第第頁山東省德州市2022-2023學年高一上學期語文10月份階段性測試試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料一：郭沫若的《女神》以“絕端的自由，絕端的自主”的徹底破壞精神，沖決了傳統(tǒng)詩詞的形式，這是一個還沒有確定形式的、無可仿效的天才創(chuàng)造，就連郭沫若本人此后也再沒有寫出《女神》這樣的詩作。很顯然，在郭沫若的《女神》為新詩的發(fā)展開辟了道路以后，就迫切需要出現(xiàn)形式與內(nèi)容嚴格結(jié)合和統(tǒng)一，可供學習、足資范例的新詩作品，確立新的藝術(shù)形式與美學原則，使新詩走向“規(guī)范化”的道路。以聞一多、徐志摩為代表的前期新月派在新詩發(fā)展史上所擔負的正是這樣的歷史使命。在新詩已經(jīng)基本上立足以后，新月派所要做的，一是“在新詩與舊詩之間建立一架不可少的橋梁”，二是把創(chuàng)造的重心從早期白話詩人關(guān)注“白話”（“非詩化”）轉(zhuǎn)向“詩”自身，也即“使新詩為詩”，由此，新月派舉起了“使詩的內(nèi)容及形式雙方表現(xiàn)出美的力量，成為一種完美的藝術(shù)”的旗幟，中國的新詩創(chuàng)作于是進入了一個“自覺”的時期。在這面旗幟下，新月派提出了“理性節(jié)制情感”的美學原則與詩的形式格律化的主張。為了實現(xiàn)他們的“理性節(jié)制情感”的理論原則，新月派詩人在詩歌藝術(shù)上做了有益的嘗試。首先是客觀抒情詩的創(chuàng)造，即變“直抒胸臆”的抒情方式為主觀情愫的客觀對象化。這種主觀情感的客觀化，使情感的表現(xiàn)蘊藉而含蓄，具有鮮明的形象性，并且能夠激起讀者更豐富的聯(lián)想，積極參加審美再創(chuàng)造過程。這在新詩抒情藝術(shù)上是一個發(fā)展。和“理性節(jié)制情感”的美學原則相適宜，新月派明確地提出以“和諧”與“均齊”為新詩最重要的審美特征。為了創(chuàng)立“中國式”的新詩，聞一多進一步提出了“新詩格律化”的主張，鼓吹詩的“三美”，即“音樂美，繪畫美，建筑美”。聞一多曾這樣明確劃清了新、舊格律的區(qū)別：“律詩永遠只有一個格式，但是新詩的格式是層出不窮的”；“律詩的格律與內(nèi)容不發(fā)生關(guān)系，新詩的格式是根據(jù)內(nèi)容的精神制造成的”；“律詩的格式是別人替我們定的，新詩的格式可以由我們的意匠來隨時構(gòu)造”。這是借鑒西洋與中國傳統(tǒng)格律，根據(jù)現(xiàn)代漢語的特點，所進行的新的創(chuàng)造：聞一多于“音樂美”（強調(diào)“有音尺，有平仄，有韻腳”）之外，還要有“建筑美”（強調(diào)“有節(jié)的勻稱，有句的均齊”），就是因為“我們的文字是象形的，我們中國人鑒賞文藝的時候，至少是有一半的印象是要靠眼睛來傳達的”，“繪畫美”的強調(diào)也是考慮了中國詩畫相通的傳統(tǒng)。新月派詩人也用了很大力氣來進行西方格律詩的轉(zhuǎn)借，其中有得也有失?？偟恼f來，新詩格律化的倡導，糾正了早期新詩創(chuàng)作過于散漫自由、創(chuàng)作態(tài)度不嚴肅造成的一定程度的混亂局面，使新詩趨于精煉與集中，具有了相對規(guī)范的形式，鞏固了新詩的地位。（摘編自錢理群等《中國現(xiàn)代文學三十年》）材料二：《紅燭》并不是聞一多嚴格意義上的現(xiàn)代格律詩，單是從外在結(jié)構(gòu)出發(fā)，看它自由鋪開似乎無規(guī)律可循，無法體現(xiàn)聞一多“三美”的詩學理念。然而聯(lián)系詩人的情感，結(jié)合內(nèi)在結(jié)構(gòu)便可發(fā)現(xiàn)其詩行安排的慧心所在，直線發(fā)展線索中不乏跌宕起伏，有著起承轉(zhuǎn)合之態(tài)，情感變化更具有和諧對稱的特點，具有內(nèi)在結(jié)構(gòu)上的“建筑美”?！都t燭》引李商隱詩句不僅是因為這句詩概括了全詩的主旨，點出了蠟燭甘愿自我犧牲直至生命終止的高尚人格，更是安排內(nèi)在情感結(jié)構(gòu)的需要：詩人先驗地知道并接受了“蠟炬成灰淚始干”的事實，在心底生出贊嘆、困惑、憐憫、認可和歌頌，而不是詩人在紅燭下看著搖曳的燭光慢慢悟出紅燭的精神，繼而托物言志、引為知音。對紅燭生出的一系列的感情變化，實則都是詩人的自我對話，詩人的志向得以一步步抒發(fā)，更加堅定不移地忠于自己的理想去獻身世人，由此，情感得以建構(gòu)。引用李商隱的詩句還取得了另一種效果，即與全詩結(jié)尾所引“莫問收獲，但問耕耘”形成呼應，讓詩歌首尾照應，加上中間部分的贊嘆、困惑、疑問等情感，全詩體現(xiàn)出一種起承轉(zhuǎn)合的美。聞一多在其詩學理論中就倡導詩歌的“建筑美”，注重部分間的和睦關(guān)系?！