2025年高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》練習(xí)試題第一部分單選題(10題)1、以下不屬于基金業(yè)協(xié)會(huì)職責(zé)范圍的是（）。

A.證券公司客戶資產(chǎn)管理計(jì)劃備案和監(jiān)測(cè)監(jiān)控

B.信托公司客戶資產(chǎn)管理計(jì)劃備案和監(jiān)測(cè)監(jiān)控

C.證券公司直投基金備案和監(jiān)測(cè)監(jiān)控

D.基金管理公司及其子公司特定客戶資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)備案管理、統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)

【答案】：B

【解析】本題可依據(jù)基金業(yè)協(xié)會(huì)的職責(zé)范圍，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A：證券公司客戶資產(chǎn)管理計(jì)劃備案和監(jiān)測(cè)監(jiān)控基金業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)證券公司客戶資產(chǎn)管理計(jì)劃進(jìn)行備案和監(jiān)測(cè)監(jiān)控，這屬于基金業(yè)協(xié)會(huì)職責(zé)范圍內(nèi)的工作，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B：信托公司客戶資產(chǎn)管理計(jì)劃備案和監(jiān)測(cè)監(jiān)控信托公司客戶資產(chǎn)管理計(jì)劃的備案和監(jiān)測(cè)監(jiān)控并非由基金業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)，該工作不屬于基金業(yè)協(xié)會(huì)的職責(zé)范圍，符合題意。選項(xiàng)C：證券公司直投基金備案和監(jiān)測(cè)監(jiān)控基金業(yè)協(xié)會(huì)承擔(dān)著證券公司直投基金備案和監(jiān)測(cè)監(jiān)控的職責(zé)，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)D：基金管理公司及其子公司特定客戶資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)備案管理、統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)基金管理公司及其子公司特定客戶資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)的備案管理及統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)是基金業(yè)協(xié)會(huì)的職責(zé)之一，所以該選項(xiàng)不符合題意。綜上，答案選B。2、基金運(yùn)行期間，基金管理人、基金托管人發(fā)生變更的，基金管理人應(yīng)當(dāng)在（）個(gè)工作日內(nèi)向基金業(yè)協(xié)會(huì)報(bào)告。

A.1

B.3

C.5

D.10

【答案】：C

【解析】本題考查基金管理人、基金托管人發(fā)生變更時(shí)向基金業(yè)協(xié)會(huì)報(bào)告的時(shí)間要求。在基金運(yùn)行期間，若基金管理人、基金托管人發(fā)生變更，按照相關(guān)規(guī)定，基金管理人應(yīng)當(dāng)在5個(gè)工作日內(nèi)向基金業(yè)協(xié)會(huì)報(bào)告。所以答案選C。3、教育法治化的核心是（）。

A.教育法治的權(quán)威化

B.教育治理的法律化

C.教育關(guān)系的制度化

D.法治精神

【答案】：D

【解析】本題考查教育法治化的核心。選項(xiàng)A，教育法治的權(quán)威化是保障教育法治化推進(jìn)的重要因素，但并非教育法治化的核心。權(quán)威化有助于確保法律在教育領(lǐng)域得到有效執(zhí)行和尊重，但它側(cè)重于法律實(shí)施的力度和效果層面。選項(xiàng)B，教育治理的法律化是將教育治理活動(dòng)納入法律軌道，依據(jù)法律進(jìn)行管理和決策，使教育治理有法可依。然而，這只是教育法治化的一個(gè)重要體現(xiàn)和手段，并非核心所在。選項(xiàng)C，教育關(guān)系的制度化是通過建立一系列制度來規(guī)范教育活動(dòng)中各主體之間的關(guān)系，如學(xué)校與教師、學(xué)生之間的關(guān)系等。制度化是教育法治化的一部分內(nèi)容，能促進(jìn)教育秩序的穩(wěn)定，但不是教育法治化的核心。選項(xiàng)D，法治精神是教育法治化的核心。法治精神體現(xiàn)了法治的理念、價(jià)值和原則，如公平、正義、民主、自由等。只有具備法治精神，才能從根本上推動(dòng)教育領(lǐng)域依法治理，使法律不僅僅是條文，更是深入人心的價(jià)值觀念，指導(dǎo)教育活動(dòng)的各個(gè)方面。當(dāng)教育相關(guān)主體都秉持法治精神時(shí)，教育法治的權(quán)威化、教育治理的法律化和教育關(guān)系的制度化才能真正得以實(shí)現(xiàn)。所以本題正確答案是D。4、普通高校學(xué)生貸學(xué)金實(shí)行（）。

