如何讓孩子更會應(yīng)對突發(fā)事件一、引言

應(yīng)對突發(fā)事件是兒童成長過程中重要的能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)。突發(fā)事件可能包括意外傷害、突發(fā)疾病、陌生環(huán)境適應(yīng)等。通過科學(xué)的引導(dǎo)和訓(xùn)練，可以提升孩子的應(yīng)急處理能力，增強其心理韌性和安全感。本指南將從認知培養(yǎng)、技能訓(xùn)練、家庭準備三個維度，提供系統(tǒng)化建議，幫助家長有效提升孩子的突發(fā)事件應(yīng)對能力。

二、認知培養(yǎng)：建立安全意識基礎(chǔ)

（一）增強風(fēng)險識別能力

1.通過生活場景模擬，讓孩子認識潛在危險（如：觸摸熱水壺、攀爬高處、食用不明食物）。

2.利用繪本、動畫等工具，講解常見危險及后果（如：過馬路不看紅綠燈可能導(dǎo)致交通事故）。

3.鼓勵孩子提問，解釋風(fēng)險原因（如：問“為什么不能玩火？”，家長說明火焰會灼傷皮膚）。

（二）培養(yǎng)冷靜判斷習(xí)慣

1.設(shè)置情境問答（如：“家里著火了怎么辦？”），引導(dǎo)孩子回憶正確步驟。

2.強調(diào)“三不原則”：不慌張、不亂跑、不輕易相信陌生人。

3.通過角色扮演，讓孩子練習(xí)在不同壓力下保持清晰思路（如：模擬被鎖在家門口，如何求助）。

三、技能訓(xùn)練：掌握實用應(yīng)急方法

（一）基礎(chǔ)自救技能

1.燒傷處理：

(1)小面積燙傷，立即用流動冷水沖洗10分鐘。

(2)涂抹無菌紗布，避免使用牙膏或醬油等偏方。

2.摔倒防護：

(1)教孩子摔倒時用手肘或背部著地，減少頭部沖擊。

(2)演練如何檢查自己或他人是否受傷。

（二）緊急求助訓(xùn)練

1.記憶關(guān)鍵電話：

(1)教孩子撥打110、120等緊急號碼時，清晰說清地址、事由。

(2)模擬撥打，檢查孩子能否完整傳遞信息（如：模擬報告“XX小區(qū)發(fā)生老人摔倒，需要救護車”）。

2.陌生人防范：

(1)告知孩子“不保守秘密”，遇到不合理要求可大聲呼救。

(2)設(shè)定家庭暗號，僅限信任的成年人使用以確認身份。

四、家庭準備：營造安全支持環(huán)境

（一）建立應(yīng)急物品清單

1.常備藥箱：

(1)存放創(chuàng)可貼、消毒液、體溫計等（建議每半年檢查一次藥品有效期）。

(2)配備兒童專用退燒藥和止瀉藥，標注使用方法。

2.應(yīng)急包配置：

(1)包含手電筒、哨子、少量飲用水、巧克力等。

(2)放置在顯眼位置，并定期檢查電量或保質(zhì)期。

（二）制定家庭應(yīng)急預(yù)案

1.確定安全集合點：

(1)家中選2個地點（如：門口、陽臺），火災(zāi)時按最近路線撤離。

(2)練習(xí)路線，確保孩子能獨立前往。

2.信息同步：

(1)建立家庭聯(lián)絡(luò)群，記錄親友電話。

(2)教孩子背誦父母姓名及工作單位。

五、總結(jié)

提升孩子的突發(fā)事件應(yīng)對能力需要長期、多維度的引導(dǎo)。家長應(yīng)結(jié)合日常生活，通過認知教育、技能訓(xùn)練、環(huán)境準備三方面循序漸進培養(yǎng)。關(guān)鍵在于讓孩子在安全、無壓力的氛圍中學(xué)習(xí)，既增強知識儲備，又建立心理自信。每半年進行一次應(yīng)急演練，持續(xù)優(yōu)化應(yīng)對策略，才能有效應(yīng)對各類突發(fā)狀況。