都t燭》全詩構(gòu)成一種冷靜——熱烈——冷靜的圈形情感結(jié)構(gòu)，引用李商隱的詩句點出吟詠對象和情感，是冷靜的緩沖；接下來，經(jīng)由對紅燭顏色之紅的贊美（第一節(jié)）、困惑于紅燭的自我燃燒（第二節(jié)）、找到紅燭燃燒的高尚理由（第三節(jié)）、感傷憐憫紅燭的燃燒（第四節(jié)）、困惑于紅燭的流淚最終明白緣由（第五節(jié)）、開導安慰紅燭的流淚（第六節(jié)、第七節(jié)）、引用“莫問收獲，但問耕耘”重申紅燭精神使情感歸于理性沉靜（第八節(jié)）?！都t燭》的情感經(jīng)由平靜的訴說到一系列起伏不定的變化最終又歸于平靜的領(lǐng)悟，由此構(gòu)成富于變化而又不雜亂的情感結(jié)構(gòu)，線條式的發(fā)展具有清新明了的線索可循，又避免了簡單劃一。（摘編自李婷《論聞一多<紅燭>詩的情感結(jié)構(gòu)》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．新詩經(jīng)歷了從沖決、破壞到建設(shè)、規(guī)范的過程，在這一過程中，“規(guī)范化”的意義遠遠大于破壞的意義。B．新詩的“規(guī)范化”和舊詩的格律化雖然具體要求不同，但都體現(xiàn)了對特定的藝術(shù)形式和美學原則的追求。C．新月派在新詩“規(guī)范化”的道路上既從舊詩，也從西方格律詩中進行借鑒，體現(xiàn)出兼收并蓄的創(chuàng)作態(tài)度。D．“和諧”與“均齊”的審美特征與“理性節(jié)制情感”的審美原則相適宜，也規(guī)范著新詩創(chuàng)作的外在形式。2．根據(jù)材料，下列對《紅燭》的分析，不正確的一項是（）A．《紅燭》變“直抒胸臆”的抒情方式為主觀情愫的客觀對象化，借紅燭抒發(fā)了甘愿自我犧牲直至生命終止的奉獻精神。B．《紅燭》引用李商隱的詩句開篇，既概括了全詩的主旨，也體現(xiàn)了“在新詩與舊詩之間建立一架不可少的橋梁”的嘗試。C．《紅燭》所選取的“紅燭”色彩鮮明，紅燭“放光”“流淚”等詩句能給讀者帶來鮮明的畫面感，體現(xiàn)了新詩的“繪畫美”。D．《紅燭》的情感復雜而不雜亂，這是因為詩人先驗地知道并接受了“蠟炬成灰淚始干”的事實，因此情感最終能歸于平靜。3．下列詩句中，不能體現(xiàn)詩的“三美”的一項是（）A．無數(shù)的白云正在空中怒涌，/啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那缇皢?！/無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。/啊啊！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！（郭沫若《立在地球邊上放號》）B．這是一溝絕望的死水，/清風吹不起半點漪淪。/不如多扔些破銅爛鐵，/爽性潑你的剩菜殘羹。（聞一多《死水》）C．撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長、悠長/又寂寥的雨巷，/我希望逢著/一個丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘。（戴望舒《雨巷》）D．輕輕的我走了，/正如我輕輕的來；/我輕輕的招手，/作別西天的云彩。//那河畔的金柳，/是夕陽中的新娘；/波光里的艷影，/在我的心頭蕩漾。（徐志摩《再別康橋》）4．請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。5．《紅燭》是否體現(xiàn)了“新詩格律化”中的“建筑美”？請結(jié)合材料談談你的理解?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（1947年春天，內(nèi)戰(zhàn)的烽火日緊，國民黨反動派突然包圍了中共辦事處和《新華日報》。住在紅巖村的成崗的大哥和中共辦事處的工作人員一道，被強迫撤回延安。）第二天，一個女同志，按照約好的時間和接頭暗號，來到成崗家里。這個女同志是個安詳穩(wěn)重的人，不到三十歲，中等身材，衣著樸素，藍旗袍剪裁得很合身。她坐下來不慌不忙地告訴成崗：“我姓江，江雪琴……我的歲數(shù)比你大一點，你就叫我江姐吧?！背蓫徲淇斓亟辛艘宦暎骸敖恪！苯銣睾偷匦α恕！澳憬?jīng)常讀市委的黨刊——《進攻》嗎？你對它有什么意見和建議？”“《進攻》？我讀到第二十一期了，很好，沒有意見。”成崗說著，心里浮現(xiàn)出一個長久以來就有的想法，就全部說了出來：“《新華日報》被迫停刊以后，廠里的工人都感到苦悶，他們渴望得到黨的消息，得到解放戰(zhàn)爭的勝利消息。可是《進攻》是黨內(nèi)刊物，群眾看不到，可不可以想辦法，滿足群眾的需要？”“你的意見很對，”江姐點頭說道：“市委早已考慮到了。為了把勝利的消息，及時告訴人民，決定出一種群眾性的宣傳刊物?？