14《學(xué)習(xí)的樂趣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級上冊心理健康北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：心理健康——《學(xué)習(xí)的樂趣》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過討論、游戲、故事等形式，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自我管理能力，增強(qiáng)人際交往技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)樂趣的重要性，學(xué)會享受學(xué)習(xí)過程，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在小組活動中展示合作與溝通的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)認(rèn)知能力，能夠理解簡單的學(xué)習(xí)概念，如“學(xué)習(xí)”、“興趣”等。他們在日常生活中可能已經(jīng)有一些關(guān)于學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，但對其背后的樂趣和意義認(rèn)識有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短。他們的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，通過直觀、生動的方式更容易理解和接受。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一部分則可能在小組合作中表現(xiàn)出色。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：難以長時間集中注意力，對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣，不知道如何將學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。此外，學(xué)生在小組合作中可能面臨溝通不暢、分工不均等問題，這些都是需要教師引導(dǎo)和幫助克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動案例，講解學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和樂趣。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)趣味學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動式教學(xué)軟件，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.環(huán)境布置：創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極情緒。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：

教師通過提問：“同學(xué)們，你們喜歡學(xué)習(xí)嗎？為什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的樂趣。接著，教師分享一個關(guān)于小學(xué)生通過興趣學(xué)習(xí)獲得成就的故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：

教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，如“什么是學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)的重要性”，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

教師詳細(xì)講解“學(xué)習(xí)的樂趣”這一主題，包括學(xué)習(xí)的定義、學(xué)習(xí)的樂趣來源、如何在學(xué)習(xí)中找到樂趣等。

-舉例說明：

教師通過展示一些成功學(xué)習(xí)案例，如學(xué)生通過繪畫學(xué)習(xí)科學(xué)知識、通過音樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的樂趣。

-互動探究：

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)樂趣，并鼓勵他們在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)和幫助。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

教師發(fā)放學(xué)習(xí)卡片，上面印有不同學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，如閱讀、寫作、繪畫等。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇活動，并在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-教師指導(dǎo)：

教師在學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)時巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，并鼓勵學(xué)生之間的互助合作。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行一個小型的學(xué)習(xí)成果展示，如制作學(xué)習(xí)卡片、表演學(xué)習(xí)故事等，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和樂趣。

-教師點(diǎn)評：

教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)尋找和享受學(xué)習(xí)的樂趣。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。

-學(xué)生反思：

學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的體會，思考如何將學(xué)習(xí)的樂趣融入日常學(xué)習(xí)中。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成與“學(xué)習(xí)的樂趣”相關(guān)的小論文或日記，以加深對學(xué)習(xí)樂趣的理解。

-教師提醒：

教師提醒學(xué)生注意作業(yè)完成的時間和質(zhì)量，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)習(xí)策略介紹：提供關(guān)于不同學(xué)習(xí)策略的資料，如時間管理、記憶技巧、問題解決方法等，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)興趣激發(fā)案例：收集一些成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的案例，包括名人軼事、學(xué)科應(yīng)用實(shí)例等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-心理健康知識：介紹與心理健康相關(guān)的知識，如情緒管理、壓力應(yīng)對等，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《學(xué)習(xí)之道》等書籍，鼓勵學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方法和技巧。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的視頻，如TED演講、教育紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

-家庭作業(yè)建議：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，提供家庭學(xué)習(xí)空間，設(shè)計(jì)家庭學(xué)習(xí)活動，如家庭讀書會、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。

-小組合作學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，通過合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

-課外閱讀：推薦適合二年級學(xué)生的課外讀物，如兒童文學(xué)、科普書籍等，拓寬學(xué)生的知識面和閱讀興趣。

-親子互動：建議家長與孩子一起討論學(xué)習(xí)中的趣事，分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)習(xí)工具使用：教授學(xué)生使用學(xué)習(xí)輔助工具，如電子詞典、學(xué)習(xí)軟件等，提高學(xué)習(xí)效率。

-心理健康講座：組織心理健康講座，讓學(xué)生了解心理健康的重要性，學(xué)習(xí)如何保持良好的心理狀態(tài)。

-學(xué)習(xí)日志：鼓勵學(xué)生記錄學(xué)習(xí)日志，反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我管理能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探索了《學(xué)習(xí)的樂趣》這個主題，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過故事和提問來激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實(shí)起到了不錯的效果。孩子們在聽故事的時候都很投入，提問也讓他們積極參與進(jìn)來。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的回答還不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解還不夠深入。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，哪怕是不完整的，也要給予肯定和引導(dǎo)。