一、引言

應(yīng)對突發(fā)事件是兒童成長過程中重要的能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)。突發(fā)事件可能包括意外傷害、突發(fā)疾病、陌生環(huán)境適應(yīng)等。通過科學(xué)的引導(dǎo)和訓(xùn)練，可以提升孩子的應(yīng)急處理能力，增強其心理韌性和安全感。本指南將從認知培養(yǎng)、技能訓(xùn)練、家庭準備三個維度，提供系統(tǒng)化建議，幫助家長有效提升孩子的突發(fā)事件應(yīng)對能力。重點在于讓孩子在安全、無壓力的氛圍中學(xué)習(xí)，既增強知識儲備，又建立心理自信。家長需要耐心、持續(xù)地引導(dǎo)，并根據(jù)孩子的年齡和認知水平調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容與方式。每半年進行一次應(yīng)急演練，持續(xù)優(yōu)化應(yīng)對策略，才能有效應(yīng)對各類突發(fā)狀況。

二、認知培養(yǎng)：建立安全意識基礎(chǔ)

（一）增強風(fēng)險識別能力

1.通過生活場景模擬，讓孩子認識潛在危險（如：觸摸熱水壺、攀爬高處、食用不明食物）。具體操作包括：

(1)在家中設(shè)置“危險區(qū)域”標識（如：廚房門口貼“小心燙”標簽），并解釋原因。

(2)利用圖片或視頻展示危險行為（如：展示攀爬窗戶的畫面，說明可能摔傷）。

(3)開展“家庭危險大搜查”游戲，讓孩子找出家中潛在風(fēng)險（如：插座、藥品柜等）。

2.利用繪本、動畫等工具，講解常見危險及后果（如：過馬路不看紅綠燈可能導(dǎo)致交通事故）。具體方法：

(1)選擇主題明確的兒童安全圖書（如：《紅綠燈眨眼睛》），共讀并討論。

(2)觀看安全教育動畫短片，結(jié)束后提問“如果遇到這種情況應(yīng)該怎么做？”