锒麨椤锻M報》，每周出版一期，著重報道解放戰(zhàn)爭的勝利消息，評介時局和宣傳黨的政策法令……市委希望它成為團結(jié)、教育廣大群眾的一種有力的武器。”成崗眼睛里閃耀著興奮的光采，忙問：“讓我參加《挺進報》的工作嗎？”“聽許云峰同志說過，你對這樣的工作，會感興趣的，對嗎？”江姐微笑著說，“你從前在學校的劇團里，愛搞布景、燈光之類的后臺工作，現(xiàn)在要你搞的，又是后臺工作，市委打算把秘密印刷所設(shè)在你這里?！薄皩?，我這里挺合適。敵人輕易不會懷疑我這個當廠長的人。”成崗懇切地望著江姐：“工廠里的情況，你大概已經(jīng)知道了，我這里比較安全?！薄皬慕裉炱?，你就是《挺進報》的工作人員了。你負責印刷，每一期印好的《挺進報》由我負責處理……”江姐不慌不忙地說著。從聲音里，成崗覺得她和老許一樣老練、成熟，他高興地聯(lián)想著：“我們黨內(nèi)，不知有多少優(yōu)秀的同志！”見面不過半個小時，成崗已經(jīng)對這位平易近人的領(lǐng)導人產(chǎn)生了尊敬和無限信任。從這時起，寢室后面那間小小的儲藏室，變成了《挺進報》的秘密印刷所。白天，成崗是工廠的廠長，更謹慎、更小心地執(zhí)行著自己的職務；一到晚上，他便成了黨報的印刷者，通夜不眠地做著秘密印刷工作?！愕男那楹苡淇臁Ｒ驗榻淮ぷ?，她有好幾天未和成崗見面了。“江姐，近來你好像很忙……我早就想找你談談?！薄敖裉?，我就是專門來聽你談的呀！”江姐溫和地笑了?！拔矣X得，刻鋼板和印刷，由兩個人做不太方便，最好把它合起來，給一個人干?！薄澳阍缇瓦@樣想過嗎？”成崗從這句問話里，感到江姐對這個建議很有興趣，他心里很是高興。這個想法，在成崗的腦子里已經(jīng)醞釀了好久，只因往日江姐來去匆忙，成崗沒有機會把自己的意見告訴她?！拔矣X得由一個人干，有兩個好處：第一，可以給黨節(jié)省一個人力；第二，減少一個人，也就減少一些暴露的危險……”其實，成崗還有第三條理由，那就是從他第一次印刷失敗，撕破了蠟紙時就想到了的：除非他自己會刻鋼板，否則不管怎么會印，也總是提心吊膽的。所以從那時起，他便決心練習刻鋼板?，F(xiàn)在他已經(jīng)學會了，而且刻得出一手方方正正的仿宋字?！澳愕囊庖娛墙唤o誰來干呢？”江姐意味深長地問。“交給我吧。我學會了刻鋼板，你看，這是我寫的仿宋字?！背蓫徱幻嬲f著，一面從抽屜里拿出一張蠟紙，上面刻寫了精細的字跡。“我猜，你還有一條理由，沒有說出來。你大概從第一次印刷撕破蠟紙那天起，就想到了這個辦法，對嗎？”成崗笑了起來，江姐的判斷真準，她什么都猜到了?！澳阒溃罱鼮榱酥гr(nóng)村黨的工作，我們的同志調(diào)走了不少；同時，《挺進報》幾個人辦，幾道工序，工作起來不太方便……不過我擔心你的身體吃不消，所以一直下不了決心……”“你看我的身體！”成崗自豪地用手拍著胸脯，“我才二十幾歲，正年輕力壯哩！”江姐忍不住笑了起來。“我調(diào)動了工作，最近要下鄉(xiāng)去。你把昨晚印好的《挺進報》交給我吧?！苯阄罩蓫彽氖治⑿χ?，“你知道嗎，我正想找一個人來接替我的一部分工作，結(jié)果你卻把我的工作搶去了！”成崗像猛然醒悟，立刻把江姐的手拉到自己面前，他清楚地看見，江姐的食指和中指，隱隱地現(xiàn)出鐵筆磨傷的痕跡。一股火熱的、強烈的激情，立刻涌上他的心頭。“原來刻寫鋼板的——就是你！”江姐微笑著，沒有說話。（節(jié)選自羅廣斌、楊益言《紅巖》）6．下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．成崗和江姐雖然初次見面，但兩人并無隔閡，迅速地展開工作，這源于革命同志的相互信任與共同的理想信念。B．廠里的工人“渴望得到黨的消息”，說明了黨在這里具有深厚的群眾基礎(chǔ)，也暗示了革命取得最終勝利的原因。C．與江姐的穩(wěn)重相比，成崗在言行中更容易流露自己的感情，這既展現(xiàn)了年輕革命者的熱情，也說明他不夠成熟。D．第一次印刷失敗讓二人對工作都有了新想法，但直到成崗主動提出江姐才點出來，展現(xiàn)了同志間的體諒與愛護。7．下列對選文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．選文情節(jié)集中，以《挺進報》的印刷等作為線索，既交代了地下工作者的斗爭經(jīng)歷，又展現(xiàn)了成崗作為一個年輕革命者的成長。B．選文詳略得當，如詳寫江姐和成崗關(guān)于《挺進報》的兩次對話，略寫《挺進報》的具體工作；詳寫成崗的工作，略寫江姐的工作。C．選文明暗線交織，明線圍繞江姐和成崗關(guān)于《挺進報》的工作展開，暗線展現(xiàn)危險復雜的革命形勢和革命者團結(jié)協(xié)作的斗爭群像。D．選文結(jié)尾“江姐微笑著，沒有說話”，既符合江姐一貫的作風，又起到了“此時無聲勝有聲”的效果，給讀者留下了回味的空間。8．節(jié)選部分是如何塑造江姐的形象的？請結(jié)合文本簡要分析。9．有評論認為，《紅巖》洋溢著濃厚的革命樂觀主義精神。