第五單元第15課探尋新航路2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史同步說(shuō)課稿（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為部編版九年級(jí)上冊(cè)歷史教材第五單元第15課“探尋新航路”。本課主要內(nèi)容包括：15世紀(jì)歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)黃金的渴求；15世紀(jì)歐洲航海技術(shù)的進(jìn)步，為遠(yuǎn)洋航行提供了條件；迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫等航海家的遠(yuǎn)航歷程；新航路開(kāi)辟對(duì)世界的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀(guān)念，引導(dǎo)學(xué)生理解新航路開(kāi)辟的歷史背景、過(guò)程和影響，形成對(duì)歷史事件的時(shí)間、空間維度認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史資料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息，形成對(duì)歷史事件的多角度理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)，分析新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲和世界的影響，增強(qiáng)民族自豪感和對(duì)國(guó)家發(fā)展的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：新航路開(kāi)辟的原因。明確歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和黃金需求的背景，理解航海技術(shù)進(jìn)步對(duì)新航路開(kāi)辟的影響。

-重點(diǎn)二：新航路開(kāi)辟的過(guò)程。詳細(xì)講解迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫等航海家的航線(xiàn)和成就，強(qiáng)調(diào)他們的探險(xiǎn)精神和歷史貢獻(xiàn)。

-重點(diǎn)三：新航路開(kāi)辟的影響。分析新航路對(duì)歐洲、亞洲、非洲和美洲的影響，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：新航路開(kāi)辟的復(fù)雜性。引導(dǎo)學(xué)生理解新航路開(kāi)辟過(guò)程中涉及的多方面因素，包括地理、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等。

-難點(diǎn)二：新航路開(kāi)辟的影響評(píng)估。幫助學(xué)生正確評(píng)價(jià)新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史發(fā)展的積極和消極影響，形成辯證的歷史觀(guān)。

-難點(diǎn)三：歷史人物的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)航海家們的個(gè)人品質(zhì)、歷史貢獻(xiàn)和歷史局限性進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史》部編版九年級(jí)上冊(cè)第五單元第15課的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新航路開(kāi)辟相關(guān)的歷史圖片、航海地圖、時(shí)代背景資料等多媒體材料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

4.教室布置：利用教室的電子屏幕展示教學(xué)內(nèi)容，布置討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論新航路開(kāi)辟的影響。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示歐洲地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了歐洲的地理、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，那么在15世紀(jì)，歐洲發(fā)生了哪些重大事件呢？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)進(jìn)入新課：“今天，我們將一起探索15世紀(jì)歐洲的一個(gè)重大事件——新航路的開(kāi)辟?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和黃金需求

-教師展示相關(guān)圖片和資料，講解歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及黃金需求對(duì)探險(xiǎn)的影響。

-學(xué)生閱讀教材，總結(jié)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和黃金需求。

-航海技術(shù)的進(jìn)步

-教師展示航海工具和地圖，講解航海技術(shù)的進(jìn)步，如指南針的應(yīng)用、航海圖的繪制等。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，探討航海技術(shù)進(jìn)步對(duì)航海的影響。

-航海家的遠(yuǎn)航歷程

-教師依次介紹迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫的航線(xiàn)和成就，強(qiáng)調(diào)他們的探險(xiǎn)精神和歷史貢獻(xiàn)。

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄航海家的航線(xiàn)和重要發(fā)現(xiàn)。

-新航路開(kāi)辟的影響

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析新航路對(duì)歐洲、亞洲、非洲和美洲的影響，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的變化。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，討論新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如：“新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史有哪些影響？”

-學(xué)生分組討論，每組提出自己的觀(guān)點(diǎn)和論據(jù)。

-教師邀請(qǐng)各組代表分享討論成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開(kāi)辟的歷史意義。

-學(xué)生回顧重點(diǎn)知識(shí)，提出疑問(wèn)或分享學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材相關(guān)章節(jié)，思考新航路開(kāi)辟對(duì)當(dāng)代世界的影響，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論?！?/p>

