內(nèi)蒙古烏海市七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第三節(jié)撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿（新版）新人教版一、教材分析

本節(jié)課選自新人教版七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第三節(jié)《撒哈拉以南的非洲》。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特征、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及民族問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解撒哈拉以南非洲的地理概況，培養(yǎng)對(duì)非洲的關(guān)愛(ài)之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的地理特征，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的理解，學(xué)會(huì)從地理角度分析問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)非洲地區(qū)的關(guān)愛(ài)和尊重，樹(shù)立全球意識(shí)和開(kāi)放的國(guó)際視野。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特征和自然資源分布。

難點(diǎn)：對(duì)撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族問(wèn)題的理解。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)地圖教學(xué)，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生直觀理解地理位置和資源分布。

2.難點(diǎn)：通過(guò)小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族問(wèn)題的原因和影響，提高學(xué)生的綜合分析能力。同時(shí)，結(jié)合多媒體展示，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、地球儀、電子白板、投影儀。

2.課程平臺(tái)：人教版地理教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：撒哈拉以南非洲的衛(wèi)星地圖、氣候分布圖、經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、小組討論、案例分析、實(shí)地考察視頻片段。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放非洲大草原的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察非洲的自然景觀和人文特色。

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考非洲的自然環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

3.**學(xué)生回答**：請(qǐng)學(xué)生分享觀察到的非洲自然環(huán)境特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要描述其對(duì)居民生活的影響。

4.**總結(jié)**：引出本節(jié)課的主題——撒哈拉以南的非洲。

**二、講授新課（25分鐘）**

1.**地理位置**：

-展示撒哈拉以南非洲的地圖，講解其地理位置和周邊國(guó)家。

-用時(shí)：5分鐘。

2.**氣候特征**：

-介紹撒哈拉以南非洲的氣候類型和分布特點(diǎn)。

-通過(guò)多媒體展示不同氣候類型的典型景觀圖片。

-用時(shí)：10分鐘。

3.**自然資源**：

-講解撒哈拉以南非洲的主要自然資源及其分布。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解資源開(kāi)發(fā)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響。

-用時(shí)：10分鐘。

4.**經(jīng)濟(jì)發(fā)展**：

-分析撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

-通過(guò)圖表展示經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、人口等因素的關(guān)系。

-用時(shí)：10分鐘。

5.**民族問(wèn)題**：

-講解撒哈拉以南非洲的民族構(gòu)成和民族問(wèn)題。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分析民族問(wèn)題產(chǎn)生的原因和影響。

-用時(shí)：10分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**課堂練習(xí)**：設(shè)計(jì)選擇題和填空題，讓學(xué)生鞏固對(duì)撒哈拉以南非洲地理知識(shí)的掌握。

2.**學(xué)生互評(píng)**：請(qǐng)學(xué)生互相檢查答案，并討論錯(cuò)誤原因。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**隨機(jī)提問(wèn)**：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們的理解和掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并鼓勵(lì)其他學(xué)生補(bǔ)充或糾正。

3.**教師總結(jié)**：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，針對(duì)本節(jié)課的某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。

2.**小組展示**：每組選派代表進(jìn)行展示，其他組員補(bǔ)充。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：對(duì)小組展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)撒哈拉以南非洲的地理特征。

2.**提出思考**：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何解決撒哈拉以南非洲面臨的挑戰(zhàn)。

3.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、課堂提問(wèn)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和區(qū)域認(rèn)知能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**非洲文化**：介紹非洲的傳統(tǒng)文化，如音樂(lè)、舞蹈、藝術(shù)等，通過(guò)視頻或圖片展示非洲文化特色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)非洲文化的了解和興趣。

-**非洲歷史**：簡(jiǎn)要介紹非洲的歷史，特別是殖民時(shí)期和獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生理解非洲的過(guò)去，為理解當(dāng)前的政治和經(jīng)濟(jì)狀況奠定基礎(chǔ)。

-**非洲動(dòng)物**：介紹非洲特有的動(dòng)物種類，如長(zhǎng)頸鹿、獅子、犀牛等，通過(guò)圖片和視頻展示非洲的自然生態(tài)。

-**非洲經(jīng)濟(jì)**：分析非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)，探討非洲在國(guó)際經(jīng)濟(jì)中的地位和挑戰(zhàn)。

