2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律3.1世界是普遍聯(lián)系的說(shuō)課稿統(tǒng)編版必修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為“2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律3.1世界是普遍聯(lián)系”，主要內(nèi)容包括：1.聯(lián)系的概念及其特點(diǎn)；2.聯(lián)系普遍性的體現(xiàn)；3.聯(lián)系多樣性的認(rèn)識(shí)；4.把握聯(lián)系的方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解聯(lián)系的概念，認(rèn)識(shí)到聯(lián)系的普遍性和多樣性，學(xué)會(huì)把握聯(lián)系的方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生辯證思維，理解聯(lián)系的普遍性和多樣性。

2.提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待世界。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神，樹(shù)立正確的世界觀和方法論。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解聯(lián)系的概念及其特點(diǎn)：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)聯(lián)系是事物之間相互影響、相互制約的關(guān)系，具有客觀性、普遍性和多樣性。

-認(rèn)識(shí)聯(lián)系的普遍性：通過(guò)實(shí)例分析，如自然界中的生物鏈、社會(huì)生活中的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到聯(lián)系無(wú)處不在。

-把握聯(lián)系的多樣性：區(qū)分直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系，以及本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解聯(lián)系的普遍性：學(xué)生可能難以理解聯(lián)系的無(wú)處不在，可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，如“一個(gè)蘋(píng)果落地，為什么蘋(píng)果會(huì)掉下來(lái)而不是飛到天上？”引導(dǎo)學(xué)生思考聯(lián)系的普遍性。

-把握聯(lián)系的多樣性：學(xué)生可能難以區(qū)分不同類(lèi)型的聯(lián)系，可以通過(guò)對(duì)比分析，如比較“地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)”和“地球上的生物依賴(lài)太陽(yáng)光生存”兩種聯(lián)系，幫助學(xué)生理解聯(lián)系的多樣性。

-運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問(wèn)題：學(xué)生可能難以將聯(lián)系的觀點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的分析，可以通過(guò)案例教學(xué)，如分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)的影響，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和分析。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過(guò)系統(tǒng)講解聯(lián)系的概念和特點(diǎn)，輔以實(shí)際案例，如氣候變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，幫助學(xué)生理解聯(lián)系的理論基礎(chǔ)。

2.組織小組討論，讓學(xué)生就聯(lián)系的具體實(shí)例進(jìn)行討論，如分析城市交通網(wǎng)絡(luò)中的聯(lián)系，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示聯(lián)系的多維圖示，如思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生直觀地理解聯(lián)系的復(fù)雜性和多樣性。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬聯(lián)系的實(shí)際場(chǎng)景，如模擬國(guó)際貿(mào)易中的供應(yīng)鏈，加深對(duì)聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“世界是普遍聯(lián)系”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有觀察到事物之間的聯(lián)系？它們是如何相互影響的？”

展示一些關(guān)于自然界的圖片或視頻片段，如花開(kāi)花落、四季變化，讓學(xué)生初步感受聯(lián)系的奇妙。

簡(jiǎn)短介紹“世界是普遍聯(lián)系”的基本概念，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系在自然界和人類(lèi)社會(huì)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“世界是普遍聯(lián)系”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“世界是普遍聯(lián)系”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“世界是普遍聯(lián)系”的定義，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系是事物之間相互影響、相互制約的關(guān)系。

詳細(xì)介紹聯(lián)系的客觀性、普遍性和多樣性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“世界是普遍聯(lián)系”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“世界是普遍聯(lián)系”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如城市交通網(wǎng)絡(luò)、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聯(lián)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聯(lián)系的觀點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“世界是普遍聯(lián)系”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“科技發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“世界是普遍聯(lián)系”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“世界是普遍聯(lián)系”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“世界是普遍聯(lián)系”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“世界是普遍聯(lián)系”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聯(lián)系的觀點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄自己身邊的一個(gè)聯(lián)系實(shí)例，分析其特點(diǎn)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.聯(lián)系的概念