(3)將抽象概念具體化（如：用積木模擬馬路，講解人行橫道的重要性）。

3.鼓勵孩子提問，解釋風(fēng)險原因（如：“為什么不能玩火？”家長說明火焰會灼傷皮膚）。關(guān)鍵點：

(1)對孩子的疑問給予積極回應(yīng)，避免敷衍或壓制。

(2)采用簡單比喻（如：“火像調(diào)皮的小怪物，會傷害我們”）幫助理解。

(3)結(jié)合實際案例（如：展示滅火器的使用視頻），強化印象。

（二）培養(yǎng)冷靜判斷習(xí)慣

1.設(shè)置情境問答（如：“家里著火了怎么辦？”），引導(dǎo)孩子回憶正確步驟。具體步驟：

(1)提問前先演示正確做法（如：捂住口鼻、彎腰低姿撤離）。

(2)讓孩子復(fù)述步驟，逐步增加難度（如：“如果煙霧很大應(yīng)該怎么辦？”）。

(3)使用“如果…那么…”句式訓(xùn)練（如：“如果門很熱，那么應(yīng)該找其他出口”）。

2.強調(diào)“三不原則”：不慌張、不亂跑、不輕易相信陌生人。具體應(yīng)用：

(1)制作“冷靜三步走”圖卡（畫上表情：先深呼吸、再思考、后行動）。

(2)模擬被單獨留在家門口的場景，練習(xí)說“我不認識你，爸爸媽媽說不能給陌生人開門”。

(3)角色扮演中設(shè)置正向反饋（如：孩子保持冷靜獲得“勇敢小衛(wèi)士”貼紙）。

3.通過角色扮演，讓孩子練習(xí)在不同壓力下保持清晰思路（如：模擬被鎖在家門口，如何求助）。操作要點：

(1)家長扮演不同角色（如：焦急的鄰居、友善的快遞員），觀察孩子的反應(yīng)。

(2)訓(xùn)練說清個人信息（姓名、地址、家長電話）。

(3)模擬多次失敗后仍堅持求助的情況，培養(yǎng)韌性。

三、技能訓(xùn)練：掌握實用應(yīng)急方法

（一）基礎(chǔ)自救技能

1.燒傷處理：

(1)小面積燙傷，立即用流動冷水沖洗10分鐘。具體操作：

(a)準備一個水龍頭，讓孩子感受水流溫度（確保不冰涼）。

(b)指導(dǎo)孩子將受傷部位完全浸入水中，家長輔助控制時間。

(c)沖洗后用無菌紗布覆蓋，避免使用牙膏或醬油等偏方（解釋其可能感染）。

(2)涂抹無菌紗布，避免使用牙膏或醬油等偏方。正確做法：

(a)準備急救箱，內(nèi)含兒童專用創(chuàng)可貼和紗布。

(b)教孩子用鑷子輕輕清理傷口周圍異物（如有必要）。

(c)紗布按壓止血5分鐘，確保覆蓋整個傷口。

2.摔倒防護：

(1)教孩子摔倒時用手肘或背部著地，減少頭部沖擊。訓(xùn)練方法：

(a)在軟墊區(qū)域練習(xí)摔倒姿勢（先屈膝，用前臂著地）。

(b)強調(diào)“不直接用手腕”的重要性，解釋可能骨折風(fēng)險。

(c)每周練習(xí)2-3次，確保動作熟練。

(2)演練如何檢查自己或他人是否受傷。具體流程：

(a)教孩子觀察傷者表情（如：是否皺眉、哭泣）。

(b)指導(dǎo)按壓受傷部位（如：膝蓋）感受是否劇烈疼痛。

(c)練習(xí)說“我們拍拍你看看疼不疼？”的詢問方式。

（二）緊急求助訓(xùn)練

1.記憶關(guān)鍵電話：

(1)教孩子撥打110、120等緊急號碼時，清晰說清地址、事由。訓(xùn)練步驟：

(a)制作號碼卡片（正面印號碼，背面畫場景圖）。

(b)模擬撥打，先由家長說地址，孩子補充號碼。

(c)進階訓(xùn)練：讓孩子獨立撥打，家長在旁邊記錄遺漏信息。

(2)模擬撥打，檢查孩子能否完整傳遞信息（如：模擬報告“XX小區(qū)發(fā)生老人摔倒，需要救護車”）。檢查要點：

(a)是否說清“誰遇到麻煩”（老人摔倒）。

(b)是否報出準確地址（如：XX路XX號門牌）。

(c)是否提及特殊信息（如：老人是否有明顯穿著）。

2.陌生人防范：

(1)告知孩子“不保守秘密”，遇到不合理要求可大聲呼救。具體場景：

(a)模擬陌生人遞糖果（說“給你糖吃，跟我去公園玩”）。

(b)指導(dǎo)孩子說“不行！爸爸媽媽沒告訴我可以吃糖”。

(c)練習(xí)同時舉起“禁止”手勢并跑開。

(2)設(shè)定家庭暗號，僅限信任的成年人使用以確認身份。操作方法：

(a)選擇一個簡單詞匯（如“蘋果”），約定僅當陌生人說出暗號時才開門。