-**非洲環(huán)境問(wèn)題**：討論非洲面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，如沙漠化、水資源短缺、生物多樣性減少等，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-**閱讀材料**：推薦閱讀《非洲的面孔》、《非洲的挑戰(zhàn)》等書籍，深入了解非洲的歷史、文化和社會(huì)問(wèn)題。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)圖書館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)，查找關(guān)于非洲的學(xué)術(shù)論文和報(bào)告，以獲取更深入的知識(shí)。

-**實(shí)地考察**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的非洲文化展覽或講座，親身感受非洲文化的魅力。

-**小組研究**：組織學(xué)生以小組形式研究非洲的某個(gè)特定問(wèn)題，如水資源管理、教育發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-**社區(qū)服務(wù)**：參與與非洲相關(guān)的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如義賣活動(dòng)、文化交流等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的了解和關(guān)愛(ài)。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作或音樂(lè)等形式，表達(dá)對(duì)非洲的印象和感悟，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和文化意識(shí)。

-**國(guó)際交流**：如果可能，安排學(xué)生與非洲學(xué)生進(jìn)行在線交流或?qū)嵉卦L問(wèn)，促進(jìn)國(guó)際理解和友誼。

-**科學(xué)探索**：組織學(xué)生參與與非洲自然環(huán)境相關(guān)的科學(xué)探索活動(dòng)，如植物采集、動(dòng)物觀察等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①撒哈拉以南非洲的地理位置：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：撒哈拉以南非洲的地理位置、周邊國(guó)家、經(jīng)緯度范圍。

-關(guān)鍵詞：非洲大陸、撒哈拉沙漠、赤道、南回歸線。

-重點(diǎn)句子：撒哈拉以南非洲位于非洲大陸的南部，介于赤道和南回歸線之間。

②撒哈拉以南非洲的氣候特征：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：撒哈拉以南非洲的氣候類型、分布特點(diǎn)、主要?dú)夂蝾愋偷挠绊憽?/p>

-關(guān)鍵詞：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候。

-重點(diǎn)句子：撒哈拉以南非洲氣候類型多樣，熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候分布廣泛。

③撒哈拉以南非洲的自然資源：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：撒哈拉以南非洲的主要自然資源、分布情況、資源開(kāi)發(fā)的意義。

-關(guān)鍵詞：礦產(chǎn)資源、生物資源、水資源。

-重點(diǎn)句子：撒哈拉以南非洲擁有豐富的礦產(chǎn)資源，如金、鉆石、銅等。

④撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)、發(fā)展策略。

-關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)一體化、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)。

-重點(diǎn)句子：撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)，如貧困、疾病、教育資源不足等。

⑤撒哈拉以南非洲的民族問(wèn)題：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：撒哈拉以南非洲的民族構(gòu)成、民族問(wèn)題、解決策略。

-關(guān)鍵詞：民族多樣性、民族矛盾、民族團(tuán)結(jié)。

-重點(diǎn)句子：撒哈拉以南非洲的民族問(wèn)題復(fù)雜，需要通過(guò)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和民族政策來(lái)逐步解決。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的地理課，我選擇了《撒哈拉以南的非洲》這一內(nèi)容，這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)但也很有趣的話題。回過(guò)頭來(lái)看看這節(jié)課，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我注意到課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的效果。通過(guò)播放非洲草原的紀(jì)錄片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的視覺(jué)體驗(yàn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有效。我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體資源，讓地理課堂變得更加生動(dòng)有趣。

然后，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲的地理位置和氣候特征理解得比較好，但一到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族問(wèn)題，他們的反應(yīng)就有些遲鈍。這可能是因?yàn)檫@些內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有一定距離。我意識(shí)到，我應(yīng)該更多地結(jié)合實(shí)際案例，比如介紹非洲某國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，或者分析某個(gè)民族問(wèn)題的發(fā)展趨勢(shì)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了多種方式，包括直接提問(wèn)、小組討論和角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，角色扮演這種方式特別能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，他們能夠更加投入地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演的過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不夠積極。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造一個(gè)輕松、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能勇敢地表達(dá)自己。

此外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些題目，目的是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些題目對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度過(guò)