-學(xué)生整理筆記，準(zhǔn)備作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歐洲探險(xiǎn)家的生平事跡：收集關(guān)于迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫等探險(xiǎn)家的生平事跡，包括他們的航海日志、信件等原始資料，以便學(xué)生深入了解他們的探險(xiǎn)歷程和心路歷程。

-新航路開(kāi)辟的歷史地圖：提供一系列歷史地圖，展示15世紀(jì)至16世紀(jì)歐洲航海家開(kāi)辟的新航路，以及這些航路對(duì)世界地理格局的影響。

-跨文化交流的案例：搜集新航路開(kāi)辟后，歐洲與亞洲、非洲、美洲之間文化交流的案例，如葡萄牙和印度的貿(mào)易往來(lái)、西班牙在美洲的殖民統(tǒng)治等。

-航海技術(shù)的演變：介紹從古代到現(xiàn)代航海技術(shù)的發(fā)展歷程，包括航海工具、導(dǎo)航技術(shù)、船舶設(shè)計(jì)等方面的變化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與探險(xiǎn)家生平相關(guān)的傳記或歷史書(shū)籍，如《哥倫布的航海日記》、《麥哲倫環(huán)球航行》等，以豐富對(duì)歷史人物的了解。

-視頻觀(guān)看：推薦學(xué)生觀(guān)看與航海探險(xiǎn)相關(guān)的紀(jì)錄片或歷史電影，如《發(fā)現(xiàn)之旅》、《海上絲綢之路》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與新航路開(kāi)辟相關(guān)的主題，如“新航路對(duì)歐洲的影響”、“新航路對(duì)美洲的影響”等，通過(guò)查閱資料、討論分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-互動(dòng)討論：在課堂上設(shè)置互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就新航路開(kāi)辟的影響進(jìn)行辯論，如“新航路開(kāi)辟是歷史的進(jìn)步還是災(zāi)難？”等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、音樂(lè)等形式，表達(dá)對(duì)新航路開(kāi)辟的理解和感悟，如創(chuàng)作一幅描繪航海家探險(xiǎn)的畫(huà)作，或?qū)懸黄P(guān)于新航路開(kāi)辟的短文。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀(guān)博物館、歷史遺跡等，實(shí)地感受新航路開(kāi)辟的歷史背景和影響。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線(xiàn)圖書(shū)館等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，但需強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全和信息的可靠性。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在上完“探尋新航路”這節(jié)課后的幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我嘗試通過(guò)展示歐洲地圖和提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)效果并不理想。有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話(huà)題的熟悉度不夠。所以，我打算在今后的教學(xué)中，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，讓他們對(duì)歐洲的歷史背景和新航路開(kāi)辟有更深入的了解，這樣在課堂上就能更好地參與討論。

其次，對(duì)于新航路開(kāi)辟的影響，我注意到有些學(xué)生在分析時(shí)容易陷入片面思維。例如，在討論新航路對(duì)美洲的影響時(shí)，有的學(xué)生只看到了殖民統(tǒng)治的負(fù)面影響，而忽略了文化交流的積極意義。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上加入更多維度的討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的辯證思維能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論航海家的貢獻(xiàn)時(shí)，對(duì)他們的評(píng)價(jià)過(guò)于主觀(guān)。例如，有的學(xué)生認(rèn)為哥倫布是發(fā)現(xiàn)美洲的英雄，而有的學(xué)生則認(rèn)為他是個(gè)殖民者。為了幫助學(xué)生形成客觀(guān)的評(píng)價(jià)，我打算在教學(xué)中引入更多的歷史資料，如航海日志、信件等，讓他們?cè)谡鎸?shí)的歷史材料中尋找答案。

此外，我還注意到在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于新航路開(kāi)辟的影響分析不夠深入。為了提高他們的分析能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)布置的問(wèn)題。在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“新航路開(kāi)辟對(duì)當(dāng)代世界的影響”這個(gè)題目感到困惑，不知道如何下手。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在作業(yè)布置時(shí)，提供一些具體的指導(dǎo)和建議，如列出一些思考方向，提供一些相關(guān)的歷史案例等。

1.提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，提高課