(b)演練“快遞員說暗號敲門”的場景，孩子檢查證件后再開門。

(c)定期更換暗號（如每季度一次），并確保孩子記住最新版本。

四、家庭準備：營造安全支持環(huán)境

（一）建立應(yīng)急物品清單

1.常備藥箱：

(1)存放創(chuàng)可貼、消毒液、體溫計等（建議每半年檢查一次藥品有效期）。清單示例：

-創(chuàng)可貼（大/小規(guī)格各5包）

-碘伏棉簽（20支）

-兒童退燒藥（對乙酰氨基酚/布洛芬，各1盒）

-外用消毒噴霧（1瓶）

-體溫計（電子/水銀各1支）

(2)配備兒童專用退燒藥和止瀉藥，標注使用方法。注意事項：

-確保藥品在有效期內(nèi)，過期藥品立即更換。

-用圓珠筆在藥盒側(cè)面標注“每X歲兒童用X劑量”。

-將藥箱放在孩子夠不到但家長能快速取用的位置。

2.應(yīng)急包配置：

(1)包包含手電筒、哨子、少量飲用水、巧克力等。清單示例：

-LED手電筒（帶備用電池）

-塑料哨子（防水款）

-瓶裝飲用水（小規(guī)格3瓶）

-獨立小包裝巧克力（5塊）

-兒童濕巾（10片）

(2)放置在顯眼位置，并定期檢查電量或保質(zhì)期。存放建議：

-將應(yīng)急包掛在門后或玄關(guān)柜，貼上“家庭應(yīng)急包”標簽。

-每月檢查一次手電筒電池，每季度檢查一次巧克力保質(zhì)期。

（二）制定家庭應(yīng)急預(yù)案

1.確定安全集合點：

(1)家中選2個地點（如：門口、陽臺），火災(zāi)時按最近路線撤離。確定方法：

-在房屋平面圖上標記集合點，并貼在冰箱門上。

-繪制“逃生路線圖”，用箭頭標明從臥室到集合點的路徑。

(2)練習(xí)路線，確保孩子能獨立前往。練習(xí)頻率：

-每月進行一次“消防演習(xí)”（假裝聽到火警聲，用濕毛巾捂口鼻撤離）。

-強調(diào)“不取任何玩具”的原則，優(yōu)先逃生。

2.信息同步：

(1)建立家庭聯(lián)絡(luò)群，記錄親友電話。操作步驟：

-用手機拍攝親友聯(lián)系方式，存為群文件共享。

-確保孩子能看到群成員列表（但需過濾無關(guān)聯(lián)系人）。

(2)教孩子背誦父母姓名及工作單位。記憶技巧：

-制作“家庭信息卡”（正面印家庭照片，背面寫關(guān)鍵信息）。

-在睡前故事時間，用角色扮演的方式練習(xí)背誦（如：“我是爸爸，爸爸是工程師，爸爸公司叫XX科技有限公司”）。

五、總結(jié)

提升孩子的突發(fā)事件應(yīng)對能力需要長期、多維度的引導(dǎo)。家長應(yīng)結(jié)合日常生活，通過認知教育、技能訓(xùn)練、環(huán)境準備三方面循序漸進培養(yǎng)。關(guān)鍵在于讓孩子在安全、無壓力的氛圍中學(xué)習(xí)，既增強知識儲備，又建立心理自信。每半年進行一次應(yīng)急演練，持續(xù)優(yōu)化應(yīng)對策略，才能有效應(yīng)對各類突發(fā)狀況。具體建議如下：

1.認知層面：從孩子能理解的年齡開始（如3歲），用繪本和游戲引入安全概念。

2.技能層面：根據(jù)季節(jié)調(diào)整訓(xùn)練重點（如冬季加強防滑摔倒，夏季加強防溺水認知）。

3.環(huán)境層面：定期檢查家中潛在危險源（如：插座保護蓋是否完好），保持應(yīng)急物品更新。通過系統(tǒng)化訓(xùn)練，孩子不僅能學(xué)會正確應(yīng)對方法，更能培養(yǎng)面對未知的勇氣和智慧。

一、引言

應(yīng)對突發(fā)事件是兒童成長過程中重要的能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)。突發(fā)事件可能包括意外傷害、突發(fā)疾病、陌生環(huán)境適應(yīng)等。通過科學(xué)的引導(dǎo)和訓(xùn)練，可以提升孩子的應(yīng)急處理能力，增強其心理韌性和安全感。本指南將從認知培養(yǎng)、技能訓(xùn)練、家庭準備三個維度，提供系統(tǒng)化建議，幫助家長有效提升孩子的突發(fā)事件應(yīng)對能力。

