我為植物做名片（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術(shù)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課以“我為植物做名片”為主題，旨在通過綜合實踐活動，引導學生認識植物，了解植物的名稱、特征等知識，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新思維。同時，通過制作植物名片，提高學生的審美情趣和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、分析、判斷的能力，提高學生對植物的興趣和關(guān)注；鍛煉學生動手操作和創(chuàng)意設計的能力，培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感；增強學生的審美能力和團隊合作精神，促進學生全面發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點：

-植物名片的設計與制作：重點在于引導學生理解名片的基本結(jié)構(gòu)，包括植物名稱、圖片、特征描述等元素，并能夠?qū)⑦@些元素有效地組合在一起，制作出具有個性和創(chuàng)意的植物名片。

-植物特征的觀察與描述：強調(diào)學生通過觀察植物的外觀、生長環(huán)境等特征，學會用簡潔準確的語言進行描述，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。

2.教學難點：

-植物名片的創(chuàng)意設計：難點在于激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，讓學生能夠在有限的素材和結(jié)構(gòu)中創(chuàng)造出獨特的名片設計。例如，如何將植物與藝術(shù)元素結(jié)合，設計出既美觀又富有教育意義的名片。

-植物特征的深入理解：難點在于幫助學生理解不同植物的生長習性和生態(tài)價值，以便在名片中能夠準確地描述植物的特點。例如，對于一些特殊的植物，如稀有植物或藥用植物，學生需要了解其獨特的生態(tài)意義和用途。四、教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、打印機、彩色打印紙、剪刀、膠水、畫筆、彩色卡紙等。

-課程平臺：教科書《綜合實踐活動》一年級上冊山東科學技術(shù)版。

-信息化資源：植物圖片庫、植物知識網(wǎng)站、植物生長周期視頻等。

-教學手段：實地考察（校園植物園區(qū)）、小組討論、個人創(chuàng)作展示。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示校園內(nèi)常見的植物照片，引導學生觀察并說出植物的名稱。

-回顧舊知：提問學生之前學過的植物知識，如植物的組成部分、生長環(huán)境等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-植物名片的結(jié)構(gòu)和設計原則。

-如何選擇合適的植物進行介紹。

-如何用簡潔準確的語言描述植物特征。

-舉例說明：

-展示幾個優(yōu)秀的植物名片設計案例，分析其優(yōu)點和特點。

-通過實物展示，如植物標本、種子等，讓學生直觀感受植物的特征。

-互動探究：

-分組討論：讓學生分組討論如何設計自己的植物名片。

-小組展示：每組選派代表展示自己的設計，其他組別進行評價和提問。

3.制作植物名片（約20分鐘）

-學生活動：

-學生根據(jù)所學知識，選擇一種植物進行名片設計。

-利用提供的材料，動手制作植物名片。

-教師指導：

-教師巡視指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特的植物名片。

4.作品展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：

-學生展示自己的植物名片，介紹植物的特征和設計理念。

-學生之間互相評價，提出改進意見。

-教師評價：

-教師對學生的作品進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

-鼓勵學生繼續(xù)探索植物的世界，培養(yǎng)環(huán)保意識。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學生總結(jié)：

-學生總結(jié)本節(jié)課所學到的知識，分享自己的收獲和體會。

-教師總結(jié)：

-教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)植物名片設計的重要性。

-引導學生關(guān)注植物，提高環(huán)保意識。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學生根據(jù)所學知識，選擇一種自己感興趣的植物，完成一份詳細的植物名片設計。

-下節(jié)課分享自己的作品，進行交流與評價。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-植物科普書籍：推薦適合一年級學生的植物科普書籍，如《神奇植物世界》、《兒童植物百科》等，這些書籍能夠幫助學生更深入地了解植物的多樣性。

-植物圖片集：收集各類植物的圖片，包括不同季節(jié)、不同生長階段的植物圖片，用于擴展學生的視覺認知和觀察技能。

-植物種植指南：提供一些簡單的家庭植物種植指南，如多肉植物、水培植物等，鼓勵學生在家中嘗試種植植物，體驗植物生長的過程。

-植物科普視頻：搜集一些科普視頻，如植物生長過程、植物與人類的關(guān)系等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-家庭種植活動：建議家長和學生一起在家中種植一些易于養(yǎng)護的植物，如多肉植物、吊蘭等，通過實踐了解植物的生長環(huán)境和養(yǎng)護方法。

