部編版八年級(jí)語(yǔ)文第一單元教案全集單元概述本單元以“新聞”為主題，選編了一組具有代表性的新聞作品。這些作品從不同角度、不同層面展現(xiàn)了中國(guó)乃至世界范圍內(nèi)的重要事件和社會(huì)風(fēng)貌，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解新聞的基本特點(diǎn)和閱讀方法，感受新聞的真實(shí)性、時(shí)效性和可讀性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、熱愛(ài)生活的情感，提升其媒介素養(yǎng)和信息篩選、整合能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步掌握新聞的要素、結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)分析新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的新聞寫(xiě)作與口語(yǔ)表達(dá)。單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*了解新聞的定義、特點(diǎn)（真實(shí)性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性）和基本要素（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。*掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)，并能分析各部分的作用。*學(xué)習(xí)閱讀不同體裁的新聞作品（消息、特寫(xiě)、通訊），能概括新聞的主要內(nèi)容。*體會(huì)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性，以及在特定語(yǔ)境下的生動(dòng)性。*初步學(xué)習(xí)撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的消息，掌握消息的基本格式和寫(xiě)作要求。*學(xué)習(xí)在口語(yǔ)交際中清晰、流暢、有條理地講述見(jiàn)聞，做到中心明確、重點(diǎn)突出。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)自主閱讀、合作探究、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取信息，深入理解課文內(nèi)容。*運(yùn)用比較閱讀的方法，辨析不同新聞體裁的異同。*通過(guò)圈點(diǎn)勾畫(huà)、提取關(guān)鍵信息等方法，提高閱讀新聞的效率和能力。*開(kāi)展模擬采訪、新聞寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，提升運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受新聞作品所蘊(yùn)含的時(shí)代精神和人文關(guān)懷，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。*關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，提升媒介素養(yǎng)。*學(xué)習(xí)新聞工作者追求真相、客觀公正的職業(yè)精神。單元教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*理解新聞的基本要素和結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用于閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐。*體會(huì)新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，特別是準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。*學(xué)習(xí)概括新聞的主要內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：*區(qū)分消息、特寫(xiě)、通訊等不同新聞體裁的特點(diǎn)。*理解新聞背景材料的作用。*撰寫(xiě)符合要求的消息，做到要素完整、結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言準(zhǔn)確。單元課時(shí)安排（共12課時(shí)，建議）*《消息二則》：2課時(shí)*《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》：1課時(shí)*《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》：1.5課時(shí)*《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》：1.5課時(shí)*口語(yǔ)交際《講述》：1課時(shí)*寫(xiě)作《學(xué)寫(xiě)消息》：2課時(shí)*單元復(fù)習(xí)與綜合性學(xué)習(xí)：1課時(shí)*單元檢測(cè)與講評(píng)：1課時(shí)---《消息二則》教案第一課時(shí)：《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》教學(xué)目標(biāo)1.了解消息的基本知識(shí)，把握消息的六要素和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能快速閱讀消息，概括主要內(nèi)容。3.感受人民解放軍的英勇善戰(zhàn)和革命豪情。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：把握消息的要素、結(jié)構(gòu)，概括主要內(nèi)容。*難點(diǎn)：理解消息語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔有力和作者蘊(yùn)含的情感。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）*提問(wèn)：同學(xué)們平時(shí)通過(guò)哪些渠道了解國(guó)內(nèi)外大事？