全國統(tǒng)考教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）》試題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題60分）一、單選題（20小題，每小題3分，共計60分）1、[辨析題]在記者對吉林省安圖縣4所初中和4所小學(xué)進行調(diào)查中，其結(jié)果顯示，半數(shù)以上的小學(xué)生不愿意參加勞動，有的學(xué)生連清掃校園也不愿意參加，甚至連日常的值日也會讓別人代勞，有高達20%的學(xué)生讓別人給自己洗衣服，家長不在時自己就吃不上飯。在長嶺縣調(diào)查顯示，有的小學(xué)生花錢雇同學(xué)寫作業(yè)；有的花錢拉選票爭當少先隊中隊委員；有的花錢更改考試分數(shù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生追求高消費，花錢大手大腳，浪費驚人。一些小學(xué)生一個月的零花錢高達幾百元，過生日也要到飯店去辦酒席。在江源縣14所中小學(xué)調(diào)查了解到，中學(xué)生中僅有19.5%的人崇拜勞動模范，而崇拜明星的學(xué)生卻高達34.7%。針對青少年思想道德存在的問題，在調(diào)查采訪時，不少人士認為，加強青少年思想道德教育已經(jīng)刻不容緩。問題：結(jié)合以上材料談?wù)勀銓訌娦W(xué)生思想道德教育的一些看法和建議。答案：（1）產(chǎn)生這種情況的原因①社會上的不良風(fēng)氣對涉世不深、免疫力不強的青少年產(chǎn)生了消極影響。極端個人主義、拜金主義和享樂主義等社會不良風(fēng)氣正潛移默化地影響著青少年的道德觀、人生觀的養(yǎng)成；②學(xué)校、家庭德育教育的缺失或不足，讓我們失去了塑造青少年思想道德的前沿陣地。目前，重智育輕德育、重教書輕育人的情況依然嚴重，很多家長對子女溺愛有加，教育不足。（2）建議①就學(xué)校而言，應(yīng)真正從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上，把德育擺在素質(zhì)教育的首位。同時針對不斷出現(xiàn)的新情況，與時俱進地創(chuàng)新教育的方法；②在家庭教育方面，要不斷提高家長素質(zhì)，使家長用正確的教育思想和科學(xué)的方法教育孩子，克服溺愛、粗暴等錯誤做法，改掉不良習(xí)慣，在教育子女中起到示范的作用；③社會要充分利用各種教育資源，為青少年提供課余的活動場所，開展積極的主題教育活動，在潛移默化中，培養(yǎng)青少年健全的人格。2、[單選題]“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A．直觀性原則B．啟發(fā)性原則C．循序漸進原則D．鞏固性原則答案：D解析：“習(xí)”和“溫”是復(fù)習(xí)，鞏固的意思，因此體現(xiàn)的是教學(xué)的鞏固性原則。鞏固性原則是指教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。3、[簡答題]簡述小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動的指導(dǎo)意義。答案：小學(xué)教育目的是小學(xué)教育的出發(fā)點和歸宿，貫穿于小學(xué)教育活動的全過程，對小學(xué)教育活動具有指導(dǎo)意義，主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）小學(xué)教育目的具有導(dǎo)向作用小學(xué)教育目的一經(jīng)確定就成為人們行動的方向。它不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。（2）小學(xué)教育目的具有激勵作用目的反映人的需要和動機，是人們共同活動的基礎(chǔ)。因此，共同的目標一旦被人們認識和接受，不僅能指導(dǎo)整個實踐活動過程，而且能夠激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)共同的目標而努力。（3）小學(xué)教育目的具有評價作用小學(xué)教育目的是衡量和評價小學(xué)教育活動效果的根本依據(jù)和標準。4、[簡答題]簡述小學(xué)班主任的常規(guī)工作內(nèi)容。答案：小學(xué)班主任的常規(guī)工作內(nèi)容包括：（1）了解學(xué)生了解學(xué)生是班主任對學(xué)生進行針對性教育的前提。（2）組織和培養(yǎng)班集體組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。（3）建立學(xué)生檔案班主任在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對掌握的材料進行分析處理，并將整理結(jié)果分類存放起來，建立學(xué)生的檔案。建立學(xué)生檔案一般分四個環(huán)節(jié)：收集-整理-鑒定-保管。（4）個別教育要使每個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展，班主任就必須深入了解每一個學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行有的放矢的教育。（5）班會活動班會活動是班主任進行教育活動的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法，也是養(yǎng)成學(xué)生活動能力的基本途徑。（6）協(xié)調(diào)各種教育影響個體的發(fā)展受到多種因素的影響，家庭、社會、學(xué)校等都對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生各自的影響。班主任應(yīng)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種因素的影響，使之形成教育的合力。