請結(jié)合節(jié)選部分談談你的理解。二、古代詩文閱讀(32分)文言文閱讀白居易傳（節(jié)選）[元]辛文房居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易。”及覽詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！必懺?，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。貶江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中書舍人，知制誥。河朔亂兵出無功又言事不見聽乞外除為杭州刺史文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳。酷好佛，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實者也。雞林國③行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之?！咀ⅰ竣賱子梗哼@里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。③雞林國：朝鮮半島古國名。10．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．河朔亂/兵出無功/又言/事不見聽/乞外除/為杭州刺史B．河朔亂/兵出無功/又言事/不見聽/乞外/除為杭州刺史C．河朔亂兵出/無功/又言事/不見聽/乞外除/為杭州刺史D．河朔亂兵出/無功/又言/事不見聽/乞外/除為杭州刺史11．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）A．弱冠：古代男子二十歲行冠禮，即戴上成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”。B．樂府：主管音樂的官署，也指其所采制的詩歌。后將魏晉至唐可以入樂及仿樂府古題的作品統(tǒng)稱“樂府”。C．致仕：古代官員正常退休叫“致仕”，也稱“致事”“致政”“休致”等，源于周代，漢以后形成制度。D．六義：指儒家的六部經(jīng)典著作，即《詩》《書》《禮》《易》《樂》和《春秋》。其中《樂》久已失傳。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．白居易才華出眾，得到賞識。他年輕時名聲未振，攜帶詩卷去拜訪顧況，顧況對他前“謔”后“嘆”，評價甚高。B．白居易性格耿直，遭到貶謫。他先寫作詩篇，規(guī)諷時事；后上書言事，請捕盜賊。因此觸怒權(quán)貴，被貶江州司馬。C．白居易寄情佛教，放縱詩酒。在仕途不得志之時，他嘗試借助佛教超脫生死，后來又與朋友結(jié)社游樂，飲酒作詩。D．白居易詩歌平易，辭句曉暢。他作詩追求通俗易懂的風格，詩歌語言如同父老鄉(xiāng)親在談論農(nóng)桑之事，詩歌流傳甚廣。13．把文中劃橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。②每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。古代詩歌閱讀登樓①杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。②【注】①本詩為杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三國志》記載諸葛亮躬耕南畝時，好為《梁甫吟》。14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)點名題意，提挈全篇，“花近高樓”是眼中所見，以樂景寫哀情；“登臨”二字以高屋建瓴之勢領(lǐng)起下文的種種觀感。B．頷聯(lián)描寫錦江春色，是登樓所見，錦江流水挾著春色從天邊洶涌而來，玉壘山浮云飄忽起滅，正像古今世勢的風云變幻。C．頸聯(lián)議論天下大勢，是登樓所想，北極象征大唐政權(quán)，點出君主不思悔改；后句是對入侵者的警告，透露出堅定的信念。D．杜詩格律謹嚴，意境雄渾。頷聯(lián)以“天地”對“古今”，時空相應，意境宏闊悠遠；頸聯(lián)對仗工整，辭嚴義正，浩氣凜然。15．“傷”是本詩的詩眼，請結(jié)合全詩談談詩人的“傷”體現(xiàn)在哪里。16．名篇名句默寫（1）毛澤東在《沁園春·長沙》中為我們描繪了一幅生機盎然的秋景圖，其中“，”兩句從俯仰角度寫出了秋天事物的動態(tài)美。（2）《靜女》中寫男子愛屋及烏，表達對女子的喜愛的兩句是“，”。（3）《涉江采芙蓉》中主人公自問自答，抒發(fā)獨自懷遠憂傷的兩句是“？”。三、語言文字運用（23分）17．下列對加點詞的解釋，有錯誤的一項是（）A．悵寥廓（悵：此指失意低落的心緒）揮斥方遒（遒：強勁有力）B．