學(xué)前班配班教師工作計(jì)劃一、班級(jí)情況分析本學(xué)期學(xué)前班共有幼兒28名，其中男孩15名，女孩13名，年齡在45歲之間。大部分幼兒已適應(yīng)集體生活，具備基本的自理能力，但個(gè)別幼兒在情緒管理、規(guī)則意識(shí)方面仍需引導(dǎo)。班級(jí)整體氛圍活躍，幼兒對(duì)游戲、音樂、美術(shù)等活動(dòng)興趣濃厚，但專注力持續(xù)時(shí)間較短，需通過多樣化教學(xué)形式提升學(xué)習(xí)效果。二、工作目標(biāo)1.幼兒發(fā)展目標(biāo)提升幼兒社交能力，學(xué)會(huì)分享與合作，減少?zèng)_突行為。通過游戲化教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域的興趣。2.班級(jí)管理目標(biāo)協(xié)助主班教師維持班級(jí)常規(guī)，建立穩(wěn)定的一日流程。關(guān)注幼兒個(gè)體差異，制定個(gè)性化支持策略。加強(qiáng)家園溝通，形成教育合力。三、具體工作措施1.常規(guī)培養(yǎng)每日晨間活動(dòng)時(shí)，通過兒歌、故事等形式引導(dǎo)幼兒有序整理物品。設(shè)置“值日生”崗位，培養(yǎng)責(zé)任感和集體意識(shí)。在過渡環(huán)節(jié)（如餐前、離園前）組織手指游戲或簡(jiǎn)短繪本閱讀，減少等待時(shí)的混亂。2.教學(xué)配合根據(jù)主班教師的教學(xué)計(jì)劃，提前準(zhǔn)備教具、材料，確?；顒?dòng)順利開展。在分組活動(dòng)中，負(fù)責(zé)指導(dǎo)能力較弱的幼兒，提供針對(duì)性幫助。3.家園共育每周通過班級(jí)群分享幼兒在園照片及學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)。對(duì)特殊幼兒（如分離焦慮較嚴(yán)重者）進(jìn)行家訪或單獨(dú)溝通，共同制定干預(yù)方案。四、重點(diǎn)工作安排9月：重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒常規(guī)習(xí)慣，開展“我是小主人”主題活動(dòng)。10月：配合主班組織秋季親子活動(dòng)，增強(qiáng)家園互動(dòng)。11月：關(guān)注幼兒語言發(fā)展，開展故事分享會(huì)。12月：協(xié)助籌備元旦匯演，編排簡(jiǎn)單節(jié)目。學(xué)前班配班教師工作計(jì)劃五、幼兒個(gè)性化發(fā)展支持1.關(guān)注特殊需求幼兒對(duì)性格內(nèi)向的幼兒，采用“小老師”制度，鼓勵(lì)其帶領(lǐng)小組完成簡(jiǎn)單任務(wù)，逐步建立自信。針對(duì)好動(dòng)幼兒，設(shè)計(jì)“能量釋放角”，提供捏彩泥、跳格子等安靜型活動(dòng)，幫助其調(diào)節(jié)情緒。與家長(zhǎng)共同制定“進(jìn)步小目標(biāo)”，如每周主動(dòng)舉手發(fā)言一次，用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化積極行為。2.興趣拓展計(jì)劃每月開展“小小探索家”活動(dòng)，根據(jù)幼兒興趣選擇主題（如昆蟲、交通工具），通過觀察、繪畫、角色扮演等方式深入探索。在美工區(qū)增設(shè)自然材料創(chuàng)作角，引導(dǎo)幼兒用樹葉、石子等拼貼作品，培養(yǎng)創(chuàng)造力。六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用1.班級(jí)環(huán)境優(yōu)化將墻面分為“成長(zhǎng)樹”“作品秀”“我們的約定”三大板塊，定期更新幼兒作品和班級(jí)公約。在閱讀區(qū)添加舒適地墊和手偶，鼓勵(lì)幼兒復(fù)述故事或自編情節(jié)。根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整區(qū)角材料，如秋季投放松果、稻穗等自然物，春季種植小盆栽。2.社區(qū)資源整合聯(lián)系附近社區(qū)圖書館，每月組織一次“繪本之旅”活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)中的醫(yī)生、消防員等職業(yè)人士來園開展“職業(yè)小課堂”。