（7）操行評定操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的表現(xiàn)所做出的小結(jié)與評價，主要由班主任負責(zé)。（8）班主任工作計劃與總結(jié)班主任工作計劃一般分為學(xué)期計劃、月或周計劃，以及具體的活動計劃。5、[簡答題]簡述意義學(xué)習(xí)的條件。答案：（1）從客觀條件來看意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義，在學(xué)習(xí)者的心理上是可以理解的，是在其學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)的。（2）從主觀條件來看①學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)；②學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與認知結(jié)構(gòu)中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性；③學(xué)習(xí)者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)舊知識發(fā)生相互作用，使認知結(jié)構(gòu)或舊知識得到改善，使新知識獲得實際意義即心理意義。6、[單選題]專家和新手解決問題速度和正確性有極大差別的關(guān)鍵原因是（）。A．智力發(fā)展水平不同B．人生經(jīng)歷不同C．個性品質(zhì)不同D．知識儲備的質(zhì)和量不同答案：D解析：與新手相比，專家擁有豐富的知識儲備，也擁有解決問題所需的心智技能和認知策略。7、[單選題]學(xué)習(xí)動機強化理論的提出者是（）。A．人本主義者B．認知主義者C．建構(gòu)主義者D．行為主義者答案：D解析：強化理論的提出者是斯金納，屬于行為主義流派。8、[單選題]教育者單純強調(diào)人的自然性就會導(dǎo)致（）。A．教育萬能論B．兒童中心論C．環(huán)境決定論D．遺傳決定論答案：D解析：根據(jù)教育學(xué)常識可知，教育者如果單純強調(diào)人的自然性就會導(dǎo)致遺傳決定論，即認為認知發(fā)展由先天的遺傳基因所決定，人的發(fā)展過程只不過是這些內(nèi)在的遺傳因素的自我展開的過程，環(huán)境的作用僅在于引發(fā)、促進或延緩這種過程的實現(xiàn)。若過分強調(diào)教育的作用則易導(dǎo)致教育萬能論；若過分強調(diào)環(huán)境對個人發(fā)展的影響則易導(dǎo)致環(huán)境決定論；若過分強調(diào)以兒童為中心又會導(dǎo)致兒童中心論。9、[單選題]下列選項中，（）不是教育科學(xué)研究的基本方法。A．觀察法B．調(diào)查法C．實驗法D．系統(tǒng)法答案：D解析：教育科學(xué)研究的基本方法包括觀察法、調(diào)查法、實驗法、行動研究法、個案法、歷史法和比較法。10、[單選題]衡量和評價小學(xué)教育效果的根本依據(jù)和標準是（）。A．培養(yǎng)目標B．考試C．小學(xué)教育目的D．教學(xué)內(nèi)容答案：C解析：對小學(xué)辦學(xué)方向、水平、質(zhì)量的評價都應(yīng)以小學(xué)教育目的為依據(jù)。教育是培養(yǎng)人的有目的的活動，教育目的可以說是人們對教育活動的一種設(shè)計。一般說來，小學(xué)教育目的有廣義和狹義之分。廣義的小學(xué)教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。國家和社會教育機構(gòu)、學(xué)生家長、教師等都對新一代寄予那樣的期望，這些期望也可以理解為廣義的小學(xué)教育目的。11、[單選題]操作技能的特點是（）。A．物質(zhì)性、外顯性、展開性B．物質(zhì)性、外顯性、簡縮性C．觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性D．觀念性、內(nèi)隱性、展開性答案：A解析：操作技能又稱動作技能、運動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。日常生活中的許多技能都是操作技能，如音樂方面的吹拉彈唱，體育方面的球類、體操、田徑等。操作技能形成的基本途徑是練習(xí)。操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、展開性等特點。12、[單選題]（）是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。A．了解和研究學(xué)生B．統(tǒng)一各方面的教育力量C．做好個別教育工作D．組織和培養(yǎng)班集體答案：A解析：班主任是全面負責(zé)一個教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師，擔負著管理班集體、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)等職責(zé)。學(xué)生是班主任工作的對象，了解學(xué)生是其開展教育工作的前提，同時也是其工作的中心環(huán)節(jié)。班主任了解學(xué)生一般采用觀察法、談話法、書面材料和學(xué)生作品分析法以及調(diào)查訪問法。13、[單選題]與封建社會教育特征不符的是（）。A．師生關(guān)系民主化，出現(xiàn)了雙軌制B．教育具有階級性和宗教性C．以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容D．官學(xué)與私學(xué)、書院和社學(xué)并存答案：A解析：封建社會的教育特點有：①教育具有階級性和宗教性；②以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容；③官學(xué)與私學(xué)、書院和社學(xué)并存。