二、認知培養(yǎng)：建立安全意識基礎(chǔ)

（一）增強風(fēng)險識別能力

1.通過生活場景模擬，讓孩子認識潛在危險（如：觸摸熱水壺、攀爬高處、食用不明食物）。

2.利用繪本、動畫等工具，講解常見危險及后果（如：過馬路不看紅綠燈可能導(dǎo)致交通事故）。

3.鼓勵孩子提問，解釋風(fēng)險原因（如：問“為什么不能玩火？”，家長說明火焰會灼傷皮膚）。

（二）培養(yǎng)冷靜判斷習(xí)慣

1.設(shè)置情境問答（如：“家里著火了怎么辦？”），引導(dǎo)孩子回憶正確步驟。

2.強調(diào)“三不原則”：不慌張、不亂跑、不輕易相信陌生人。

3.通過角色扮演，讓孩子練習(xí)在不同壓力下保持清晰思路（如：模擬被鎖在家門口，如何求助）。

三、技能訓(xùn)練：掌握實用應(yīng)急方法

（一）基礎(chǔ)自救技能

1.燒傷處理：

(1)小面積燙傷，立即用流動冷水沖洗10分鐘。

(2)涂抹無菌紗布，避免使用牙膏或醬油等偏方。

2.摔倒防護：

(1)教孩子摔倒時用手肘或背部著地，減少頭部沖擊。

(2)演練如何檢查自己或他人是否受傷。

（二）緊急求助訓(xùn)練

1.記憶關(guān)鍵電話：

(1)教孩子撥打110、120等緊急號碼時，清晰說清地址、事由。

(2)模擬撥打，檢查孩子能否完整傳遞信息（如：模擬報告“XX小區(qū)發(fā)生老人摔倒，需要救護車”）。

2.陌生人防范：

(1)告知孩子“不保守秘密”，遇到不合理要求可大聲呼救。

(2)設(shè)定家庭暗號，僅限信任的成年人使用以確認身份。

四、家庭準備：營造安全支持環(huán)境

（一）建立應(yīng)急物品清單

1.常備藥箱：

(1)存放創(chuàng)可貼、消毒液、體溫計等（建議每半年檢查一次藥品有效期）。

(2)配備兒童專用退燒藥和止瀉藥，標注使用方法。

2.應(yīng)急包配置：

(1)包含手電筒、哨子、少量飲用水、巧克力等。

(2)放置在顯眼位置，并定期檢查電量或保質(zhì)期。

（二）制定家庭應(yīng)急預(yù)案

1.確定安全集合點：

(1)家中選2個地點（如：門口、陽臺），火災(zāi)時按最近路線撤離。

(2)練習(xí)路線，確保孩子能獨立前往。

2.信息同步：

(1)建立家庭聯(lián)絡(luò)群，記錄親友電話。

(2)教孩子背誦父母姓名及工作單位。

五、總結(jié)

提升孩子的突發(fā)事件應(yīng)對能力需要長期、多維度的引導(dǎo)。家長應(yīng)結(jié)合日常生活，通過認知教育、技能訓(xùn)練、環(huán)境準備三方面循序漸進培養(yǎng)。關(guān)鍵在于讓孩子在安全、無壓力的氛圍中學(xué)習(xí)，既增強知識儲備，又建立心理自信。每半年進行一次應(yīng)急演練，持續(xù)優(yōu)化應(yīng)對策略，才能有效應(yīng)對各類突發(fā)狀況。

