小學(xué)二年級(jí)體育課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例引言小學(xué)二年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)以“快樂(lè)體育”為核心理念，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在游戲和模仿中學(xué)習(xí)基本的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和力量，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。一、教學(xué)案例設(shè)計(jì)（一）課題名稱：快樂(lè)的小松鼠——跳躍與平衡練習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：初步學(xué)習(xí)雙腳向前跳和單腳站立的動(dòng)作方法，能模仿小松鼠進(jìn)行簡(jiǎn)單的跳躍和平衡練習(xí)，發(fā)展下肢力量和身體協(xié)調(diào)性。2.過(guò)程與方法：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、游戲體驗(yàn)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極嘗試和體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)于參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)勇敢、自信、遵守規(guī)則和互助友愛(ài)的品質(zhì)。（三）教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生（四）教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）（五）教學(xué)內(nèi)容1.熱身活動(dòng)：模仿操（動(dòng)物模仿）2.基本部分：*模仿小松鼠跳躍（雙腳向前跳）*模仿小松鼠過(guò)獨(dú)木橋（單腳站立平衡）*游戲：“小松鼠運(yùn)松果”3.放松活動(dòng)：“小松鼠回家”（六）教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：雙腳向前跳的正確姿勢(shì)（屈膝、擺臂、落地緩沖）；單腳站立時(shí)身體的平衡。*難點(diǎn)：跳躍時(shí)的力量控制和落地的穩(wěn)定性；單腳站立時(shí)身體各部位的協(xié)調(diào)配合。（七）教學(xué)準(zhǔn)備1.場(chǎng)地：平整的操場(chǎng)或體育館，用標(biāo)志桶或粉筆畫出“森林”、“小河”、“獨(dú)木橋”、“松果區(qū)”等區(qū)域。2.器材：小體操墊若干（或用彩色布條代替“松果”），歡快活潑的背景音樂(lè)，口哨，標(biāo)志桶若干。3.安全準(zhǔn)備：檢查場(chǎng)地是否有雜物，提醒學(xué)生穿著運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，清除口袋內(nèi)堅(jiān)硬物品。（八）教學(xué)過(guò)程1.開始部分（約5分鐘）*課堂常規(guī)：*教師整隊(duì)，師生問(wèn)好。*檢查學(xué)生著裝和出勤情況。*宣布本課內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣：“小朋友們，今天我們要變身成為快樂(lè)的小松鼠，一起去森林里探險(xiǎn)，尋找美味的松果，你們準(zhǔn)備好了嗎？”*隊(duì)列練習(xí)：簡(jiǎn)單的原地轉(zhuǎn)法、齊步走，要求精神飽滿，步伐整齊。2.準(zhǔn)備部分（約8分鐘）——“森林熱身操”*情境導(dǎo)入：“小松鼠們，我們要進(jìn)入森林了，森林里有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們來(lái)學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，活動(dòng)一下身體吧！”*模仿操：*第一節(jié)：“小鳥飛”——上肢伸展運(yùn)動(dòng)。*第二節(jié)：“小兔跳”——下蹲運(yùn)動(dòng)。*第三節(jié)：“大象甩鼻子”——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。*第四節(jié)：“小貓伸懶腰”——腹背運(yùn)動(dòng)。*第五節(jié)：“小鴨子走路”——膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。*第六節(jié)：“小猴子摘桃”——跳躍運(yùn)動(dòng)。*要求：動(dòng)作到位，節(jié)奏明快，充分活動(dòng)開身體各關(guān)節(jié)。教師帶領(lǐng)，語(yǔ)言提示生動(dòng)形象。3.基本部分（約20分鐘）*（1）學(xué)習(xí)“小松鼠跳躍”——雙腳向前跳（約8分鐘）*示范講解：教師扮演“松鼠媽媽”，示范雙腳向前跳的動(dòng)作：“小松鼠們，看媽媽是怎么跳過(guò)小土坡的：屈膝下蹲，雙臂后擺，然后用力向前上方蹬地，身體向前躍出，落地時(shí)前腳掌先著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。”*分解練習(xí)：*原地屈膝擺臂練習(xí)：體會(huì)蹬地和擺臂的協(xié)調(diào)。*跳過(guò)“小土坡”：在地上放置小體操墊或畫出短線，讓學(xué)生練習(xí)雙腳向前跳過(guò)一定距離（距離由近及遠(yuǎn)，5-10厘米）。*分組練習(xí)：學(xué)生分成若干小組，在指定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。對(duì)掌握好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)落地輕、穩(wěn)。