18泥條小陶罐教學設(shè)計-2025-2026學年小學美術(shù)滬教版三年級下冊-滬教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“泥條小陶罐”為主題，引導學生通過泥條造型體驗陶藝的樂趣。結(jié)合三年級下冊滬教版美術(shù)教材，設(shè)計了一系列符合學生認知水平的泥塑實踐活動，旨在培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造力和審美情趣，讓學生在愉悅的氛圍中感受傳統(tǒng)工藝的魅力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：審美感知——通過觀察和創(chuàng)作陶罐，提升學生對美的感知能力；創(chuàng)造性思維——鼓勵學生發(fā)揮想象力，設(shè)計獨特的小陶罐；文化理解——了解陶藝的歷史和特點，增強文化自信；實踐技能——通過動手實踐，提升學生的手工制作技能。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在進入本節(jié)課之前，已具備基本的繪畫和手工制作技能，對色彩、形狀有一定的認識，對生活中的陶瓷用品有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對美術(shù)活動充滿興趣，動手操作能力強，喜歡通過實踐活動體驗成功的喜悅。他們的學習風格多樣，有的學生善于觀察、模仿，有的學生富有創(chuàng)造力，能夠獨立思考并嘗試新的方法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在動手操作過程中可能會遇到泥條難以成型、裝飾圖案不協(xié)調(diào)等問題。此外，部分學生可能對陶藝工具和材料不夠熟悉，導致制作過程中出現(xiàn)安全隱患。針對這些挑戰(zhàn)，教師需耐心指導，提供必要的幫助和支持。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、實物陶罐、泥條、陶藝工具（刀、針、刷等）、清水盆、抹布。

2.課程平臺：美術(shù)教室或?qū)Ｓ锰账嚬ぷ鞣弧?/p>

3.信息化資源：陶藝制作步驟視頻、陶藝作品圖片庫。

4.教學手段：示范教學、小組合作、討論交流。教學過程一、導入新課

（1）師：同學們，今天我們要學習的是《泥條小陶罐》這一課，大家知道陶罐是什么樣的嗎？誰能來描述一下陶罐的特點？

（2）生：陶罐是圓形的，有底座，上面有蓋子，是用來裝東西的。

（3）師：非常好，那我們今天就要來親手制作一個屬于我們自己的小陶罐。

二、新課講解

（1）師：首先，我們先來了解一下陶藝的制作過程。陶藝的制作分為四個步驟：制坯、裝飾、上釉、燒制。

（2）師：現(xiàn)在我們來看一下今天的制作步驟，首先進行的是制坯環(huán)節(jié)。

（3）師：請同學們拿出泥條，我們要將泥條揉成長條形，這就是我們的“泥條”。

（4）師：接下來，我們要用泥條來制作陶罐的底部。請大家將泥條放在工作臺上，用手掌壓扁，然后旋轉(zhuǎn)泥條，使其成為陶罐的底座。

（5）師：現(xiàn)在我們要開始制作陶罐的主體部分。請同學們將泥條圍成一個圓圈，用手指輕輕壓實，使其粘合在一起。

（6）師：現(xiàn)在我們的陶罐主體已經(jīng)完成了，接下來我們要制作陶罐的蓋子。請同學們?nèi)∫欢文鄺l，同樣圍成一個圓圈，然后輕輕壓實。

（7）師：現(xiàn)在我們的陶罐已經(jīng)初步成型，接下來我們要進行裝飾環(huán)節(jié)。

（8）師：請大家拿出彩泥，我們可以用手指蘸取彩泥，然后輕輕涂抹在陶罐上，做出自己喜歡的圖案。

（9）師：在裝飾過程中，要注意圖案的對稱和協(xié)調(diào)，不要讓陶罐看起來雜亂無章。

三、動手實踐

（1）師：現(xiàn)在請大家按照剛才講解的步驟，開始動手制作自己的陶罐。

（2）師：在制作過程中，如果遇到困難，可以隨時來問我。

（3）師：請大家注意安全，不要用手指直接觸摸泥條，以免受傷。

（4）師：在制作過程中，要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨一無二的小陶罐。

四、展示與評價

（1）師：現(xiàn)在請大家將制作好的陶罐展示出來，讓大家看看誰的作品最精美。

（2）師：請大家從創(chuàng)意、造型、裝飾等方面對同學們的作品進行評價。

（3）師：評價時，要注意用鼓勵的話語，讓大家感受到自己的努力得到了認可。

五、總結(jié)與反思

（1）師：今天我們學習了《泥條小陶罐》這一課，大家學到了什么？

（2）生：我們學會了如何制作陶罐，提高了動手能力。

（3）師：是的，通過今天的課程，我們不僅學到了陶藝知識，還培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力。

