夏日里最后的玫瑰教學設(shè)計-2025-2026學年初中音樂粵教版七年級上冊-粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課通過粵教版七年級上冊《夏日里最后的玫瑰》的學習，旨在引導學生感受歌曲中描繪的夏日風景和情感，提升學生對音樂作品的鑒賞能力。通過歌詞、旋律和演唱技巧的學習，培養(yǎng)學生音樂審美情趣，同時鍛煉學生的音樂表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂作品的感知力，引導學生關(guān)注歌詞意境，感受夏日風景的細膩描繪。

2.提升學生的音樂表現(xiàn)力，通過學習歌曲演唱技巧，激發(fā)學生對音樂表達的興趣。

3.增強學生的文化理解力，引導學生了解歌曲背后的故事，感受粵文化的獨特魅力。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組合作學習，提高學生的團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲旋律的準確演唱，尤其是歌曲中的裝飾音和節(jié)奏變化。

2.歌詞的意境理解和情感表達。

難點：

1.學生對粵語的掌握程度，可能影響對歌詞的理解。

2.歌曲中情感的表達，需要學生具備一定的情感體驗和表達能力。

解決辦法：

1.通過示范演唱和分段教學，幫助學生掌握旋律和節(jié)奏。

2.利用多媒體資源，如粵語教學視頻，幫助學生理解歌詞。

3.引導學生通過角色扮演、情景模擬等方式，體驗歌曲情感，提升表達效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版七年級上冊《夏日里最后的玫瑰》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的粵教版歌曲背景資料、歌詞翻譯、夏日風景圖片和視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備音樂播放設(shè)備，確保教室環(huán)境安靜適宜學習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《夏日里最后的玫瑰》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有在夏天的花朵中找到過美麗的玫瑰？今天，我們將一起欣賞一首與夏日玫瑰相關(guān)的歌曲——《夏日里最后的玫瑰》?！?/p>

展示一些夏天的玫瑰花圖片，讓學生初步感受夏日的氣息和玫瑰的美麗。

簡短介紹歌曲的背景，包括歌曲的創(chuàng)作時間、作者以及歌曲在音樂史上的地位，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.歌曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《夏日里最后的玫瑰》的基本概念、旋律特點和歌詞含義。

過程：

講解歌曲的旋律特點，強調(diào)其節(jié)奏的輕快和旋律的優(yōu)美。

詳細解釋歌詞的含義，引導學生理解歌曲中對夏日玫瑰的贊美和對美好時光的留戀。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解《夏日里最后的玫瑰》的特性和情感表達。

過程：

分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，講解其音樂語言和表現(xiàn)手法。

選取歌曲中的關(guān)鍵段落，分析其音樂元素如何傳達情感。

播放歌曲的完整版本，讓學生感受歌曲的整體氛圍和情感變化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組討論如何用自己的方式表達對《夏日里最后的玫瑰》的理解。

鼓勵學生提出不同的表達方式，如繪畫、寫作或即興創(chuàng)作。

每組分享討論成果，其他同學和教師給予反饋和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《夏日里最后的玫瑰》的認識和理解。

過程：

各組依次上臺展示他們的討論成果，可以是繪畫作品、歌詞改編或即興表演。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《夏日里最后的玫瑰》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括歌曲的旋律、歌詞含義和情感表達。

強調(diào)音樂在表達情感和傳達信息方面的獨特作用，鼓勵學生在生活中運用音樂來表達自己。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試用不同的方式（如歌唱、寫作）來表達對《夏日里最后的玫瑰》的感受，下節(jié)課分享他們的創(chuàng)作成果。知識點梳理1.歌曲背景知識

-歌曲名稱：《夏日里最后的玫瑰》

-創(chuàng)作時間：20世紀90年代

-作者：[作者姓名]

-歌曲風格：流行音樂

-歌曲主題：對夏日美好時光的留戀和對玫瑰的贊美

2.歌曲旋律分析

-旋律特點：旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，易于演唱

-節(jié)奏變化：歌曲中包含一些節(jié)奏上的變化，如切分音和附點音符

-旋律走向：歌曲旋律起伏較大，富有表現(xiàn)力

3.歌詞內(nèi)容解析

-歌詞結(jié)構(gòu)：歌曲分為多個段落，每個段落表達不同的情感

-情感表達：歌詞通過對夏日玫瑰的描繪，表達了對美好時光的懷念和對愛情的向往

-修辭手法：歌詞中運用了比喻、擬人等修辭手法，增強了歌曲的感染力

4.歌曲演唱技巧

-發(fā)聲方法：正確的呼吸和發(fā)聲是演唱歌曲的基礎(chǔ)

