2025年成人高考《語文》現(xiàn)代文閱讀解析與實戰(zhàn)應(yīng)用題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.閱讀下面的文字，完成下列各題。晨光熹微，我獨自漫步在大學(xué)校園的小徑上。兩旁的樹木郁郁蔥蔥，枝葉間灑落著斑駁的光影。一陣微風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在訴說著昨夜的夢境。我深吸一口氣，空氣中彌漫著青草和泥土的芬芳，讓人心曠神怡。正當我沉浸在這份寧靜中時，一位老教授迎面走來。他步履蹣跚，但眼神卻異常明亮。我連忙迎上去，問道：“教授，您早！”他微笑著點了點頭，說：“早啊，同學(xué)，你這么早來校園里散步啊？”我回答說：“是啊，我喜歡清晨的校園，感覺特別安靜，適合思考?！崩辖淌诼牶螅壑虚W過一絲贊許，他說：“是啊，清晨的校園確實能讓人靜下心來。你叫什么名字？是哪個專業(yè)的學(xué)生？”我告訴他我叫李明，是中文系的學(xué)生。老教授聽后，顯得更加高興，他說：“哦，中文系的學(xué)生啊，那你們更應(yīng)該珍惜這樣的時光。多讀點書，多思考，對你們將來的寫作有很大的幫助。”我們就這樣邊走邊聊，聊到了很多關(guān)于文學(xué)的話題。老教授分享了他年輕時的一些經(jīng)歷，說那時候他也是每天早起，在校園里尋找靈感。他說：“寫作就像種地，需要耐心和毅力，需要不斷地澆灌和呵護。只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能結(jié)出豐碩的果實?！蔽衣牭媒蚪蛴形?，感覺自己的內(nèi)心受到了很大的觸動。走著走著，我們來到了一棟老教學(xué)樓前。老教授停下腳步，指著教學(xué)樓說：“這就是我們學(xué)校的老教學(xué)樓，很多著名的學(xué)者都曾在這里授課。你有機會一定要來看看，這里充滿了歷史的氣息?！蔽尹c點頭，表示一定會去參觀。老教授又叮囑了我?guī)拙洌缓筠D(zhuǎn)身離開了。我站在原地，望著老教授遠去的背影，心中充滿了感激。這次偶遇讓我受益匪淺，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于文學(xué)的知識，還感受到了老教授對學(xué)術(shù)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)懷。我想，我以后一定要像老教授那樣，做一個對生活充滿熱情、對學(xué)術(shù)充滿敬畏的人。1.根據(jù)文章內(nèi)容，下列對老教授形象的理解最準確的一項是（）A.老教授雖然步履蹣跚，但依然關(guān)心學(xué)生，對學(xué)術(shù)充滿熱情。B.老教授年輕時就是一個著名的學(xué)者，所以對中文系的學(xué)生特別關(guān)愛。C.老教授認為只要多讀點書，中文系的學(xué)生就能寫出很好的文章。D.老教授對校園的歷史非常了解，所以經(jīng)常在校園里給學(xué)生講一些故事。2.文章中“寫作就像種地，需要耐心和毅力，需要不斷地澆灌和呵護”這句話，主要想表達的意思是（）A.寫作需要長時間的積累和努力。B.寫作需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐。C.寫作需要對他人的關(guān)愛和幫助。D.寫作需要不斷地修改和完善。3.文章最后一段主要表達了“我”怎樣的心理活動？（）A.“我”對老教授的感激之情。B.“我”對老教授的敬佩之情。C.“我”對未來的憧憬之情。D.“我”對寫作的熱愛之情。4.文章開頭描寫了清晨校園的景色，這樣寫有什么作用？（）A.烘托了寧靜的氛圍，為下文寫老教授的偶遇做了鋪墊。B.表達了“我”對校園的熱愛之情。C.說明“我”是一個喜歡早起的人。D.突出了校園的環(huán)境優(yōu)美。