八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則第五課做守法的公民說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課設計以“做守法的公民”為主題，通過結合實際案例，引導學生了解法律的重要性，認識到遵守法律是每個公民的責任。通過小組討論、角色扮演等形式，提高學生的法治意識和實踐能力，使學生在生活中自覺遵守法律，成為合格的公民。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、道德修養(yǎng)和社會責任感。通過學習，學生能夠理解法律對于社會秩序的重要性，增強尊法學法守法用法的自覺性；同時，培養(yǎng)學生正確的價值觀和行為規(guī)范，提高在社會生活中的適應能力和自我保護意識。重點難點及解決辦法重點：理解法律規(guī)范與公民行為的關系，掌握做守法的公民的基本要求和行為準則。

難點：將法律知識內化為自身的行為規(guī)范，形成正確的法治觀念。

解決辦法：

1.結合案例教學，讓學生直觀感受法律對個人行為的影響。

2.通過小組討論，引導學生分析法律與公民行為的互動關系。

3.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗遵守法律的重要性。

4.利用多媒體資源，展示法律的實際應用，增強學生對法治觀念的理解。

5.通過課后作業(yè)和實踐活動，鞏固學生的法治意識和行為習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解法律基礎知識，幫助學生建立法治觀念。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.角色扮演法：通過模擬實際情境，讓學生體驗遵守法律的重要性。

教學手段：

1.多媒體課件：展示法律知識、案例分析，增強視覺效果。

2.互動軟件：利用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度。

3.實物教具：使用法律文件、模型等，幫助學生直觀理解法律概念。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發(fā)布關于法律基礎知識的PPT，要求學生了解法律的基本概念和作用。

設計預習問題：圍繞“做守法的公民”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為遵守法律的重要性體現在哪些方面？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。通過預習報告或在線測試，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解法律基礎知識。例如，學生通過閱讀PPT，了解法律的基本原則和公民的權利與義務。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學生可能會提出：“法律如何保護我們的隱私權？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生提交的筆記可能包括對法律概念的理解和自己的疑問。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“做守法的公民”課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，播放一個關于青少年違法犯罪的視頻，引發(fā)學生對法律的認識和思考。

講解知識點：詳細講解法律規(guī)范與公民行為的關系，結合實例幫助學生理解。如，通過講解交通法規(guī)的案例，讓學生明白遵守交通規(guī)則的重要性。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握做守法的公民的基本要求。例如，小組討論如何在實際生活中遵守法律，角色扮演模擬法庭審判過程。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。學生在聽講過程中，思考法律與個人行為的關系。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗法律知識的應用。學生在活動中，通過互動學習，加深對法律的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。學生可能會提問：“如果遇到違法行為，我們該如何應對？”

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“做守法的公民”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。如，讓學生撰寫一篇關于自己生活中遵守法律的小故事。

提供拓展資源：提供與“做守法的公民”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于法律知識的書籍和在線課程。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。教師通過作業(yè)反饋，了解學生的學習情況，并提供針對性的指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。學生通過寫作，加深對法律的理解和認識。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。學生可能會閱讀推薦的書籍，了解更多關于法律的知識。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。學生通過反思，認識到自己在法律知識學習上的不足，并提出改進措施。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.法律意識增強

2.法律知識掌握

學生在學習過程中，掌握了法律的基本概念、原則和規(guī)范，了解了公民的權利與義務。具體包括：

-法律的定義、特征和作用；

-法律關系、法律行為和法律后果；

-我國憲法、刑法、民法等基本法律知識；

-公民在法律保護下的權利和義務。

3.法律實踐能力提升

學生在課堂上通過案例分析、角色扮演等活動，提高了法律實踐能力。具體表現在：

-能夠運用所學法律知識分析實際問題，如判斷行為是否違法、如何維護自身權益等；

-在遇到法律問題時，能夠主動尋求法律幫助，依法維權；

-在日常生活中，能夠自覺遵守法律法規(guī)，做到知法、懂法、守法。

4.道德修養(yǎng)提高

本節(jié)課的學習有助于學生樹立正確的價值觀和道德觀，提高道德修養(yǎng)。具體體現在：

-學生能夠認識到道德與法律的關系，自覺將道德規(guī)范內化為自身的行為準則；

-在日常生活中，能夠尊重他人、關愛社會，形成良好的道德品質；

-在面對道德困境時，能夠做出正確的道德選擇。

5.團隊合作能力增強

-學生能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點，形成共識；

-在團隊中，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊目標貢獻力量；

-學會了在團隊中承擔責任，共同面對挑戰(zhàn)。

6.自主學習能力提高

本節(jié)課的學習過程中，學生通過自主閱讀、思考、討論等方式，提高了自主學習能力。具體表現在：

-學生能夠主動尋找學習資源，拓寬知識面；

-在遇到問題時，能夠獨立思考，尋求解決方案；

-學會了總結歸納，形成自己的學習方法和思路。

7.反思總結能力提升

學生在學習過程中，能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。具體表現在：

-學會了從不同角度分析問題，形成自己的觀點；

-能夠客觀評價自己的學習效果，找出不足之處；

-學會了從失敗中汲取教訓，不斷改進學習方法。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試使用真實的法律案例來引導學生思考，這樣不僅能夠提高學生的興趣，還能夠讓他們更直觀地理解法律知識在實際生活中的應用。

2.互動式學習：我鼓勵學生參與到課堂討論和角色扮演中，通過互動，學生能夠更好地掌握知識，同時也提高了他們的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容的深度與廣度：我發(fā)現有些學生對于法律知識的學習興趣不高，可能是因為教學內容對于他們來說過于理論化，缺乏實際應用和趣味性。

2.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生參與度不高，這可能是因為活動設計不夠吸引人，或者學生對于法律知識的理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和考試來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內容：為了提高學生的學習興趣，我計劃在教學中加入更多與生活實際相關的案例，同時結合多媒體資源，使教學內容更加生動有趣。

2.提高學生參與度：我將設計更多互動性強的課堂活動，如辯論賽、模擬法庭等，讓學生在參與中學習，提高他