部編本三年級下冊語文《花鐘》教學(xué)課件第一章：課程導(dǎo)入與學(xué)習(xí)目標字詞學(xué)習(xí)認識5個生字，掌握13個生字的書寫。重點學(xué)習(xí)"芬、芳、燥、適、吻、雅、內(nèi)、系、組"等字的寫法和用法。閱讀能力正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。通過朗讀感受課文的語言美，體會作者表達的情感。理解與觀察理解課文內(nèi)容，了解花鐘的概念和意義。培養(yǎng)觀察自然的習(xí)慣，感受大自然的神奇規(guī)律。表達與寫作學(xué)習(xí)多樣的句式表達，特別是擬人句的寫法。模仿課文中的擬人句，嘗試自己寫一些描寫花開的句子。你知道"花鐘"是什么嗎？花鐘的概念花鐘是一位植物學(xué)家精心設(shè)計的特殊花圃，他將不同時間開放的花種在一起，按照花朵開放的時間順序排列，組成像鐘面一樣的花圃?；ㄧ姷挠猛就ㄟ^觀察這些花朵的開放狀態(tài)，人們可以判斷大致的時間。就像一個由大自然組成的時鐘，準確而美麗?；ㄧ姷镊攘@種利用自然規(guī)律制作的"時鐘"不僅實用，還充滿了詩意和美感，展示了人類對自然的觀察和智慧的運用。花鐘的實際樣貌這就是真實的花鐘花圃。你能看到，不同的花朵被精心地排列成一個鐘面的形狀，每種花都有自己固定的開放時間。在這個花鐘中，每個"鐘點"位置都種植了特定的花卉。當(dāng)時間到達某一刻度，對應(yīng)位置的花朵就會綻放，展示出大自然精確的時間感。課文整體感知閱讀引導(dǎo)現(xiàn)在請大家快速瀏覽課文，找出所有介紹花開放時間的自然段。注意觀察課文中提到了哪些花，它們分別在什么時間開放。在閱讀的過程中，可以用鉛筆輕輕劃出你發(fā)現(xiàn)的花名和它們的開放時間，這樣有助于我們更好地理解課文內(nèi)容。思考一下：作者為什么要詳細介紹不同花的開放時間？這些信息對理解"花鐘"的概念有什么幫助？細心閱讀，發(fā)現(xiàn)文章中的重要信息閱讀技巧關(guān)鍵句學(xué)習(xí)：第一自然段"一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。"句子分析這句話是全文的核心，點明了課文的中心內(nèi)容——花開放時間的多樣性。作者通過這個簡潔的陳述句，引出了后文對各種花開放時間的具體介紹。這句話告訴我們：自然界中的花朵有各自固定的開放時間花的開放并非隨機，而是有規(guī)律可循通過觀察不同花的開放，我們可以了解時間的流逝一天中，不同時間開放的花朵各有特色理解這句話的含義，是我們理解"花鐘"概念的基礎(chǔ)。正是因為不同花朵開放時間的差異，才使得植物學(xué)家能夠創(chuàng)造出花鐘這種神奇的自然時計。生字學(xué)習(xí)（一）1芬(fēn)筆畫：7畫結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"艸"，右邊是"分"組詞：芬芳、芬香、芬菲造句：花園里芬芳的花朵吸引了許多蜜蜂。2芳(fāng)筆畫：7畫結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"艸"，右邊是"方"組詞：芬芳、芳香、芳齡造句：春天的花園里芳香四溢。3燥(zào)筆畫：16畫結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"火"，右邊是"喿"組詞：干燥、燥熱、躁動造句：夏天的天氣非常干燥，記得多喝水。4適(shì)筆畫：13畫結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"辶"，右邊是"舌"組詞：適合、適應(yīng)、舒適造句：這種環(huán)境非常適合花朵生長。