Unit1HappyNewYear!教學設(shè)計-2025-2026學年小學英語二年級上冊外研版（一起）主備人備課成員教材分析Unit1HappyNewYear!教學設(shè)計-2025-2026學年小學英語二年級上冊外研版（一起）。本單元圍繞新年慶祝活動展開，通過歌曲、對話和故事，讓學生學習與新年相關(guān)的詞匯和句型，如“HappyNewYear!”、“NewYear’sDay”、“fireworks”等。教學活動包括歌曲演唱、角色扮演、小組討論等，旨在提高學生的英語聽說能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本單元旨在培養(yǎng)學生英語學習的興趣，提升跨文化理解能力，增強語言實踐應用能力。通過參與新年慶?；顒拥膶W習，學生能夠感知并運用英語表達新年祝福，增進對中外文化差異的認識，同時鍛煉合作學習與口語表達技能。學習者分析2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習有基本的興趣，但程度不一。部分學生喜歡通過歌曲和游戲?qū)W習，而另一些學生則可能更傾向于傳統(tǒng)的教學方式。他們的聽力理解能力較好，但在口語表達和詞匯運用上需要更多的練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習新年相關(guān)詞匯時可能會遇到文化理解上的困難，如對“fireworks”、“gifts”等詞匯的理解。此外，句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則可能對學生構(gòu)成挑戰(zhàn)，尤其是在構(gòu)建表達新年祝福的句子時。部分學生可能在口語練習中缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學，通過小組討論和角色扮演，讓學生在真實語境中運用新詞匯和句型。

2.歌曲教學，利用英語歌曲《HappyNewYear》激發(fā)學生的學習興趣，同時提高語音語調(diào)的準確性。

3.故事導入，通過講述關(guān)于新年的故事，幫助學生理解文化背景，增強學習的趣味性。

教學手段：

1.利用多媒體展示新年圖片和視頻，直觀展示文化差異，激發(fā)學生興趣。

2.運用教學軟件進行互動練習，如詞匯游戲和語法練習，提高學習效率。

3.制作實物教具，如新年卡片和裝飾品，讓學生在實際操作中學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師播放一首關(guān)于新年的英語歌曲《HappyNewYear》，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受節(jié)日的氛圍。

2.展示一些新年相關(guān)的圖片，如煙花、禮物、裝飾品等，引導學生說出圖片中的物品名稱。

3.提問學生：“WhatdoyouknowabouttheNewYear’sDay?”，鼓勵學生用英語分享他們對新年的了解。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師用英語介紹新年的習俗，如放煙花、收禮物、吃團圓飯等，并引導學生學習相關(guān)詞匯，如“fireworks”、“gifts”、“reuniondinner”等。

2.教師展示一些新年祝福的句子，如“HappyNewYear!”、“MayyouhaveahappyNewYear!”，并講解句子的結(jié)構(gòu)和用法。

3.教師帶領(lǐng)學生練習這些句子，并提醒學生在句子中注意時態(tài)和語氣的運用。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個角色，如家人、朋友等，用英語進行新年祝福的對話。

2.新年卡片制作：教師分發(fā)新年卡片和彩筆，讓學生用英語在卡片上寫下新年祝福，并裝飾卡片。

3.猜謎游戲：教師說出一些與新年的相關(guān)詞匯，如“fireworks”、“gifts”等，讓學生猜出這些詞匯。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論新年的傳統(tǒng)習俗，如為什么會有放煙花的習俗？新年期間，人們通常會有哪些活動？

2.學生分享自己過新年的經(jīng)歷，如收到了哪些禮物？有沒有特別的記憶？

3.學生討論新年期間的家庭聚會，如家人會做哪些菜肴？有沒有特別的慶?；顒?？

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學的新年相關(guān)詞匯和句子，并強調(diào)重點和難點。

2.教師提問：“WhatdidyoulearnabouttheNewYear’sDaytoday?”，讓學生用英語回答。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學習成果，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

本節(jié)課用時共計45分鐘，通過多種教學方法和實踐活動，幫助學生掌握新年相關(guān)詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的學習進度，及時給予反饋和指導，確保教學目標的實現(xiàn)。教學資源拓展1.拓展資源：

-新年傳統(tǒng)活動介紹：介紹不同國家和地區(qū)的新年傳統(tǒng)活動，如中國的放鞭炮、貼春聯(lián)、吃餃子，美國的家庭聚會、交換禮物，英國的篝火晚會等。

-新年食物文化：探討各國新年期間的特色食物，如中國的年夜飯、日本的年糕（おもち）、巴西的面包果（p?odequeijo）等。

-新年習俗演變：講述新年習俗的歷史演變，如何從古至今，不同文化中新年習俗的共性與差異。

2.拓展建議：

-學生可以收集有關(guān)新年傳統(tǒng)活動的圖片和視頻，了解不同文化的新年習俗。

-鼓勵學生嘗試制作一些新年相關(guān)的手工藝品，如中國的小燈籠、日本的折紙等，以增強對新年的直觀感受。

-組織學生進行小組研究，每個小組選擇一個國家的新年傳統(tǒng)，進行資料搜集和報告制作，然后在班級中進行分享。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，讓學生查找有關(guān)新年習俗的英語文章，提高學生的英語閱讀能力。

