Unit4MyhomePartALet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit4MyhomePartALet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)”本單元圍繞“家庭”這一主題展開，通過對(duì)話和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述家庭成員和家居環(huán)境的英語表達(dá)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的家庭觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠用英語描述家庭成員和家居環(huán)境。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡(jiǎn)單的單詞，具備一定的聽力和口語基礎(chǔ)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如問候、介紹自己等。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著一定的興趣。但在具體的學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對(duì)家庭話題缺乏興趣，導(dǎo)致參與度不高。能力上，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力有待提高，尤其在描述家庭環(huán)境和成員時(shí)，可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺和動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)的，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：詞匯量不足，無法準(zhǔn)確描述家庭成員和家居環(huán)境；語法知識(shí)薄弱，句子結(jié)構(gòu)不完整；缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢忾_口說英語，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、實(shí)物教具（家庭圖片、家庭成員模型）。

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：英語教學(xué)課件、家庭主題的英語歌曲、英語故事視頻。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過圖片展示不同家庭的場(chǎng)景，如父母、兄弟姐妹、寵物等，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的家庭構(gòu)成。

2.學(xué)生分享自己家庭的成員和家居環(huán)境，教師記錄關(guān)鍵詞，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”、“kitchen”等。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.教師播放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀并模仿語音、語調(diào)。

2.教師播放錄音，學(xué)生聽后回答問題，如：“Whataretheytalkingabout?”、“Whoarethey?”等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中的關(guān)鍵句型：“Thisismyfather/mother/sister/brother.He/Sheis…”，并解釋句型結(jié)構(gòu)。

4.教師展示家庭圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，運(yùn)用句型描述家庭成員和家居環(huán)境。

三、小組活動(dòng)（10分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張家庭圖片和一張家庭成員模型。

2.小組成員合作，用英語描述家庭成員和家居環(huán)境，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組展示描述，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師播放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀并模仿語音、語調(diào)。

2.教師提問：“Whoisthis?”、“Whatisthis?”等，學(xué)生回答問題。

3.教師展示一組家庭圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述家庭成員和家居環(huán)境。

五、拓展延伸（10分鐘）

1.教師播放一首與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，學(xué)生跟唱。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatisyourfavoritefamilyactivity?”，并分享自己的家庭活動(dòng)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員和家居環(huán)境的英語表達(dá)。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.學(xué)生課后用英語描述自己的家庭，包括家庭成員和家居環(huán)境。

2.學(xué)生收集家庭圖片，并制作成家庭展示冊(cè)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員和家居環(huán)境的英語表達(dá)。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語口語表達(dá)能力。

八、板書設(shè)計(jì)

-Let'stalk

-Thisismy/father/mother/sister/brother.

-He/Sheis…

九、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片、歌曲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握家庭成員和家居環(huán)境的英語表達(dá)。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的參與機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，能夠正確識(shí)別和運(yùn)用與家庭相關(guān)的詞匯，如father、mother、sister、brother、kitchen、bedroom等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生描述自己的家庭環(huán)境和家庭成員。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元中的關(guān)鍵句型“Thisismy/father/mother/sister/brother.He/Sheis…”來介紹家庭成員，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

3.口語表達(dá)能力：通過課堂上的角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們?cè)诿枋黾彝キh(huán)境和成員時(shí)，能夠流利地表達(dá)自己的想法，并使用正確的語法結(jié)構(gòu)。

4.跨文化理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下家庭觀念的差異，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。他們能夠尊重并理解不同家庭結(jié)構(gòu)和文化習(xí)俗。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻?、分享和評(píng)價(jià)中，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)收集家庭圖片，制作家庭展示冊(cè)，這體現(xiàn)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

8.交際策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語進(jìn)行交際。他們能夠根據(jù)不同的語境，選擇合適的詞匯和句型，提高交流效果。

9.語法知識(shí)：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，鞏固了英語語法知識(shí)，如名詞、代詞、形容詞等。這些語法知識(shí)的掌握有助于學(xué)生構(gòu)建完整的句子。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了家庭溫暖和親情的重要性。他們學(xué)會(huì)了珍惜家庭，關(guān)愛家人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather

-家居環(huán)境：kitchen,bedroom,livingroom,bathroom

②詞匯：

-描述家庭成員：Thisismyfather/mother/sister/brother.He/Sheis…

-描述家居環(huán)境：Thisismykitchen/bedroom/livingroom/bathroom.

③句型：

-介紹家庭成員：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.

-描述家居環(huán)境：Thisismykitchen.Wehaveatable,afridge,andastove.

④語法點(diǎn)：

-名詞單復(fù)數(shù)：father/fathers,mother/mothers,brother/brothers

-代詞：he,she,it

-形容詞：big,small,new,old

⑤交際用語：

-Howoldisyourfather/mother?

-Whatdoesyourfather/motherdo?

-Whereisyourkitchen/bedroom/livingroom?

⑥文化背景：

-家庭在各個(gè)文化中的重要性

-不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的多樣性教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本次教學(xué)中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。

-學(xué)生在描述家庭成員和家居環(huán)境時(shí)，能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-部分學(xué)生在課堂上的口語表達(dá)流利，能夠自信地展示自己的家庭情況。

2.小組討論成果展示：

小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深度思考的有效方式。本次教學(xué)中，小組討論成果展示如下：

-小組成員能夠有效分工，共同完成描述家庭環(huán)境和成員的任務(wù)。

-學(xué)生在討論中能夠提出問題，并積極尋求解決方案。

-各小組展示的描述內(nèi)容豐富，詞匯和句型使用準(zhǔn)確。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式。本次教學(xué)中，隨堂測(cè)試包括以下內(nèi)容：

-學(xué)生能夠聽懂并復(fù)述Let'stalk部分的對(duì)話內(nèi)容。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片描述家庭成員和家居環(huán)境。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，有助于提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。本次教學(xué)中，學(xué)生自評(píng)與互評(píng)如下：

-學(xué)生能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如口語表達(dá)、參與度等。

-學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)