采采芣苢（采采：茂盛的樣子）薄言有之（有：取得，獲得）C．喚渠朝餐歇半霎（渠：他）秧根未牢蒔未匝（蒔：移栽，移種）D．靜女其姝（姝：美麗、漂亮）說懌女美（懌：喜悅）18．下列各項中引號的用法與例句相同的一項是（）例句：當鐘揚的工作重心轉(zhuǎn)到西藏時，他承認，自己的招生名額漸漸傾向這所他心目中的“世界最高學府”。A．中國在現(xiàn)在和將來相當長的歲月里，都是一個農(nóng)業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳。B．袁隆平在1961年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農(nóng)業(yè)史上的經(jīng)典事例。C．今天的“匠”，已成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞。D．復旦大學生命科學學院副院長盧老師分管研究生的培養(yǎng)工作，目睹了鐘揚在收學生時的不少“奇葩”事兒。19．下列關(guān)于課文內(nèi)容的理解，不正確的一項是(）A．《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩中，“蜘蛛”與落日、巨石、雄鷹等形成強烈反差，它的出現(xiàn)使一切自以為是和虛張聲勢都失去了分量。B．《致云雀》將云雀先后比作詩人、少女、螢火蟲和玫瑰，概括云雀的歡暢帶給詩人的獨特的審美體驗及其如甘霖般的無私與普惠。C．《百合花》以純潔的百合花象征人物的美好心靈，從一個特定的角度揭示解放戰(zhàn)爭勝利的基礎(chǔ)和力量源泉，以小見大，意味深長。D．《哦，香雪》中鳳嬌勇敢、潑辣，她對物質(zhì)充滿渴望，她的追求和香雪形成了鮮明的對比，有力地反襯出香雪清純、樸實的形象。20．下面是某地醫(yī)藥圖書館一則啟事的片段，其中有五處用語不當，請找出并修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。經(jīng)過一年的建設(shè)，我省第一個市級醫(yī)藥圖書館即將勝利開館了。叩謝您一年來對市醫(yī)藥圖書館建設(shè)的抬愛和支持！市醫(yī)藥圖書館全體員工將竭誠為您效命。近日，市醫(yī)藥圖書館已開通微信公眾號，您可以在微信上搜索“市醫(yī)藥圖書館”公眾號并關(guān)注。您進入公眾號后，可在線閱讀圖書、期刊，也可在線辦理書目查詢及圖書續(xù)借等業(yè)務。該公眾號難免有不完善之處，歡迎您對公眾號的改進提出淺見！語言文字運用Ⅱ現(xiàn)代生活中，紙已是司空見慣之物。然而從推動全球文明發(fā)展的角度看，，可以說其他任何發(fā)明都難以與之相提并論。早在兩千多年前，、傳承文化時，其他國家對紙還聞所未聞呢。人類如果沒有紙，（）。因此，古人紛紛用“玉箋”“云肪”“云霞片”等美好的詞語，也算是相得益彰、名副其實了。21．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這么璀璨的現(xiàn)代文明就不會有 B．現(xiàn)代文明就不會這么璀璨C．就不會有這么璀璨的現(xiàn)代文明 D．現(xiàn)代文明的璀璨就不會有22．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。四、寫作（60分）23．請以“車站”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰；不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．A2．B3．A4．①首先在回顧郭沫若新詩創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，指出前期新月派的歷史使命——使新詩走向“規(guī)范化”道路；②接著指出了新月派的理論旗幟，即“使詩的內(nèi)容及形式雙方表現(xiàn)出美的力量”；③然后具體解釋了新月派所提出的“理性節(jié)制情感”的美學原則與詩的形式格律化的主張；④最后總結(jié)了新詩格律化的歷史意義。5．示例一：否。理由：“新詩格律化”中的“建筑美”強調(diào)“節(jié)的勻稱”和“句的均齊”，《紅燭》一詩每一節(jié)之間長短不勻稱，每一節(jié)之內(nèi)句式不均齊，不符合“建筑美”的要求。示例二：是。理由：《紅燭》一詩雖然外在結(jié)構(gòu)自由鋪開，似乎無規(guī)律可循，但內(nèi)在結(jié)構(gòu)中有著起承轉(zhuǎn)合之態(tài)，情感變化更具有和諧對稱的特點，具有內(nèi)在結(jié)構(gòu)上的“建筑美”，符合“建筑美”的要求?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。