（4）師：希望大家在今后的學習生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)造出更多美好的作品。

（5）師：今天的課程到此結(jié)束，請大家將自己的作品帶回家里，繼續(xù)進行裝飾和燒制。

六、作業(yè)布置

（1）師：請大家將今天制作的陶罐帶回家，繼續(xù)進行裝飾和燒制。

（2）師：在燒制過程中，要注意安全，并關(guān)注陶罐的成型效果。

（3）師：完成作品后，可以將照片或?qū)嵨飵韺W校，與同學們分享你的創(chuàng)作成果。

七、課堂小結(jié)

（1）師：今天我們學習了《泥條小陶罐》這一課，通過實際操作，同學們不僅掌握了陶藝制作的基本技巧，還提高了審美能力和創(chuàng)造力。

（2）師：希望大家在今后的學習生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品。

（3）師：今天的課程到此結(jié)束，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-陶藝發(fā)展史：介紹陶藝的起源、發(fā)展歷程以及不同時期的主要陶藝風格和代表作品。

-陶藝工藝流程：詳細講解陶藝從選材、制坯、裝飾、上釉到燒制的全過程。

-陶藝大師介紹：介紹國內(nèi)外著名的陶藝家及其代表作品，激發(fā)學生對陶藝的興趣。

-陶藝文化內(nèi)涵：探討陶藝在各個文化背景下的獨特意義和象征，如中國陶瓷文化中的“吉祥如意”寓意。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀陶藝展覽或博物館，親自體驗陶藝制作過程，加深對陶藝文化的理解。

-建議學生閱讀相關(guān)書籍，如《中國陶瓷藝術(shù)》、《陶藝入門》等，了解陶藝的歷史和技巧。

-組織學生開展陶藝主題班會或興趣小組活動，分享陶藝知識和創(chuàng)作經(jīng)驗。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索陶藝教學視頻，讓學生在家中也能學習陶藝制作技巧。

-鼓勵學生嘗試不同材質(zhì)的陶藝創(chuàng)作，如泥塑、釉上彩、釉下彩等，拓寬藝術(shù)視野。

-結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，讓學生設(shè)計并制作具有地方特色的陶藝作品，如地方民俗、歷史人物等。