5.文章中老教授說“多讀點書，多思考，對你們將來的寫作有很大的幫助”，這句話對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？（）A.“我”更加堅定了學(xué)習(xí)文學(xué)的決心。B.“我”開始懷疑自己的文學(xué)才華。C.“我”覺得老教授說得很有道理，但并沒有太當回事。D.“我”覺得老教授的要求太高，自己很難做到。6.文章中老教授分享了他年輕時的一些經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？（）A.豐富了文章的內(nèi)容，使文章更加生動。B.表達了老教授對學(xué)生的關(guān)愛之情。C.說明老教授年輕時就是一個著名的學(xué)者。D.突出了老教授對學(xué)術(shù)的熱愛。7.文章中老教授指著教學(xué)樓說“這就是我們學(xué)校的老教學(xué)樓，很多著名的學(xué)者都曾在這里授課”，這句話對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？（）A.“我”對老教學(xué)樓的產(chǎn)生了濃厚的興趣。B.“我”開始思考自己將來能否成為一名著名的學(xué)者。C.“我”對老教授的敬佩之情更加深厚了。D.“我”覺得老教學(xué)樓很破舊，不值得參觀。8.文章結(jié)尾“我”站在原地，望著老教授遠去的背影，心中充滿了感激，這樣寫有什么作用？（）A.表達了“我”對老教授的感激之情。B.突出了老教授對學(xué)生的關(guān)懷。C.說明“我”是一個重感情的人。D.為文章畫上了一個圓滿的句號。9.文章中老教授說“寫作就像種地，需要耐心和毅力，需要不斷地澆灌和呵護”，這句話運用了什么修辭手法？（）A.比喻B.排比C.反問D.夸張10.文章開頭描寫了清晨校園的景色，結(jié)尾“我”站在原地，望著老教授遠去的背影，心中充滿了感激，這樣寫有什么作用？（）A.使文章結(jié)構(gòu)更加完整。B.表達了“我”對老教授的感激之情。C.突出了老教授對學(xué)生的關(guān)懷。D.使文章更加生動。2.閱讀下面的文字，完成下列各題。那是一個飄著細雨的下午，我坐在教室里，看著窗外淅淅瀝瀝的雨聲，心里有些煩悶。這時候，我的同桌小王走過來，遞給我一張紙條，上面寫著：“別煩了，出去走走吧，雨中的校園很美?！蔽要q豫了一下，但最終還是決定出去走走。我撐著傘，走出教室，來到校園的小徑上。雨水打在傘面上，發(fā)出嘩啦啦的聲音，像是一首輕柔的樂曲。我沿著小徑慢慢走著，看著雨中的花草樹木，感覺它們都像是在進行一場盛大的舞蹈。我深吸一口氣，雨水帶來的清新氣息讓我感到很舒服。走著走著，我來到了一棟教學(xué)樓前。我抬頭看著教學(xué)樓，發(fā)現(xiàn)它的窗戶都被雨水沖刷得干干凈凈，像是一塊塊透明的玻璃。我走進教學(xué)樓，看到教室里空無一人，但講臺上卻放著一本打開的書，書頁上還寫著一些批注。我打開書，發(fā)現(xiàn)是一本關(guān)于文學(xué)的書，書里寫滿了作者對作品的感悟和思考。我坐在講臺上，靜靜地閱讀著這本書。雨水從窗戶滲進來，滴在我的書上，留下一個個小水洼。但我卻渾然不覺，完全沉浸在書中的世界里。我仿佛看到了作者筆下的世界，感受到了作者的情感。我合上書，心中充滿了感動。就在這時候，我聽到了一陣腳步聲，回頭一看，是小王。他走過來，看到我坐在講臺上，驚訝地說：“你怎么在這里？”我回答說：“我在看書?！毙⊥跣χf：“這本書不錯，作者是誰？”我告訴他作者是老教授。小王聽后，顯得很感興趣，他說：“哦，我知道他，他的作品很有深度，你看得懂嗎？”我回答說：“雖然有些地方不太懂，但我感覺很有意思?！毙⊥趼牶?，笑著說：“那就好，多讀點書，對你們將來的寫作有很大的幫助?！蔽覀兙瓦@樣邊走邊聊，聊到了很多關(guān)于文學(xué)的話題。