新課呈現(xiàn)部分，我采用了講解、舉例和互動探究相結(jié)合的方式。我覺得講解和舉例都挺有效的，但是互動探究的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者不知道如何表達(dá)。我打算在今后的課堂上，更多地創(chuàng)造一些安全、開放的環(huán)境，讓學(xué)生們能夠更加放松地參與討論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動手實(shí)踐，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的。孩子們在完成學(xué)習(xí)卡片的過程中，不僅加深了對知識的理解，還鍛煉了自己的動手能力。但是，我也注意到有些學(xué)生完成得比較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲R點(diǎn)掌握得不夠牢固。因此，我會在課后針對這些知識點(diǎn)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在互動環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔W(xué)習(xí)內(nèi)容不夠熟悉。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)，同時鼓勵他們多參與課堂活動。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)管理上的問題。比如，課堂紀(jì)律有時會受到影響，學(xué)生之間的交流有時會過于熱鬧，影響到了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時設(shè)立一些明確的規(guī)則，讓學(xué)生們知道如何在課堂上更好地合作。典型例題講解例題1：

小明的書架上擺放著5本書，他每天看一本，連續(xù)看了5天。請問小明一共看了多少本書？

答案：小明一共看了5本書。

例題2：

小紅有12個蘋果，她每天吃掉2個蘋果，連續(xù)吃了3天。請問小紅還剩下多少個蘋果？

答案：小紅還剩下6個蘋果。

例題3：

小剛有20個乒乓球，他每天練習(xí)打乒乓球，連續(xù)練習(xí)了4天。請問小剛一共打了多少個乒乓球？

答案：小剛一共打了16個乒乓球。

例題4：

小麗有15個橘子，她每天吃掉3個橘子，連續(xù)吃了5天。請問小麗還剩下多少個橘子？

答案：小麗還剩下0個橘子。

例題5：

小明的班級有30名學(xué)生，其中有15名女生，剩下的都是男生。請問小明班級里有多少名男生？

答案：小明班級里有15名男生。

補(bǔ)充說明：

1.在解決這類問題時，首先要明確題目中的數(shù)量關(guān)系，即每天的變化量。

2.然后根據(jù)題目要求，計(jì)算總的變化量，即連續(xù)天數(shù)乘以每天的變化量。

3.最后，根據(jù)初始數(shù)量減去總的變化量，得到最終的數(shù)量。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課關(guān)于《學(xué)習(xí)的樂趣》的教學(xué)內(nèi)容，以下作業(yè)布置將有助于他們深入理解學(xué)習(xí)的樂趣，并提高應(yīng)用知識的能力。

1.學(xué)習(xí)日志：請學(xué)生記錄下自己在一天中找到學(xué)習(xí)樂趣的經(jīng)歷，可以是學(xué)習(xí)一個新單詞、解決一個數(shù)學(xué)問題或是完成一個小項(xiàng)目。要求學(xué)生詳細(xì)描述學(xué)習(xí)過程和他們的感受。

2.家庭學(xué)習(xí)活動：家長和學(xué)生一起參與一個家庭學(xué)習(xí)活動，如一起閱讀一本有趣的書籍，討論書中的內(nèi)容，并分享各自的觀點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)小故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于學(xué)習(xí)樂趣的小故事，可以是自己的經(jīng)歷，也可以是想象中的故事，要求故事內(nèi)容積極向上，富有創(chuàng)意。

4.學(xué)習(xí)策略卡片：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張學(xué)習(xí)策略卡片，上面可以包括他們喜歡的學(xué)習(xí)方法、時間管理技巧或是提高專注力的建議。

5.小組討論報告：學(xué)生分組討論“如何在學(xué)習(xí)中找到樂趣”，并準(zhǔn)備一份簡短的報告，分享他們的討論結(jié)果和小組共識。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：確保在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，以便他們能夠及時收到反饋。

2.個性化反饋：對每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，不僅指出錯誤，還要表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步。

3.問題導(dǎo)向：在反饋中，針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們理解和應(yīng)用知識。

4.鼓勵自我反思：在反饋中鼓勵學(xué)生自我反思，讓他們思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

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