A項，師生關(guān)系民主化，出現(xiàn)雙軌制是近代以來教育的特征。14、[簡答題]簡述教育科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)。答案：教育科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)如下：（1）教育科學(xué)研究的構(gòu)思與設(shè)計教育科學(xué)研究的構(gòu)思與設(shè)計是教育科學(xué)研究的第一個環(huán)節(jié)，是教育科學(xué)研究活動展開的前提。這一個環(huán)節(jié)包括選擇研究課題、查閱研究文獻、提出研究假設(shè)和設(shè)計研究方案四項工作。（2）教育科學(xué)研究的組織與實施組織與實施是教育科學(xué)研究的展開環(huán)節(jié)。通過組織與實施使研究方案變?yōu)楝F(xiàn)實，這是教育科學(xué)研究的核心環(huán)節(jié)。教育科學(xué)研究的組織實施包括研究條件的控制、操作定義的執(zhí)行、研究過程的監(jiān)控和調(diào)整、研究資料的收集和整理等。（3）教育科學(xué)研究成果的分析與表述這一個環(huán)節(jié)包括研究數(shù)據(jù)資料的分析、研究成果的表述兩項工作。15、[簡答題]簡述童年期兒童學(xué)習(xí)的特征。答案：童年期兒童的學(xué)習(xí)具有以下特征：（1）低年級兒童難以深刻理解學(xué)習(xí)的意義低年級兒童對學(xué)習(xí)的價值了解不深，對學(xué)習(xí)和游戲也難以分得很清楚。教師應(yīng)盡快使兒童認識到學(xué)習(xí)不完全是游戲，而是一項認真的工作。（2）學(xué)習(xí)動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎很多小學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目的就是為了得到老師的表揚。老師對學(xué)生打的分數(shù)對學(xué)生有很大影響，取得高分成為很多小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。（3）學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣低年級學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的形式感興趣，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果的興趣相對較弱。同時，小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成，對學(xué)習(xí)的常規(guī)也缺乏足夠的了解。（4）對學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡而增加隨著年齡的增加，兒童逐漸重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣常常是和自己對成績的滿足感的體驗聯(lián)系在一起的，這種滿足感常伴隨著教師的夸獎而增強。16、[簡答題]簡述組織和培養(yǎng)班集體的方法。答案：組織和培養(yǎng)班集體的方法如下：（1）確定班集體的發(fā)展目標制定班級的長期目標、中期目標和近期目標。①在目標制定過程中要廣泛采取學(xué)生的意見，使他們的個人目標與集體目標相一致；②要采取各種具體措施促進目標的實現(xiàn)，比如各種激勵或獎勵措施。（2）建立班集體的核心隊伍班主任確定核心成員應(yīng)認真、慎重，真正選出能發(fā)揮核心作用的積極分子。①教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子；②教師應(yīng)把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。（3）建立班集體的正常秩序①在建立正常秩序的過程中，教師要依靠班干部的力量，由他們來帶動全班同學(xué)；②班主任要認真進行指導(dǎo)，主要是參與研究，當好參謀，盡可能多地讓班干部和更多的學(xué)生得到鍛煉；③班主任要做好個別同學(xué)的思想工作，不斷培養(yǎng)、提高學(xué)生自治自理能力。（4）組織形式多樣的教育活動教師在組織各種教育活動時，要有明確的目的和要求，要精心設(shè)計活動內(nèi)容，注意形式的適齡化，力爭把活動的開展過程變成教育學(xué)生的過程。這樣才能使這些活動具有更好的效果，從而達到班級管理的目標。（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班集體的一些現(xiàn)象與行為進行評議，要努力把輿論中心引導(dǎo)至正確的方向。班級里的一些事務(wù)，例如班集體建設(shè)的某項工作，出現(xiàn)的問題，學(xué)生犯錯誤等，可以組織學(xué)生進行討論，讓學(xué)生提出意見、建議和措施，并引導(dǎo)學(xué)生分析問題，研究可行的辦法。這樣，不僅為班集體建設(shè)樹立良好的輿論和班風(fēng)，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的民主權(quán)力和主體作用，增強了學(xué)生的主人翁意識。17、[簡答題]簡述我國基礎(chǔ)教育課程改革的目標。