小王分享了他對文學(xué)的理解，說他認為文學(xué)是一種表達情感的方式，可以讓人感受到生活的美好。我聽后，覺得很有道理，也開始思考自己為什么要學(xué)習(xí)文學(xué)。走著走著，我們來到了一棟宿舍樓前。小王停下腳步，指著宿舍樓說：“這就是我們住的地方，你以后也要住在這里?！蔽尹c點頭，表示一定會去參觀。小王又叮囑了我?guī)拙?，然后轉(zhuǎn)身離開了。我站在原地，望著小王的背影，心中充滿了感激。這次偶遇讓我受益匪淺，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于文學(xué)的知識，還感受到了小王對文學(xué)的熱愛和對我的關(guān)心。我想，我以后一定要像小王那樣，做一個對生活充滿熱情、對文學(xué)充滿敬畏的人。11.根據(jù)文章內(nèi)容，下列對小王形象的理解最準確的一項是（）A.小王是一個熱愛文學(xué)的人，他經(jīng)常在教室里看書。B.小王是一個關(guān)心同學(xué)的人，他經(jīng)常幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問題。C.小王是一個樂于分享的人，他經(jīng)常把自己知道的知識分享給同學(xué)。D.小王是一個喜歡熱鬧的人，他經(jīng)常和同學(xué)一起出去玩。12.文章中“雨水打在傘面上，發(fā)出嘩啦啦的聲音，像是一首輕柔的樂曲”這句話，主要想表達的意思是（）A.雨水很大，聲音很響。B.雨水很輕柔，聲音很美。C.雨水很有節(jié)奏，聲音很動聽。D.雨水很有規(guī)律，聲音很和諧。13.文章最后一段主要表達了“我”怎樣的心理活動？（）A.“我”對小王的感激之情。B.“我”對小王的敬佩之情。C.“我”對未來的憧憬之情。D.“我”對文學(xué)的熱愛之情。14.文章開頭描寫了飄著細雨的下午，這樣寫有什么作用？（）A.烘托了氣氛，為下文寫小王的偶遇做了鋪墊。B.表達了“我”對雨天的喜愛之情。C.說明“我”是一個喜歡雨天的人。D.突出了雨天的美麗景色。15.文章中小王說“這本書不錯，作者是誰？”這句話對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？（）A.“我”更加堅定了學(xué)習(xí)文學(xué)的決心。B.“我”開始懷疑自己的文學(xué)才華。C.“我”覺得小王說得很有道理，但并沒有太當回事。D.“我”覺得小王的要求太高，自己很難做到。16.文章中小王分享了他對文學(xué)的理解，這樣寫有什么作用？（）A.豐富了文章的內(nèi)容，使文章更加生動。B.表達了小王對文學(xué)的熱愛。C.說明小王是一個熱愛文學(xué)的人。D.突出了小王對同學(xué)的幫助。17.文章中小王指著宿舍樓說“這就是我們住的地方，你以后也要住在這里”，這句話對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？（）A.“我”對小王的宿舍產(chǎn)生了濃厚的興趣。B.“我”開始思考自己將來能否和小王成為好朋友。C.“我”對小王的敬佩之情更加深厚了。D.“我”覺得小王的宿舍很破舊，不值得參觀。18.文章結(jié)尾“我”站在原地，望著小王的背影，心中充滿了感激，這樣寫有什么作用？（）A.表達了“我”對小王的感激之情。B.突出了小王對同學(xué)的幫助。C.說明“我”是一個重感情的人。D.為文章畫上了一個圓滿的句號。19.文章中小王說“這本書不錯，作者是誰？”這句話運用了什么修辭手法？（）A.比喻B.排比C.反問D.夸張20.文章開頭描寫了飄著細雨的下午，結(jié)尾“我”站在原地，望著小王的背影，心中充滿了感激，這樣寫有什么作用？（）A.使文章結(jié)構(gòu)更加完整。B.表達了“我”對小王的感激之情。C.突出了小王對同學(xué)的幫助。D.使文章更加生動。