5吻(wěn)筆畫：7畫結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"口"，右邊是"勿"組詞：親吻、接吻、吻合造句：這個計劃與我們的目標很吻合。學(xué)習(xí)生字時，注意觀察字形結(jié)構(gòu)，聯(lián)系實際生活中的用法，能夠更好地掌握和運用。生字學(xué)習(xí)（二）雅(yǎ)筆畫：12畫結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上邊是"牙"，下邊是"隹"組詞：典雅、高雅、淡雅生活場景：形容人的言行舉止文明有教養(yǎng)，如"高雅的音樂"內(nèi)(nèi)筆畫：4畫結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：內(nèi)部、內(nèi)容、里內(nèi)生活場景：指里面或者中間，如"屋子內(nèi)很整潔"系(xì)筆畫：7畫結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"糸"，右邊是"丿"組詞：聯(lián)系、系統(tǒng)、關(guān)系生活場景：表示連接或關(guān)聯(lián)，如"這件事與我有關(guān)系"組(zǔ)筆畫：10畫結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"纟"，右邊是"且"組詞：組合、小組、編組生活場景：把不同的部分放在一起，如"組成一個團隊"記憶這些生字的小技巧："雅"字上面的"牙"，提示我們這個字與美好、文雅有關(guān)"內(nèi)"字就像一個圍墻中有一個點，表示里面的意思"系"字左邊的"糸"像一根線，提示這個字與連接、關(guān)聯(lián)有關(guān)"組"字左邊的"纟"也像線，表示把多個部分連接在一起朗讀訓(xùn)練朗讀要點正確讀音：注意"芬芳（fēnfāng）"、"適宜（shìyí）"、"吻合（wěnhé）"等詞語的發(fā)音語調(diào)變化：讀到描寫花朵美麗的句子時，語調(diào)要輕快愉悅感情表達：體會作者對自然的熱愛和贊美之情重點段落朗讀在一天當(dāng)中，花園里的花兒爭奇斗艷，芬芳迷人。有的花一大早就迎著朝霞欣然開放；有的花在正午時分才舒展開嬌嫩的花瓣；有的花在黃昏時才蘇醒過來，散發(fā)出淡雅的香氣……朗讀這段時，要注意"爭奇斗艷"和"芬芳迷人"的語氣要熱烈，表現(xiàn)出花朵的絢麗多彩；"欣然開放"要輕快愉悅；"舒展"要緩慢舒展；"蘇醒"要輕柔緩和，體現(xiàn)出不同花朵開放時的不同狀態(tài)。課文細讀：第二自然段為什么不同植物開花時間不同？課文第二自然段解釋了植物開花時間不同的原因。仔細閱讀這一段，我們可以發(fā)現(xiàn)：環(huán)境因素溫度、濕度、光照等自然環(huán)境因素直接影響植物開花的時間。不同的植物對環(huán)境條件的要求不同，因此開花時間也各異。生物因素一些花的開放與昆蟲的活動時間密切相關(guān)。這反映了植物與傳粉昆蟲之間長期進化形成的協(xié)作關(guān)系。這些因素的綜合作用，使得不同的花在一天中的不同時刻開放，形成了自然界中奇妙的"花鐘"現(xiàn)象。植物的生長和開花與環(huán)境因素密切相關(guān)昆蟲與花朵之間存在協(xié)同進化的關(guān)系關(guān)鍵句學(xué)習(xí)：第二自然段"植物開花的時間，有的與溫度、濕度、光照有關(guān)，有的與昆蟲活動時間有關(guān)。"句式分析這是一個"有的……有的……"的并列句式，作者用這種句式概括了影響植物開花時間的兩大類因素。內(nèi)容解讀句子揭示了植物開花時間的科學(xué)原理，說明植物與環(huán)境和其他生物之間存在著復(fù)雜的相互關(guān)系。啟示意義這個發(fā)現(xiàn)使人們能夠利用這些規(guī)律創(chuàng)造"花鐘"，也啟示我們自然界中的一切都有其內(nèi)在聯(lián)系。