第一課插接小魚教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)粵教版勞動(dòng)技術(shù)五年級上冊-粵教版（勞動(dòng)技術(shù)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將教授學(xué)生如何制作插接小魚，包括選材、設(shè)計(jì)、制作和裝飾等步驟。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中“動(dòng)手實(shí)踐”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生將運(yùn)用之前學(xué)到的手工制作技巧，如剪紙、粘貼等，來制作插接小魚。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生通過參與插接小魚的制作，能夠鍛煉手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動(dòng)作，提升審美情趣，同時(shí)激發(fā)創(chuàng)造力和解決問題的能力，符合勞動(dòng)技術(shù)課程對小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握插接小魚的基本制作步驟，包括選材、設(shè)計(jì)圖案、剪裁和拼接等。

②學(xué)會(huì)使用剪刀等工具進(jìn)行剪紙，確保剪裁的準(zhǔn)確性和安全性。

③能夠根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，合理規(guī)劃小魚的形狀和裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和設(shè)計(jì)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①精確剪裁和拼接技巧的掌握，這對于保持小魚的對稱性和美觀性至關(guān)重要。

②學(xué)生在操作過程中可能遇到的安全問題，如正確使用剪刀和避免手指受傷。

③創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，學(xué)生需要在有限的材料和工具中發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個(gè)性化的小魚。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《勞動(dòng)技術(shù)》教材，其中包含插接小魚制作的相關(guān)步驟和技巧。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，展示不同風(fēng)格的小魚制作實(shí)例，以及教學(xué)視頻，演示制作過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色紙張等制作小魚的工具和材料，確保其安全性和適用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流創(chuàng)作想法，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列小魚圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小魚的外形特征和生活習(xí)性。

-提出問題：“同學(xué)們，你們知道小魚是如何游動(dòng)的嗎？你們想不想親手制作一條小魚呢？”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題——插接小魚。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解插接小魚的基本步驟：選材、設(shè)計(jì)圖案、剪裁和拼接。

-強(qiáng)調(diào)使用剪刀等工具的安全注意事項(xiàng)。

-通過實(shí)物演示，展示如何剪裁出小魚的基本形狀。

-講解如何根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，合理規(guī)劃小魚的形狀和裝飾。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生嘗試剪裁和拼接小魚，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評并提出改進(jìn)建議。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“在制作過程中，你們遇到了哪些問題？是如何解決的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何改進(jìn)小魚的設(shè)計(jì)和制作。

-學(xué)生提出不同的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方案，教師引導(dǎo)討論并鼓勵(lì)創(chuàng)新。

-學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)方案，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)插接小魚制作的關(guān)鍵步驟和技巧。

-學(xué)生總結(jié)自己在制作過程中的收獲和體會(huì)。

7.作業(yè)布置（3分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，可以嘗試制作其他形狀的小魚，并裝飾自己的房間。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課確保學(xué)生理解和掌握新知識，鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)幫助學(xué)生鞏固知識，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和交流，課堂小結(jié)和作業(yè)布置幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，并拓展核心素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過程緊湊，注重實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了插接小魚的基本制作步驟，包括選材、設(shè)計(jì)圖案、剪裁和拼接等。這些技能不僅適用于制作小魚，還能遷移到其他手工制作活動(dòng)中，如剪紙、制作賀卡等。

2.安全意識增強(qiáng)：學(xué)生在操作過程中學(xué)會(huì)了正確使用剪刀等工具，了解了安全操作的重要性，降低了受傷的風(fēng)險(xiǎn)。

3.創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生在制作小魚的過程中，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙和自己的創(chuàng)意，制作出具有個(gè)性化的小魚。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：本節(jié)課采用分組合作的方式進(jìn)行，學(xué)生在小組中互相幫助、交流心得，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.知識拓展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對小魚的生活習(xí)性和外形特征有了更深入的了解，拓展了生物學(xué)知識。

6.實(shí)踐能力提高：學(xué)生在實(shí)際操作中，鍛煉了動(dòng)手能力和解決問題的能力，提高了實(shí)踐操作能力。

7.自信心增強(qiáng)：學(xué)生在完成作品后，獲得了成就感，自信心得到提升。

8.美術(shù)素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作有了更深入的認(rèn)識，提高了美術(shù)素養(yǎng)。

9.環(huán)保意識增強(qiáng)：學(xué)生在制作小魚的過程中，使用了環(huán)保材料，培養(yǎng)了環(huán)保意識。

10.情感表達(dá)：學(xué)生在制作小魚的過程中，將自己的情感和想法融入作品中，提高了情感表達(dá)能力。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，詢問學(xué)生制作小魚時(shí)需要注意哪些安全事項(xiàng)，以及如何設(shè)計(jì)獨(dú)特的小魚圖案。

-觀察：教師觀察學(xué)生在操作過程中的表現(xiàn)，如是否正確使用工具、是否按照步驟進(jìn)行制作等，以便及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和制作技巧。批改內(nèi)容包括作品的完整性、美觀性、創(chuàng)意性等方面。

