思考與練習…教學設計-2025-2026學年初中信息技術重大版2019七年級下冊-重大版2019學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：思考與練習

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2025年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過實踐操作，學生能夠學會運用信息技術解決實際問題，提高信息獲取、處理和表達的能力。同時，培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力，增強合作學習意識，提升信息技術應用與創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握信息技術的應用場景，能夠識別并分析不同類型的信息技術工具。

②學會使用信息技術工具進行數(shù)據(jù)收集、整理和分析，形成有效的信息報告。

③能夠將信息技術應用于實際問題的解決，提高問題解決的能力。

2.教學難點，

①理解信息技術在數(shù)據(jù)安全和隱私保護方面的重要性，并學會采取相應的保護措施。

②掌握信息技術的倫理道德規(guī)范，能夠正確使用信息技術，避免濫用和不當行為。

③在實際操作中，能夠靈活運用所學知識，解決復雜的信息技術問題，提高實踐能力。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、網(wǎng)絡連接、投影儀、白板、學生筆記本電腦

-課程平臺：學校信息技術教學平臺

-信息化資源：信息技術相關教學視頻、在線教育資源庫、教學案例庫

-教學手段：PPT演示文稿、互動式教學軟件、小組討論工具、在線測試系統(tǒng)教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示信息技術在日常生活和未來職業(yè)中的應用案例，如社交媒體、在線學習平臺、智能家居等，激發(fā)學生對信息技術的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學到的信息技術基礎概念，如計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡等，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

1.詳細講解信息技術的基本原理，包括數(shù)據(jù)存儲、傳輸和處理的過程。

2.介紹不同類型的信息技術工具，如文字處理軟件、電子表格軟件、演示文稿軟件等。

3.講解信息技術在數(shù)據(jù)安全和個人隱私保護方面的知識。

-舉例說明：

1.通過實際案例展示信息技術在現(xiàn)實生活中的應用，如在線購物、電子支付、遠程辦公等。

2.使用具體的例子說明信息技術工具如何提高工作效率和生活質(zhì)量。

-互動探究：

1.引導學生分組討論，探討信息技術對他們學習和生活的影響。

2.安排學生進行角色扮演，模擬信息技術在特定場景中的應用。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：

1.學生分組，每組選擇一個信息技術工具進行實際操作練習。

2.學生根據(jù)所學知識，設計一個簡單的項目，如制作一個簡單的PPT演示文稿或編寫一段簡單的程序。

-教師指導：

1.教師巡視課堂，觀察學生的操作過程，及時解答學生的疑問。

2.教師提供必要的技術支持，幫助學生克服操作中的困難。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

1.學生完成操作練習后，進行小組內(nèi)互評，分享各自的設計思路和成果。

2.學生根據(jù)小組討論的結果，提出改進意見，進行二次優(yōu)化。

-教師指導：

1.教師組織學生進行全班展示，讓學生展示自己的作品，并接受其他同學的提問。

2.教師針對學生的展示，給予評價和反饋，強調(diào)操作過程中的要點和技巧。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)信息技術在現(xiàn)代社會中的重要性。

-學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生鞏固所學知識，并鼓勵學生進行進一步的探索和學習。

教學過程結束。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解和掌握信息技術的基本概念和原理，如數(shù)據(jù)存儲、傳輸和處理過程。

-學生熟悉并能夠運用常見的信息技術工具，如文字處理軟件、電子表格軟件、演示文稿軟件等。

-學生了解信息技術在數(shù)據(jù)安全和隱私保護方面的知識，能夠采取相應的保護措施。

2.技能提升：

-學生具備使用信息技術解決實際問題的能力，能夠將所學知識應用于日常生活和學習中。

-學生能夠進行簡單的信息檢索、整理和分析，提高信息獲取和處理能力。

-學生學會合作學習和團隊協(xié)作，通過小組討論和項目實踐，提高溝通和協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

-學生在信息技術學習中培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力，能夠從不同角度分析和解決問題。

-學生學會運用信息技術進行創(chuàng)新，通過設計項目和實踐，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。

-學生在信息技術學習中培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力，為后續(xù)學科學習打下基礎。