A.低息貸款

B.貼息貸款

C.無息貸款

D.都不是

【答案】：C"

【解析】普通高校學(xué)生貸學(xué)金實(shí)行無息貸款，所以本題答案選C。無息貸款這一政策旨在幫助普通高校學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難，使其能夠順利完成學(xué)業(yè)，緩解學(xué)生及其家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，為學(xué)生提供公平的受教育機(jī)會(huì)。相比低息貸款和貼息貸款，無息貸款對(duì)于學(xué)生而言經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)更輕。低息貸款是收取較低利息的貸款；貼息貸款是政府為扶持特定領(lǐng)域項(xiàng)目或人群，對(duì)貸款利息進(jìn)行補(bǔ)貼的貸款方式。而普通高校學(xué)生貸學(xué)金是特殊針對(duì)學(xué)生群體的支持政策，以無息貸款的形式呈現(xiàn)，符合其公益性質(zhì)和幫助學(xué)生的目的。"5、人民法院對(duì)教育行政案件審理后，應(yīng)根據(jù)不同情況作出判決，下列判決中不屬于法定判決形式的有（）。

A.履行判決

B.維持判決

C.變更判決

D.中止判決

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)人民法院在審理教育行政案件時(shí)法定判決形式的相關(guān)知識(shí)，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析判斷。選項(xiàng)A：履行判決履行判決是指人民法院經(jīng)過對(duì)行政案件的審理，認(rèn)定被告具有不履行或拖延履行法定職責(zé)的情形，作出責(zé)令被告在一定期限內(nèi)履行法定職責(zé)的判決。它是行政訴訟中法定的判決形式之一，所以選項(xiàng)A不符合題意。選項(xiàng)B：維持判決維持判決是指人民法院通過審理，在查清全部案件事實(shí)的基礎(chǔ)上，確認(rèn)被訴具體行政行為合法，予以維持的判決。在《行政訴訟法》修訂前，維持判決是法定判決形式，雖然在修訂后維持判決的適用有所調(diào)整，但在過去它屬于法定判決形式，所以選項(xiàng)B不符合題意。選項(xiàng)C：變更判決變更判決是指人民法院對(duì)于被告行政主體作出的顯失公正的行政處罰行為，可以運(yùn)用行政審判權(quán)，直接予以改變的判決。它是行政訴訟的法定判決形式之一，所以選項(xiàng)C不符合題意。選項(xiàng)D：中止判決“中止判決”并不是人民法院對(duì)教育行政案件審理后法定的判決形式。在行政訴訟中，有訴訟中止的規(guī)定，它是指在訴訟過程中，因出現(xiàn)某種原因而訴訟暫時(shí)停止，待原因消除后訴訟繼續(xù)進(jìn)行的制度，但并不存在“中止判決”這一法定判決形式，所以選項(xiàng)D符合題意。綜上，答案選D。6、管理人、法定代表人或者執(zhí)行事務(wù)合伙人委派代表、董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員最近（）年不得因重大違法違規(guī)行為受到行業(yè)禁入等行政處罰或者刑事處罰。

A.半年

B.一年

C.兩年

D.三年

【答案】：D

【解析】本題主要考查對(duì)管理人、法定代表人或者執(zhí)行事務(wù)合伙人委派代表、董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員相關(guān)任職限制年限的規(guī)定。在相關(guān)法律法規(guī)中，明確規(guī)定管理人、法定代表人或者執(zhí)行事務(wù)合伙人委派代表、董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員最近三年不得因重大違法違規(guī)行為受到行業(yè)禁入等行政處罰或者刑事處罰。所以本題正確答案為D選項(xiàng)。而半年、一年和兩年均不符合該規(guī)定。7、堅(jiān)定走（）的文明發(fā)展道路，建設(shè)魅力中國，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。

