第4課（演唱）我的家鄉(xiāng)日略則（教案）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂四年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課以湘藝版四年級上冊音樂教材中的《我的家鄉(xiāng)日略則》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過演唱活動，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美好，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。同時，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確演唱《我的家鄉(xiāng)日略則》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律；

②通過歌詞學(xué)習(xí)，理解歌曲表達(dá)的情感，感受家鄉(xiāng)的美好；

③能夠用適當(dāng)?shù)囊羯捅砬檠莩w現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在合唱環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契配合，實(shí)現(xiàn)聲音的和諧統(tǒng)一；

②在歌曲的強(qiáng)弱處理上，引導(dǎo)學(xué)生注意音樂的表現(xiàn)力，提升音樂表現(xiàn)能力；

③在歌曲的情感表達(dá)上，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)涵，培養(yǎng)情感共鳴和審美情趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的湘藝版四年級上冊音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，展示家鄉(xiāng)風(fēng)景和文化特色。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：布置溫馨的教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)《我的家鄉(xiāng)日略則》歌曲的旋律和歌詞理解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的主題，設(shè)計(jì)問題如“歌曲中提到了哪些家鄉(xiāng)的景物？你是如何理解歌曲的情感的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解歌曲背景和歌詞大意。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻，引出《我的家鄉(xiāng)日略則》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞的意義，幫助學(xué)生理解歌曲的表達(dá)。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

解答疑問：針對學(xué)生在合唱中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與合唱練習(xí)，體驗(yàn)歌曲的演唱樂趣。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

實(shí)踐活動法：通過合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置演唱歌曲的作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起演唱，并記錄感受。

提供拓展資源：推薦與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的書籍和音樂，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成演唱作業(yè)，與家人共同體驗(yàn)歌曲的情感。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的文化。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識點(diǎn)梳理《我的家鄉(xiāng)日略則》是一首富有地方特色的歌曲，以下是對本節(jié)課知識點(diǎn)梳理：

一、歌曲背景

1.了解歌曲的作者和創(chuàng)作背景。

2.掌握歌曲所屬的音樂風(fēng)格和流派。

二、歌詞分析

1.理解歌詞中的關(guān)鍵詞匯和句子。

2.分析歌詞所表達(dá)的情感和主題。

3.掌握歌詞中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

三、旋律特點(diǎn)

1.分析歌曲的調(diào)式、調(diào)性。

2.掌握歌曲的節(jié)奏型和節(jié)拍。

3.理解歌曲的旋律走向和變化。

四、演唱技巧

1.掌握歌曲的呼吸和換氣技巧。

2.學(xué)習(xí)歌曲的音準(zhǔn)和音色處理。

3.了解歌曲的強(qiáng)弱處理和情感表達(dá)。

五、音樂表現(xiàn)

1.分析歌曲的音樂表現(xiàn)手法。

2.學(xué)習(xí)如何通過演唱體現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

3.掌握如何運(yùn)用音樂表現(xiàn)手法表達(dá)歌曲的情感。

六、家鄉(xiāng)文化

1.了解歌曲所涉及的家鄉(xiāng)文化背景。

2.掌握家鄉(xiāng)的地理、歷史、民俗等方面的知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的熱愛和傳承意識。

七、音樂素養(yǎng)

1.學(xué)習(xí)如何欣賞和評價(jià)音樂作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和音樂鑒賞能力。

3.提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

八、合作學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)如何在小組中分工合作，共同完成演唱任務(wù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

九、課堂實(shí)踐

1.通過課堂實(shí)踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際演唱中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。

3.提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和舞臺適應(yīng)能力。

十、課后拓展

1.探索與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的音樂作品。

2.學(xué)習(xí)其他地方特色歌曲，拓寬音樂視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.演唱作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起演唱《我的家鄉(xiāng)日略則》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，錄制成小視頻，第二天在課堂上分享。

2.寫作作業(yè)：請學(xué)生以《我的家鄉(xiāng)日略則》為題，寫一篇短文，描述自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景或風(fēng)俗，字?jǐn)?shù)不限。