一、引言

應(yīng)對突發(fā)事件是兒童成長過程中重要的能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)。突發(fā)事件可能包括意外傷害、突發(fā)疾病、陌生環(huán)境適應(yīng)等。通過科學(xué)的引導(dǎo)和訓(xùn)練，可以提升孩子的應(yīng)急處理能力，增強其心理韌性和安全感。本指南將從認知培養(yǎng)、技能訓(xùn)練、家庭準備三個維度，提供系統(tǒng)化建議，幫助家長有效提升孩子的突發(fā)事件應(yīng)對能力。重點在于讓孩子在安全、無壓力的氛圍中學(xué)習(xí)，既增強知識儲備，又建立心理自信。家長需要耐心、持續(xù)地引導(dǎo)，并根據(jù)孩子的年齡和認知水平調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容與方式。每半年進行一次應(yīng)急演練，持續(xù)優(yōu)化應(yīng)對策略，才能有效應(yīng)對各類突發(fā)狀況。

二、認知培養(yǎng)：建立安全意識基礎(chǔ)

（一）增強風(fēng)險識別能力

1.通過生活場景模擬，讓孩子認識潛在危險（如：觸摸熱水壺、攀爬高處、食用不明食物）。具體操作包括：

(1)在家中設(shè)置“危險區(qū)域”標識（如：廚房門口貼“小心燙”標簽），并解釋原因。

(2)利用圖片或視頻展示危險行為（如：展示攀爬窗戶的畫面，說明可能摔傷）。

(3)開展“家庭危險大搜查”游戲，讓孩子找出家中潛在風(fēng)險（如：插座、藥品柜等）。

2.利用繪本、動畫等工具，講解常見危險及后果（如：過馬路不看紅綠燈可能導(dǎo)致交通事故）。具體方法：

(1)選擇主題明確的兒童安全圖書（如：《紅綠燈眨眼睛》），共讀并討論。

(2)觀看安全教育動畫短片，結(jié)束后提問“如果遇到這種情況應(yīng)該怎么做？”

