第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE一堂有趣的語文課寫事(9篇)一堂有趣的語文課寫事第（1）篇課堂上，語文老師總能將枯燥的文字變得生動有趣。今天，我們就來回憶一堂讓人難忘的語文課。那天，語文老師帶著一本《西游記》走進教室。他神秘地打開書本，指著孫悟空的形象說：“同學們，今天我們要一起走進《西游記》，看看這個頑皮猴子如何降妖除魔的?！痹捯魟偮洌淌依锪⒖陶ㄩ_鍋，同學們紛紛議論起來。老師見狀，笑著說：“別急，別急，我們先來個小游戲，看看誰對《西游記》最知曉?！闭f完，他拿出一張孫悟空的畫像，上面畫滿各種表情，讓同學們猜猜這些表情代表什么。同學們你一言我一語，有的說生氣，有的說開心，還有的說驚訝。老師微笑著點點頭，然后揭曉答案：“這些表情分別代表孫悟空的七十二變，每一種變化都代表不同的情緒?！蓖瑢W們恍然大悟，紛紛感嘆：“原來孫悟空這么厲害！”這堂課不僅我們知曉《西游記》的故事，更我們明白其中的道理。語文老師用生動有趣的方式，我們在輕松愉快的氛圍中學習，這真一堂有趣的語文課。如今，每當我想起那堂課，心中總會涌起一股暖流。它讓我明白語文課不僅僅為學習知識，更為培養(yǎng)我們的思維能力和審美情趣。希望每一位語文老師都能像那位老師一樣，用有趣的方式帶我們走進語文的世界，感受文字的魅力。一堂有趣的語文課寫事第（2）篇今天，我們班迎來一堂有趣的語文課。這堂課不僅讓我學到知識，更讓我感受到語文的魅力。課堂一開始，老師便提出一個有趣的問題：“同學們，你們知道語文的‘語’字由哪些字組成的嗎？”這個問題立刻引起我們的興趣。有的同學說由“言”和“吾”組成的，有的同學說由“言”和“口”組成的。老師微笑著告訴我們，正確答案“言”和“吾”，并解釋道：“‘語’字中的‘吾’代表說話的人，‘言’代表說話的內容，合起來就‘說話’的意思。”課堂上，老師還進行一個互動環(huán)節(jié)。她我們分成小組，用語文知識編一個故事。我們小組經(jīng)過一番討論，最終創(chuàng)作一個關于友誼的故事。在故事中，我們巧妙地運用比喻、擬人等修辭手法，使故事更加生動有趣。通過這堂有趣的語文課，我深刻體會到語文的豐富內涵。它不僅一門學科，更一種文化、一種藝術。在今后的學習中，我會更加努力地學習語文，感受語文的魅力。這堂有趣的語文課讓我受益匪淺，它讓我明白學習語文的重要性，也讓我對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。我相信，在未來的日子里，我會將所學到的語文知識運用到生活中，讓語文成為我人生的助力。一堂有趣的語文課寫事第（3）篇語文課上，陽光灑在教室的每一個角落，學生們坐在座位上，等待著那堂有趣的語文課的開始?！巴瑢W們，今天我們要學習的一篇有趣的文言文，《兩小兒辯日》?！闭Z文老師的聲音在教室里回蕩，帶著一絲興奮。“哇，又文言文？”有些同學不禁皺起眉頭?！皠e急，這節(jié)課，我會用一種特別的方式讓大家喜歡上古文的?！崩蠋熒衩氐匾恍ΑＫ紫冉o大家講述《兩小兒辯日》的背景，講述孔子和兩個小孩的有趣辯論。他開始一段角色扮演。