-點(diǎn)評反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和反饋，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：教師將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并針對不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

3.課堂參與評價(jià)：

-積極參與：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否主動(dòng)提問、回答問題、與同學(xué)交流等，評價(jià)學(xué)生的課堂參與度。

-合作精神：在小組活動(dòng)中，評價(jià)學(xué)生是否能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.個(gè)性化評價(jià)：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生樹立自信，明確改進(jìn)方向。

5.成長記錄：

-教師記錄：教師記錄學(xué)生在課程中的成長過程，包括技能掌握、知識拓展、情感態(tài)度等方面，為學(xué)生的全面發(fā)展提供依據(jù)。

-學(xué)生記錄：學(xué)生記錄自己在課程中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，以便回顧和總結(jié)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起動(dòng)手制作插接小魚，感覺挺有意思的?；仡^想想，有幾個(gè)地方我覺得挺值得反思的。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。一開始我通過展示小魚圖片，提問學(xué)生，激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小魚的習(xí)性還是不太了解，所以在設(shè)計(jì)圖案的時(shí)候，有的學(xué)生可能沒有很好的靈感。我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多關(guān)于小魚的知識，比如它們的種類、顏色、生活習(xí)性等，這樣可能更能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。

然后，在講授新課的時(shí)候，我盡量詳細(xì)地講解了每個(gè)步驟，但是可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，有些學(xué)生反映聽起來有點(diǎn)快。我意識到，以后在講解新知識的時(shí)候，要更加注重節(jié)奏，給學(xué)生們更多的思考和消化時(shí)間。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們動(dòng)手能力挺強(qiáng)，但是個(gè)別學(xué)生剪裁的時(shí)候有點(diǎn)緊張，不小心剪傷了手指。這讓我意識到，安全教育不能忽視，以后在操作環(huán)節(jié)，我要更加重視安全指導(dǎo)。

課堂提問的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們回答問題的積極性很高，但是有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)他們的深度思考。我應(yīng)該在提問時(shí)設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)他們深入思考。

至于作業(yè)評價(jià)，我覺得我做得還可以，但是可能對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)點(diǎn)評不夠具體，沒有很好地幫助他們找到改進(jìn)的方向。以后，我要更加細(xì)致地批改作業(yè)，給出更有針對性的建議。

總體來說，這節(jié)課學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了制作插接小魚，還提高了動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。但是，也有一些不足之處，比如時(shí)間分配不合理，個(gè)別學(xué)生參與度不高。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)和實(shí)踐。

2.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

3.在講解過程中，注意節(jié)奏和深度，確保學(xué)生能夠理解和掌握知識。

4.加強(qiáng)安全教育，提醒學(xué)生在操作過程中注意安全。

5.在課堂提問和作業(yè)評價(jià)中，設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問題，提高學(xué)生的思考深度。

6.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們都能在課堂上有所收獲。

希望通過這些改進(jìn)，能讓我的教學(xué)更加有效，讓學(xué)生們在勞動(dòng)技術(shù)課上學(xué)到更多實(shí)用知識，提高他們的綜合素質(zhì)。典型例題講解在《勞動(dòng)技術(shù)》課程中，插接小魚的教學(xué)涉及到了設(shè)計(jì)、剪裁和拼接等技能。以下是一些典型的例題，以及對應(yīng)的解答過程：

1.例題：設(shè)計(jì)一條小魚，要求其身體部分由兩個(gè)不同形狀的紙片拼接而成，頭部和尾部使用相同的形狀。

解答：首先，選擇兩個(gè)形狀合適的紙片，如一個(gè)橢圓形和一個(gè)三角形。將橢圓形紙片對折，剪出小魚的魚身部分。將三角形紙片對折，剪出小魚的頭部和尾部。然后，將剪好的魚身部分和頭部、尾部拼接在一起，確保邊緣對齊，使用膠水固定。

2.例題：在制作小魚的過程中，如何確保剪裁的線條整齊？

解答：在剪裁前，可以先在紙片上畫出小魚輪廓，并使用鉛筆輕輕勾勒出剪裁線。剪裁時(shí)，使用剪刀沿著鉛筆線進(jìn)行，保持手的穩(wěn)定和剪刀的直線性，這樣可以確保剪裁的線條整齊。

3.例題：如果想要制作一個(gè)有尾巴擺動(dòng)效果的小魚，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)？

解答：設(shè)計(jì)小魚時(shí)，可以在尾巴部分設(shè)計(jì)一個(gè)可以活動(dòng)的部分。例如，可以將尾巴分成兩半，一半固定在魚身上，另一半留出一定的活動(dòng)空間。在活動(dòng)部分的兩端分別粘貼一小段細(xì)繩，然后將繩子穿過小魚身體上的一個(gè)小孔，兩端打結(jié)固定。這樣，當(dāng)小魚擺動(dòng)時(shí)，尾巴就可以自由擺動(dòng)了。