23《月跡》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《月跡》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊。本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊第三單元，通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)家鄉(xiāng)月夜景色的描繪，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和審美情趣，同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境與人文情感的交融。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文《月跡》中描繪的家鄉(xiāng)月夜景色的特點(diǎn)，包括月亮的形狀、顏色、光芒以及周圍景物的變化。

-感受作者情感：通過分析課文中作者對(duì)家鄉(xiāng)月亮的描寫，使學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-體會(huì)語言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪景物的方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解作者情感：由于五年級(jí)學(xué)生情感體驗(yàn)相對(duì)有限，理解作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感是難點(diǎn)。例如，在講解“月是故鄉(xiāng)明”時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生從字面意義和深層含義兩方面去理解。

-描繪景物的方法：學(xué)生可能難以掌握作者描繪景物的技巧，如如何通過視覺、聽覺、觸覺等多感官結(jié)合來描寫。例如，在分析“月光如流水一般，靜靜地灑在院里”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考月光如何像流水一樣，以及這種描寫給讀者帶來的感受。

-語言表達(dá)的創(chuàng)新：學(xué)生可能難以模仿作者的創(chuàng)新語言表達(dá)方式，如比喻、擬人等修辭手法。例如，在分析“月亮姐姐害羞地躲進(jìn)了云里”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這種擬人化表達(dá)的效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《月跡》課文教材，以便于學(xué)生自主閱讀和課堂討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家鄉(xiāng)月夜景色的照片，以及描繪月亮的圖畫，以幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.教學(xué)視頻：選取與課文內(nèi)容相呼應(yīng)的月亮相關(guān)視頻，用于激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備討論卡片或問題清單，以便于學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)和感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家鄉(xiāng)夜景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家鄉(xiāng)的月亮，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們有沒有在夜晚看過月亮？它給你留下了什么印象？”

-引入課題：結(jié)合學(xué)生的回答，引入《月跡》這一課題，說明今天我們將一起走進(jìn)課文，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)月亮的描寫。

講授新課（15分鐘）

-朗讀課文：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意停頓和語氣，讓學(xué)生初步感受課文的語言美。

-理解課文：講解課文中的重點(diǎn)段落，如“月亮姐姐害羞地躲進(jìn)了云里”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者運(yùn)用擬人手法描繪月亮的情態(tài)。

-分析情感：引導(dǎo)學(xué)生分析作者對(duì)家鄉(xiāng)月亮的熱愛之情，如“月是故鄉(xiāng)明”，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。

-體會(huì)語言：分析作者在描繪月亮?xí)r使用的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)朗讀：學(xué)生分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音和語調(diào)，提高朗讀能力。

-情景再現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，自由發(fā)揮，描繪自己家鄉(xiāng)的月亮，鍛煉學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

-課堂討論：針對(duì)課文中的重點(diǎn)問題，如“月亮姐姐為什么害羞？”進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

課堂提問（5分鐘）

-提問：引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的修辭手法，如“月光如流水一般”，讓學(xué)生分析這種比喻的效果。

-回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：教師提出與課文相關(guān)的問題，如“你最喜歡課文中的哪個(gè)段落？為什么？”

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，營造良好的課堂氛圍。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文中的修辭手法和作者的情感表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

拓展延伸（5分鐘）

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《月光下的鳳尾竹》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-課后作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)月亮的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家鄉(xiāng)夜景圖片集：收集不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的家鄉(xiāng)夜景圖片，包括月亮、星空、燈火闌珊等，用于拓展學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)夜景的認(rèn)知。

-月亮傳說故事：搜集與月亮相關(guān)的民間傳說和神話故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，豐富學(xué)生對(duì)月亮文化的了解。

-中國古代詩歌選集：挑選與月亮相關(guān)的古代詩歌，如李白的《靜夜思》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，讓學(xué)生感受古代詩人對(duì)月亮的贊美和思念。