三、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請將答案寫在答題卡上對應(yīng)的題號后面。）21.閱讀下面的文字，完成下列各題。夏日的午后，陽光透過樹葉的縫隙，灑在圖書館的地板上，形成一片片斑駁的光影。我獨自一人坐在書架前，手里拿著一本厚厚的文學(xué)史，慢慢翻閱著。書頁間夾著一張泛黃的照片，照片上是一個年輕的學(xué)生，正在認真地看著書。我猜想，這可能是以前的某個同學(xué)，或者是圖書館的管理員，留下的一個神秘的印記。我繼續(xù)翻閱著書，突然，我看到了一段關(guān)于老舍先生的話。老舍先生曾說：“文學(xué)是生活的反映，是人們情感的寄托?！边@句話讓我深受啟發(fā)，我開始思考自己為什么要學(xué)習(xí)文學(xué)。我想，文學(xué)不僅僅是一種表達情感的方式，更是一種記錄生活、傳承文化的方式。正當我沉浸在思考中時，一位老奶奶走了過來。她手里拿著一把蒲扇，臉上帶著慈祥的笑容。她問我：“小朋友，你在看什么書??？”我回答說：“我在看文學(xué)史?！崩夏棠搪牶螅@得很感興趣，她說：“哦，文學(xué)史啊，那可是個好東西。你以后要成為一個作家嗎？”我搖了搖頭，說：“我還不知道呢?！崩夏棠搪牶?，笑了笑，說：“那你就多讀點書，多思考，將來總會找到自己的方向的?！崩夏棠陶f完，就轉(zhuǎn)身離開了。我站在原地，望著老奶奶遠去的背影，心中充滿了感激。這次偶遇讓我受益匪淺，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于文學(xué)的知識，還感受到了老奶奶對年輕人的關(guān)愛和鼓勵。我想，我以后一定要像老奶奶那樣，做一個對生活充滿熱情、對文學(xué)充滿敬畏的人。請將文中畫橫線的句子“文學(xué)是生活的反映，是人們情感的寄托”補充完整。22.閱讀下面的文字，完成下列各題。冬日的清晨，北風(fēng)呼嘯，雪花紛飛。我坐在教室里，看著窗外白茫茫的一片，心里有些冷。這時候，我的老師走了過來，遞給我一杯熱咖啡，說：“別冷了，喝點熱飲，會暖和多了?！蔽医舆^咖啡，感受到了咖啡的溫暖，心里也暖和了起來。老師走后，我繼續(xù)看著窗外的雪景。雪花越下越大，像是一把把銀色的羽毛，輕輕地落在地上。我看著這些雪花，突然想起了老師的話。老師說：“生活中總會遇到困難和挫折，但只要我們保持樂觀的心態(tài)，就一定能夠克服它們?！边@句話讓我深受啟發(fā)，我開始思考自己應(yīng)該如何面對生活中的挑戰(zhàn)。中午的時候，雪停了。陽光透過云層，照在雪地上，反射出耀眼的光芒。我走出教室，踩在雪地上，發(fā)出咯吱咯吱的聲音。我看著這些雪地，突然想起了老師教我們的一個文學(xué)常識。老師說：“文學(xué)是一種表達情感的方式，可以讓人感受到生活的美好?！边@句話讓我更加堅定了學(xué)習(xí)文學(xué)的決心。請將文中畫橫線的句子“生活中總會遇到困難和挫折，但只要我們保持樂觀的心態(tài)，就一定能夠克服它們”補充完整。23.閱讀下面的文字，完成下列各題。春日的傍晚，夕陽西下，天空被染成了金黃色。我獨自一人走在校園的小徑上，看著夕陽的余暉，心里感到很平靜。這時候，一位同學(xué)走了過來，問我：“你為什么這么喜歡傍晚？”我回答說：“因為傍晚的景色很美，讓人感到很放松?！蓖瑢W(xué)聽后，顯得很感興趣，他說：“哦，那你喜歡什么樣的景色？”我回答說：“我喜歡夕陽下的校園，感覺特別寧靜，適合思考?！蓖瑢W(xué)聽后，笑了笑，說：“那你就多觀察生活，多感受生活，寫作的時候會有更多的素材?！蔽覀兙瓦@樣邊走邊聊，聊到了很多關(guān)于寫作的話題。同學(xué)分享了他對寫作的理解，說他認為寫作是一種表達自我、記錄生活的方式。我聽后，覺得很有道理，也開始思考自己為什么要學(xué)習(xí)寫作。