4.價值觀培養(yǎng)：

-學生認識到信息技術在現(xiàn)代社會中的重要性，樹立正確的信息素養(yǎng)觀念。

-學生學會遵守信息技術倫理道德規(guī)范，正確使用信息技術，避免濫用和不當行為。

-學生在信息技術學習中培養(yǎng)了責任感和使命感，意識到自己在信息時代應承擔的社會責任。

5.自主學習：

-學生在信息技術學習中培養(yǎng)了自主學習能力，能夠獨立查找資料、解決問題。

-學生學會利用網(wǎng)絡資源進行學習，提高信息素養(yǎng)和終身學習能力。

-學生在信息技術學習中培養(yǎng)了自我反思和自我評價能力，能夠及時調(diào)整學習方法和策略。典型例題講解1.例題：使用Excel電子表格軟件，計算一組數(shù)據(jù)的平均值、最大值和最小值。

解答：

步驟一：打開Excel軟件，輸入數(shù)據(jù)。

步驟二：選中數(shù)據(jù)區(qū)域，點擊“開始”選項卡中的“求和”按鈕，選擇“平均值”計算平均值。

步驟三：在數(shù)據(jù)區(qū)域旁邊插入一個空白列，選中該列，點擊“開始”選項卡中的“求和”按鈕，選擇“最大值”計算最大值。

步驟四：重復步驟三，選擇“最小值”計算最小值。

答案：平均值、最大值、最小值。

2.例題：使用Word文字處理軟件，設置文檔的字體、字號和段落格式。

解答：

步驟一：打開Word文檔，選中需要設置的文本。

步驟二：點擊“開始”選項卡中的“字體”下拉菜單，選擇合適的字體和字號。

步驟三：點擊“開始”選項卡中的“段落”下拉菜單，設置段落格式，如縮進、行距等。

答案：字體、字號、段落格式。

3.例題：使用PowerPoint演示文稿軟件，創(chuàng)建一個包含標題、正文和圖片的幻燈片。

解答：

步驟一：打開PowerPoint軟件，選擇“新建幻燈片”。

步驟二：在新建的幻燈片中，輸入標題和正文內(nèi)容。

步驟三：插入圖片，調(diào)整圖片大小和位置。

答案：標題、正文、圖片。

4.例題：使用網(wǎng)絡瀏覽器，搜索并訪問一個特定的網(wǎng)站。

解答：

步驟一：打開網(wǎng)絡瀏覽器，輸入網(wǎng)址或使用搜索功能。

步驟二：點擊搜索結果中的鏈接，訪問目標網(wǎng)站。

答案：網(wǎng)址、網(wǎng)站。

5.例題：使用電子郵件客戶端，發(fā)送一封電子郵件。

解答：

步驟一：打開電子郵件客戶端，登錄賬戶。

步驟二：點擊“新建郵件”按鈕，填寫收件人、主題和正文內(nèi)容。

步驟三：添加附件（如有需要），點擊“發(fā)送”按鈕。

答案：收件人、主題、正文、附件、發(fā)送。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，提出自己的見解。

-學生能夠按照要求完成課堂任務，如操作軟件、小組討論等。

-學生在課堂互動中表現(xiàn)出良好的團隊合作精神，能夠尊重他人意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都完成了預定的任務，如制作演示文稿、編寫程序等。

-學生在展示過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，展示小組合作的結果。

-學生在展示過程中，能夠接受其他小組的反饋，并提出改進意見。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了本節(jié)課的主要知識點，包括信息技術的基本概念、工具使用和操作技巧。

-學生在測試中表現(xiàn)出較好的掌握程度，能夠正確回答問題。

-測試結果反映了學生對知識點的理解和應用能力，為后續(xù)教學提供了參考。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學生按時提交課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，能夠體現(xiàn)對知識的理解和應用。

-學生在作業(yè)中遇到的問題，能夠主動尋求幫助，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

-作業(yè)內(nèi)容與課本知識點緊密相連，有助于鞏固課堂所學知識。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和互動給予肯定，鼓勵學生在課堂上更加自信地表達自己。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的合作精神和展示能力給予表揚，同時指出需要進一步提高的地方。

-針對隨堂測試：教師對學生的掌握程度給予評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對表現(xiàn)不足的學生提出改進建議。

-針對課后作業(yè)：教師對學生的認真完成作業(yè)表示感謝，對作業(yè)中的亮點給予肯定，對存在的問題提出具體改進措施。

-教師將根據(jù)學生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，確保每位學生都能夠跟上教學進度，提高信息技術應用能力。板書設計1.本文重點知識點：

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