七、應(yīng)急與安全管理1.日常安全措施每日晨檢時(shí)重點(diǎn)檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品，活動(dòng)時(shí)隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。在戶外活動(dòng)前，提前檢查場(chǎng)地和器械安全性，設(shè)計(jì)“安全小衛(wèi)士”角色讓幼兒互相提醒。2.應(yīng)急預(yù)案演練每季度開展一次消防或防震演習(xí)，用游戲化方式（如“安全小超人闖關(guān)”）教授自救方法。與保健醫(yī)合作，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的傷口處理演示（如擦傷消毒）。八、自我專業(yè)提升計(jì)劃1.學(xué)習(xí)與反思參加園內(nèi)外的配班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)其他班級(jí)的有效做法。2.技能提升報(bào)名參加線上“幼兒行為觀察與分析”課程，提高對(duì)幼兒需求的敏感度。練習(xí)簡(jiǎn)筆畫和手工制作，豐富教學(xué)輔段。學(xué)前班配班教師工作計(jì)劃九、家園共育策略1.日常溝通機(jī)制建立班級(jí)群，每日分享幼兒活動(dòng)照片和趣事，每周發(fā)布成長(zhǎng)小貼士”。設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)步記錄卡”，每月向家長(zhǎng)反饋孩子在自理能力、社交等方面的具體進(jìn)步。對(duì)工作繁忙的家長(zhǎng)，提供預(yù)約溝通時(shí)間，利用接送間隙進(jìn)行簡(jiǎn)短交流。2.家長(zhǎng)參與活動(dòng)組織家長(zhǎng)助教日”，邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來園教孩子折紙、唱歌等。開展親子閱讀打卡”活動(dòng)，推薦適合的繪本，鼓勵(lì)家長(zhǎng)記錄共讀心得。期末舉辦成長(zhǎng)分享會(huì)”，讓家長(zhǎng)和孩子一起制作成長(zhǎng)手冊(cè)，回顧學(xué)期收獲。十、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)思路1.節(jié)日主題活動(dòng)中秋節(jié)：組織幼兒制作簡(jiǎn)易燈籠，聽嫦娥奔月故事，品嘗不同口味月餅。元旦：開展迎新年游園會(huì)”，設(shè)置套圈、猜謎等傳統(tǒng)游戲區(qū)。春節(jié)：學(xué)習(xí)拜年禮儀，剪窗花裝飾教室，錄制祝福視頻發(fā)給家人。2.生活化主題活動(dòng)美食小當(dāng)家”：帶領(lǐng)幼兒制作簡(jiǎn)單點(diǎn)心（如水果沙拉），了解食物來源。我的小幫手”：輪流讓幼兒負(fù)責(zé)澆花、整理玩具等，培養(yǎng)責(zé)任感。天氣觀察員”：每天記錄天氣變化，用圖畫表現(xiàn)不同天氣的特征。十一、班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)技巧1.趣味化規(guī)則教育將常規(guī)要求編成朗朗上口的兒歌，如排隊(duì)歌”小火車，嗚嗚開，一個(gè)跟著一個(gè)來”。制作規(guī)則提示圖，用幼兒能理解的圖畫表示洗手步驟、整理玩具方法等。開展我是小評(píng)委”活動(dòng)，讓幼兒互相表揚(yáng)遵守規(guī)則的行為。2.過渡環(huán)節(jié)優(yōu)化在等待環(huán)節(jié)（如餐前準(zhǔn)備）引入手指謠、謎語等小游戲，減少幼兒等待焦慮。使用音樂信號(hào)提示活動(dòng)轉(zhuǎn)換，如聽到《小星星》音樂就收拾玩具。為動(dòng)作慢的幼兒設(shè)置小鬧鐘”，幫助其建立時(shí)間概念。十二、評(píng)價(jià)與調(diào)整機(jī)制1.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)采用成長(zhǎng)故事”記錄法，用文字和照片捕捉幼兒的精彩瞬間。每月進(jìn)行一次小組觀察，重點(diǎn)記錄幼兒在游戲中的社會(huì)性發(fā)展。期