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新聞、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等）*簡(jiǎn)介：新聞，也叫消息，是對(duì)新近發(fā)生的、有社會(huì)意義的事實(shí)的迅速報(bào)道。今天我們學(xué)習(xí)一篇具有劃時(shí)代意義的新聞作品——毛澤東同志撰寫(xiě)的《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》。二、初讀感知，把握要素（約15分鐘）1.自主閱讀：學(xué)生快速默讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，找出這則消息的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2.合作交流：小組討論，明確消息的六要素。*時(shí)間：二十日午夜開(kāi)始（具體時(shí)間可結(jié)合背景理解為1949年4月20日夜）*地點(diǎn)：長(zhǎng)江前線（蕪湖、安慶之間）*人物：人民解放軍三十萬(wàn)大軍*事件起因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍要橫渡長(zhǎng)江，解放全中國(guó)。*事件經(jīng)過(guò)：三十萬(wàn)大軍兵分三路，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。*事件結(jié)果：勝利南渡長(zhǎng)江。三、再讀梳理，明晰結(jié)構(gòu)（約15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧消息的基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。2.分析本文結(jié)構(gòu)：*標(biāo)題：“我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江”——簡(jiǎn)潔明了，概括主要事件，“勝利”二字飽含喜悅與自豪。*導(dǎo)語(yǔ)：開(kāi)頭“新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。”——點(diǎn)明了通訊社名稱、發(fā)電時(shí)間、地點(diǎn)、事件主體、人數(shù)和結(jié)果，高度概括了新聞的核心內(nèi)容。*主體：從“渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開(kāi)始”到結(jié)尾。具體敘述了渡江的時(shí)間、地點(diǎn)、部隊(duì)、戰(zhàn)況（突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)）。*背景與結(jié)語(yǔ)：本文背景和結(jié)語(yǔ)融合在主體中，如“國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。”既交代了背景，也暗示了結(jié)果的必然性，充滿了對(duì)敵軍的蔑視和對(duì)我軍的贊揚(yáng)。四、品味語(yǔ)言，體會(huì)情感（約5分鐘）1.討論：這則消息的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、有力）2.舉例分析：*“摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退”：形象地寫(xiě)出了敵軍的不堪一擊。*“英勇的人民解放軍”、“勝利南渡”：充滿了對(duì)人民解放軍的贊美和自豪之情。3.總結(jié)：本文語(yǔ)言精煉傳神，氣勢(shì)磅礴，充分體現(xiàn)了消息語(yǔ)言的特點(diǎn)和作者的立場(chǎng)情感。五、課堂小結(jié)與作業(yè)布置（約2分鐘）*小結(jié)：這則短消息，用極簡(jiǎn)練的文字，報(bào)道了震驚中外的渡江戰(zhàn)役的初步勝利，鼓舞了士氣，振奮了人心。我們學(xué)習(xí)了消息的要素和結(jié)構(gòu)，感受了其語(yǔ)言魅力。*作業(yè)：1.熟讀課文，嘗試復(fù)述這則消息的主要內(nèi)容。2.預(yù)習(xí)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，思考它與本文在內(nèi)容和寫(xiě)法上有何異同。第二課時(shí)：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固對(duì)消息要素、結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)分析消息的導(dǎo)語(yǔ)和主體部分的關(guān)系，理解詳略安排的作用。3.感受人民解放軍排山倒海的氣勢(shì)和革命英雄主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：分析導(dǎo)語(yǔ)的作用，理解主體部分的層次和詳略。*難點(diǎn)：體會(huì)本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，以及作者的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約5分鐘）*回顧消息的六要素和結(jié)構(gòu)。*提問(wèn)：《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》報(bào)道了什么事件？今天我們學(xué)習(xí)同一主題的另一則更詳細(xì)的消息——《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》。二、對(duì)比閱讀，把握導(dǎo)語(yǔ)（約10分鐘）1.學(xué)生朗讀課文，找出本文的導(dǎo)語(yǔ)。*導(dǎo)語(yǔ)：“新華社長(zhǎng)江前線二十二日二十二時(shí)電人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！?.對(duì)比兩則消息的導(dǎo)語(yǔ)，討論：*這則導(dǎo)語(yǔ)包含了哪些要素？（人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍；時(shí)間：二十二日二十二時(shí)電（報(bào)道時(shí)間），渡江正在進(jìn)行中；地點(diǎn)：一千余華里戰(zhàn)線（西起九江不含，東至江陰）；事件：沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。）