-校園植物觀察：鼓勵學生在校園內(nèi)進行植物觀察，記錄下不同季節(jié)植物的變化，以及它們對環(huán)境的影響。

-植物故事會：組織學生進行植物故事會，分享他們了解到的植物趣聞或科學知識，提高學生的語言表達能力和對植物的興趣。

-植物手工藝品制作：指導學生利用廢棄的植物材料，如葉子、花瓣等，制作手工藝品，如書簽、賀卡等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和動手能力。

-植物知識競賽：設計植物知識競賽，以游戲的形式鞏固學生對植物知識的掌握，激發(fā)學生的學習熱情。

-校園植物地圖：讓學生參與制作校園植物地圖，標注不同植物的位置，提高學生的地理空間感知能力。

-植物攝影比賽：組織學生進行植物攝影比賽，通過攝影記錄校園內(nèi)美麗的植物，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。七、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：選擇一種你喜歡的植物，用文字和圖片的形式制作一張植物名片。

-作業(yè)要求：在名片上寫上植物的名稱、特征描述、生長環(huán)境和你的創(chuàng)意設計。

-答案示例：以“向日葵”為例。

-植物名稱：向日葵

-特征描述：高大的莖，寬大的葉片，黃色的花朵，陽光照射下花朵會轉(zhuǎn)動。

-生長環(huán)境：喜陽光，耐旱，生長在田野、路旁等地方。

-創(chuàng)意設計：在名片上繪制向日葵的圖案，并用彩色的貼紙裝飾。

2.作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于你所選擇植物的故事或傳說。

-作業(yè)要求：記錄至少兩個關(guān)于這種植物的故事或傳說，并簡要敘述。

-答案示例：以“櫻花”為例。

-故事一：櫻花是日本國花，相傳櫻花樹下是平安時代女詩人源氏的居所，她的美麗和才華吸引了無數(shù)人前來觀賞。

-故事二：櫻花在春季盛開，象征著生命的短暫和美好，人們常常在櫻花樹下舉行賞櫻會，祈求幸福和和平。

3.作業(yè)內(nèi)容：設計一個關(guān)于你所選擇植物的環(huán)保標語。

-作業(yè)要求：設計一個簡潔有力的環(huán)保標語，提醒人們保護植物。

-答案示例：以“竹子”為例。

-環(huán)保標語：愛護竹子，共建綠色家園。

4.作業(yè)內(nèi)容：觀察校園內(nèi)的植物，記錄下它們的名稱和特征。

-作業(yè)要求：在校園內(nèi)選擇至少三種植物，記錄下它們的名稱、特征和生長環(huán)境。

-答案示例：

-植物一：銀杏，落葉喬木，葉子扇形，秋季變?yōu)榻瘘S色。

-植物二：紫薇，灌木或小喬木，葉子對生，花紫色，夏季盛開。

-植物三：月季，灌木或小喬木，葉子羽狀復葉，花朵多樣，四季開花。

5.作業(yè)內(nèi)容：制作一個植物觀察日記。

-作業(yè)要求：選擇一種植物，每天觀察并記錄它的生長變化。

-答案示例：以“吊蘭”為例。

-日期：2024年10月1日

-觀察內(nèi)容：今天發(fā)現(xiàn)吊蘭的葉子開始變綠，生長速度加快。

-日期：2024年10月10日

-觀察內(nèi)容：吊蘭的葉子更加茂盛，新長出的枝條已經(jīng)開始生長小葉子。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生更積極地參與到學習過程中，這樣不僅提高了學生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

2.實踐操作：我注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，比如讓學生親自制作植物名片，這樣不僅讓學生掌握了知識，也提高了他們的動手能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課堂紀律的遵守不夠嚴格，這影響了教學進度和課堂氛圍。

2.教學方法：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對植物知識的興趣不高，這可能是因為教學方法單一，沒有充分調(diào)動學生的積極性。

3.教學評價：在評價學生作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)評價標準不夠明確，導致學生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，并嚴格執(zhí)行，提高學生的課堂紀律意識。同時，可以設立獎勵機制，鼓勵學生遵守紀律。

2.豐富教學方法：嘗試采用多種教學方法，如游戲化教學、情境教學等，以激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以通過植物主題故事會，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習植物知識。

3.明確評價標準：制定詳細的評價標準，對學生的作業(yè)進行公正、客觀的評價。同時，鼓勵學生自評和互評，提高他們的自我評價能力。

4.加強家校溝通：與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。同時，鼓勵家長參與課堂活動，增強家校合作。

5.持續(xù)學習：作