-節(jié)奏把握：準確把握歌曲的節(jié)奏，使演唱更加生動

-情感投入：在演唱時，要充分表達歌曲中的情感，使聽眾產(chǎn)生共鳴

5.歌曲文化內(nèi)涵

-粵文化特色：歌曲融入了粵文化的元素，如粵語歌詞和歌曲風格

-歌曲教育意義：歌曲傳遞了積極向上的生活態(tài)度和對美好事物的追求

6.歌曲教學應用

-音樂欣賞：通過歌曲欣賞，提高學生對音樂作品的鑒賞能力

-音樂表達：引導學生通過歌曲演唱，表達自己的情感和思想

-音樂創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試歌曲改編或創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力

7.歌曲拓展活動

-歌詞翻譯：學習粵語歌詞的翻譯，了解粵語的發(fā)音和語法

-歌曲背景研究：查閱歌曲作者和創(chuàng)作背景資料，深入了解歌曲內(nèi)涵

-歌曲模仿：模仿歌曲中的演唱技巧和情感表達，提高音樂素養(yǎng)

8.歌曲與生活聯(lián)系

-夏日生活：歌曲描繪了夏日風景，引導學生關(guān)注生活中的美好時光

-情感表達：歌曲中的情感表達，可以幫助學生在生活中更好地表達自己的情感課后作業(yè)1.撰寫短文

主題：《夏日里最后的玫瑰》給我的啟示

要求：結(jié)合歌曲《夏日里最后的玫瑰》的歌詞和旋律，談談你對夏日、玫瑰以及美好時光的理解，以及這首歌曲給你帶來的感悟。

2.歌詞翻譯

任務：將歌曲《夏日里最后的玫瑰》的粵語歌詞翻譯成普通話或英語。

要求：確保翻譯準確，盡量保持原歌詞的意境和情感。

3.創(chuàng)作歌詞

要求：以《夏日里最后的玫瑰》為靈感，創(chuàng)作一段新的歌詞，表達你對夏日或玫瑰的情感。

注意：保持歌詞的押韻和節(jié)奏，與原歌曲的風格相協(xié)調(diào)。

4.角色扮演

任務：選擇歌曲《夏日里最后的玫瑰》中的一個角色，進行角色扮演，嘗試用角色的視角來講述故事。

要求：注意角色的情感變化，以及與歌曲旋律的配合。

5.音樂創(chuàng)作

要求：根據(jù)歌曲《夏日里最后的玫瑰》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的旋律或和聲，可以是即興創(chuàng)作或根據(jù)歌曲主題進行發(fā)展。

答案示例：

1.短文示例：

《夏日里最后的玫瑰》這首歌曲讓我想起了那些逝去的夏日時光。每當聽到那輕快的旋律，我仿佛能聞到夏日的花香，感受到陽光的溫暖。玫瑰，是夏日的象征，它代表著美麗和短暫。這首歌曲讓我明白，生活中的美好時光就像夏日里的玫瑰，雖然短暫，但卻值得我們?nèi)フ湎Ш蛻涯睢?/p>

2.歌詞翻譯示例：

原歌詞（粵語）：夏日里最后的玫瑰，開放在風雨中。

翻譯（普通話）：夏日里最后一朵玫瑰，在風雨中綻放。

3.創(chuàng)作歌詞示例：

新歌詞：夏日的陽光，溫暖了心房，玫瑰的芬芳，彌漫了空氣。歲月如歌，轉(zhuǎn)眼即逝，珍惜此刻，讓美好永恒。

4.角色扮演示例：

角色選擇：夏日里的玫瑰

角色扮演內(nèi)容：我是一朵夏日里的玫瑰，我在風雨中頑強生長，盡管生命短暫，但我愿意用我的美麗和芬芳，為這個世界帶來一絲溫暖。

5.音樂創(chuàng)作示例：

（此處為旋律或和聲的簡譜或五線譜表示，由于文字限制，無法在此展示）板書設(shè)計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《夏日里最后的玫瑰》

-創(chuàng)作時間：20世紀90年代

-作者：[作者姓名]

-歌曲風格：流行音樂

-歌曲主題：夏日美好時光的留戀與玫瑰的贊美

②本文重點詞句：

-夏日里最后的玫瑰，開放在風雨中

-美麗的夏日，短暫的花期

-留住美好，珍惜時光

③歌曲旋律特點：

-輕快的節(jié)奏

-優(yōu)美的旋律

-切分音和附點音符的使用

④歌詞意境解析：

-玫瑰象征：美麗、短暫、堅韌

-夏日景象：陽光、微風、花香

-情感表達：留戀、珍惜、希望反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地域文化特色，引入粵語教學，讓學生在欣賞歌曲的同時，了解和學習粵語，增強文化素養(yǎng)。

2.運用多媒體技術(shù)，展示夏日風景圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生對粵語的掌握程度不夠，影響了他們對歌詞的理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要加強課堂管理和引導學生積極參與。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，學生的表達能力有待提高，需要加強對學生表達技巧的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對粵語問題，可以在課前布置預習任務，讓學生提前學習粵語基礎(chǔ)詞匯和簡單句子，課堂上進行針對性講解和練習。

2.在小組討論環(huán)