第22課地球故事教學設計-2025-2026學年小學信息技術冀教版六年級下冊-冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“第22課地球故事”為主題，結合冀教版六年級下冊信息技術教材，引導學生了解地球的起源、演化以及與人類生活緊密相關的地理信息。課程設計注重實踐操作，通過模擬實驗、游戲互動等形式，讓學生在探究過程中提高信息技術應用能力，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的信息意識，提高對地球科學信息資源的獲取、加工和利用能力。增強學生的計算思維，通過編程和數據處理任務，理解地球信息系統的復雜性和動態(tài)變化。提升學生的數字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵學生運用信息技術解決實際問題，同時培養(yǎng)他們的合作與交流能力，以促進對地球科學知識的深入理解和可持續(xù)發(fā)展意識的培養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生已具備基礎的地理知識，對地球的基本形態(tài)和地理現象有所了解。在信息技術方面，學生能夠熟練操作計算機，具備一定的網絡搜索和簡單數據處理能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對地球和自然現象充滿好奇，對信息技術有一定的興趣。學習能力上，學生具備良好的觀察力和分析能力，能夠通過直觀材料理解抽象概念。學習風格上，部分學生偏好直觀體驗，通過游戲和實驗學習；另一部分學生則傾向于理論學習和自主探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在理解地球演化過程時可能會遇到概念難以理解、時間尺度跨度大等問題。在信息技術應用方面，可能面臨編程困難、數據處理不熟練等挑戰(zhàn)。此外，學生可能對環(huán)保意識的認識不足，難以將所學知識與實踐相結合。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版六年級下冊信息技術教材，以及相關的地球科學學習資料。

2.輔助材料：準備地球演化過程的圖片、地球地圖、氣候變化的圖表以及相關的科普視頻，以豐富教學內容。

3.實驗器材：準備計算機、網絡連接設備，以及用于模擬地球演化實驗的軟件或硬件工具。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生能夠進行小組合作和實驗操作。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索一個神秘而美麗的世界——地球。你們對地球有多少了解呢？請分享一下你們的想法?！?/p>

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對地球的認識。

3.老師總結學生的回答，并引入新課：“今天，我們將通過冀教版六年級下冊信息技術教材，一起揭開地球的神秘面紗，了解地球的起源、演化以及與人類生活緊密相關的地理信息?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示地球的圖片，引導學生觀察地球的形狀、顏色和表面特征。

2.老師提問：“同學們，你們知道地球是如何形成的嗎？”

學生們積極思考，回答地球是由原始物質經過長時間的演化形成的。

3.老師講解地球的演化過程，重點介紹地球的地質年代、生物進化等知識。

4.老師展示地球的地圖，引導學生觀察不同地區(qū)的氣候、地形等特征。

5.老師提問：“同學們，地球上的氣候是如何形成的？它對我們有什么影響？”

學生們積極思考，回答氣候是由地球的地理位置、地形、海洋等因素共同作用形成的，對我們的生活、農業(yè)等方面有重要影響。

6.老師講解地球的氣候類型、氣候變遷等知識。

7.老師展示地球的資源分布圖，引導學生觀察地球上的自然資源。

8.老師提問：“同學們，地球上的資源對我們有什么意義？我們應該如何保護它們？”

學生們積極思考，回答資源對我們的生活至關重要，我們要合理利用資源，保護環(huán)境。

9.老師講解地球資源的分類、分布和保護措施等知識。

三、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論，要求每個小組選擇一個地球相關主題進行深入研究。

2.學生們分組討論，選取主題如：地球的演化、氣候變遷、資源保護等。

3.每個小組派代表向全班匯報研究成果，其他學生進行提問和補充。

4.老師對每個小組的研究成果進行點評，并給予指導。

四、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調地球的起源、演化、氣候、資源等方面的知識。

2.老師提醒學生們，地球是我們共同的家園，我們要珍惜資源，保護環(huán)境。

3.老師鼓勵學生們在日常生活中關注地球問題，積極參與環(huán)?；顒?。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生們完成以下任務：

（1）查閱資料，了解地球的某個特定時期或事件；

（2）思考如何在自己的生活中踐行環(huán)保理念；

（3）設計一個關于地球保護的宣傳海報。

2.老師提醒學生們，課后作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)，希望大家認真完成。

六、教學反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻等多媒體資源，以及小組討論、課堂活動等形式，讓學生們對地球有了更深入的了解。

2.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)。

3.在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的學習需求，不斷優(yōu)化教學方法和手段，提高教學質量。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生通過本節(jié)課的學習，對地球的起源、演化過程有了更深入的了解，能夠描述地球的地質年代、生物進化等基本知識。學生對地球的氣候類型、氣候變遷以及資源分布有了清晰的認識，能夠解釋這些現象對人類生活的影響。

2.技能提升方面：

學生在信息技術應用方面取得了顯著進步，能夠熟練使用計算機和網絡資源進行地球科學信息的搜索和整理。通過編程和數據處理任務，學生提高了計算思維能力，學會了如何利用信息技術解決實際問題。