理解這句話對我們認識自然規(guī)律很有幫助。自然界中的萬物并非孤立存在，而是相互聯(lián)系、相互影響的。植物的生長和開花，受到多種環(huán)境因素和生物因素的共同作用，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和平衡性?；犹釂栐绯块_放的花牽牛花：凌晨4點左右開放向日葵：早晨5-6點開放睡蓮：早晨7點左右開放蒲公英：早晨8點左右開放晚上開放的花月見草：傍晚6點左右開放夜來香：晚上7-8點開放曇花：夜間9-10點開放曼陀羅：晚上開放你還知道哪些花的開放時間？在你的生活中，是否觀察過某些花的開放規(guī)律？歡迎分享你的發(fā)現(xiàn)！不同時間開放的花朵各有特色，有的喜歡陽光充足的白天，有的則偏愛寧靜的夜晚。這些花開放時間的差異，正是植物適應(yīng)不同生存環(huán)境的結(jié)果。課文細讀：第三自然段植物學(xué)家如何制作"花鐘"？植物學(xué)家通過仔細觀察和記錄，掌握了不同花朵開放的確切時間根據(jù)課文描述，植物學(xué)家制作"花鐘"的步驟如下：觀察記錄：長期觀察不同花朵的開放時間，詳細記錄數(shù)據(jù)篩選花種：選擇開放時間相對固定、且時間分布在一天不同時段的花種科學(xué)設(shè)計：按照花朵開放的時間順序，將它們種植在一個圓形的花壇中排列組合：像鐘面一樣，按照時間順序安排花朵的位置精心培育：確?；ǘ湓谶m宜的環(huán)境中生長，保持其開放時間的穩(wěn)定性這個過程體現(xiàn)了植物學(xué)家對自然規(guī)律的精確把握和創(chuàng)造性運用，將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為了美麗實用的"花鐘"。通過"花鐘"，人們不僅可以大致判斷時間，更重要的是能夠感受到自然界的奇妙規(guī)律和科學(xué)的魅力。文章結(jié)構(gòu)分析觀察現(xiàn)象第一自然段：描述一天中不同花朵開放時間的不同，列舉了幾種花的開放時間思考原因第二自然段：分析不同花開放時間不同的原因，解釋了環(huán)境因素和生物因素的影響創(chuàng)造應(yīng)用第三自然段：介紹植物學(xué)家如何利用這一規(guī)律創(chuàng)造"花鐘"，以及花鐘的實際應(yīng)用這三個部分層層遞進：從現(xiàn)象描述，到原因分析，再到實際應(yīng)用，體現(xiàn)了科學(xué)探究的完整過程。作者通過這種結(jié)構(gòu)安排，不僅向我們介紹了花鐘這一有趣的科學(xué)發(fā)明，還展示了科學(xué)思維的過程：觀察→思考→創(chuàng)造。這種結(jié)構(gòu)安排也有助于我們理解科學(xué)探究的方法：從觀察自然現(xiàn)象入手，尋找背后的規(guī)律，最后運用這些規(guī)律解決實際問題或創(chuàng)造新的事物。擬人句模仿練習(xí)什么是擬人句？擬人句是將物品或動植物等賦予人的特點、情感或行為的修辭手法。通過擬人，可以使文章生動形象，富有感染力。課文中的擬人句例子有的花一大早就迎著朝霞欣然開放；有的花在正午時分才舒展開嬌嫩的花瓣；有的花在黃昏時才蘇醒過來，散發(fā)出淡雅的香氣……這些句子中，"欣然開放"、"舒展"和"蘇醒"都是將花朵擬人化，賦予了它們?nèi)说那楦泻蛣幼?。模仿練?xí)試著模仿課文，寫幾句描寫花開的擬人句：向日葵微笑著向太陽問好，開始了新的一天。玫瑰花羞澀地低著頭，慢慢展開它紅潤的花瓣。曇花在夜色中悄悄地蘇醒，向世界展示它短暫的美麗。小雛菊歡快地跳舞，迎接春風(fēng)的到來?，F(xiàn)在請同學(xué)們嘗試寫一句描寫花開的擬人句，可以選擇你最喜歡的一種花，想象它開放時的樣子，用擬人的手法生動地描述出來。詞語拓展1爭奇斗艷釋義：形容百花盛開，競相顯示各自的奇特和艷麗例句：春天的公園里，各種花朵爭奇斗艷，美不勝收。