第五單元信息獲取與交流第15課五、《作品著作權(quán)》說課稿2024-2025學年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊一、設計思路

本節(jié)課以人教版初中信息技術(shù)七年級上冊《作品著作權(quán)》為教學內(nèi)容，通過分析作品著作權(quán)的概念、特點及法律規(guī)定，讓學生了解知識產(chǎn)權(quán)的基本知識，提高學生的版權(quán)意識。教學過程注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析和實踐活動，使學生學會運用著作權(quán)知識保護自己的智力成果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生信息意識，讓學生認識到著作權(quán)在信息技術(shù)領域的價值；提升學生的計算思維，通過分析著作權(quán)案例，鍛煉邏輯推理和問題解決能力；強化學生的法治觀念，使學生在創(chuàng)作過程中自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①理解作品著作權(quán)的概念和基本特征；

②掌握著作權(quán)的相關(guān)法律法規(guī)，特別是初中生應遵守的版權(quán)規(guī)定；

③學會分析具體案例，識別哪些行為屬于侵犯著作權(quán)。

2.教學難點，

①深入理解著作權(quán)與專利權(quán)、商標權(quán)的區(qū)別，以及在信息技術(shù)領域的應用；

②培養(yǎng)學生在實際創(chuàng)作中自覺維護自身著作權(quán)的能力，包括如何進行合理使用和避免侵權(quán)；

③引導學生從倫理和法律的角度，形成正確的知識產(chǎn)權(quán)觀念，提高法律意識。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，首先系統(tǒng)講解著作權(quán)的基本知識，然后引導學生就實際案例進行討論，加深理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬版權(quán)糾紛的解決過程，提高學生的實際應用能力。

3.利用多媒體課件展示著作權(quán)相關(guān)法律法規(guī)，并結(jié)合案例分析，增強教學的直觀性和趣味性。

4.通過在線平臺提供相關(guān)資料，鼓勵學生課后自主學習和研究，拓展知識面。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生提前了解著作權(quán)的定義和類型。

設計預習問題：圍繞“作品著作權(quán)”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“什么是原創(chuàng)作品？版權(quán)保護對創(chuàng)作者有何意義？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，如通過預習報告或課堂提問了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解著作權(quán)的基本概念和法律規(guī)定。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對版權(quán)保護的具體案例進行分析。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便課堂討論和分享。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解作品著作權(quán)的相關(guān)知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示著名的版權(quán)糾紛案例或視頻，引出“作品著作權(quán)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解著作權(quán)的概念、類型、保護期限等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解，如講解《著作權(quán)法》的基本條款。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例，判斷哪些行為構(gòu)成侵權(quán)，提高學生的判斷能力。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“版權(quán)與專利權(quán)的區(qū)別”，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何保護自己的原創(chuàng)作品？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點，如討論版權(quán)保護的利與弊。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出“版權(quán)保護是否限制了創(chuàng)作自由？”

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解著作權(quán)的基本知識點。

案例分析法：通過案例分析，讓學生在實踐中掌握著作權(quán)的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解著作權(quán)的相關(guān)知識點，掌握著作權(quán)的實際應用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“作品著作權(quán)”課題，布置作業(yè)，如讓學生撰寫一篇關(guān)于版權(quán)保護的短文或設計一個版權(quán)保護的宣傳海報。

提供拓展資源：提供與著作權(quán)相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出作業(yè)中的不足并提出改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果，如撰寫短文時注意引用規(guī)范。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如閱讀相關(guān)法律條文。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如思考如何在實際生活中保護自己的知識產(chǎn)權(quán)。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的著作權(quán)知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-著作權(quán)相關(guān)法律法規(guī)：《中華人民共和國著作權(quán)法》、《著作權(quán)法實施條例》、《計算機軟件保護條例》等。

-著作權(quán)案例集：收集國內(nèi)外著作權(quán)糾紛的典型案例，如音樂、電影、文學作品等領域的侵權(quán)案例。

-知識產(chǎn)權(quán)教育網(wǎng)站：提供知識產(chǎn)權(quán)基礎知識、案例分析、法律咨詢等內(nèi)容的網(wǎng)站。

-著作權(quán)保護機構(gòu)：介紹國內(nèi)外著作權(quán)保護機構(gòu)，如中國版權(quán)保護中心、國際著作權(quán)組織等。

-創(chuàng)作與保護指南：提供著作權(quán)保護的具體方法和技巧，如如何進行版權(quán)登記、如何避免侵權(quán)等。

2.拓展建議：

-組織學生參觀版權(quán)保護機構(gòu)或圖書館，了解著作權(quán)保護的實際工作流程。

-邀請知識產(chǎn)權(quán)專家或律師來校進行講座，為學生講解著作權(quán)法律法規(guī)和實際案例。

-安排學生參與模擬法庭活動，讓學生扮演原告、被告、法官等角色，體驗著作權(quán)糾紛的解決過程。

-引導學生關(guān)注國內(nèi)外著作權(quán)保護的熱點事件，如版權(quán)爭議、版權(quán)保護政策等，提高學生的版權(quán)意識。

-設計“知識產(chǎn)權(quán)宣傳周”活動，讓學生通過制作海報、宣傳冊、視頻等形式，宣傳著作權(quán)保護知識。

-鼓勵學生參與創(chuàng)新實踐項目，如科技競賽、藝術(shù)創(chuàng)作等，提高學生的創(chuàng)新能力和知識產(chǎn)權(quán)保護意識。