A.生產(chǎn)發(fā)展、生活美好、環(huán)境美麗

B.生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好

C.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、生活富裕、社會(huì)和諧

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活富裕、自然美麗

【答案】：B

【解析】此題正確答案選B。在我國現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，堅(jiān)定不移走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路是重要戰(zhàn)略選擇。生產(chǎn)發(fā)展是基礎(chǔ)，只有實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的持續(xù)進(jìn)步，才能為社會(huì)創(chuàng)造豐富的物質(zhì)財(cái)富，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)；生活富裕是目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最終目的是提高人民的生活水平，讓人民群眾共享發(fā)展成果，擁有富足美滿的生活；生態(tài)良好是保障，良好的生態(tài)環(huán)境是人類生存和發(fā)展的根基，能夠?yàn)樯a(chǎn)和生活提供可持續(xù)的資源和適宜的環(huán)境。選項(xiàng)A“生活美好”表述比較寬泛，“環(huán)境美麗”側(cè)重于外在視覺感受，不如“生活富裕、生態(tài)良好”精準(zhǔn)體現(xiàn)文明發(fā)展道路的核心內(nèi)涵和要求。選項(xiàng)C“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”主要強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)數(shù)量上的增加，不能全面涵蓋“生產(chǎn)發(fā)展”的豐富含義，“社會(huì)和諧”與生態(tài)文明建設(shè)的直接關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。選項(xiàng)D“自然美麗”同樣表述相對(duì)單一，不能完整表達(dá)生態(tài)建設(shè)對(duì)于文明發(fā)展的意義，且“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”未能突出生產(chǎn)環(huán)節(jié)的重要性。因此，本題應(yīng)選B。8、由于革命斗爭(zhēng)的日益殘酷，列寧認(rèn)識(shí)到有“鐵的紀(jì)律”，是取得革命勝利的基本條件，強(qiáng)調(diào)黨的（）。

A.作風(fēng)建設(shè)

B.組織建設(shè)

C.制度建設(shè)

D.思想建設(shè)

【答案】：B

【解析】這道題正確答案選B。在革命斗爭(zhēng)日益殘酷的背景下，列寧強(qiáng)調(diào)有“鐵的紀(jì)律”是取得革命勝利的基本條件，而紀(jì)律與黨的組織建設(shè)密切相關(guān)。組織建設(shè)是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，良好的組織建設(shè)有助于確保黨的各項(xiàng)工作有序開展、保證黨的行動(dòng)一致，通過建立健全的組織體系、明確組織紀(jì)律等，能夠使黨形成強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而在殘酷的革命斗爭(zhēng)中取得勝利。而A選項(xiàng)作風(fēng)建設(shè)主要側(cè)重于黨的工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面，強(qiáng)調(diào)保持黨的優(yōu)良作風(fēng)，與“鐵的紀(jì)律”和取得革命勝利基本條件的直接關(guān)聯(lián)性不如組織建設(shè)緊密；C選項(xiàng)制度建設(shè)是建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，但它相對(duì)組織建設(shè)而言，更側(cè)重于規(guī)則層面，沒有直接體現(xiàn)出紀(jì)律對(duì)組織行動(dòng)的約束和保障；D選項(xiàng)思想建設(shè)主要圍繞黨的理論、思想等方面開展，著重于統(tǒng)一黨員的思想認(rèn)識(shí)，雖然思想建設(shè)也很重要，但并非與“鐵的紀(jì)律”直接對(duì)應(yīng)和關(guān)聯(lián)的方面。所以本題應(yīng)選組織建設(shè)，即B選項(xiàng)。9、（）是關(guān)系國計(jì)民生的根本問題。

A.工業(yè)農(nóng)業(yè)國防問題

B.經(jīng)濟(jì)政治文化問題

C.農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題

D.科技文化社會(huì)問題

【答案】：C"

【解析】本題正確答案選C。農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國計(jì)民生的根本性問題。農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，直接關(guān)系到國家的糧食安全和農(nóng)產(chǎn)品供給穩(wěn)定；農(nóng)村是廣大農(nóng)民生產(chǎn)生活的聚集地，農(nóng)村的發(fā)展?fàn)顩r對(duì)于整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧至關(guān)重要；農(nóng)民則是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的主體，農(nóng)民的生活水平和發(fā)展權(quán)益直接影響到國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局。解決好“三農(nóng)”問題，是確保國家糧食安全、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義、推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化的關(guān)鍵所在。而選項(xiàng)A中的工業(yè)、國防并非關(guān)系國計(jì)民生的根本問題核心表述；選項(xiàng)B中的經(jīng)濟(jì)、政治、文化是國家發(fā)展的重要方面，但并非直接體現(xiàn)關(guān)系國計(jì)民生的根本性問題；選項(xiàng)D中的科技、文化、社會(huì)同樣不是關(guān)系國計(jì)民生根本性問題的準(zhǔn)確表述。"10、下列投資者視為合格投資者的是（）