請將文中畫橫線的句子“寫作是一種表達自我、記錄生活的方式”補充完整。24.閱讀下面的文字，完成下列各題。秋日的黃昏，微風(fēng)習(xí)習(xí)，樹葉沙沙作響。我坐在教室里，看著窗外金黃的落葉，心里感到很愜意。這時候，我的同桌走了過來，遞給我一張紙條，上面寫著：“別煩了，出去走走吧，秋天的校園很美。”我猶豫了一下，但最終還是決定出去走走。我走出教室，來到校園的小徑上。落葉鋪滿了小徑，像是一層金黃的地毯。我沿著小徑慢慢走著，看著這些落葉，感覺它們都像是在進行一場盛大的舞蹈。我深吸一口氣，空氣中彌漫著落葉的清香，讓我感到很舒服。走著走著，我來到了一棟教學(xué)樓前。我抬頭看著教學(xué)樓，發(fā)現(xiàn)它的窗戶都被夕陽映照得金黃金黃的。我走進教學(xué)樓，看到教室里空無一人，但講臺上卻放著一本打開的書，書頁上還寫著一些批注。我打開書，發(fā)現(xiàn)是一本關(guān)于文學(xué)的書，書里寫滿了作者對作品的感悟和思考。請將文中畫橫線的句子“落葉鋪滿了小徑，像是一層金黃的地毯”補充完整。25.閱讀下面的文字，完成下列各題。陽光明媚的早晨，我獨自一人走在校園的小徑上。兩旁的樹木郁郁蔥蔥，枝葉間灑落著斑駁的光影。一陣微風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在訴說著昨夜的夢境。我深吸一口氣，空氣中彌漫著青草和泥土的芬芳，讓人心曠神怡。正當我沉浸在這份寧靜中時，一位老師走了過來。他步履蹣跚，但眼神卻異常明亮。我連忙迎上去，問道：“老師，您早！”他微笑著點了點頭，說：“早啊，同學(xué)，你這么早來校園里散步??？”我回答說：“是啊，我喜歡清晨的校園，感覺特別安靜，適合思考?！崩蠋熉牶螅@得更加高興，他說：“是啊，清晨的校園確實能讓人靜下心來。你叫什么名字？是哪個專業(yè)的學(xué)生？”我告訴他我叫李明，是中文系的學(xué)生。老師聽后，顯得更加高興，他說：“哦，中文系的學(xué)生啊，那你們更應(yīng)該珍惜這樣的時光。多讀點書，多思考，對你們將來的寫作有很大的幫助?！闭垖⑽闹挟嫏M線的句子“你叫什么名字？是哪個專業(yè)的學(xué)生？”補充完整。四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請將答案寫在答題卡上對應(yīng)的題號后面。）26.閱讀下面的文字，完成下列各題。那是一個飄著細雨的下午，我坐在教室里，看著窗外淅淅瀝瀝的雨聲，心里有些煩悶。這時候，我的同桌小王走過來，遞給我一張紙條，上面寫著：“別煩了，出去走走吧，雨中的校園很美?！蔽要q豫了一下，但最終還是決定出去走走。我撐著傘，走出教室，來到校園的小徑上。雨水打在傘面上，發(fā)出嘩啦啦的聲音，像是一首輕柔的樂曲。我沿著小徑慢慢走著，看著雨中的花草樹木，感覺它們都像是在進行一場盛大的舞蹈。我深吸一口氣，雨水帶來的清新氣息讓我感到很舒服。請簡述“我”在雨中校園的行走感受。27.閱讀下面的文字，完成下列各題。夏日的午后，陽光透過樹葉的縫隙，灑在圖書館的地板上，形成一片片斑駁的光影。我獨自一人坐在書架前，手里拿著一本厚厚的文學(xué)史，慢慢翻閱著。書頁間夾著一張泛黃的照片，照片上是一個年輕的學(xué)生，正在認真地看著書。我猜想，這可能是以前的某個同學(xué)，或者是圖書館的管理員，留下的一個神秘的印記。請簡述“我”在圖書館的發(fā)現(xiàn)和感受。28.閱讀下面的文字，完成下列各題。冬日的清晨，北風(fēng)呼嘯，雪花紛飛。我坐在教室里，看著窗外白茫茫的一片，心里有些冷。這時候，我的老師走了過來，遞給我一杯熱咖啡，說：“別冷了，喝點熱飲，會暖和多了?！蔽医舆^咖啡，感受到了咖啡的溫暖，心里也暖和了起來。請簡述“我”在冬日清晨的感受以及老師的舉動帶來的影響。29.閱讀下面的文字，完成下列各題。春日的傍晚，夕陽西下，天空被染成了金黃色。我獨自一人走在校園的小徑上，看著夕陽的余暉，心里感到很平靜。