*與《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》的導(dǎo)語(yǔ)相比，本導(dǎo)語(yǔ)有何特點(diǎn)？（更具體，范圍更廣，氣勢(shì)更宏偉，“百萬(wàn)大軍”、“一千余華里戰(zhàn)線”展現(xiàn)了規(guī)模。）三、研讀主體，探究寫(xiě)法（約20分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生分析主體部分是如何展開(kāi)敘述的。*主體部分從“二十日夜起”到結(jié)束，具體報(bào)道了三路大軍渡江的情況。*分組討論：主體部分是按照什么順序敘述的？（時(shí)間順序和空間順序相結(jié)合。先說(shuō)中路軍，再說(shuō)西路軍，最后說(shuō)東路軍。）*為什么要按這樣的順序敘述？（中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說(shuō)；西路軍和中路軍所遇敵情相似，敵軍抵抗甚為微弱，所以接著說(shuō)，而東路軍所遇敵軍較為頑強(qiáng)，戰(zhàn)斗激烈，放在最后詳寫(xiě)，形成高潮。這樣安排，層次分明，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。）2.分析主體部分對(duì)三路大軍的報(bào)道在內(nèi)容和寫(xiě)法上有何異同？*相同點(diǎn)：都交代了渡江時(shí)間、地點(diǎn)、兵力、戰(zhàn)況、結(jié)果。*不同點(diǎn)：對(duì)東路軍的報(bào)道最為詳細(xì)，不僅寫(xiě)了戰(zhàn)況，還分析了敵軍潰退的原因（“湯恩伯認(rèn)為南京、江陰段防線是很鞏固的”，結(jié)果卻“紛紛潰退”），并引用了戰(zhàn)犯湯恩伯的話加以反襯，增強(qiáng)了新聞的真實(shí)性和諷刺效果。中路軍和西路軍則相對(duì)簡(jiǎn)略。3.思考：這樣詳略安排的依據(jù)是什么？（根據(jù)新聞價(jià)值和事件本身的重要程度、影響大小來(lái)決定。東路軍戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)果輝煌，意義重大，所以詳寫(xiě)。）四、品味語(yǔ)言，感受氣勢(shì)（約10分鐘）1.找出文中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)或句子，品味其表達(dá)效果。*“沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江”：動(dòng)詞準(zhǔn)確有力，寫(xiě)出了我軍的銳不可當(dāng)。*“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”：“均是”一詞，語(yǔ)氣肯定，充滿自豪。*“不含”：明確排除九江，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。*“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”：直接贊揚(yáng)我軍的精神風(fēng)貌。*“紛紛潰退，毫無(wú)斗志”：與我軍形成鮮明對(duì)比，寫(xiě)出敵軍的狼狽。*“殲滅及擊潰”、“占領(lǐng)及控制”、“切斷”：一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確概括了戰(zhàn)斗成果。2.總結(jié)本文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、概括性強(qiáng)，同時(shí)又不失生動(dòng)和氣勢(shì)，洋溢著勝利的豪情。五、課堂小結(jié)與拓展延伸（約5分鐘）*小結(jié)：本文是毛澤東同志為新華社寫(xiě)的一篇新聞杰作，它氣勢(shì)磅礴，語(yǔ)言精煉，全面、及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道了人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的盛況，是新聞寫(xiě)作的典范。*拓展：課后查閱資料，了解渡江戰(zhàn)役的歷史背景和意義，感受今天幸福生活的來(lái)之不易。---《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案教學(xué)目標(biāo)1.了解消息的基本特點(diǎn)，能概括本文的主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)本文清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言特點(diǎn)。3.了解諾貝爾獎(jiǎng)的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)諾貝爾獎(jiǎng)在推動(dòng)人類文明進(jìn)步中的作用，培養(yǎng)尊重科學(xué)、追求卓越的精神。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：概括新聞主要內(nèi)容，分析新聞結(jié)構(gòu)，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)。*難點(diǎn)：理解諾貝爾獎(jiǎng)的意義，感受其背后的人文精神。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）*提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些世界著名的獎(jiǎng)項(xiàng)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出諾貝爾獎(jiǎng)）*簡(jiǎn)介諾貝爾獎(jiǎng)：諾貝爾獎(jiǎng)是根據(jù)瑞典化學(xué)家阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾的遺囑設(shè)立的，旨在表彰在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平及經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域（經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)為后來(lái)增設(shè)）對(duì)人類作出最大貢獻(xiàn)的人士。