答案：我國基礎(chǔ)教育課程改革的目標具體包括以下幾個方面：（1）改變過于重視知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識和技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)的過程和形成價值觀的過程；（2）改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；（3）改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗、精選學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；（4）改變課程實施過于強調(diào)死記硬背，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、解決問題和合作能力等；（5）改變課程評價過分強調(diào)甄別和選拔功能的現(xiàn)狀，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)的功能；（6）改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。18、[單選題]小學(xué)教學(xué)科目的設(shè)置基本是以（）為依據(jù)。A．知識的分類B．技能的分類C．目標的分類D．科學(xué)的分類答案：D解析：中小學(xué)的教學(xué)科目設(shè)置，基本以科學(xué)的分類為依據(jù)，并選擇其中最一般的、對青少年一代最必需的科學(xué)知識構(gòu)成學(xué)科。19、[簡答題]簡述小學(xué)教育的基本特點。答案：小學(xué)教育具備以下基本特點：（1）全民性小學(xué)教育的全民性，體現(xiàn)在兩個方面：①從廣義上說，是指小學(xué)教育必須面向全體人民。這樣，才能從根本上徹底掃除文盲，從整體上提高全民族的文化素質(zhì)；②從狹義上講，是指小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童。小學(xué)教育的全民性是世界各國教育改革的共同趨勢，幾乎所有國家的教育都在努力創(chuàng)造條件，確保每個人接受初等教育的權(quán)利。（2）義務(wù)性小學(xué)教育面向全體適齡兒童。任何未成年的公民，不論其種族、民族、性別、膚色、語言、社會經(jīng)濟地位的差異（智能及身體狀況不允許的例外），只要達到一定的年齡（6～7歲），都必須接受小學(xué)教育。因此，小學(xué)教育在整個教育中具有義務(wù)教育的性質(zhì)，對于每個公民來說，教育機會是均等的，是應(yīng)當享有的權(quán)利。（3）全面性小學(xué)教育是向兒童實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育。小學(xué)教育既不是就業(yè)定向的職業(yè)技術(shù)教育，也不是培養(yǎng)高層次專門人才的專業(yè)教育。它是面對全體兒童實施普通的基礎(chǔ)知識和基本技能的教育。在此基礎(chǔ)上發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們高尚的思想道德品質(zhì)和提高他們的身體心理素質(zhì)，使他們具備國民應(yīng)有的一些基本素質(zhì)，為他們進一步深造創(chuàng)造條件。20、[單選題]基于某種特定標準來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價是（）。A．形成性評價B．總結(jié)性評價C．常模參照評價D．標準參照評價答案：D解析：根據(jù)評價所依據(jù)的標準與解釋方法，教學(xué)評價可分為常模參照評價和標準參照評價。標準參照評價，是根據(jù)某一不隨測驗適用對象的變化而變化的固定標準，來評定學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價。第Ⅱ卷（非選擇題40分）二、解答題（4小題，每小題10分，共計40分）1、[辨析題]請分析下面教學(xué)案例體現(xiàn)的教學(xué)原則和教學(xué)方法。一位教師在教一年級學(xué)生學(xué)習(xí)“兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”一課時，為了讓小朋友們能夠親身感受和體會到老師教給他們的“比”的方法是可靠的，利用一年級學(xué)生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質(zhì)的活動感興趣的性格特征，設(shè)計了一個問題情景，下面是這一情景的課堂教學(xué)實錄。老師指定7個女生，3個男生到臺前唱兒歌（女生的聲音明顯大于男生的聲音）；激發(fā)學(xué)生的興趣。老師：他們唱得好不好？學(xué)生：好！老師：男生和女生哪個組的聲音大？學(xué)生：女生聲音大！老師：同學(xué)們知不知道為什么女生的聲音大？學(xué)生：女生人多。（學(xué)生憑直覺感受到）老師：是嗎？那么女生比男生多多少呢？學(xué)生：（部分學(xué)生已經(jīng)很快說出女生比男生多4人，還有大多數(shù)同學(xué)在用各種不同的方法計算）。老師：（留給學(xué)生思考計算和交流答案的時間，直到絕大多數(shù)同學(xué)都得出結(jié)果，隨后提問）你是怎么知道是4的？學(xué)生：比的。（學(xué)生說出自己比的方法）老師：大家用比的方法做得對不對呢？我們一塊來比一下。（讓男生和女生成對依次坐回原位，最后只剩下4個女生）答案：（1）教學(xué)原則該教師運用了啟發(fā)性教學(xué)原則。為推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們積極思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。案例中教師利用一年級學(xué)生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質(zhì)的活動感興趣的性格特征設(shè)計了一個問題情境，并在這一情景中鼓勵學(xué)生自己找到“比”的方法。這正是啟發(fā)性原則在實際教學(xué)中的一個很好的應(yīng)用。（2）教學(xué)方法該教師運用了談話法的教學(xué)方法。教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法