-組織學生參與陶藝比賽或展覽，提高學生的自信心和創(chuàng)作熱情。

-邀請?zhí)账噷＜一蚶蠋焷硇＿M行講座，讓學生更深入地了解陶藝文化。重點題型整理1.題型一：制作泥條

-問題：如何將泥條揉成長條形？

-答案：將泥塊放在手中，用雙手揉搓，使其成為均勻的長條狀。

2.題型二：制作陶罐底部

-問題：如何用泥條制作陶罐的底部？

-答案：將泥條放在工作臺上，用手掌壓扁，然后旋轉(zhuǎn)泥條，使其成為陶罐的底座。

3.題型三：制作陶罐主體

-問題：如何用泥條制作陶罐的主體部分？

-答案：將泥條圍成一個圓圈，用手指輕輕壓實，使其粘合在一起。

4.題型四：裝飾陶罐

-問題：如何用彩泥裝飾陶罐？

-答案：用手指蘸取彩泥，然后輕輕涂抹在陶罐上，設(shè)計出自己喜歡的圖案。

5.題型五：陶罐的燒制

-問題：陶罐燒制過程中需要注意哪些事項？

-答案：燒制陶罐時，要注意控制火候，避免過度燒制導致陶罐變形或破裂。同時，確保燒制環(huán)境的安全，避免意外發(fā)生。

詳細補充和說明：

1.制作泥條時，要注意力量的均勻，避免泥條出現(xiàn)凹凸不平的情況。

2.制作陶罐底部時，要確保底部的平整，以便陶罐站立穩(wěn)固。

3.制作陶罐主體時，要掌握好泥條的厚度，避免太薄導致陶罐容易破裂。

4.裝飾陶罐時，可以嘗試不同的圖案和色彩搭配，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

5.燒制陶罐時，要選擇合適的窯爐和燒制溫度，確保陶罐的質(zhì)量。同時，要注意觀察燒制過程中的變化，及時調(diào)整火候。教學反思教學反思

今天上了《泥條小陶罐》這節(jié)課，讓我深感教學相長?；仡欉@節(jié)課，有幾個方面讓我印象深刻，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學們對陶藝制作非常感興趣，尤其是在制作陶罐的過程中，大家都非常投入。這讓我很高興，因為興趣是最好的老師，有了興趣，學生才能更好地學習。在課堂上，我注意到有的同學在制作陶罐時遇到了困難，比如泥條不易揉成長條、陶罐底部不夠平整等。我及時給予了指導和幫助，看到他們一步步克服困難，最終完成自己的作品，我感到非常欣慰。

其次，我在課堂上采用了示范教學和小組合作的方式。示范教學可以幫助學生直觀地了解制作步驟，而小組合作則可以讓學生在交流中學習，互相幫助，共同進步。在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學們的互動非常積極，他們不僅學會了如何制作陶罐，還學會了如何與他人溝通和協(xié)作。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學在制作陶罐時過于追求速度，導致作品不夠精細。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的耐心和細致。同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分同學在裝飾陶罐時，圖案設(shè)計較為簡單，缺乏創(chuàng)意。針對這個問題，我將在接下來的課程中，引導學生進行更深入的思考和創(chuàng)作。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在陶藝制作過程中，學生的安全問題不容忽視。例如，有的同學在操作陶藝工具時，沒有注意手部衛(wèi)生，導致工具和作品上沾染了細菌。因此，在今后的教學中，我將更加注重學生的安全教育和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

首先，我會更加注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。其次，我會更加關(guān)注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。再次，我會加強對學生的情感教育，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。最后，我會不斷反思自己的教學，努力提高自己的教學水平。

我相信，通過不斷的學習和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學生的成長貢獻自己的力量。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們一起學習了《泥條小陶罐》這一課，通過親手制作陶罐，大家不僅掌握了陶藝的基本技巧，還體驗了創(chuàng)作的樂趣。下面，讓我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容。

首先，我們了解了陶藝的發(fā)展歷史和制作流程，知道了陶藝從選材、制坯、裝飾、上釉到燒制的過程。接著，我們學習了如何將泥條揉成長條形，并用它來制作陶罐的底部和主體。在裝飾環(huán)節(jié)，大家用彩泥設(shè)計出了各式各樣的圖案，展現(xiàn)了各自的創(chuàng)意。最后，我們了解了陶罐燒制時需要注意的事項。

現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天的學習成果：

1.學會了制作泥條的基本方法。

2.掌握了用泥條制作陶罐底部和主體的技巧。

3.體驗了用彩泥裝飾陶罐的樂趣。

4.了解陶罐燒制的基本知識。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.制作泥條：請同學們現(xiàn)場揉一個泥條，展示其長度和均勻性。

2.制作陶罐底部：請同學們現(xiàn)場制作一個陶罐底部，展示其平整度和穩(wěn)定性。

3.裝飾陶罐：請同學們現(xiàn)場用彩泥裝飾一個陶罐，展示其圖案的創(chuàng)意和美觀性。

4.知識問答：請同學們回答以下問題：

-陶藝的制作流程包括哪些步驟？

-制作陶罐時需要注意哪些安全事項？

-陶罐燒制時應(yīng)該注意什么？

希望大家能夠認真對待這次檢測，通過檢測，我們可以更好地了解自己的學習情況，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，讓我們開始檢測吧！板書設(shè)計①本文重點知識點：

-陶藝簡介

-泥條制作方法

-陶罐制作步驟

-裝飾技巧

-燒制注意事項

②本文重點詞句：

①陶藝：一種用黏土等原料制作成各種器物的藝術(shù)形式。

②泥條：將泥團揉成長條狀的形態(tài)。

③制坯：制作陶器的基本步驟之一，指將泥團制成所需形狀的過程。

④裝飾：在陶器表面添加圖案或顏色。

⑤燒制：將陶器放入窯中加熱至一定溫度，使其硬化和固定。

③板書內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-標題：泥條小陶罐

-一、陶藝簡介

-定義：用黏土等