2025年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試題庫(kù)（社區(qū)護(hù)理學(xué)專項(xiàng)）社區(qū)健康教育試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題1.社區(qū)健康教育區(qū)別于醫(yī)院健康教育的主要特點(diǎn)之一是（）。A.面向整個(gè)人群B.重點(diǎn)在于疾病治療C.強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主D.資源相對(duì)有限E.溝通方式單一2.根據(jù)健康信念模式，個(gè)體認(rèn)識(shí)到某種疾病威脅越大，則采取健康行為的可能性（）。A.越小B.越大C.無(wú)關(guān)D.視個(gè)體性格而定E.視社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位而定3.在社區(qū)健康教育中，針對(duì)老年人進(jìn)行安全用藥知識(shí)宣傳，最適合的傳播媒介是（）。A.互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站B.電視新聞C.宣傳小冊(cè)子D.社交媒體E.座談會(huì)4.社區(qū)護(hù)士在制定健康教育計(jì)劃時(shí)，首先需要進(jìn)行的步驟是（）。A.確定教育目標(biāo)B.選擇教育方法C.進(jìn)行社區(qū)需求評(píng)估D.設(shè)計(jì)教育評(píng)價(jià)方案E.準(zhǔn)備教育材料5.以下哪項(xiàng)不屬于社區(qū)健康教育評(píng)價(jià)的常用指標(biāo)？（）。A.知識(shí)得分率B.行為改變率C.醫(yī)療費(fèi)用D.健康改善程度E.滿意度6.某社區(qū)針對(duì)糖尿病患者開(kāi)展健康教育活動(dòng)，活動(dòng)中邀請(qǐng)患者家屬共同參與，這體現(xiàn)了健康教育的（）。A.可及性原則B.參與性原則C.持續(xù)性原則D.因地制宜原則E.經(jīng)濟(jì)性原則7.與健康信念模式中的“感知益處”概念最接近的是（）。A.對(duì)疾病的恐懼程度B.對(duì)疾病易感性的認(rèn)識(shí)C.實(shí)施健康行為所需付出的努力D.相信健康行為能帶來(lái)良好結(jié)果E.認(rèn)為健康行為是必要的行為8.社區(qū)護(hù)士在為社區(qū)居民進(jìn)行高血壓健康講座時(shí)，主要采用了哪種健康教育方法？（）。A.個(gè)案指導(dǎo)B.小組討論C.現(xiàn)場(chǎng)演示D.大組講授E.角色扮演9.健康素養(yǎng)的概念是指?jìng)€(gè)體獲取、理解、評(píng)估和應(yīng)用健康信息和服務(wù)以做出恰當(dāng)健康決策的能力，這主要強(qiáng)調(diào)了個(gè)體的（）。A.生理健康水平B.心理健康狀態(tài)C.社會(huì)適應(yīng)能力D.信息處理能力E.運(yùn)動(dòng)能力10.在社區(qū)健康教育中，家庭訪視是一種重要的溝通方式，其優(yōu)勢(shì)在于（）。A.覆蓋人群廣B.傳播信息量大C.可以及時(shí)了解居民需求和反饋D.形式靈活多樣E.成本低廉二、多項(xiàng)選擇題1.社區(qū)健康教育計(jì)劃的目標(biāo)應(yīng)具備的特點(diǎn)包括（）。A.具體性B.可測(cè)量性C.可實(shí)現(xiàn)性D.相關(guān)性E.時(shí)間性F.競(jìng)爭(zhēng)性2.影響社區(qū)居民參與健康教育活動(dòng)的因素可能包括（）。A.居民的健康素養(yǎng)水平B.健康教育活動(dòng)的吸引力C.社區(qū)的組織能力D.居民的個(gè)人偏好E.健康教育資源的充足程度F.居民的年齡結(jié)構(gòu)3.社區(qū)護(hù)士在進(jìn)行健康信息傳播時(shí)，常用的溝通技巧有（）。A.傾聽(tīng)B.提問(wèn)C.解釋D.演示E.指導(dǎo)F.批評(píng)4.針對(duì)慢性病患者進(jìn)行社區(qū)健康教育，其內(nèi)容通常應(yīng)涵蓋（）。A.疾病的病因和發(fā)病機(jī)制B.疾病的臨床表現(xiàn)C.治療方法D.自我管理技能（如血糖監(jiān)測(cè)、血壓測(cè)量）E.飲食運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)F.心理調(diào)適方法5.健康信念模式中，影響個(gè)體采取健康行為的因素主要有（）。A.對(duì)疾病的易感性認(rèn)知B.對(duì)疾病嚴(yán)重性的認(rèn)知C.對(duì)健康行為的益處認(rèn)知D.對(duì)健康行為障礙的認(rèn)知E.社會(huì)支持F.個(gè)人收入三、案例分析題某社區(qū)老年人口比例較高，近年來(lái)社區(qū)護(hù)士發(fā)現(xiàn)該社區(qū)老年慢性病患者的自我管理能力普遍較差，導(dǎo)致病情控制不佳，并發(fā)癥發(fā)生率較高。