*重點(diǎn)提示：“屈膝像彈簧，擺臂要用力，落地靜悄悄?！?（2）學(xué)習(xí)“小松鼠過(guò)獨(dú)木橋”——單腳站立平衡（約7分鐘）*情境過(guò)渡：“小松鼠們，前面有一條小河，河上有獨(dú)木橋，我們要學(xué)會(huì)單腳站立，才能穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)橋哦！”*示范講解：教師示范單腳站立動(dòng)作：“一腿站立，另一腿屈膝抬起，腳尖勾起，雙手可以叉腰或自然放在身體兩側(cè)，眼睛平視前方，身體保持正直，盡量堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)一些。”*輔助練習(xí)：*原地單腳站立：先扶墻或教師的手，再獨(dú)立完成，左右腿交替。*“木頭人”游戲：?jiǎn)文_站立，教師說(shuō)“冰凍”，學(xué)生保持姿勢(shì)不動(dòng)；教師說(shuō)“融化”，學(xué)生換腿。*“過(guò)獨(dú)木橋”練習(xí)：用標(biāo)志桶或粉筆畫出“獨(dú)木橋”（直線或曲線），學(xué)生輪流嘗試單腳站立走過(guò)“獨(dú)木橋”，另一腳可以輕輕點(diǎn)地輔助保持平衡，但盡量少點(diǎn)地。*重點(diǎn)提示：“身體站直像松樹，眼睛看準(zhǔn)前方路，一腿站穩(wěn)不亂晃?！?（3）游戲：“小松鼠運(yùn)松果”（約5分鐘）*游戲規(guī)則：將學(xué)生分成若干小組（每隊(duì)4-6人）。每組學(xué)生從“起點(diǎn)”出發(fā)，雙腳跳過(guò)“小土坡”（體操墊），單腳走過(guò)“獨(dú)木橋”（標(biāo)志桶），到達(dá)“松果區(qū)”撿起一個(gè)“松果”（小體操墊或布條），然后快速跑回起點(diǎn)，將“松果”放入本組的“樹洞”（筐子或指定區(qū)域），下一位同學(xué)接力。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，運(yùn)松果最多的小組獲勝。*教師強(qiáng)調(diào)：遵守游戲規(guī)則，注意安全，不爭(zhēng)搶，不推擠，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。*游戲過(guò)程：教師發(fā)出開始信號(hào)，播放歡快的音樂(lè)，學(xué)生積極參與，教師在旁鼓勵(lì)并維持秩序。游戲可進(jìn)行1-2輪。4.結(jié)束部分（約7分鐘）*放松活動(dòng)：“小松鼠回家”*教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操：“小松鼠們探險(xiǎn)回來(lái)累了，我們來(lái)放松一下吧?！?動(dòng)作：深呼吸、慢走、甩手臂、抖腿、互相捶捶背、揉揉肩。*想象自己是小松鼠，蜷縮在溫暖的樹洞里休息。*課堂小結(jié)：*教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們都變成了勇敢的小松鼠，學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呀？”（雙腳跳、單腳站立）*表?yè)P(yáng)積極參與、遵守規(guī)則、表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人。*指出存在的不足和需要改進(jìn)的地方。*回收器材，師生再見(jiàn)。（九）教學(xué)反思與評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在練習(xí)和游戲中的參與度、動(dòng)作規(guī)范性、合作精神以及是否遵守規(guī)則等方面進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。多用積極性語(yǔ)言，如“你跳得真遠(yuǎn)！”“這個(gè)平衡動(dòng)作保持得真棒！”2.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在游戲后，可以請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽蛘呋ハ嘣u(píng)價(jià)小伙伴的表現(xiàn)，培養(yǎng)自我認(rèn)知和欣賞他人的能力。3.教師反思：*情境創(chuàng)設(shè)是否能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？*教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配是否合理？*對(duì)學(xué)生動(dòng)作的指導(dǎo)是否到位，難點(diǎn)是否有效突破？*游戲的設(shè)計(jì)是否安全、有趣且能鞏固所學(xué)技能？*學(xué)生的情緒是否高漲，是否在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和鍛煉？*下次教學(xué)可以如何改進(jìn)，以達(dá)到更好的效果？二、案例特色與說(shuō)明本教學(xué)設(shè)計(jì)以“快樂(lè)體育”和“情境教學(xué)”為指導(dǎo)思想，將枯燥的技能練習(xí)融入到生動(dòng)有趣的“小松鼠森林探險(xiǎn)”情境中，符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)模仿、游戲、競(jìng)賽等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練。在教學(xué)方法上，注重直觀示范和啟發(fā)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適中，既有技能的學(xué)習(xí)，也有體能的鍛煉，更有情感的體驗(yàn)。安全始終放在首位，從場(chǎng)地器材檢查到課堂組織，都充分考慮了學(xué)生的安全。本案例力求簡(jiǎn)單易行，所需器材常見(jiàn)，便于一線體育教師在實(shí)際教學(xué)