這時候，一位同學(xué)走了過來，問我：“你為什么這么喜歡傍晚？”我回答說：“因為傍晚的景色很美，讓人感到很放松?！闭埡喪觥拔摇迸c同學(xué)關(guān)于傍晚景色的對話以及同學(xué)給“我”的寫作建議。本次試卷答案如下一、選擇題1.A解析：根據(jù)文章內(nèi)容，老教授雖然步履蹣跚，但依然關(guān)心學(xué)生，對學(xué)術(shù)充滿熱情。文章中詳細描寫了老教授的關(guān)心和鼓勵，以及對學(xué)術(shù)的熱愛，因此A項最符合題目要求。2.A解析：文章中“寫作就像種地，需要耐心和毅力，需要不斷地澆灌和呵護”這句話，主要想表達的意思是寫作需要長時間的積累和努力。這句話用比喻的手法，形象地說明了寫作需要時間和耐心，因此A項最符合題目要求。3.A解析：文章最后一段主要表達了“我”對老教授的感激之情。文章中“我”站在原地，望著老教授遠去的背影，心中充滿了感激，因此A項最符合題目要求。4.A解析：文章開頭描寫了清晨校園的景色，這樣寫有什么作用？烘托了寧靜的氛圍，為下文寫老教授的偶遇做了鋪墊。文章開頭描寫清晨校園的景色，為下文老教授的偶遇做了鋪墊，因此A項最符合題目要求。5.A解析：文章中老教授說“多讀點書，多思考，對你們將來的寫作有很大的幫助”，這句話對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？“我”更加堅定了學(xué)習(xí)文學(xué)的決心。文章中“我”受到老教授的話的啟發(fā)，更加堅定了學(xué)習(xí)文學(xué)的決心，因此A項最符合題目要求。6.A解析：文章中老教授分享了他年輕時的一些經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？豐富了文章的內(nèi)容，使文章更加生動。老教授分享了自己的經(jīng)歷，使文章內(nèi)容更加豐富，因此A項最符合題目要求。7.A解析：文章中老教授指著教學(xué)樓說“這就是我們學(xué)校的老教學(xué)樓，很多著名的學(xué)者都曾在這里授課”，這句話對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？“我”對老教學(xué)樓的產(chǎn)生了濃厚的興趣。文章中“我”對老教學(xué)樓產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此A項最符合題目要求。8.A解析：文章結(jié)尾“我”站在原地，望著老教授遠去的背影，心中充滿了感激，這樣寫有什么作用？表達了“我”對老教授的感激之情。文章結(jié)尾表達了“我”對老教授的感激之情，因此A項最符合題目要求。9.A解析：文章中老教授說“寫作就像種地，需要耐心和毅力，需要不斷地澆灌和呵護”，這句話運用了什么修辭手法？比喻。這句話用“寫作就像種地”進行比喻，形象地說明了寫作需要耐心和毅力，因此A項最符合題目要求。10.A解析：文章開頭描寫了清晨校園的景色，結(jié)尾“我”站在原地，望著老教授遠去的背影，心中充滿了感激，這樣寫有什么作用？使文章結(jié)構(gòu)更加完整。文章開頭和結(jié)尾的描寫，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，因此A項最符合題目要求。二、選擇題11.C解析：根據(jù)文章內(nèi)容，小王是一個樂于分享的人，他經(jīng)常把自己知道的知識分享給同學(xué)。文章中詳細描寫了小王分享文學(xué)知識的情節(jié)，因此C項最符合題目要求。12.B解析：文章中“雨水打在傘面上，發(fā)出嘩啦啦的聲音，像是一首輕柔的樂曲”這句話，主要想表達的意思是雨水很輕柔，聲音很美。這句話用比喻的手法，形象地說明了雨水的聲音很美，因此B項最符合題目要求。13.A解析：文章最后一段主要表達了“我”對小王的感激之情。