-建立學生自評和互評機制，讓學生在小組合作中學習著作權(quán)知識，提高團隊協(xié)作能力。

-開展著作權(quán)知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、電子書籍等，為學生提供豐富的著作權(quán)學習資料。

-引導學生關(guān)注著作權(quán)相關(guān)的公益活動，如“世界知識產(chǎn)權(quán)日”等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-組織學生參與知識產(chǎn)權(quán)保護志愿者活動，如幫助他人進行版權(quán)登記、提供法律咨詢等，提高學生的實踐能力。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設計課外閱讀計劃，推薦學生閱讀與著作權(quán)相關(guān)的書籍，如《知識產(chǎn)權(quán)概論》、《著作權(quán)法案例評析》等。

-利用社交媒體平臺，如微信公眾號、微博等，分享著作權(quán)知識，擴大宣傳范圍，提高學生的版權(quán)意識。

-鼓勵學生參與著作權(quán)保護相關(guān)的社會實踐項目，如調(diào)研、訪談等，提高學生的實際操作能力。

-建立著作權(quán)知識庫，收集整理著作權(quán)相關(guān)資料，為學生提供便捷的學習資源。

-組織學生參與著作權(quán)保護宣傳片的制作，提高學生的創(chuàng)意表達能力和團隊協(xié)作能力。

-開展著作權(quán)知識講座，邀請行業(yè)專家為學生講解著作權(quán)保護的實際案例和技巧。

-設計著作權(quán)保護主題的班會、團日活動，讓學生在活動中學習著作權(quán)知識，提高自我保護意識。

-引導學生關(guān)注著作權(quán)保護的國際動態(tài)，如國際版權(quán)條約、國際版權(quán)保護機構(gòu)等，拓寬學生的國際視野。

-鼓勵學生參與著作權(quán)保護相關(guān)的科研項目，如著作權(quán)保護技術(shù)研究、著作權(quán)保護策略研究等，提高學生的科研能力。

-組織學生參觀著作權(quán)保護展覽，如博物館、科技館等，讓學生直觀了解著作權(quán)保護的歷史和現(xiàn)狀。

-設計著作權(quán)保護主題的校園文化節(jié)活動，如著作權(quán)知識競賽、著作權(quán)主題展覽等，營造良好的校園文化氛圍。

-鼓勵學生參與著作權(quán)保護相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，如開發(fā)著作權(quán)保護軟件、著作權(quán)保護服務等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

-建立著作權(quán)保護志愿者團隊，定期開展著作權(quán)保護宣傳活動，提高學生的社會責任感。

-引導學生關(guān)注著作權(quán)保護相關(guān)的法律法規(guī)修訂，如著作權(quán)法修訂草案等，培養(yǎng)學生的法治意識。

-組織學生參與著作權(quán)保護相關(guān)的國際交流活動，如國際知識產(chǎn)權(quán)研討會、國際著作權(quán)保護論壇等，拓寬學生的國際交流渠道。

-設計著作權(quán)保護主題的親子活動，讓學生與家長共同學習著作權(quán)知識，提高家庭版權(quán)保護意識。

-建立著作權(quán)保護教育聯(lián)盟，與國內(nèi)外高校、研究機構(gòu)、企業(yè)等合作，共同推進著作權(quán)保護教育的發(fā)展。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在課堂上，我嘗試運用案例教學法，通過分析真實的著作權(quán)糾紛案例，讓學生在具體情境中理解著作權(quán)的相關(guān)知識，這種教學方法不僅提高了學生的興趣，還增強了他們的實際應用能力。

2.互動式教學：我注重課堂互動，鼓勵學生提問和討論，通過小組合作的方式，讓學生在交流中學習，這種教學方式有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解著作權(quán)相關(guān)法律法規(guī)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對法律條文的理解不夠深入，這可能是因為我在講解時過于側(cè)重于知識的傳授，而忽視了法律條文背后的深層含義。

2.學生參與度不高：盡管我采取了多種教學方法，但仍有部分學生在課堂上表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為我對學生的個體差異關(guān)注不夠，沒有充分調(diào)動每個學生的學習積極性。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：在教學過程中，我意識到實踐環(huán)節(jié)的不足，學生在實際操作中遇到的問題沒有得到足夠的指導和幫助，這影響了他們對著作權(quán)保護的實際應用能力的提升。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：為了解決教學深度不足的問題，我計劃在講解法律條文時，結(jié)合實際案例，深入剖析條文背后的法律邏輯和實際意義，幫助學生更好地理解和應用法律知識。

2.提升學生參與度