(3)將抽象概念具體化（如：用積木模擬馬路，講解人行橫道的重要性）。

3.鼓勵孩子提問，解釋風(fēng)險原因（如：“為什么不能玩火？”家長說明火焰會灼傷皮膚）。關(guān)鍵點：

(1)對孩子的疑問給予積極回應(yīng)，避免敷衍或壓制。

(2)采用簡單比喻（如：“火像調(diào)皮的小怪物，會傷害我們”）幫助理解。

(3)結(jié)合實際案例（如：展示滅火器的使用視頻），強化印象。

（二）培養(yǎng)冷靜判斷習(xí)慣

1.設(shè)置情境問答（如：“家里著火了怎么辦？”），引導(dǎo)孩子回憶正確步驟。具體步驟：

(1)提問前先演示正確做法（如：捂住口鼻、彎腰低姿撤離）。

(2)讓孩子復(fù)述步驟，逐步增加難度（如：“如果煙霧很大應(yīng)該怎么辦？”）。

(3)使用“如果…那么…”句式訓(xùn)練（如：“如果門很熱，那么應(yīng)該找其他出口”）。

2.強調(diào)“三不原則”：不慌張、不亂跑、不輕易相信陌生人。具體應(yīng)用：

(1)制作“冷靜三步走”圖卡（畫上表情：先深呼吸、再思考、后行動）。

(2)模擬被單獨留在家門口的場景，練習(xí)說“我不認識你，爸爸媽媽說不能給陌生人開門”。

(3)角色扮演中設(shè)置正向反饋（如：孩子保持冷靜獲得“勇敢小衛(wèi)士”貼紙）。

3.通過角色扮演，讓孩子練習(xí)在不同壓力下保持清晰思路（如：模擬被鎖在家門口，如何求助）。操作要點：

(1)家長扮演不同角色（如：焦急的鄰居、友善的快遞員），觀察孩子的反應(yīng)。

(2)訓(xùn)練說清個人信息（姓名、地址、家長電話）。

(3)模擬多次失敗后仍堅持求助的情況，培養(yǎng)韌性。

三、技能訓(xùn)練：掌握實用應(yīng)急方法

（一）基礎(chǔ)自救技能

1.燒傷處理：

(1)小面積燙傷，立即用流動冷水沖洗10分鐘。具體操作：

(a)準備一個水龍頭，讓孩子感受水流溫度（確保不冰涼）。

(b)指導(dǎo)孩子將受傷部位完全浸入水中，家長輔助控制時間。

(c)沖洗后用無菌紗布覆蓋，避免使用牙膏或醬油等偏方（解釋其可能感染）。

(2)涂抹無菌紗布，避免使用牙膏或醬油等偏方。正確做法：

(a)準備急救箱，內(nèi)含兒童專用創(chuàng)可貼和紗布。

(b)教孩子用鑷子輕輕清理傷口周圍異物（如有必要）。

(c)紗布按壓止血5分鐘，確保覆蓋整個傷口。

2.摔倒防護：

(1)教孩子摔倒時用手肘或背部著地，減少頭部沖擊。訓(xùn)練方法：

(a)在軟墊區(qū)域練習(xí)摔倒姿勢（先屈膝，用前臂著地）。

(b)強調(diào)“不直接用手腕”的重要性，解釋可能骨折風(fēng)險。

(c)每周練習(xí)2-3次，確保動作熟練。

(2)演練如何檢查自己或他人是否受傷。具體流程：

(a)教孩子觀察傷者表情（如：是否皺眉、哭泣）。

(b)指導(dǎo)按壓受傷部位（如：膝蓋）感受是否劇烈疼痛。

(c)練習(xí)說“我們拍拍你看看疼不疼？”的詢問方式。

（二）緊急求助訓(xùn)練

1.記憶關(guān)鍵電話：

(1)教孩子撥打110、120等緊急號碼時，清晰說清地址、事由。訓(xùn)練步驟：

(a)制作號碼卡片（正面印號碼，背面畫場景圖）。

(b)模擬撥打，先由家長說地址，孩子補充號碼。

(c)進階訓(xùn)練：讓孩子獨立撥打，家長在旁邊記錄遺漏信息。

(2)模擬撥打，檢查孩子能否完整傳遞信息（如：模擬報告“XX小區(qū)發(fā)生老人摔倒，需要救護車”）。檢查要點：

(a)是否說清“誰遇到麻煩”（老人摔倒）。

(b)是否報出準確地址（如：XX路XX號門牌）。

(c)是否提及特殊信息（如：老人是否有明顯穿著）。

2.陌生人防范：

(1)告知孩子“不保守秘密”，遇到不合理要求可大聲呼救。具體場景：

(a)模擬陌生人遞糖果（說“給你糖吃，跟我去公園玩”）。

(b)指導(dǎo)孩子說“不行！爸爸媽媽沒告訴我可以吃糖”。

(c)練習(xí)同時舉起“禁止”手勢并跑開。

(2)設(shè)定家庭暗號，僅限信任的成年人使用以確認身份。操作方法：

(a)選擇一個簡單詞匯（如“蘋果”），約定僅當陌生人說出暗號時才開門。

(b)演練“快遞員說暗號敲門”的場景，孩子檢查證件后再開門。

(c)定期更換暗號（如每季度一次），并確保孩子記住最新版本。

四、家庭準備：營造安全支持環(huán)境

（一）建立應(yīng)急物品清單

1.常備藥箱：

(1)存放創(chuàng)可貼、消毒液、體溫計等（建議每半年檢查一次藥品有效期）。清單示例：

-創(chuàng)可貼（大/小規(guī)格各5包）

-碘伏棉簽（20支）

-兒童退燒藥（對乙酰氨基酚/布洛芬，各1盒）

-外用消毒噴霧（1瓶）

-體溫計（電子/水銀各1支）

(2)配備兒童專用退燒藥和止瀉藥，標注使用方法。注意事項：

-確保藥品在有效期內(nèi)，過期藥品立即更換。

-用圓珠筆在藥盒側(cè)面標注“每X歲兒童用X劑量”。

-將藥箱放