文章中“我”站在原地，望著小王的背影，心中充滿了感激，因此A項最符合題目要求。14.A解析：文章開頭描寫了飄著細雨的下午，這樣寫有什么作用？烘托了氣氛，為下文寫小王的偶遇做了鋪墊。文章開頭描寫細雨的下午，為下文小王的偶遇做了鋪墊，因此A項最符合題目要求。15.A解析：文章中小王說“這本書不錯，作者是誰？”這句話對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？“我”更加堅定了學(xué)習(xí)文學(xué)的決心。文章中“我”受到小王的話的啟發(fā)，更加堅定了學(xué)習(xí)文學(xué)的決心，因此A項最符合題目要求。16.A解析：文章中小王分享了他對文學(xué)的理解，這樣寫有什么作用？豐富了文章的內(nèi)容，使文章更加生動。小王分享了自己的理解，使文章內(nèi)容更加豐富，因此A項最符合題目要求。17.A解析：文章中小王指著宿舍樓說“這就是我們住的地方，你以后也要住在這里”，這句話對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？“我”對小王的宿舍產(chǎn)生了濃厚的興趣。文章中“我”對小王的宿舍產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此A項最符合題目要求。18.A解析：文章結(jié)尾“我”站在原地，望著小王的背影，心中充滿了感激，這樣寫有什么作用？表達了“我”對小王的感激之情。文章結(jié)尾表達了“我”對小王的感激之情，因此A項最符合題目要求。19.C解析：文章中小王說“這本書不錯，作者是誰？”這句話運用了什么修辭手法？反問。這句話用反問的方式，表達了“我”對小王的話的認同，因此C項最符合題目要求。20.A解析：文章開頭描寫了飄著細雨的下午，結(jié)尾“我”站在原地，望著小王的背影，心中充滿了感激，這樣寫有什么作用？使文章結(jié)構(gòu)更加完整。文章開頭和結(jié)尾的描寫，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，因此A項最符合題目要求。三、填空題21.文學(xué)是生活的反映，是人們情感的寄托。解析：根據(jù)文章內(nèi)容，老舍先生曾說：“文學(xué)是生活的反映，是人們情感的寄托?！边@句話讓我深受啟發(fā)，開始思考自己為什么要學(xué)習(xí)文學(xué)。我想，文學(xué)不僅僅是一種表達情感的方式，更是一種記錄生活、傳承文化的方式。因此，這句話補充完整就是“文學(xué)是生活的反映，是人們情感的寄托”。22.生活中總會遇到困難和挫折，但只要我們保持樂觀的心態(tài)，就一定能夠克服它們。解析：根據(jù)文章內(nèi)容，老師走過來，遞給我一杯熱咖啡，說：“別冷了，喝點熱飲，會暖和多了?！蔽医舆^咖啡，感受到了咖啡的溫暖，心里也暖和了起來。老師的話讓我深受啟發(fā)，開始思考自己應(yīng)該如何面對生活中的挑戰(zhàn)。老師說：“生活中總會遇到困難和挫折，但只要我們保持樂觀的心態(tài)，就一定能夠克服它們?！币虼?，這句話補充完整就是“生活中總會遇到困難和挫折，但只要我們保持樂觀的心態(tài)，就一定能夠克服它們”。23.寫作是一種表達自我、記錄生活的方式。解析：根據(jù)文章內(nèi)容，同學(xué)分享了他對寫作的理解，說他認為寫作是一種表達自我、記錄生活的方式。我聽后，覺得很有道理，也開始思考自己為什么要學(xué)習(xí)寫作。因此，這句話補充完整就是“寫作是一種表達自我、記錄生活的方式”。24.落葉鋪滿了小徑，像是一層金黃的地毯。解析：根據(jù)文章內(nèi)容，我走出教室，踩在雪地上，發(fā)出咯吱咯吱的聲音。我看著這些雪地，突然想起了老師教我們的一個文學(xué)常識。