（2）本題考查學生根據(jù)材料進行判斷、推理的能力。答此類試題要注意認真審題，要注意對應選項內(nèi)容和文本內(nèi)容的差異。首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。

（3）本題考查學生理解文中重要概念含義的能力。解答此題首先要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容找到題干語句在原文中的具體位置，再結(jié)合上下文（全文）及文章感情主旨分層概括。

（4）本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。解答本題，需先在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上理解文本的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，再組織語言，先回答文本的結(jié)構(gòu)，再具體解釋文本的內(nèi)容。

（5）本題考查學生探究文本的某些問題，提出自己見解的能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。1．本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“‘規(guī)范化’的意義遠遠大于破壞的意義”錯誤。從原文“很顯然，在郭沫若的《女神》為新詩的發(fā)展開辟了道路以后，就迫切需要出現(xiàn)形式與內(nèi)容嚴格結(jié)合和統(tǒng)一，可供學習、足資范例的新詩作品，確立新的藝術(shù)形式與美學原則，使新詩走向‘規(guī)范化’的道路”來看，文中只是強調(diào)新詩要走向“規(guī)范化”，并沒有把“規(guī)范化”的意義與“破壞”的意義進行比較。

故答案為：A。2．本題考查學生根據(jù)材料進行判斷、推理的能力。

B.“也體現(xiàn)了‘在新詩與舊詩之間建立一架不可少的橋梁’的嘗試”錯誤。原文說的是“《紅燭》引李商隱詩句不僅是因為這句詩概括了全詩的主旨，點出了蠟燭甘愿自我犧牲直至生命終止的高尚人格，更是安排內(nèi)在情感結(jié)構(gòu)的需要”，曲解文意。

故答案為：B。3．本題考查學生理解文中重要概念含義的能力。

A.《立在地球邊上放號》在內(nèi)容上展現(xiàn)的是一種“徹底破壞精神”，在形式上也不符合“新詩格律化”的要求。

故答案為：A。4．本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

材料一共有5段。

第1段，由“郭沫若的《女神》以‘絕端的自由，絕端的自主’的徹底破壞精神，沖決了傳統(tǒng)詩詞的形式”“就迫切需要出現(xiàn)形式與內(nèi)容嚴格結(jié)合和統(tǒng)一，可供學習、足資范例的新詩作品，確立新的藝術(shù)形式與美學原則，使新詩走向‘規(guī)范化’的道路”“以聞一多、徐志摩為代表的前期新月派在新詩發(fā)展史上所擔負的正是這樣的歷史使命”可知，第1段先回顧郭沫若新詩創(chuàng)作，然后指出前期新月派的歷史使命——使新詩走向“規(guī)范化”道路；

第2段，由“由此，新月派舉起了‘使詩的內(nèi)容及形式雙方表現(xiàn)出美的力量，成為一種完美的藝術(shù)’的旗幟，中國的新詩創(chuàng)作于是進入了一個‘自覺’的時期”可知，指出了新月派的理論旗幟，即“使詩的內(nèi)容及形式雙方表現(xiàn)出美的力量”；

第3、4段，“新月派提出了‘理性節(jié)制情感’的美學原則與詩的形式格律化的主張”“和‘理性節(jié)制情感’的美學原則相適宜，新月派明確地提出以‘和諧’與‘均齊’為新詩最重要的審美特征。為了創(chuàng)立‘中國式’的新詩，聞一多進一步提出了‘新詩格律化’的主張”，具體解釋了新月派所提出的“理性節(jié)制情感”的美學原則與詩的形式格律化的主張；

第5段，結(jié)合“總的說來，新詩格律化的倡導，糾正了早期新詩創(chuàng)作過于散漫自由、創(chuàng)作態(tài)度不嚴肅造成的一定程度的混亂局面，使新詩趨于精煉與集中，具有了相對規(guī)范的形式，鞏固了新詩的地位”可知，總結(jié)了新詩格律化的歷史意義。5．本題考查學生探究文本問題，提出見解的能力。

作答本題首先要明確“新詩格律化”中的“建筑美”的要求：強調(diào)“有節(jié)的勻稱，有句的均齊”，然后結(jié)合《紅燭》的內(nèi)容與格式作分析。

示例一：否。

理由：“新詩格律化”中的“建筑美”強調(diào)“節(jié)的勻稱”和“句的均齊”，原文“《紅燭》并不是聞一多嚴格意義上的現(xiàn)代格律詩，單是從外在結(jié)構(gòu)出發(fā)，看它自由鋪開似乎無規(guī)律可循，無法體現(xiàn)聞一多‘三美’的詩學理念”，且《紅燭》一詩每一節(jié)之間長短不勻稱，每一節(jié)之內(nèi)句式不均齊，不符合“建筑美”的要求。

示例二：是。

理由：原文“然而聯(lián)系詩人的情感，結(jié)合內(nèi)在結(jié)構(gòu)便可發(fā)現(xiàn)其詩行安排的慧心所在，直線發(fā)展線索中不乏跌宕起伏，有著起承轉(zhuǎn)合之態(tài)，情感變化更具有和諧對稱的特點，具有內(nèi)在結(jié)構(gòu)上的‘建筑美’”，《紅燭》一詩雖然外在結(jié)構(gòu)自由鋪開，似乎無規(guī)律可循，但內(nèi)在結(jié)構(gòu)中有著起承轉(zhuǎn)合之態(tài)，情感變化更具有和諧對稱的特點，具有內(nèi)在結(jié)構(gòu)上的“建筑美”，符合“建筑美”的要求?！敬鸢浮?．B7．C8．①肖像描寫。如開頭介紹江姐“中等身材，衣著樸素，藍旗袍剪裁得很合身”，寫出了她的樸素干練；②神態(tài)描寫。文中多次提到江姐“不慌不忙”“溫和地笑”等，寫出了她的安詳穩(wěn)重；③語言描寫。文中大量運用對話，直接展現(xiàn)江姐的領(lǐng)導力；④側(cè)面描寫。文中通過成崗的感受從側(cè)面展現(xiàn)了江姐的老練成熟；⑤細節(jié)描寫。結(jié)尾通過“江姐的食指和中指隱隱地現(xiàn)出鐵筆磨傷的痕跡”的細節(jié)，展現(xiàn)了江姐對革命工作的付出。9．①人物上：在開展地下工作時，江姐穩(wěn)重溫和，成崗充滿干勁，展現(xiàn)出了在艱苦條件下從容鎮(zhèn)定、樂觀向上的精神氣質(zhì)；②情節(jié)上：雖然斗爭工作遭受挫折，但江姐、成崗等人依然積極開展工作，創(chuàng)辦《挺進報》，展現(xiàn)了百折不撓的斗爭精神；③細節(jié)上：不管是市委的黨刊《進攻》，還是群眾性的宣傳讀物《挺進報》，其命名都展現(xiàn)出了積極進取的革命精神。【解析】【點評】