A.Ⅰ、Ⅱ

B.Ⅱ、Ⅲ

C.Ⅰ、Ⅲ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

【答案】：D"

【解析】本題主要考查對(duì)合格投資者的認(rèn)定。選項(xiàng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所描述的投資者均符合合格投資者的標(biāo)準(zhǔn)，所以應(yīng)將這三項(xiàng)全部選上，答案為D選項(xiàng)。"第二部分多選題(5題)1、有關(guān)機(jī)關(guān)或職能部門接到教師申訴書后，應(yīng)對(duì)申訴人的資格和申訴的條件進(jìn)行審查，分別根據(jù)不同情況作出如下處理（）。

A.對(duì)于符合申訴條件的應(yīng)予以受理

B.對(duì)于不符合申訴條件的，可以答復(fù)申訴人不予受理

C.對(duì)于申訴書未說清申訴理由和要求的，不可受理

D.對(duì)于申訴書未說清申訴理由和要求的，可要求申訴人重新提交申訴書

【答案】：ABD

【解析】本題可根據(jù)教師申訴處理的相關(guān)規(guī)定，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析。選項(xiàng)A：對(duì)于符合申訴條件的應(yīng)予以受理。在實(shí)際的申訴處理流程中，當(dāng)有關(guān)機(jī)關(guān)或職能部門接到教師申訴書并審查后，若申訴人的資格和申訴條件都符合要求，按照正常的程序，就應(yīng)當(dāng)受理該申訴，以保障申訴人的合法權(quán)益，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：對(duì)于不符合申訴條件的，可以答復(fù)申訴人不予受理。當(dāng)審查發(fā)現(xiàn)申訴人的資格或申訴條件不滿足相關(guān)要求時(shí)，有關(guān)機(jī)關(guān)或職能部門有責(zé)任將審查結(jié)果告知申訴人，明確不予受理該申訴，因此該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C：對(duì)于申訴書未說清申訴理由和要求的，不可受理。這種處理方式過于絕對(duì)。如果僅僅因?yàn)樯暝V書未說清申訴理由和要求就直接不予受理，可能會(huì)導(dǎo)致申訴人的合理訴求無法得到處理。實(shí)際上，相關(guān)部門可以采取更合理的措施來解決這個(gè)問題。選項(xiàng)D：對(duì)于申訴書未說清申訴理由和要求的，可要求申訴人重新提交申訴書。這是一種更為合理和人性化的處理方式。當(dāng)申訴書存在表述不清的情況時(shí)，給予申訴人補(bǔ)充完善申訴書的機(jī)會(huì)，既有助于保障申訴人的申訴權(quán)利，也能使申訴處理工作更加準(zhǔn)確和有效，所以該選項(xiàng)正確。綜上，本題的正確答案是ABD。2、根據(jù)我國相關(guān)教育法律法規(guī)規(guī)定和教育實(shí)踐，教育法律責(zé)任的歸責(zé)原則主要有（）。