“同學們，現(xiàn)在，我要你們分成兩組，一組扮演孔子，一組扮演兩個小孩。我們要重新來過這場辯論?！崩蠋煹脑捯魟偮洌淌依锪⒖虩狒[起來?！澳俏襾懋斂鬃影?！”一個男同學興奮地舉手?！拔襾懋斈莻€小孩！”一個女同學也迫不及待地舉手。角色扮演開始，孔子和兩個小孩圍繞著太陽早上升起還中午升起展開激烈的辯論。他們你一句我一句，各抒己見，引得同學們哈哈大笑?！肮瓉砜鬃右灿斜恍『⒎瘩g的時候！”一個同學忍不住笑出聲?！皼]錯，孔子雖然博學多才，但也會被小孩子問得啞口無言?！崩蠋熜χf。這堂課，同學們不僅學到《兩小兒辯日》的內容，還體會到古人的智慧，更重要的，他們找到學習文言文的樂趣。語文課結束，但那堂有趣的課卻深深地印在同學們的心里。他們明白，語文課不僅僅在學習知識，更在感受生活的樂趣。一堂有趣的語文課寫事第（4）篇那天，我們語文課上一件有趣的事。老師突然拿出一張地圖，說：“同學們，我們來玩?zhèn)€游戲，找出地圖上我們班同學的家在哪里?！贝蠹乙宦?，眼睛都亮，紛紛搶著回答。老師笑瞇瞇地說：“好，我們班小明的家在東城區(qū)，小紅的家在西城區(qū)，小李的家在北城區(qū)，小王的家在南城區(qū)?！闭f著，她把地圖貼在黑板上，我們一一找出。同學們立刻忙碌起來，有的在地圖上尋找，有的在紙上畫著路線。我發(fā)覺小王家的位置有點奇怪，于舉手問：“老師，小王家怎么在地圖的另一邊呢？”老師解釋說：“因為地圖按照比例縮小畫的，所以看起來小王家好像在另一邊?！甭犕昀蠋煹脑挘一腥淮笪?。這時，小李舉手說：“老師，我發(fā)覺我們班同學的家都在市中心附近?！贝蠹衣牐娂婞c頭贊同。原來，我們班同學的家離學校都很近，這樣上學方便，還能節(jié)省時間。這堂語文課，不僅我們學會地理知識，還我們更加知曉彼此。課后，同學們圍在一起，聊著各自家的趣事，氣氛格外融洽。這真一堂有趣的語文課?。∫惶糜腥さ恼Z文課寫事第（5）篇課堂上，語文老師拿著一本泛黃的古書，眼神里滿期待。同學們圍坐在一起，仿佛進入一個奇妙的世界。“同學們，今天我們要學習的《論語》?！崩蠋煹穆曇舫錆M熱情，“這一本充滿智慧的書，我們一起走進孔子的世界，感受他的思想?！崩蠋熼_始逐句解讀，同學們聽得津津有味。突然，一位同學舉手提問：“老師，這句話什么意思呢？”老師微笑著回答：“這個問題很好，我們一起來探討?！苯又?，他詳細解釋這句話的內涵，并引導同學們思考。課堂上，同學們積極參與討論，各抒己見。有的同學從歷史角度分析，有的同學從哲學角度解讀，還有的同學從生活實際出發(fā)，分享自己的感悟?！巴瑢W們，學習語文不僅僅學習知識，更重要的培養(yǎng)思維能力?！崩蠋熆偨Y道，“在今后的學習中，能夠善于思考，勇于提問。”這堂語文課，同學們不僅學到知識，更重要的學會如何思考。在這堂有趣的語文課中，他們找到學習的樂趣，也收獲成長。一堂有趣的語文課寫事第（6）篇陽光透過教室的窗戶，斑駁地灑在講臺上。那一堂語文課，卻充滿無盡的趣味。教室里，學生們或坐或站，有的托著下巴，有的低聲討論。老師站在講臺前，手里拿著一本泛黃的古書，眼神里滿期待?！巴瑢W們，今天我們要一起走進一本經(jīng)典——《三國演義》?！崩蠋煹穆曇艉榱炼挥懈腥玖ΑＵn堂氣氛立刻活躍起來。