2芬芳釋義：形容香氣濃郁好聞例句：玫瑰花散發(fā)出芬芳的香氣，吸引了許多蜜蜂。3艷麗釋義：顏色鮮明美麗例句：這朵花的顏色非常艷麗，遠遠就能看到它。4欣然釋義：愉快地，高興地例句：他欣然接受了這個邀請，臉上露出了笑容。1蘇醒釋義：從睡眠或昏迷中醒來例句：冬眠的動物在春天蘇醒過來，開始活動。2嬌嫩釋義：形容幼小柔軟，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打例句：剛長出的嫩芽非常嬌嫩，需要細心呵護。3淡雅釋義：清淡文雅，不濃烈但很優(yōu)美例句：這種蘭花的香氣淡雅怡人，讓人心曠神怡。掌握這些詞語，可以幫助我們更好地描述花朵的美麗和自然的奇妙。在寫作中靈活運用這些詞語，能夠使我們的文章更加生動、形象、有表現(xiàn)力。朗讀示范視頻朗讀要點提示語速控制：描述花開放的句子要舒緩有韻律重音處理：關(guān)鍵詞如"芬芳"、"欣然"、"舒展"等要重讀情感表達：通過語調(diào)變化表達對自然的贊美和對科學(xué)的敬佩停頓把握：在逗號、分號處適當(dāng)停頓，使朗讀節(jié)奏更加自然請認真聆聽示范朗讀，注意語音、語調(diào)、語速和情感的表達，然后跟讀練習(xí)，最后嘗試自己獨立朗讀。聆聽示范朗讀，學(xué)習(xí)正確的朗讀方法朗讀是理解課文的重要途徑。通過有感情的朗讀，我們可以更好地體會作者表達的情感和思想。現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師一起朗讀第一自然段，注意語調(diào)的變化和情感的表達。讀完后，思考一下：作者通過這段文字想要表達什么？你從中獲得了哪些啟示？課堂小測驗選擇題1.花鐘是由誰制作的？A.園藝師B.植物學(xué)家C.天文學(xué)家D.鐘表匠2.以下哪種花是在黃昏時才蘇醒過來的？A.牽?；˙.荷花C.夜來香D.向日葵判斷題1.所有花都在同一時間開放。（錯）2.植物開花的時間與溫度、濕度、光照有關(guān)。（對）3.花鐘是用來精確計時的工具。（錯）4.有些花的開放與昆蟲活動時間有關(guān)。（對）填空題1.在一天當(dāng)中，花園里的花兒爭奇斗艷，芬芳迷人。2.有的花一大早就迎著朝霞欣然開放。3.植物學(xué)家把不同時間開放的花種在一起，組成了像鐘面一樣的花圃，這就是花鐘。通過這些題目，我們可以檢驗對課文內(nèi)容的理解程度。如果有不確定的答案，可以回到課文中尋找相關(guān)信息，這也是一種提高閱讀理解能力的方法。課文背誦指導(dǎo)背誦技巧分享分段背誦：將課文分成幾個小段落，逐段記憶理解記憶：理解課文內(nèi)容，根據(jù)意思記憶，而不是死記硬背畫面聯(lián)想：將文字轉(zhuǎn)化為畫面，用形象思維輔助記憶朗讀強化：反復(fù)朗讀，培養(yǎng)語感，加深記憶關(guān)鍵詞法：找出每個段落的關(guān)鍵詞，以此為線索展開記憶在與自然親近的環(huán)境中背誦，更容易理解和記憶課文內(nèi)容推薦背誦段落第一自然段是描寫花開放時間的重點段落，語言優(yōu)美，富有詩意，非常適合背誦。選擇你最喜歡的段落進行背誦。背誦時，不僅要記住文字，還要理解其中的意思，感受作者表達的情感。背誦完成后，可以與同學(xué)互相檢查，或者向家人展示你的背誦成果。觀察練習(xí)觀察內(nèi)容課后請同學(xué)們觀察家附近的花，記錄它們開放的時間?？梢赃x擇3-5種常見的花進行觀察，每天定時查看它們的開放狀態(tài)，持續(xù)一周時間。記錄方法準備一個觀察日記本，記錄以下內(nèi)容：花的名稱和特征開放和閉合的具體時間天氣狀況（晴、陰、雨等）花開放時的樣子描述分享方式觀察結(jié)束后，可以通過以下方式分享你的發(fā)現(xiàn)：制作小海報展示觀察結(jié)果在班級上進行口頭匯報寫一篇觀察日記繪制花開放時間表通過實際觀察，你可能會發(fā)現(xiàn)：同一種花在不同天氣條件下，開放時間可能會有所變化；有些花的開放和閉合非常準時，而有些則較為靈活。