-設(shè)計一個新年主題的英語寫作活動，讓學生用英語描述自己家鄉(xiāng)的新年習俗，或想象一個理想中的新年。

-通過角色扮演游戲，讓學生模擬在新年期間可能發(fā)生的對話和場景，如去朋友家做客、在商店購物等。

-利用地圖軟件或地理信息，讓學生了解不同國家新年的慶祝時間和傳統(tǒng)。

-在課后，學生可以和家人一起準備新年晚餐，嘗試制作教材中提到的傳統(tǒng)食物，如中國的餃子、意大利的臘腸飯等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-新年相關(guān)詞匯：HappyNewYear,fireworks,gifts,reuniondinner,traditions,customs

-新年慶?；顒樱簆arties,celebrations,familygatherings

-新年禮物：presents,cards,balloons

②重點詞匯：

-HappyNewYear：表達新年祝福

-Fireworks：煙花，慶祝新年的傳統(tǒng)活動

-Gifts：禮物，新年期間交換的物品

-Reuniondinner：團圓飯，家庭團聚時吃的飯

-Traditions：傳統(tǒng)，慶?；顒踊蛄曀?/p>

-Customs：習俗，特定文化的習慣或傳統(tǒng)

③重點句子：

-WhatdoyoudoonNewYear’sDay?（你在新年做什么？）

-IcelebratetheNewYearwithmyfamily.（我和家人一起慶祝新年。）

-Weeatreuniondinnerandexchangegifts.（我們吃團圓飯并交換禮物。）

-HappyNewYear!（新年快樂！）

-DoyouhaveanyNewYeartraditions?（你們有什么新年傳統(tǒng)嗎？）

④邏輯關(guān)系：

-詞匯與活動：學生通過學習新年相關(guān)詞匯，能夠描述和討論新年慶?；顒?。

-活動與習俗：通過了解新年慶祝活動，學生能夠認識到不同文化中的新年習俗。

-習俗與文化：探討新年習俗背后的文化意義，幫助學生理解不同文化的差異。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)新年相關(guān)詞匯和句型的使用。

2.概括新年慶?；顒拥闹饕攸c，如家庭聚會、交換禮物、放煙花等。

3.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，如在新年期間向家人和朋友表達祝福。

4.強調(diào)跨文化理解的重要性，讓學生認識到不同文化中新年習俗的差異。

當堂檢測：

1.單項選擇題（用時5分鐘）

-A.WhatdoyoudoonNewYear’sDay?

A.IcelebratetheNewYearwithmyfamily.

B.IwatchTV.

C.Igotoschool.

-B.What’syourfavoriteNewYear’stradition?

A.Eatingdumplings.

B.Watchingthefireworks.

C.Givinggiftstofriends.

-C.Howdoyousay“HappyNewYear”inEnglish?

A.Goodluck.

B.HappyNewYear.

C.Haveagoodtime.

2.完形填空（用時10分鐘）

NewYear’sDayisaspecialdayformanypeople.It’satimetocelebratethepastandlookforwardtothefuture.Onthisday,familiesgathertogethertohaveabigmeal.Theyeatspecialdisheslikedumplings,fish,andnoodles.Insomecountries,peopleexchangegifts.Childrenmightreceivetoysorclothes.Andeveryonewisheseachothera“HappyNewYear!”

Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectwords.

3.簡答題（用時5分鐘）

-WhataresometraditionalactivitiesforNewYear’sDay?

-HowdopeoplecelebrateNewYear’sDayinyourcountry?

-Whyisitimportanttolearnaboutdifferentcultures?

4.角色扮演（用時10分鐘）

Pairupstudentsandassignthemrolessuchasfamilymembers,friends,orshopkeepers.Theywillhaveaconversationusingthevocabularyandsentencestructurestheylearnedinclass.

5.小組討論（用時5分鐘）

Studentsworkingroupstodiscussthefollowingquestions:

-WhataresomecommonNewYear’straditionsaroundtheworld?

-Howdothesetraditionsreflectthevaluesandbeliefsofdifferentcultures?

-HowcanwerespectandappreciatethediversityofNewYearcelebrations?教學反思與總結(jié)在今天的英語課上，我們學習了關(guān)于新年的一些詞匯和表達，孩子們的表現(xiàn)讓我感到既欣慰又有所思考。

首先，我想談?wù)劷虒W方法。我發(fā)現(xiàn)通過歌曲《HappyNewYear》來導入新課，孩子們很快就進入了學習的狀態(tài)，這種輕松愉快的方式非常有效。在講授新詞匯和句型時，我采用了實物展示和圖片輔助的方法，這樣孩子們能夠更直觀地理解和記憶。我還加入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓孩子們在實際對話中運用所學，這不僅能提高他們的口語能力，還能增強他們的自信心。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些孩子對新詞匯的記憶不夠牢固，我在接下來的教學中可能會增加重復練習的機會，比如通過制作單詞卡片、游戲等方式來加強記憶。此外，我發(fā)現(xiàn)部分孩子在角色扮演時有些害羞，我會在未來的教學中更多地鼓勵他們，比如通過小組合作和正向反饋來幫助他們克服害羞。

當然，也存在一些