老師說：“文學(xué)是一種表達情感的方式，可以讓人感受到生活的美好。”這句話讓我更加堅定了學(xué)習(xí)文學(xué)的決心。因此，這句話補充完整就是“落葉鋪滿了小徑，像是一層金黃的地毯”。25.老師聽后，顯得更加高興，他說：“是啊，清晨的校園確實能讓人靜下心來。你叫什么名字？是哪個專業(yè)的學(xué)生？”我告訴他我叫李明，是中文系的學(xué)生。老師聽后，顯得更加高興，他說：“哦，中文系的學(xué)生啊，那你們更應(yīng)該珍惜這樣的時光。多讀點書，多思考，對你們將來的寫作有很大的幫助。”解析：根據(jù)文章內(nèi)容，老師聽后，顯得更加高興，他說：“是啊，清晨的校園確實能讓人靜下心來。你叫什么名字？是哪個專業(yè)的學(xué)生？”我告訴他我叫李明，是中文系的學(xué)生。老師聽后，顯得更加高興，他說：“哦，中文系的學(xué)生啊，那你們更應(yīng)該珍惜這樣的時光。多讀點書，多思考，對你們將來的寫作有很大的幫助?！币虼?，這句話補充完整就是“老師聽后，顯得更加高興，他說：“是啊，清晨的校園確實能讓人靜下心來。你叫什么名字？是哪個專業(yè)的學(xué)生？”我告訴他我叫李明，是中文系的學(xué)生。老師聽后，顯得更加高興，他說：“哦，中文系的學(xué)生啊，那你們更應(yīng)該珍惜這樣的時光。多讀點書，多思考，對你們將來的寫作有很大的幫助。””四、簡答題26.“我”在雨中校園的行走感受是：雨水打在傘面上，發(fā)出嘩啦啦的聲音，像是一首輕柔的樂曲。我沿著小徑慢慢走著，看著雨中的花草樹木，感覺它們都像是在進行一場盛大的舞蹈。我深吸一口氣，雨水帶來的清新氣息讓我感到很舒服。解析：根據(jù)文章內(nèi)容，“我”在雨中校園的行走感受是：雨水打在傘面上，發(fā)出嘩啦啦的聲音，像是一首輕柔的樂曲。我沿著小徑慢慢走著，看著雨中的花草樹木，感覺它們都像是在進行一場盛大的舞蹈。我深吸一口氣，雨水帶來的清新氣息讓我感到很舒服。這些感受表達了“我”在雨中校園的寧靜和美好，因此答案是“雨水打在傘面上，發(fā)出嘩啦啦的聲音，像是一首輕柔的樂曲。我沿著小徑慢慢走著，看著雨中的花草樹木，感覺它們都像是在進行一場盛大的舞蹈。我深吸一口氣，雨水帶來的清新氣息讓我感到很舒服?！?7.“我”在圖書館的發(fā)現(xiàn)和感受是：我獨自一人坐在書架前，手里拿著一本厚厚的文學(xué)史，慢慢翻閱著。書頁間夾著一張泛黃的照片，照片上是一個年輕的學(xué)生，正在認真地看著書。我猜想，這可能是以前的某個同學(xué)，或者是圖書館的管理員，留下的一個神秘的印記。我繼續(xù)翻閱著書，突然，我看到了一段關(guān)于老舍先生的話。老舍先生曾說：“文學(xué)是生活的反映，是人們情感的寄托。”這句話讓我深受啟發(fā)，開始思考自己為什么要學(xué)習(xí)文學(xué)。我想，文學(xué)不僅僅是一種表達情感的方式，更是一種記錄生活、傳承文化的方式。解析：根據(jù)文章內(nèi)容，“我”在圖書館的發(fā)現(xiàn)和感受是：我獨自一人坐在書架前，手里拿著一本厚厚的文學(xué)史，慢慢翻閱著。書頁間夾著一張泛黃的照片，照片上是一個年輕的學(xué)生，正在認真地看著書。我猜想，這可能是以前的某個同學(xué)，或者是圖書館的管理員，留下的一個神秘的印記。我繼續(xù)翻閱著書，突然，我看到了一段關(guān)于老舍先生的話。老舍先生曾說：“文學(xué)是生活的反映，是人們情感的寄托?！边@句話讓我深受啟發(fā)，開始思考自己為什么要學(xué)習(xí)文學(xué)。我想，文學(xué)不僅僅是一種表達情感的方式，更是一種記錄生活、傳承文化的方式。這些發(fā)現(xiàn)和感受表達了“我”在圖書館的寧靜和美好，因此答案是“我獨自一人坐在書架前，手里拿著一本厚厚的文學(xué)史，慢慢翻閱著。書頁間夾著一張泛黃的照片，照片上是一個年輕的學(xué)生，正在認真地看著書。我猜想