為此，社區(qū)醫(yī)院決定開(kāi)展一項(xiàng)針對(duì)老年慢性病患者的社區(qū)健康教育項(xiàng)目，旨在提高患者的自我管理能力。請(qǐng)根據(jù)以上情景，回答以下問(wèn)題：1.在該項(xiàng)目計(jì)劃制定階段，社區(qū)護(hù)士首先需要進(jìn)行哪些方面的社區(qū)需求評(píng)估？2.針對(duì)該項(xiàng)目，社區(qū)護(hù)士可以設(shè)定哪些具體的、可測(cè)量的健康教育目標(biāo)？3.在健康教育活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，社區(qū)護(hù)士可以采用哪些健康教育方法和技巧？請(qǐng)至少列舉三種。4.如何對(duì)該項(xiàng)目的健康教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)？請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰煞N評(píng)價(jià)方法。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C解析思路：社區(qū)健康教育的重點(diǎn)是預(yù)防疾病、促進(jìn)健康，這是其區(qū)別于醫(yī)院健康教育（更側(cè)重治療）的主要特點(diǎn)之一。2.B解析思路：健康信念模式認(rèn)為，個(gè)體對(duì)疾病威脅（易感性、嚴(yán)重性）感知越高，且認(rèn)為采取健康行為獲益越大、障礙越小，越可能采取健康行為。因此，認(rèn)識(shí)到威脅越大，采取健康行為的可能性越大。3.C解析思路：老年人通常閱讀能力下降或視力不佳，宣傳小冊(cè)子雖然需要一定的閱讀能力，但相比互聯(lián)網(wǎng)、電視、社交媒體，其形式更穩(wěn)定、字體可放大，且便于重復(fù)閱讀，適合老年人。座談會(huì)互動(dòng)性強(qiáng)，但覆蓋面有限。4.C解析思路：健康教育計(jì)劃制定的首要步驟是了解目標(biāo)人群的需求，即進(jìn)行社區(qū)需求評(píng)估，以便確定教育重點(diǎn)和方向。5.C解析思路：健康教育的核心是提升健康知識(shí)、改變健康行為、改善健康狀況。醫(yī)療費(fèi)用是醫(yī)療系統(tǒng)關(guān)注的指標(biāo)，并非健康教育評(píng)價(jià)的直接核心指標(biāo)，盡管健康教育可能間接影響醫(yī)療費(fèi)用。6.B解析思路：邀請(qǐng)患者家屬參與活動(dòng)，是鼓勵(lì)社區(qū)居民（特別是患者身邊的人）共同參與健康管理，體現(xiàn)了健康教育的參與性原則。7.D解析思路：健康信念模式中的“感知益處”指?jìng)€(gè)體認(rèn)為采取健康行為能帶來(lái)的好處?！跋嘈沤】敌袨槟軒?lái)良好結(jié)果”與該概念的內(nèi)涵最為接近。8.D解析思路：健康講座是典型的面向群體的、以護(hù)士為主講人的大組講授方法。9.D解析思路：健康素養(yǎng)的核心定義就是指?jìng)€(gè)體獲取、理解、評(píng)估和應(yīng)用健康信息和服務(wù)以做出恰當(dāng)健康決策的能力，重點(diǎn)在于信息處理和應(yīng)用能力。10.C解析思路：家庭訪視可以直接與居民面對(duì)面交流，深入了解其生活環(huán)境、健康狀況、實(shí)際困難及需求，并及時(shí)獲得反饋，這是其最突出的優(yōu)勢(shì)。二、多項(xiàng)選擇題1.A,B,C,D,E解析思路：SMART原則（Specific具體的,Measurable可測(cè)量的,Achievable可實(shí)現(xiàn)的,Relevant相關(guān)的,Time-bound有時(shí)間性的）是設(shè)定健康目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，這些特點(diǎn)都包含在內(nèi)。2.A,B,C,E,F解析思路：居民的健康素養(yǎng)、活動(dòng)吸引力、社區(qū)組織能力、個(gè)人偏好、資源充足程度以及年齡結(jié)構(gòu)等因素都會(huì)影響居民參與意愿和行為。3.A,B,C,D,E解析思路：傾聽(tīng)、提問(wèn)、解釋、演示、指導(dǎo)都是社區(qū)護(hù)士在健康教育中常用的有效溝通技巧。批評(píng)通常不是積極有效的溝通方式。4.A,B,C,D,E,F解析思路：針對(duì)慢性病患者，健康教育內(nèi)容應(yīng)全面，包括疾病知識(shí)、治療配合、自我監(jiān)測(cè)技能、生活方式管理（飲食運(yùn)動(dòng)）、心理調(diào)適等。5.A,B,C,D,E解析思路：健康信念模式的核心認(rèn)知因素包括對(duì)疾病易感性、嚴(yán)重性的感知，對(duì)健康行為益處和障礙的感知。社會(huì)支持和個(gè)人收入屬于影響健康行為的因素，但不是該模式的核心認(rèn)知部分。三、案例分析題1.