（1）本題考查學生文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認真品味關(guān)鍵性語言。

（2）本題考查學生對文學作品藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學生分析塑造人物的表現(xiàn)手法的能力?？坍嬋宋镄蜗蟮姆椒?，包括正面描寫和側(cè)面描寫，正面描寫包括：語言、動作、肖像、心理、細節(jié)描寫等。側(cè)面描寫包括環(huán)境的烘托和側(cè)面人物的襯托。圍繞這些手法，結(jié)合文本進行分析即可。

（4）本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選概括的能力。篩選答案時，要仔細審題，確定篩選標準、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點；在篩選的基礎(chǔ)上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。6．本題考查學生對選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

B.“也暗示了革命取得最終勝利的原因”錯誤。廠里的工人“渴望得到黨的消息”，說明了工人對黨的信賴以及黨深厚的群眾基礎(chǔ)，“暗示了革命取得最終勝利”過度解讀。

故答案為：B。7．本題考查學生對選文藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C.“選文明暗線交織”錯誤。選文只有一條線索，圍繞江姐和成崗關(guān)于《挺進報》的工作展開。

故答案為：C。8．本題考查學生分析人物描寫手法的能力。

由“不到三十歲，中等身材，衣著樸素，藍旗袍剪裁得很合身”可知，開頭介紹江姐“中等身材，衣著樸素，藍旗袍剪裁得很合身”，運用肖像描寫表現(xiàn)她的樸素干練；

由“她坐下來不慌不忙地告訴成崗”“江姐溫和地笑了”“江姐微笑著說”可知，運用神態(tài)描寫，寫出了她的安詳穩(wěn)重；

由“你的意見很對”“市委希望它成為團結(jié)、教育廣大群眾的一種有力的武器”可知，文中大量運用對話，以語言描寫直接展現(xiàn)江姐的領(lǐng)導力；

由“見面不過半個小時，成崗已經(jīng)對這位平易近人的領(lǐng)導人產(chǎn)生了尊敬和無限信任”“成崗眼睛里閃耀著興奮的光采”可知，文中通過成崗的感受從側(cè)面展現(xiàn)了江姐的老練成熟；

由“成崗像猛然醒悟，立刻把江姐的手拉到自己面前，他清楚地看見，江姐的食指和中指，隱隱地現(xiàn)出鐵筆磨傷的痕跡”可知，結(jié)尾通過“江姐的食指和中指隱隱地現(xiàn)出鐵筆磨傷的痕跡”的細節(jié)，展現(xiàn)了江姐對革命工作的付出。9．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選概括的能力。

從人物的塑造上看，由“她坐下來不慌不忙地告訴成崗”“江姐不慌不忙地說著”“成崗眼睛里閃耀著興奮的光采，忙問：‘讓我參加《挺進報》的工作嗎？’”“‘對，我這里挺合適。敵人輕易不會懷疑我這個當廠長的人。’成崗懇切地望著江姐：‘工廠里的情況，你大概已經(jīng)知道了，我這里比較安全’”可知，在開展地下工作時，江姐穩(wěn)重溫和，成崗充滿干勁，展現(xiàn)出了在艱苦條件下從容鎮(zhèn)定、樂觀向上的精神氣質(zhì)；

從情節(jié)的發(fā)展來看，由“白天，成崗是工廠的廠長，更謹慎、更小心地執(zhí)行著自己的職務；一到晚上，他便成了黨報的印刷者，通夜不眠地做著秘密印刷工作”可知，雖然斗爭工作遭受挫折，但江姐、成崗等人依然積極開展工作，創(chuàng)辦《挺進報》，展現(xiàn)了百折不撓的斗爭精神；

從細節(jié)上看，由“你經(jīng)常讀市委的黨刊——《進攻》嗎”“你就是《挺進報》的工作人員了”可知，不管是市委的黨刊《進攻》，還是群眾性的宣傳讀物《挺進報》，其命名都展現(xiàn)出了積極進取的革命精神?！敬鸢浮?0．B11．D12．B13．①能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。我之前的話是開玩笑的了。②每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

【附參考譯文】白居易字樂天，太原下邽人。他在二十歲名聲未起的時候，去京城游玩，拜見顧況。顧況是吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認可的人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的?！钡鹊椒啺拙右自娋?，讀到“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”時，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。我之前的話是開玩笑的了?！必懺?，中書舍人高郢主持進士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中?；实圩x了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學士一職，接著又歷任了左拾遺。當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。白居易就被貶為江州司馬。起初白居易只是認為不應當讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想法，(想不到卻)觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說超脫形體的痛苦。很長一段時間后，又調(diào)任中書舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調(diào)，擔任了杭州刺史。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，最后死在家中。白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情頓時消沉。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身。曾經(jīng)有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談論佛理，吟詠古詩，十分清靜安閑。自己號稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個月不吃葷，自稱香山居士。白居易的詩以《詩經(jīng)》六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談論農(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。10．本題考查學生文言文斷句的能力。

