第9課對外開放說課稿-2025-2026學(xué)年初中歷史部編版2018八年級下冊-統(tǒng)編版2016學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“對外開放”為主題，通過回顧改革開放以來我國對外開放的歷史進程，引導(dǎo)學(xué)生了解我國對外開放的背景、意義和影響。設(shè)計思路如下：首先，通過圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀感受對外開放帶來的變化；其次，結(jié)合課本內(nèi)容，分析我國對外開放的政策和措施；最后，引導(dǎo)學(xué)生思考對外開放對我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力；提升學(xué)生從歷史角度理解國家發(fā)展、民族復(fù)興的宏觀視野；增強學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感；激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、參與國家建設(shè)的責(zé)任感和使命感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解對外開放的歷史必然性和現(xiàn)實意義，培養(yǎng)開放包容的國際視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解我國對外開放政策的形成過程及其對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

②分析我國對外開放的主要措施及其對國內(nèi)外經(jīng)濟格局的影響。

2.教學(xué)難點，

①深入理解對外開放與我國社會主義市場經(jīng)濟體制之間的關(guān)系。

②掌握對外開放對提高我國國際地位和增強國家綜合實力的重要意義。

③培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析對外開放政策的歷史必然性和現(xiàn)實意義。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解對外開放政策的發(fā)展歷程。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞對外開放的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析對外開放的具體措施和成效。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)對外開放的歷史場景。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實物教具：展示與對外開放相關(guān)的實物，增強學(xué)生的感性認識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“對外開放的歷史背景與影響”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“我國對外開放的初衷是什么？”“對外開放對國內(nèi)經(jīng)濟有哪些積極影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解對外開放的歷史背景、政策及其對經(jīng)濟的影響。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對對外開放政策的具體措施進行梳理。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解對外開放的相關(guān)知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述鄧小平南巡講話的故事，引出“對外開放”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解我國對外開放的歷程，包括改革開放的背景、重要會議、對外開放的政策和成果等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析對外開放對我國經(jīng)濟和外交的影響，如“加入世界貿(mào)易組織對我國經(jīng)濟的影響”。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么對外開放對中國的現(xiàn)代化建設(shè)至關(guān)重要？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解對外開放的歷史背景和影響。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解對外開放的歷史意義和現(xiàn)實影響。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“對外開放”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于對外開放的短文，分析其對我國現(xiàn)代化建設(shè)的意義。

提供拓展資源：提供與對外開放相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)，如推薦相關(guān)歷史紀錄片。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的亮點和不足。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀關(guān)于對外開放的書籍。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如如何更好地結(jié)合實際進行歷史分析。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的對外開放知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識點：

-理解我國對外開放政策的形成過程及其對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

-分析我國對外開放的主要措施及其對國內(nèi)外經(jīng)濟格局的影響。

-了解我國對外開放的歷史背景、重要事件和關(guān)鍵人物。

-掌握對外開放與我國社會主義市場經(jīng)濟體制之間的關(guān)系。

學(xué)生在技能方面取得的效果包括：

-能夠運用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

-提升從歷史角度理解國家發(fā)展、民族復(fù)興的宏觀視野。

-增強愛國主義情感和民族自豪感。

-激發(fā)關(guān)注現(xiàn)實、參與國家建設(shè)的責(zé)任感和使命感。

2.思維與能力的提升

學(xué)生在思維方面取得的效果包括：

-培養(yǎng)了歷史思維，能夠從歷史的角度看待問題，分析問題。

-提高了批判性思維能力，能夠?qū)ν忾_放政策進行客觀評價。

-增強了邏輯推理能力，能夠?qū)ν忾_放的歷史進程進行梳理和分析。

學(xué)生在能力方面取得的效果包括：

-提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、總結(jié)等任務(wù)。

-增強了團隊合作能力，能夠在小組討論中分享觀點、共同解決問題。

-提升了溝通表達能力，能夠在課堂上積極發(fā)言、與同學(xué)交流。

-培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠?qū)ν忾_放政策提出自己的見解和建議。

3.情感與價值觀的培養(yǎng)

學(xué)生在情感方面取得的效果包括：

-增強了愛國主義情感，認識到對外開放政策對國家發(fā)展的重要性。

-提升了民族自豪感，為我國取得的成就感到驕傲。

-培養(yǎng)了社會責(zé)任感，認識到自己作為新時代青年的使命和責(zé)任。

學(xué)生在價值觀方面取得的效果包括：

-樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，認識到對外開放政策對個人成長和國家發(fā)展的重要性。

-堅定了“四個自信”，即對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信。

-培養(yǎng)了開放包容的國際視野，認識到世界各國的相互依存和合作共贏。

4.實踐與反思能力的提升

學(xué)生在實踐方面取得的效果包括：

-通過課堂討論、小組合作等活動，提高了實際操作能力。

-通過課后作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)等，增強了實踐能力。

學(xué)生在反思方面取得的效果包括：

-能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思，發(fā)現(xiàn)不足并提出改進建議。

-能夠從歷史經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)，為未來的學(xué)習(xí)和生活做好準備。板書設(shè)計1.開放背景

①改革開放的背景

②國際形勢的變化

③國內(nèi)發(fā)展的需求

2.政策措施

①對外開放的基本國策

②“引進來”與“走出去”

③沿海經(jīng)濟開放區(qū)的設(shè)立

3.經(jīng)濟影響

①對外貿(mào)易的增長

②對外投資的增加

③經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整

4.社會影響

①人民生活水平的提高

②城鄉(xiāng)差距的縮小

③社會制度的完善

5.國際地位

①國際影響力的提升

②參與國際事務(wù)的能力

③國際合作與交流的深化教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我?guī)Т蠹一仡櫫宋覈鴮ν忾_放的歷史進程，感受了改革開放的偉大成就?，F(xiàn)在，我想和大家一起反思一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們的收獲和不足。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。通過多種教學(xué)方法的運用，比如講授法、討論法、案例分析等，學(xué)生們對對外開放的歷史背景、政策措施、經(jīng)濟影響等方面有了更深入的理解。我看到，不少學(xué)生在課堂上能夠積極發(fā)言，對一些問題提出了自己的看法，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，提高了課堂的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或者不善于表達，導(dǎo)致他們在討論中比較沉默。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言、鼓勵他們表達自己觀點方面還有待加強。此外，我在組織角色扮演活動時，可能沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有些學(xué)生可能不太適應(yīng)這種形式。

在知識方面，學(xué)生們對對外開放的基本概念、政策措施有了較好的掌握，但在分析對外開放對經(jīng)濟、社會、國際地位等方面的影響時，有的學(xué)生可能還是顯得有些吃力。這說明我在幫助學(xué)生建立知識體系、培養(yǎng)分析能力方面還有提升空間。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對我國的對外開放政策有了更深的理解和認同，愛國主義情感得到了提升。這一點讓我感到很欣慰，但也意識到需要進一步引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

針對這些問題，我