A.責(zé)任法定原則

B.公正、合理原則

C.效益原則

D.過錯(cuò)責(zé)任原則

E.公開原則

【答案】：ABCD

【解析】本題可依據(jù)教育法律責(zé)任歸責(zé)原則的相關(guān)知識(shí)，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A：責(zé)任法定原則責(zé)任法定原則是指法律責(zé)任作為一種否定的法律后果應(yīng)當(dāng)由法律規(guī)范預(yù)先規(guī)定，包括在法律規(guī)范的邏輯結(jié)構(gòu)之中，當(dāng)出現(xiàn)了違法行為或法定事由的時(shí)候，按照事先規(guī)定的責(zé)任性質(zhì)、責(zé)任范圍、責(zé)任方式追究行為人的責(zé)任。在教育法律責(zé)任認(rèn)定中，責(zé)任法定原則是重要的歸責(zé)原則，它確保了教育領(lǐng)域中法律責(zé)任的認(rèn)定和追究有明確的法律依據(jù)，避免隨意問責(zé)。所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B：公正、合理原則公正、合理原則要求在認(rèn)定和歸結(jié)法律責(zé)任時(shí)，要客觀、公平、正義，做到不枉不縱。在教育場(chǎng)景下，對(duì)于教育法律責(zé)任的判定，要綜合考慮各種因素，確保對(duì)責(zé)任主體的處理公正合理，既不能過輕也不能過重。例如，在處理教師教學(xué)事故時(shí)，要依據(jù)事故的性質(zhì)、后果以及教師的主觀過錯(cuò)等多方面因素進(jìn)行公正判斷。因此，公正、合理原則是教育法律責(zé)任歸責(zé)的重要原則，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C：效益原則效益原則強(qiáng)調(diào)在追究法律責(zé)任時(shí)，要考慮行為的社會(huì)效果和經(jīng)濟(jì)效果。在教育領(lǐng)域，遵循效益原則意味著在確定教育法律責(zé)任時(shí)，不僅要關(guān)注對(duì)違法行為的制裁，還要考慮如何通過責(zé)任的追究實(shí)現(xiàn)教育資源的有效配置和教育事業(yè)的健康發(fā)展。比如，在處理學(xué)校違規(guī)招生問題時(shí)，除了對(duì)學(xué)校進(jìn)行處罰，還要考慮如何最大程度減少對(duì)學(xué)生和社會(huì)造成的不良影響，實(shí)現(xiàn)教育效益的最大化。所以，效益原則也是教育法律責(zé)任的歸責(zé)原則之一，選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D：過錯(cuò)責(zé)任原則過錯(cuò)責(zé)任原則是以行為人主觀上的過錯(cuò)為承擔(dān)民事責(zé)任的基本條件的認(rèn)定責(zé)任的準(zhǔn)則。在教育法律責(zé)任中，當(dāng)行為人存在過錯(cuò)（故意或過失）導(dǎo)致他人合法權(quán)益受到損害時(shí)，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。例如，教師因故意體罰學(xué)生導(dǎo)致學(xué)生身體受到傷害，那么該教師就要依據(jù)過錯(cuò)責(zé)任原則承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。因此，過錯(cuò)責(zé)任原則是教育法律責(zé)任歸責(zé)的常見原則，選項(xiàng)D正確。選項(xiàng)E：公開原則公開原則主要是指行政機(jī)關(guān)在實(shí)施行政管理活動(dòng)時(shí)，除涉及國家秘密、商業(yè)秘密和個(gè)人隱私外，應(yīng)當(dāng)將行政行為的依據(jù)、過程和結(jié)果向社會(huì)公開。它主要適用于行政程序方面，并非教育法律責(zé)任的歸責(zé)原則。所以選項(xiàng)E錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是ABCD。3、根據(jù)我國《高等教育法》規(guī)定，省、自治區(qū)、直轄市人民政府對(duì)高等教育的管理權(quán)限是（）。

A.管理各自行政區(qū)內(nèi)所有的高等學(xué)校

B.管理主要為地方培養(yǎng)人才和國務(wù)院授權(quán)管理的高等學(xué)校

C.協(xié)調(diào)行政區(qū)間的高等教育事業(yè)

D.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域內(nèi)的高等教育事業(yè)

【答案】：BD

【解析】本題可根據(jù)《高等教育法》的相關(guān)規(guī)定來分析每個(gè)選項(xiàng)。選項(xiàng)A省、自治區(qū)、直轄市人民政府并非管理各自行政區(qū)內(nèi)所有的高等學(xué)校。在我國高等教育體系中，存在一些由國家相關(guān)部門直屬管理的高校，這些高校并非由省級(jí)政府直接管理。所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B省、自治區(qū)、直轄市人民政府有權(quán)管理主要為地方培養(yǎng)人才和國務(wù)院授權(quán)管理的高等學(xué)校，這符合地方政府在高等教育管理中的職責(zé)范圍，能更好地促進(jìn)地方教育與地方發(fā)展相適應(yīng)，故選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C協(xié)調(diào)行政區(qū)間的高等教育事業(yè)一般是國家層面相關(guān)部門的職責(zé)，地方政府主要負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的事務(wù)，而非跨行政區(qū)的協(xié)調(diào)工作。所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D省、自治區(qū)、直轄市人民政府需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域內(nèi)的高等教育事業(yè)，這有助于合理配置本地區(qū)的高等教育資源，推動(dòng)區(qū)域高等教育的均衡發(fā)展，故選項(xiàng)D正確。綜上，本題的正確答案是BD。4、義務(wù)性教育法律法規(guī)在被表述時(shí)通常采用的字樣是（）。