3.思維發(fā)展方面：

學生在探究地球故事的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同的角度分析地球現象，提出自己的觀點，并嘗試用科學的方法驗證這些觀點。

4.情感態(tài)度與價值觀方面：

學生通過學習地球的故事，增強了環(huán)保意識，認識到保護地球資源的重要性。他們開始關注地球面臨的挑戰(zhàn)，如氣候變化、資源枯竭等，并愿意在日常生活中采取行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

5.合作與交流能力方面：

在小組討論和課堂活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并通過有效的溝通達成共識。這種合作與交流能力的提升對于學生未來的學習和生活具有重要意義。

6.創(chuàng)新與實踐能力方面：

學生通過設計宣傳海報、編寫小論文等形式，將所學知識應用于實際。這種創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)有助于學生將理論知識轉化為實際行動，提高他們的綜合素質。

7.自主學習能力方面：

學生在完成課后作業(yè)的過程中，學會了如何獨立查找資料、分析問題、解決問題。這種自主學習能力的提升有助于學生終身學習，適應不斷變化的社會需求。

通過本節(jié)課的學習，學生在知識、技能、思維、情感態(tài)度與價值觀、合作與交流、創(chuàng)新與實踐以及自主學習等方面都取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學生更好地掌握地球科學知識，也為他們未來的學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生們積極參與到課堂中來。我發(fā)現這種教學方法能更好地激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習知識。

2.跨學科融合：我嘗試將信息技術與地球科學知識相結合，讓學生在了解地球故事的同時，也能提升信息技術應用能力。這種跨學科的教學方式，有助于學生形成綜合性的知識體系。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解地球演化等復雜概念時，我發(fā)現部分學生難以理解。這可能是因為我沒有充分考慮到學生的認知水平，導致教學內容過于抽象，難以消化。

2.課堂管理問題：在小組討論環(huán)節(jié)，有時會出現紀律松散、學生參與度不均的情況。這表明我在課堂管理上還需要加強，以確保每位學生都能有效地參與到學習活動中。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我計劃在備課過程中，更加細致地分析學生的認知水平，調整教學內容，使之更加貼近學生的實際理解能力。同時，我會利用多媒體資源，如動畫、圖片等，幫助學生更好地理解抽象概念。

2.加強課堂管理：為了提高課堂紀律，我會在小組討論前明確規(guī)則，確保每位學生都能參與到討論中來。此外，我會適時調整小組討論的分組方式，以促進學生的互動和參與。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、同伴互評等。這樣不僅能了解學生的學習情況，還能促進學生的自我反思和同伴互助。

4.拓展教學資源：我會進一步挖掘和整合教學資源，如邀請相關領域的專家進行講座，組織學生參觀實地，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣和實踐能力。

5.加強師生互動：在教學過程中，我會更加關注學生的反饋，及時調整教學策略，確保教學內容的實用性和針對性。同時，我會鼓勵學生提問，營造一個積極向上的學習氛圍。典型例題講解1.例題：地球自轉一周的時間大約是多少？

答案：地球自轉一周的時間大約是24小時，也就是一天。

2.例題：地球公轉一周的時間大約是多少？

答案：地球公轉一周的時間大約是365.25天，也就是一年。

3.例題：地球表面分為哪幾個主要的地形類型？

答案：地球表面分為平原、山地、高原、盆地和丘陵等主要的地形類型。

4.例題：全球氣候的主要影響因素有哪些？

答案：全球氣候的主要影響因素包括地球的傾斜角度、地球公轉軌道、海洋和大氣環(huán)流等。

5.例題：請列舉三種地球上的自然資源及其用途。

答案：

-石油：用于能源供應、化工原料等。

-水資源：用于農業(yè)灌溉、工業(yè)生產、人類飲用等。

-金屬資源：用于建筑、交通工具、電子設備等。

補充說明與舉例：

1.關于地球自轉的例題，可以進一步提問學生地球自轉對生活產生的影響，如晝夜交替、時間差異等。

2.在講解地球公轉的例題時，可以結合季節(jié)變化和太陽高度角的變化，讓學生理解地球公轉與季節(jié)的關系。

3.地球地形類型的例題，可以讓學生舉例說明每種地形類型的特點，如平原的平坦、山地的陡峭等。

4.講解全球氣候的影響因素時，可以讓學生思考人類活動如何影響氣候，如溫室氣體排放導致的全球變暖。

5.列舉自然資源及其用途的例題，可以讓學生討論如何合理利用和保護自然資源，提高環(huán)保意識。板書設計①地球的基本知識

-地球形狀：近似球體

-地球大小：直徑約12742公里

-地球質量：約5.972×10^24千克

②地球的演化

-地球形成：約46億年前，由原始物質形成

-地質年代：分為太古代、元古代、古生代、中生代和新生代

-生物進化：從單細胞生物到復雜多細胞生物

③地球自轉與公轉

-自轉：地球繞自身軸旋轉，周期約24小時

-公轉：地球繞太陽旋轉，周期約365.25天