-聯(lián)系是事物之間相互影響、相互制約的關(guān)系。

-聯(lián)系具有客觀性，是事物本身所固有的。

-聯(lián)系具有普遍性，存在于自然界、人類(lèi)社會(huì)和人的思維中。

2.聯(lián)系的特點(diǎn)

-客觀性：聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

-普遍性：聯(lián)系無(wú)處不在，存在于一切事物之間。

-多樣性：聯(lián)系具有多種形式，包括直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系。

3.聯(lián)系的普遍性

-自然界的聯(lián)系：如生物鏈、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈等。

-社會(huì)生活的聯(lián)系：如經(jīng)濟(jì)關(guān)系、政治關(guān)系、文化關(guān)系等。

-人類(lèi)思維的聯(lián)系：如概念、判斷、推理等。

4.聯(lián)系的多樣性

-直接聯(lián)系和間接聯(lián)系：直接聯(lián)系是指事物之間直接發(fā)生的聯(lián)系，間接聯(lián)系是指通過(guò)其他事物為媒介發(fā)生的聯(lián)系。

-內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系：內(nèi)部聯(lián)系是指事物內(nèi)部各要素之間的聯(lián)系，外部聯(lián)系是指事物與其他事物之間的聯(lián)系。

-本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系：本質(zhì)聯(lián)系是指事物內(nèi)部最根本的聯(lián)系，非本質(zhì)聯(lián)系是指事物內(nèi)部非根本的聯(lián)系。

5.聯(lián)系的把握方法

-運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題：從事物之間的相互關(guān)系和相互作用中把握事物。

-分析聯(lián)系的多樣性：根據(jù)聯(lián)系的不同形式，具體分析問(wèn)題。

-運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問(wèn)題：將聯(lián)系的觀點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的分析，如分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)的影響。

6.聯(lián)系的實(shí)際應(yīng)用

-自然界：研究生態(tài)平衡、氣候變化等。

-社會(huì)生活：研究經(jīng)濟(jì)關(guān)系、政治關(guān)系、文化關(guān)系等。

-人類(lèi)思維：運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和分析。

7.聯(lián)系與發(fā)展的關(guān)系

-聯(lián)系是發(fā)展的基礎(chǔ)，發(fā)展是聯(lián)系的結(jié)果。

-事物之間的聯(lián)系推動(dòng)事物的發(fā)展。

-聯(lián)系與發(fā)展的辯證關(guān)系：聯(lián)系是發(fā)展的條件，發(fā)展是聯(lián)系的結(jié)果。七、教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，這樣的方式確實(shí)能吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)“世界是普遍聯(lián)系”這個(gè)概念產(chǎn)生興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對(duì)圖片和視頻的內(nèi)容不太理解，所以在講解時(shí)，我需要更加注重對(duì)圖片和視頻內(nèi)容的解釋?zhuān)寣W(xué)生能夠更好地理解其中的聯(lián)系。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，比如城市交通網(wǎng)絡(luò)和生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這些案例很感興趣，討論得很熱烈。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于案例的分析深度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)聯(lián)系的理論知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重理論知識(shí)的講解，讓學(xué)生在分析案例時(shí)能夠有更堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們?cè)谟懻撝懈魇慵阂?jiàn)，互相啟發(fā)，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，在討論中不太敢發(fā)言。我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很積極，但也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠完整，有些學(xué)生的點(diǎn)評(píng)不夠深入。我認(rèn)為，這可能是由于他們?cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中投入的時(shí)間和精力不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，提前告知學(xué)生展示和點(diǎn)評(píng)的要求，并給予他們足夠的準(zhǔn)備時(shí)間。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系的重要性和實(shí)際應(yīng)用，并布置了相關(guān)的課后作業(yè)。我希望通過(guò)這樣的方式，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⒙?lián)系的觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①聯(lián)系的概念

-聯(lián)系：事物之間相互影響、相互制約的關(guān)系

-客觀性：事物本身所固有的

-普遍性：無(wú)處不在

-多樣性：多種形式

②聯(lián)系的特點(diǎn)

-客觀性

-普遍性

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