這些發(fā)現(xiàn)將幫助你更深入地理解課文內(nèi)容，體會自然規(guī)律的奇妙。拓展閱讀推薦《玩出了名堂》節(jié)選這篇文章講述了林奈如何利用花開放的規(guī)律創(chuàng)造出世界上第一個花鐘的故事。林奈是18世紀著名的瑞典植物學(xué)家，被稱為"植物分類學(xué)之父"。他通過長期觀察和研究，發(fā)現(xiàn)了植物開花的規(guī)律，并創(chuàng)造性地設(shè)計了花鐘。閱讀這篇文章，可以了解更多關(guān)于花鐘起源的歷史知識，以及科學(xué)家是如何通過細心觀察發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的?！睹鄯湟贰饭适潞喗檫@個故事講述了一位小女孩如何通過觀察蜜蜂的活動規(guī)律，發(fā)現(xiàn)不同時間開放的花朵，最終幫助村民找到了一條新的捷徑。故事中，小女孩發(fā)現(xiàn)蜜蜂總是按照特定的路線飛行，而這條路線正好經(jīng)過一系列按時開放的花朵。通過記錄這些花的開放時間和位置，她繪制出了一張?zhí)厥獾?花地圖"。這個故事強調(diào)了觀察力的重要性，以及如何將自然規(guī)律應(yīng)用到實際生活中。這些拓展閱讀材料可以幫助同學(xué)們更全面地了解與花鐘相關(guān)的知識，培養(yǎng)對自然科學(xué)的興趣。有興趣的同學(xué)可以在課后查找閱讀。課文寫作練習(xí)參考詞語爭奇斗艷芬芳迷人欣然開放舒展蘇醒嬌嫩淡雅寫作要求用學(xué)到的詞語寫一段話，描述一天中不同時間的花開。要求：至少使用3個課文中學(xué)到的詞語運用擬人的修辭手法字數(shù)在80-100字之間內(nèi)容生動，能夠表現(xiàn)出不同花開放的美麗景象寫作示例清晨，牽牛花迎著朝霞欣然開放，紫色的花朵像小喇叭一樣宣告新一天的開始。中午時分，荷花慢慢舒展開嬌嫩的花瓣，亭亭玉立在池塘中央。傍晚，夜來香才從沉睡中蘇醒過來，散發(fā)出淡雅的香氣，吸引夜間活動的昆蟲前來拜訪。一天之中，花園里的花兒爭奇斗艷，芬芳迷人?，F(xiàn)在請同學(xué)們開始寫作。記得先思考你要描寫哪些花，它們在一天中什么時間開放，有什么特點，然后再用優(yōu)美的語言表達出來。寫完后可以與同學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)。課堂討論討論問題一：花鐘的用途你覺得花鐘有什么用？除了判斷時間外，花鐘還有哪些價值？思考點：科學(xué)價值：展示植物生長規(guī)律教育價值：培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)興趣審美價值：提供美的享受環(huán)保價值：增強環(huán)境保護意識討論問題二：自然規(guī)律的啟示花鐘告訴我們什么自然規(guī)律？這些規(guī)律對我們有什么啟示？思考點：自然界中的一切都有其規(guī)律性生物與環(huán)境之間存在密切聯(lián)系人類可以通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以應(yīng)用于實際生活討論時間為10分鐘，每個小組推選一名代表，在討論結(jié)束后向全班分享你們的觀點。記得要認真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，相互尊重，取長補短。通過討論，我們不僅能夠加深對課文內(nèi)容的理解，還能培養(yǎng)批判性思維和表達能力，拓展知識視野。復(fù)習(xí)總結(jié)花鐘的定義和作用花鐘是植物學(xué)家將不同時間開放的花種在一起，組成像鐘面一樣的花圃。它不僅可以用來大致判斷時間，還展示了植物生長的奇妙規(guī)律，是科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合。