社區(qū)護(hù)士首先需要進(jìn)行社區(qū)需求評(píng)估，內(nèi)容包括：①了解社區(qū)老年慢性病患者的數(shù)量、主要病種分布及病情控制現(xiàn)狀；②評(píng)估患者及家屬對(duì)慢性病管理知識(shí)、技能的掌握程度和需求；③了解社區(qū)內(nèi)可利用的健康教育資源（如社區(qū)醫(yī)生、志愿者、健康講座場(chǎng)所等）；④評(píng)估社區(qū)居民對(duì)參與慢性病健康教育的意愿和可能存在的障礙（如交通不便、時(shí)間沖突、文化程度等）。解析思路：社區(qū)需求評(píng)估是制定有效健康教育計(jì)劃的基礎(chǔ)，需要全面了解目標(biāo)人群的特征、需求以及環(huán)境資源，才能使計(jì)劃更具針對(duì)性。評(píng)估內(nèi)容應(yīng)涵蓋患者本身（疾病、知識(shí)技能、需求）、家庭及社會(huì)支持系統(tǒng)（資源、參與意愿、障礙）。2.社區(qū)護(hù)士可以設(shè)定以下具體的、可測(cè)量的健康教育目標(biāo)示例：①短期目標(biāo)：在項(xiàng)目實(shí)施3個(gè)月后，至少80%的參與老年慢性病患者能夠正確說(shuō)出所患慢性病的主要危險(xiǎn)因素；至少75%的患者能夠掌握所患慢性病藥物的正確服用方法。②中期目標(biāo)：在項(xiàng)目實(shí)施6個(gè)月后，參與老年慢性病患者的自我管理行為（如規(guī)律服藥、合理膳食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)）依從性較基線提高20%；患者自述的健康知識(shí)知曉率從60%提高到85%。③長(zhǎng)期目標(biāo)：在項(xiàng)目實(shí)施12個(gè)月后，參與老年慢性病患者的血糖/血壓控制水平穩(wěn)定率提高15%；患者因慢性病并發(fā)癥就診次數(shù)減少10%；患者對(duì)自身健康狀況和自我管理能力的滿意度評(píng)分提高。解析思路：根據(jù)SMART原則，目標(biāo)需具體（如掌握藥物服用方法）、可測(cè)量（如知曉率提高百分比、依從性提高幅度、就診次數(shù)減少比例）、可實(shí)現(xiàn)（基于社區(qū)資源和患者能力）、相關(guān)（與提高自我管理能力的目標(biāo)一致）、有時(shí)限（如3個(gè)月、6個(gè)月、12個(gè)月后）。目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識(shí)、技能、行為、態(tài)度及健康狀況等方面。3.社區(qū)護(hù)士可以采用的健康教育方法和技巧包括：①大組講授法：邀請(qǐng)專家或護(hù)士就慢性病管理核心知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講解，可利用PPT、模型等輔助。②小組討論法：將患者分成小組，圍繞特定主題（如飲食管理、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃）進(jìn)行交流分享，促進(jìn)互動(dòng)和學(xué)習(xí)。③個(gè)案指導(dǎo)法：針對(duì)個(gè)體患者的具體情況，提供個(gè)性化的咨詢和指導(dǎo)，解答疑問(wèn)，幫助解決實(shí)際困難。④實(shí)踐操作法：如組織患者學(xué)習(xí)血糖儀或血壓計(jì)的正確使用方法，并進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)和反饋。⑤印刷品/宣傳材料發(fā)放：制作易于理解的小冊(cè)子、折頁(yè)、海報(bào)等，提供疾病知識(shí)、自我管理提示等信息。⑥社區(qū)活動(dòng)整合：將健康教育內(nèi)容融入社區(qū)節(jié)日活動(dòng)、健康日宣傳活動(dòng)中，提高參與度。解析思路：應(yīng)采用多種方法相結(jié)合，滿足不同患者的需求和偏好。講授適合系統(tǒng)知識(shí)傳遞，討論促進(jìn)互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)分享，個(gè)案指導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)踐操作幫助掌握技能，印刷品便于反復(fù)查閱，整合活動(dòng)可提高覆蓋面和積極性。4.對(duì)項(xiàng)目健康教育效果的評(píng)價(jià)方法包括：①知識(shí)、態(tài)度、行為（KAP）問(wèn)卷調(diào)查：在項(xiàng)目前后分別進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解患者慢性病知識(shí)水平、對(duì)管理的態(tài)度以及自我管理行為的變化情況。②健康指標(biāo)監(jiān)測(cè)：定期測(cè)量并記錄患者的血壓、血糖等關(guān)鍵健康指標(biāo)水平，對(duì)比項(xiàng)目實(shí)施前后的變化趨勢(shì)。③自我管理行為評(píng)估：通過(guò)問(wèn)卷、訪談或患者日記等方式，評(píng)估患者規(guī)律服藥、監(jiān)測(cè)指標(biāo)、合理膳食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)等自我管理行