有的學生翻出自己帶來的《三國演義》，有的則開始在小聲討論自己最喜歡的角色。老師開始講述，他的聲音抑揚頓挫，仿佛將我們帶入那個充滿英雄豪杰的時代。他詳細地介紹每個角色的性格特點、故事背景，以及他們的成長歷程。“曹操，一個野心勃勃的權臣，他的智謀和膽識讓人敬佩。而劉備，一個仁義之君，他的仁愛之心更讓人感動?！崩蠋煹脑捳Z中充滿對人物的喜愛。老師的講述，我們仿佛看到那個戰(zhàn)火紛飛的時代，看到那些英勇無畏的英雄。我們被故事深深吸引，仿佛自己也置身于其中?！巴瑢W們，你們覺得曹操和劉備誰更勝一籌呢？”老師突然提出一個問題。教室里立刻炸開鍋。有的學生認為曹操智謀過人，有的則認為劉備仁義為本。“其實，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們不能片面地看待一個人。”老師的話語讓同學們陷入沉思。這堂語文課，不僅我們知曉《三國演義》的故事，更我們學會如何去看待一個人，去理解這個世界。下課的鈴聲響起，我們依依不舍地離開教室。但那堂有趣的語文課，卻深深地印在我們的心中。一堂有趣的語文課寫事第（7）篇那天，我們班上的語文課，真別開生面，有趣極！老師一進門，手里拿著一本厚厚的書，臉上掛著神秘的微笑。他告訴我們，今天這節(jié)課，我們要玩一個“猜猜我誰”的游戲。我眼睛一亮，心想：這語文課，還能這么有趣？游戲開始，老師拿出一張紙條，上面寫著一個人的名字。他我們閉上眼睛，然后我們猜猜這個人誰。我們紛紛舉手，有的說：“我覺得李白！”有的說：“不對不對，我覺得杜甫！”大家你一言我一語，氣氛活躍極。輪到我猜，我仔細回想一下老師平時上課的樣子，然后信心滿滿地說：“我覺得您！”老師聽，笑笑，點點頭：“沒錯，就我！”就這樣，我們一個接一個地猜，教室里充滿歡聲笑語。這堂語文課，不僅我們學到知識，還我們感受到語文的魅力。這真一堂有趣的語文課?。∫惶糜腥さ恼Z文課寫事第（8）篇那節(jié)語文課，真太好笑！老師一上課，就拿出一堆奇奇怪怪的道具，像那個“時光穿梭機”似的道具，還有那些五顏六色的字母卡片。同學們都瞪大眼睛，好奇地看著?！敖裉煳覀円弦惶锰貏e的語文課?！崩蠋熜χf，“我們要用這些道具，來玩一個有趣的游戲?！蔽覀兎殖蓭讉€小組，每組都要用這些道具，編出一個故事。我組到一張“魔法森林”的卡片，還有“會說話的兔子”和“神奇的樹”。我們立刻開始想象，然后你一言我一語，一個充滿魔法和冒險的故事就誕生。輪到我們講故事的時候，我緊張得手心都出汗。但一想到那些奇妙的道具，我就覺得心里有底。我清清嗓子，開始講起來：“在一個神奇的魔法森林里，有一只會說話的兔子，它住在一棵神奇的樹上”同學們聽得津津有味，有的還笑得前俯后仰。我們組的故事得到大家的熱烈掌聲。那節(jié)語文課，真又有趣又難忘！一堂有趣的語文課寫事第（9）篇那天，語文課上，我們迎來一個超級有趣的時刻。老師不照本宣科，而帶我們走進一個奇妙的故事世界。記得那天，老師講一個關于《西游記》的故事。她說，唐僧師徒四人去取經(jīng)的路上，遇到各種妖怪和困難。其中有一個叫做白骨精的妖怪，她化身為各種形象，企圖捉住唐僧。我們聽得津津有味，仿佛自己也置身于