Unit7Topic1SectionD說課稿2023-2024學(xué)年仁愛科普版七年級英語下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit7Topic1SectionD

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年仁愛科普版七年級英語下冊

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過聽力練習(xí)和口語對話，提高學(xué)生理解和使用英語進行日常交流的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家的科普知識，引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同文化背景。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過探究科普問題，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)他們的問題解決能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.重點詞匯和句型的掌握，如“popularscience”、“inventor”等，以及它們的正確運用。

2.科普知識的理解與記憶，特別是涉及科技發(fā)展史的背景知識。

難點：

1.學(xué)生對科普話題的英語表達(dá)，需要將中文知識轉(zhuǎn)化為英語表達(dá)。

2.學(xué)生在聽力理解中捕捉關(guān)鍵信息，尤其是涉及專業(yè)術(shù)語的聽力材料。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片和例句練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和運用重點詞匯和句型。

2.結(jié)合圖片和視頻資料，直觀展示科普知識，降低理解的難度。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中練習(xí)表達(dá)，提高口語能力。

4.課前提供聽力材料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課上進行聽力訓(xùn)練，提高聽力理解能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹科普知識背景，確保學(xué)生掌握基本概念。

2.討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生對科普話題的興趣，提高合作學(xué)習(xí)技能。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實情境，增強語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示科普圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗。

2.互動軟件：利用教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)和口語對話，提供即時反饋。

3.實物教具：展示與科普知識相關(guān)的實物，增強學(xué)生的直觀感受和理解。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞科普知識背景，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科普知識的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解科普知識背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過科普故事或有趣案例的視頻，引出科普話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解科普詞匯和句型，結(jié)合實際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并組織角色扮演，模擬科普知識講解。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗科普知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科普詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握科普知識的表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解科普詞匯和句型，掌握科普知識的表達(dá)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)科普話題，布置聽力練習(xí)和寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與科普相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科普知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-科普書籍推薦：《科學(xué)探索者的指南》、《未來科技簡史》等，這些書籍可以為學(xué)生提供豐富的科普知識，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。

-科普紀(jì)錄片：《宇宙的奇跡》、《人類進化史》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地了解科學(xué)知識。

-在線科普平臺：國家科普網(wǎng)站、科普中國等，這些平臺提供豐富的科普文章和視頻，是學(xué)生拓展知識的好去處。

-科普實驗材料：簡單的物理、化學(xué)實驗器材，如磁鐵、電池、試管等，可以讓學(xué)生親自動手進行實驗，加深對科學(xué)原理的理解。

2.拓展建議：

-閱讀科普文章：鼓勵學(xué)生閱讀《科學(xué)新聞》、《科學(xué)美國人》等雜志，了解最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技動態(tài)。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普頻道如《探索發(fā)現(xiàn)》、《科學(xué)大爆炸》等，通過視頻學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-參與科普活動：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的科普講座、科技展覽等活動，增加與科學(xué)知識接觸的機會。

-科普寫作：鼓勵學(xué)生撰寫科普小文章，可以是實驗報告、科普故事等，通過寫作加深對知識的理解和記憶。

-科普演講：組織科普演講比賽，讓學(xué)生有機會向同學(xué)和老師介紹他們所學(xué)的科普知識，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

-科普游戲：利用科普游戲，如《植物大戰(zhàn)僵尸》、《化學(xué)元素周期表》等，在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

-科普辯論：圍繞科普話題進行辯論，如“人工智能是否會取代人類”、“基因編輯的倫理問題”等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

-科普藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生結(jié)合科學(xué)知識進行藝術(shù)創(chuàng)作，如科學(xué)插畫、科普歌曲等，將科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-科普志愿者：組織學(xué)生參與科普志愿者活動，如科普講座、科學(xué)實驗演示等，將所學(xué)知識傳播給更多人。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit7Topic1SectionD的內(nèi)容，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了多媒體課件展示科普圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有所收獲。我還設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是不太愿意開口說英語，這可能是因為他們的自信心不足。

在教學(xué)策略上，我注重了知識的連貫性和實用性。我盡量將科普知識與學(xué)生生活實際相結(jié)合，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的重要性。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在課堂管理方面，我嘗試了更多的鼓勵和表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生得到肯定時，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度會更加積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂紀(jì)律管理還不夠嚴(yán)格，有些學(xué)生會在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識方面，學(xué)生對于科普詞匯和句型的掌握有了明顯的提高，他們能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的描述和表達(dá)。在技能方面，學(xué)生的聽說能力也有所提升，他們能夠在小組討論和角色扮演中流暢地交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對科普知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對于科學(xué)探索的熱情得到了激發(fā)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于科普知識的理解還不夠深入，他們在回答問題時，往往只能停留在表面。此外，課堂上的互動雖然增加了，但有些學(xué)生還是不太敢于表達(dá)自己的觀點。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對科普知識的深入講解，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的理解深度。

2.針對學(xué)生的個體差異，設(shè)計分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中進步。

3.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵更多學(xué)生參與討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.加強課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5.定期進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-科普知識背景介紹

-常見科普詞匯

-重要科學(xué)原理和發(fā)現(xiàn)

②重點詞匯：

-popularscience

-inventor

-discovery

-innovation

-technology

③重點句子：

-"Popularscienceistheapplicationofscientificknowledgetosolvepracticalproblems."

-"InventorslikeThoma