今天我們學(xué)習(xí)一則關(guān)于首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的消息，看看它是如何報(bào)道這一盛事的。二、初讀課文，整體感知（約10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)生字詞和關(guān)鍵信息。*字詞積累：頒發(fā)、遺囑、建樹(shù)、仲裁、巨額、挪威、瑞典等。2.思考：這則消息報(bào)道了一件什么事？（首屆諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)情況。）三、再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)（約15分鐘）1.快速瀏覽課文，找出新聞的各個(gè)組成部分。*標(biāo)題：首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)*導(dǎo)語(yǔ)：第1自然段：“路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。根據(jù)諾貝爾的遺囑：‘諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過(guò)去的一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻(xiàn)的人?！?明確：交代了通訊社、發(fā)電地點(diǎn)、時(shí)間、事件主體（瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì)）、事件（首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)），并引用遺囑內(nèi)容說(shuō)明了頒獎(jiǎng)的依據(jù)和范圍。*主體：第2-4自然段。*第2段：列舉了首屆諾貝爾獎(jiǎng)各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者及其主要成就。（物理學(xué)獎(jiǎng)：倫琴；化學(xué)獎(jiǎng)：范托夫；生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)：貝林；文學(xué)獎(jiǎng)：普呂多姆；和平獎(jiǎng)：迪南、帕西。）*第3段：介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、頒獎(jiǎng)時(shí)間和地點(diǎn)。（瑞典皇家科學(xué)院（物理、化學(xué)）、卡羅琳醫(yī)學(xué)院（生理或醫(yī)學(xué)）、瑞典文學(xué)院（文學(xué)）、挪威議會(huì)（和平）；每年12月10日，諾貝爾逝世周年紀(jì)念日，在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行授獎(jiǎng)儀式。）*第4段：交代了諾貝爾獎(jiǎng)資金的來(lái)源（諾貝爾遺產(chǎn)）和管理機(jī)構(gòu)（諾貝爾基金會(huì)），以及資金的使用和評(píng)議原則（“這筆巨款用來(lái)設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)金”、“諾貝爾基金會(huì)是這筆資金的合法擁有者，并管理這筆資金的投資，但與諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)定無(wú)關(guān)。諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)議權(quán)屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)。”）。*背景：諾貝爾的遺囑內(nèi)容、資金來(lái)源等。*結(jié)語(yǔ)：本文沒(méi)有明顯的結(jié)語(yǔ)段落，主體部分已將事件交代清楚。四、細(xì)讀品味，探究語(yǔ)言（約15分鐘）1.討論：這則消息的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？（準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、客觀、平實(shí)）2.結(jié)合具體語(yǔ)句分析：*準(zhǔn)確性：*“1901年12月10日電”：時(shí)間精確。*“首次頒發(fā)”：明確是第一屆。*“在過(guò)去的一年里”：界定了評(píng)選范圍。*列舉獲獎(jiǎng)?wù)邍?guó)籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及主要成就，清晰準(zhǔn)確，無(wú)一錯(cuò)漏。*“諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)議權(quán)屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)”：明確權(quán)利歸屬，避免歧義。*簡(jiǎn)潔性：*用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括了獲獎(jiǎng)?wù)叩某删?，如“發(fā)現(xiàn)了X射線”、“發(fā)現(xiàn)了化學(xué)動(dòng)力學(xué)定律和滲透壓定律”。*對(duì)頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間、地點(diǎn)的介紹，條理清晰，言簡(jiǎn)意賅。*客觀性：*作者主要是客觀陳述事實(shí)，如列出獲獎(jiǎng)?wù)呙麊魏统删?，介紹頒獎(jiǎng)規(guī)則等，沒(méi)有過(guò)多的主觀評(píng)論和情感抒發(fā)，但字里行間仍能感受到對(duì)科學(xué)與和平的尊重。3.思考：為什么這則消息的語(yǔ)言風(fēng)格與前兩則毛澤東的消息有所不同？（報(bào)道的內(nèi)容和場(chǎng)合不同。首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)是國(guó)際盛事，需要客觀、莊重、準(zhǔn)確的報(bào)道風(fēng)格；而渡江戰(zhàn)役是中國(guó)人民解放軍的重大軍事行動(dòng)，消息需