A.“必須”

B.“應(yīng)當(dāng)”

C.“禁止”

D.“不得”

E.“可以”

【答案】：ABCD

【解析】本題可結(jié)合義務(wù)性教育法律法規(guī)的性質(zhì)及各選項(xiàng)關(guān)鍵詞的含義來逐一分析。選項(xiàng)A：“必須”“必須”體現(xiàn)的是一種強(qiáng)烈的命令性和強(qiáng)制性要求。在義務(wù)性教育法律法規(guī)中，使用“必須”意味著相關(guān)主體有絕對(duì)的義務(wù)去履行特定行為，沒有選擇的余地。例如學(xué)生必須接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，學(xué)校必須按照規(guī)定開足開齊課程等，所以“必須”常被用于表述義務(wù)性教育法律法規(guī)。選項(xiàng)B：“應(yīng)當(dāng)”“應(yīng)當(dāng)”也是表達(dá)一種具有一定強(qiáng)制性的要求，它表明相關(guān)主體在通常情況下有責(zé)任去實(shí)施某一行為。在教育法律法規(guī)里，規(guī)定學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障學(xué)生的受教育權(quán)利、教師應(yīng)當(dāng)履行教育教學(xué)職責(zé)等，“應(yīng)當(dāng)”強(qiáng)調(diào)了一種應(yīng)盡的義務(wù)，符合義務(wù)性教育法律法規(guī)的表述特點(diǎn)。選項(xiàng)C：“禁止”“禁止”明確地表達(dá)了不允許實(shí)施某種行為的意思，這是從反面來規(guī)定義務(wù)。在義務(wù)性教育法律法規(guī)中，會(huì)對(duì)一些危害教育秩序、侵犯學(xué)生權(quán)益等行為加以禁止，如禁止體罰學(xué)生、禁止學(xué)校亂收費(fèi)等，通過“禁止”來規(guī)范相關(guān)主體的行為，使其履行不實(shí)施特定有害行為的義務(wù)。選項(xiàng)D：“不得”“不得”和“禁止”類似，也是一種強(qiáng)制性的否定表述，明確限制相關(guān)主體不能做出某些行為。例如在教育活動(dòng)中，教師不得歧視學(xué)生、學(xué)校不得開除義務(wù)教育階段的學(xué)生等，“不得”的使用確保了教育法律關(guān)系主體遵守相應(yīng)的義務(wù)規(guī)范。選項(xiàng)E：“可以”“可以”表示賦予相關(guān)主體一定的選擇權(quán)，意味著主體既可以選擇實(shí)施該行為，也可以選擇不實(shí)施。這與義務(wù)性教育法律法規(guī)強(qiáng)調(diào)的強(qiáng)制性義務(wù)有所不同，義務(wù)性規(guī)范通常要求主體必須履行特定行為，而不是具有選擇的自由，所以“可以”一般不會(huì)用于表述義務(wù)性教育法律法規(guī)。綜上，答案選ABCD。5、高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員的（）進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為聘任或者解聘、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)或者處分的依據(jù)。

A.思想政治表現(xiàn)

B.個(gè)人道德品行

C.業(yè)務(wù)水平

D.工作實(shí)績(jī)