-天文知識(shí)科普文章：介紹月亮的基本天文知識(shí)，如月相變化、月食、日食等，激發(fā)學(xué)生對(duì)天文科學(xué)的興趣。

-現(xiàn)代文學(xué)作品選段：選取一些現(xiàn)代作家描寫月亮的作品，如余光中的《月光下的鳳尾竹》，對(duì)比古今對(duì)月亮的描寫，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)夜景的照片或繪畫作品，在課堂上進(jìn)行分享，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-組織學(xué)生參與月亮主題的寫作活動(dòng)，如寫一首關(guān)于月亮的詩歌或散文，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討月亮在文學(xué)作品中的象征意義，如團(tuán)圓、寂寞、思念等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-利用課外時(shí)間，組織學(xué)生觀看天文科普講座或紀(jì)錄片，加深對(duì)月亮和天文知識(shí)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)月亮的科普書籍，如《月亮的秘密》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-在學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源中，為學(xué)生推薦與月亮相關(guān)的書籍和文章，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和探索。

-結(jié)合當(dāng)?shù)靥煳酿^或科技館的資源，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)天文觀測的樂趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-《月亮的故事》閱讀材料：提供一本關(guān)于月亮的科普書籍，內(nèi)容涵蓋月亮的歷史、傳說、科學(xué)知識(shí)等，讓學(xué)生在課外進(jìn)一步了解月亮。

-《月亮的光輝》詩歌集：收集幾首描寫月亮的詩歌，如李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中的月亮意象。

-《月夜下的故鄉(xiāng)》作文范文：提供一篇描寫家鄉(xiāng)月夜景色的作文范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪景物，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

-《月亮的秘密》天文視頻：推薦一部關(guān)于月亮的天文科普視頻，通過視頻內(nèi)容，讓學(xué)生了解月亮的運(yùn)行規(guī)律和科學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求

-閱讀與分享：要求學(xué)生在課后閱讀《月亮的故事》和《月亮的光輝》詩歌集，并在下節(jié)課分享自己的閱讀心得。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《月夜下的故鄉(xiāng)》作文范文，寫一篇自己家鄉(xiāng)月夜景色的作文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看《月亮的秘密》天文視頻，觀看后進(jìn)行小組討論，分享對(duì)月亮的新認(rèn)識(shí)。

-科普小報(bào)：指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于月亮的科普小報(bào)，內(nèi)容包括月亮的傳說、科學(xué)知識(shí)、詩歌欣賞等，提高學(xué)生的綜合能力。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的課后拓展活動(dòng)，如與孩子一起閱讀書籍、觀看視頻，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，拓寬孩子的知識(shí)面。

-展示與評(píng)價(jià)：在下一節(jié)課或?qū)W?；顒?dòng)中，展示學(xué)生的拓展成果，如作文、小報(bào)等，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的拓展情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的問題，確保拓展活動(dòng)的有效性和針對(duì)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-朗讀表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生的朗讀是否準(zhǔn)確、流利，是否有感情，是否能正確把握課文中的節(jié)奏和停頓。

-課堂紀(jì)律：觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否認(rèn)真聽講，是否遵守課堂規(guī)則，是否能安靜地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.小組討論成果展示

-討論深度：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中是否能夠深入分析問題，提出有見地的觀點(diǎn)。

-合作精神：觀察學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度，如是否能夠尊重他人意見，是否能夠有效溝通和協(xié)調(diào)。

-展示效果：評(píng)估學(xué)生小組展示時(shí)的表達(dá)能力和組織能力，如是否能夠清晰、有條理地介紹討論成果。

3.隨堂測試

-理解程度：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，如對(duì)課文主題、人物情感、修辭手法的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生是否能夠?qū)⒄n文中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如仿寫句子、創(chuàng)作小作文等。

-試題難度：根據(jù)學(xué)生的答題情況，調(diào)整隨堂測試的難度，確保測試能夠有效評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)交流：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在課堂上的發(fā)言、小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

-針對(duì)性評(píng)價(jià)：教師