影響花開放時間的因素影響花開放時間的因素主要有兩類：一是環(huán)境因素，如溫度、濕度、光照等；二是生物因素，如與昆蟲活動時間的關(guān)聯(lián)。這些因素共同決定了不同花朵開放的特定時間。文章的結(jié)構(gòu)和寫作特點文章結(jié)構(gòu)清晰，從現(xiàn)象描述，到原因分析，再到實際應(yīng)用，層層遞進。寫作特點是語言生動形象，善用擬人手法，將花朵擬人化，增強了文章的感染力。通過學(xué)習(xí)《花鐘》這篇課文，我們不僅了解了花鐘這一有趣的科學(xué)發(fā)明，還學(xué)習(xí)了如何用優(yōu)美的語言描述自然現(xiàn)象，以及如何通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)觀察自然、熱愛自然的好習(xí)慣。重點難點回顧重點內(nèi)容回顧花開放時間的不同一天之內(nèi)，不同的花開放時間各不相同：有的在清晨，有的在正午，有的在黃昏?；ㄩ_放時間的原因花開放時間與環(huán)境因素（溫度、濕度、光照）和生物因素（昆蟲活動）密切相關(guān)。花鐘的制作與應(yīng)用植物學(xué)家根據(jù)花開放時間的規(guī)律，創(chuàng)造性地設(shè)計了花鐘，實現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。難點內(nèi)容解析擬人句的理解擬人是將非人物體賦予人的特征、情感或行為的修辭手法。例如："花一大早就迎著朝霞欣然開放"中，"迎著"表示主動行為，"欣然"表示高興的情緒，都是人的特征。擬人句的模仿模仿擬人句的關(guān)鍵是：找到合適的主體（如花朵）賦予它人的動作或情感使表達自然、貼切例如："荷花靜靜地站立在池塘中央，微笑著迎接游客。"掌握這些重點和難點，是理解課文的關(guān)鍵。特別是擬人手法的運用，不僅能夠幫助我們更好地理解課文，還能提高我們的寫作能力，使我們的文章更加生動形象。課件互動環(huán)節(jié)游戲規(guī)則每組4-5人，共同完成一個花鐘拼圖拼圖包含12種不同的花和對應(yīng)的開放時間按照花開放的時間順序排列在鐘面上最快完成且正確率最高的小組獲勝花鐘拼圖材料游戲中將包含以下花卉及其開放時間：花名開放時間牽牛花凌晨4點向日葵早晨5點蒲公英早晨7點睡蓮上午8點番紅花上午10點午時花中午12點蓮花下午2點牽牛花（閉合）下午4點月見草傍晚6點夜來香晚上8點曇花晚上10點凌霄花凌晨2點通過這個互動游戲，同學(xué)們可以在輕松愉快的氛圍中加深對花開放時間的記憶，鞏固課文知識。游戲結(jié)束后，我們將一起討論：在完成拼圖的過程中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)或感受？教師教學(xué)反思學(xué)生掌握情況反饋根據(jù)課堂觀察和測驗結(jié)果，學(xué)生對花鐘的概念和花開放時間的規(guī)律理解較好，能夠正確識記生字詞。擬人句的理解和模仿方面，部分學(xué)生還需要進一步指導(dǎo)。教學(xué)亮點結(jié)合實物圖片和視頻資料，直觀展示花鐘的樣貌和花開放的過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組討論和互動游戲環(huán)節(jié)，促進了學(xué)生的積極參與和深入思考。改進方向可以增加實地觀察環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生到校園花壇觀察不同花朵的開放情況，加強感性認識。對于擬人句的學(xué)習(xí)，可以提供更多的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這一修辭手法。教