【答案】：ACD

【解析】本題考查高等學(xué)校對(duì)相關(guān)人員考核的內(nèi)容。分析選項(xiàng)A思想政治表現(xiàn)體現(xiàn)著教師、管理人員、教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員的政治立場(chǎng)、思想觀念和價(jià)值取向等。高等學(xué)校作為培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)和思想的重要場(chǎng)所，要求相關(guān)人員具備正確的思想政治素養(yǎng)，以確保教育教學(xué)活動(dòng)的正確方向和育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。思想政治表現(xiàn)直接影響著其教育教學(xué)活動(dòng)和管理工作的成效，因此應(yīng)當(dāng)將其納入考核范圍，選項(xiàng)A正確。分析選項(xiàng)B雖然個(gè)人道德品行在個(gè)人生活和職業(yè)活動(dòng)中很重要，但在本題所涉及的高等學(xué)校對(duì)相關(guān)人員的考核情境中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是與工作相關(guān)的、能直接反映其職業(yè)能力和貢獻(xiàn)的方面?！皞€(gè)人道德品行”范圍相對(duì)寬泛，且并未在該考核體系中作為明確的考核依據(jù)，所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤。分析選項(xiàng)C業(yè)務(wù)水平是衡量教師、管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員能否勝任工作的關(guān)鍵因素。對(duì)于教師而言，業(yè)務(wù)水平包括教學(xué)能力、專業(yè)知識(shí)掌握程度等；對(duì)于管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員來說，業(yè)務(wù)水平則體現(xiàn)在其專業(yè)技能、管理能力等方面。業(yè)務(wù)水平的高低直接影響工作的質(zhì)量和效率，因此需要對(duì)其進(jìn)行考核，選項(xiàng)C正確。分析選項(xiàng)D工作實(shí)績(jī)是相關(guān)人員在工作中實(shí)際取得的成果和業(yè)績(jī)，是其工作能力和工作態(tài)度的綜合體現(xiàn)。通過考核工作實(shí)績(jī)，可以客觀評(píng)價(jià)他們對(duì)學(xué)校發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，為聘任或者解聘、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)或者處分等提供直接的依據(jù)。所以工作實(shí)績(jī)是考核的重要內(nèi)容之一，選項(xiàng)D正確。綜上，本題答案選ACD。第三部分大題(1題)1、宋某，某大學(xué)大三學(xué)生。2013年6月的一天上午，宋某被所在學(xué)院學(xué)工辦的老師指派送一份材料到校行政樓團(tuán)委學(xué)工科。在送完材料后，宋某并沒有立即返回向老師報(bào)告材料送交情況，而是竄到行政樓教務(wù)處某老師的辦公室，趁該老師離開辦公室之機(jī)，竊得手機(jī)一部。結(jié)果，被返回辦公室的老師發(fā)現(xiàn)，將其扭送校保衛(wèi)處。下午上班時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)在得到保衛(wèi)處關(guān)于宋某不僅此次盜竊老師的手機(jī)，并且學(xué)校行政樓不久前發(fā)生的老師們的手機(jī)、現(xiàn)金幾次被盜，都是其所為的報(bào)告后，立即召集學(xué)生處、保衛(wèi)處以及宋某所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)會(huì)商如何處理。經(jīng)討論后的處理意見是：1.考慮到盜竊事件對(duì)學(xué)校聲譽(yù)和宋某前途的影響，不將宋某送公安機(jī)關(guān)處理；

2.勒令宋某退學(xué)，由其父母將其帶回；3.如果宋某及其父母不同意學(xué)校勒令退學(xué)的處理決定，則對(duì)宋某給予開除學(xué)籍處分；4.對(duì)宋某勒令退學(xué)的處理決定，由學(xué)生處與宋某所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一起向宋某及其父母口頭宣布，并要求宋某及其父母寫下書面保證，承諾自愿退學(xué)，永不反悔。請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述案例材料，并回答下面的問題：1.按照教育部2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，高校學(xué)生違紀(jì)后的紀(jì)律處分有哪幾種？

2.根據(jù)教育部2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第55條的規(guī)定，學(xué)校對(duì)學(xué)生的處分，應(yīng)當(dāng)符合什么樣的要求？3.如果要開除宋某，該校誰有權(quán)決定？做出開除宋某學(xué)籍的決定之前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎么做？學(xué)校出具的處分決定書在內(nèi)容上和程序上，有什么規(guī)范要求？4.你認(rèn)為學(xué)校對(duì)宋某涉嫌盜竊的處理意見主要有哪些不當(dāng)？

【答案】：$1.按照2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,高校學(xué)生違紀(jì)后的紀(jì)律處分有：（1）警告,（2）嚴(yán)重警告,（3）記過,（4）留校察看,（5）開除學(xué)籍。

2.根據(jù)2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第55條的規(guī)定,學(xué)校對(duì)學(xué)生