3.創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)美景的畫，并配上簡短的文字說明。

4.拓展作業(yè)：讓學(xué)生查找有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史資料，了解家鄉(xiāng)的文化特色，準(zhǔn)備在下次課上進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.演唱作業(yè)反饋：

-對每位學(xué)生的演唱進(jìn)行評價(jià)，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面。

-對演唱中的亮點(diǎn)給予肯定，對存在的問題提出具體改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高演唱水平。

2.寫作作業(yè)反饋：

-評價(jià)學(xué)生的寫作內(nèi)容是否充實(shí)，是否能夠真實(shí)反映家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

-對寫作中的語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排給予評價(jià)。

-對學(xué)生的創(chuàng)意和獨(dú)特視角給予肯定，提出改進(jìn)意見。

3.創(chuàng)意作業(yè)反饋：

-評價(jià)學(xué)生的畫作是否具有創(chuàng)意，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)家鄉(xiāng)的美景。

-對學(xué)生的繪畫技巧和色彩搭配給予評價(jià)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，提升繪畫水平。

4.拓展作業(yè)反饋：

-評價(jià)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的了解程度，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)家鄉(xiāng)的歷史和特色。

-對學(xué)生的分享內(nèi)容給予評價(jià)，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與交流。

-對學(xué)生的提問和思考給予肯定，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的興趣。

反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，及時糾正學(xué)生在作業(yè)中的錯誤，并給予鼓勵。

-通過書面評語，詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)完成情況，提出改進(jìn)建議。

-通過家長聯(lián)系，將學(xué)生的作業(yè)情況反饋給家長，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反饋目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的熱愛和傳承意識。

-促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。典型例題講解例題一：分析《我的家鄉(xiāng)日略則》歌詞中的修辭手法。

解答：歌詞中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“山清水秀”是比喻，將家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光形容得非常美麗；“家鄉(xiāng)的河流，猶如一條銀帶”中，河流被擬人化，賦予其生命特征，形象地描繪了河流的形態(tài)。

例題二：解釋歌曲中“日略則”的含義。

解答：“日略則”是歌曲中一個重要的詞匯，意為“美麗的家園”。它表達(dá)了歌手對家鄉(xiāng)深深的眷戀和熱愛，寓意著家鄉(xiāng)的自然美景和人文情懷。

例題三：分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

解答：歌曲的節(jié)奏較為輕快，采用了四分音符和八分音符交替出現(xiàn)的方式，使得歌曲富有動感。在合唱部分，節(jié)奏的變化更加豐富，增加了音樂的層次感。

例題四：描述歌曲的旋律特點(diǎn)。

解答：歌曲的旋律優(yōu)美動聽，以級進(jìn)為主，穿插一些跳進(jìn)，使得旋律富有變化。歌曲的高潮部分旋律較為激昂，表達(dá)了歌手對家鄉(xiāng)的贊美之情。

例題五：解釋歌曲中的音樂表現(xiàn)手法。

解答：歌曲中運(yùn)用了重復(fù)、對比等音樂表現(xiàn)手法。重復(fù)的手法在歌曲的副歌部分尤為明顯，使得歌曲的主題更加突出。對比的手法則體現(xiàn)在歌曲的不同段落，通過節(jié)奏、旋律的變化，展現(xiàn)了歌曲的不同情感。

補(bǔ)充說明與舉例：

例題六：如何演唱歌曲中的高音部分？

解答：在演唱高音部分時，應(yīng)注意呼吸控制，使用氣息支持聲音，避免聲音過于尖銳。可以嘗試使用半聲演唱，即在保持聲音飽滿的同時，適當(dāng)降低音量，使聲音更加柔和。

例題七：如何通過演唱表達(dá)歌曲的情感？

解答：在演唱時，要注意歌詞中的情感變化，通過聲音的強(qiáng)弱、節(jié)奏的快慢等手段，將歌詞所表達(dá)的情感傳遞給聽眾。例如，在演唱表達(dá)激昂情感的部分時，可以適當(dāng)加快節(jié)奏，提高聲音的音量。

例題八：如何處理歌曲中的強(qiáng)弱對比？

解答：在處理歌曲中的強(qiáng)弱對比時，要注意聲音的對比度，通過音量的變化來體現(xiàn)。在強(qiáng)拍上，聲音要