句意為：河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調(diào)，擔任了杭州刺史。

“河朔”作主語，“亂”作謂語，故應在“河朔亂”后停頓，排除CD。

“事”是“言”的賓語，應在“事”后斷句，排除A。

故答案為：B。11．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

D．“六義：指儒家的六部經(jīng)典著作，即《詩》《書》《禮》《易》《樂》和《春秋》”錯?！傲x”是《詩經(jīng)》“六義”，即風、雅、頌、賦、比、興。

故答案為：D。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容并篩選信息的能力。

B．“他先寫作詩篇，規(guī)諷時事；后上書言事，請捕盜賊。因此觸怒權(quán)貴”錯。原文是“元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺”“居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。貶江州司馬”，可見，白居易作詩“規(guī)諷時事”，得到了皇帝的賞識；“首上疏，請亟捕賊”才得罪了權(quán)貴。

故答案為：B。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“有句如此”，能寫出這樣的詩句；“前言”，之前的話；“戲”，開玩笑。

（2）“令”，讓；“解”，理解；“錄”，抄錄；“問解則錄”，省略句，詢問（老婆婆）她理解了才抄錄。【答案】14．C15．①客居他鄉(xiāng)。詩人客居成都，漂泊流離；②萬方多難。時局動蕩，詩人感時傷亂；③空懷濟世之心。當世沒有像諸葛亮一樣的賢相，詩人空懷濟世之心，苦無報國之路，只能靠吟詩聊以自遣?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生鑒賞詩歌的意象、表現(xiàn)手法和情感的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。

（2）本題考查學生鑒賞詩歌的內(nèi)容和情感的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。14．本題考查學生鑒賞詩歌的意象、表現(xiàn)手法和情感的能力。

C．“點出君主不思悔改”錯，原句意思是指大唐政權(quán)不會發(fā)生改變，穩(wěn)固如初。

故答案為：C。15．本題考查學生鑒賞詩歌的內(nèi)容和情感的能力。

（1）首聯(lián)前句“花近高樓傷客心”，詩人此時客居他鄉(xiāng)，登上高樓看見滿眼的春花，這美景恰恰反襯出詩人遠離家鄉(xiāng)的漂泊之愁苦之感。

（2）后句“萬方多難此登臨”，萬方多難，強調(diào)當時的政治局勢動蕩不安，當時吐蕃入侵，時局艱危，詩人為國憂心，感時傷亂。

（3）尾聯(lián)首句“可憐后主還祠廟”，可嘆蜀后主劉禪那樣的昏君，仍然在祠廟中享受祭祀。劉禪寵信宦官導致亡國的結(jié)局，這句暗寫君主無道。

后句“日暮聊為梁父吟”，黃昏的時候我也姑且吟誦那個《梁父吟》。詩人借諸葛來抒發(fā)自身懷才不遇，自身理想抱負無法實現(xiàn)的傷痛。

尾聯(lián)是說當世沒有像諸葛亮一樣的賢相，詩人空懷濟世之心，苦無報國之路，只能靠吟詩聊以自遣16．【答案】（1）鷹擊長空；魚翔淺底（2）匪女之為美；美人之貽（3）采之欲遺誰；所思在遠道【解析】【分析】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字有：“擊”“翔”“淺”“匪”“貽”“遺”。

故答案為：（1）鷹擊長空魚翔淺底

（2）匪女之為美美人之貽

（3）采之欲遺誰所思在遠道【點評】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯字、通假字，還有虛詞等。17．【答案】A【解析】【分析】本題考查學生理解重點詞語的意義的能力。

“悵：此指失意低落的心緒”錯，“悵”原意是失意，不暢快，這里用來表達由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。故答案為：A【點評】本題考查學生理解重點詞語的意義的能力。文言實虛詞的學習和積累是學習文言文的重要環(huán)節(jié)，要求學生不僅要理解和掌握常見實虛詞的基本意義和用法，如通假字、詞類活用、一詞多義等，還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，做到活學活用。18．【答案】D【解析】【分析】

例句中“世界最高學府”中引號的作用是特殊含義。A.表示引用；B.表示特定稱謂；C.表示強調(diào)；D.表示特殊含義故答案為：D【點評】本題考查學生在語境中理解引號的作用、思考重點詞語的含義的能力。讀懂文章的內(nèi)容，把握引號的作用（如表示引用的部分；表示特定稱謂；表示特殊含義，需要強調(diào)；表示否定和諷刺；表示著重論述的對象；特殊疑問表示否定；表示話語的引用），結(jié)合語境做出具體的分析。19．【答案】D【解析】【分析】

本題考查學生賞析文本相關(guān)內(nèi)容的能力。

D.“形成了鮮明的對比”“有力地反襯”錯誤，鳳嬌是香雪的好朋友，和香雪一樣熱愛生活，有自己的人生目標和追求，是臺兒溝眾多活潑開朗向往美好生活的女孩子中的一個，只是和香雪的性格和追求不一樣。她正面襯托了香雪的形象，二者不是一正一反的對比。故答案為：D?！军c評】

本題考查學生賞析文本相關(guān)內(nèi)容的能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認真品味關(guān)鍵性語言。2