教師資格證試題庫及答案

一、單項選擇題1.我國最早將“教”與“育”連在一起使用的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子答案：B2.學(xué)校教育產(chǎn)生于（）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會答案：B3.下列屬于教育活動的是（）A.母雞教小雞覓食B.警察訓(xùn)練警犬追查嫌疑犯C.媽媽給孩子哺乳D.爸爸教孩子跟熟人打招呼答案：D4.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B5.以美國學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：D6.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A7.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A8.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.鞏固知識D.運(yùn)用知識答案：B9.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進(jìn)行演示實驗，使學(xué)生獲得知識的方法稱之為（）A.實驗法B.講解法C.討論法D.演示法答案：D10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量答案：B二、多項選擇題1.教育的社會屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨(dú)立性D.繼承性答案：ABCD2.下列屬于古代社會教育特點(diǎn)的有（）A.官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制B.鮮明的階級性和嚴(yán)格的等級性C.教育方法崇尚書本、呆讀死記D.教育與生產(chǎn)勞動的分離和對立答案：ABCD3.教師勞動的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.長期性答案：ABCD4.以下屬于我國教育目的的基本精神的有（）A.培養(yǎng)勞動者是社會主義教育目的的總要求B.要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)C.堅持社會主義方向，是我國教育目的的根本性質(zhì)D.強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合答案：ABCD5.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一答案：ABCD6.下列屬于以語言傳遞為主的教學(xué)方法的有（）A.講授法B.談話法C.討論法D.讀書指導(dǎo)法答案：ABCD7.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD8.德育過程的構(gòu)成要素包括（）A.教育者B.受教育者C.德育內(nèi)容D.德育方法答案：ABCD9.下列屬于心理健康教育內(nèi)容的有（）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.生活輔導(dǎo)C.擇業(yè)輔導(dǎo)D.心理治療答案：ABC10.課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素有（）A.前言B.課程目標(biāo)C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)D.實施建議答案：ABCD三、判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：√2.教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度起著巨大的影響作用，但它不能起決定作用。（）答案：√3.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：×。教師的根本任務(wù)是教書育人。4.全面發(fā)展教育就是平均發(fā)展。（）答案：×。全面發(fā)展教育強(qiáng)調(diào)的是人的各方面素質(zhì)的和諧發(fā)展，并非平均發(fā)展。5.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）答案：√6.教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。（）答案：×。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。7.班級授課制不利于因材施教。（）答案：√8.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾。（）答案：√9.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：×。心理健康不僅指沒有心理疾病，還包括積極發(fā)展的心理狀態(tài)。10.課程計劃是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)。（）答案：×。課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)。四、簡答題1.簡述教育的文化功能。教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用，通過教育可以將文化傳遞給下一代；教育具有傳播和交流文化的功能，促進(jìn)不同文化間的相互吸收與融合；教育具有選擇、提升文化的功能，對文化進(jìn)行篩選和整理，取其精華去其糟粕；教育還具有更新和創(chuàng)造文化的功能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才推動文化創(chuàng)新。2.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師專業(yè)發(fā)展途徑包括師范教育，這是教師專業(yè)發(fā)展的起始和奠基階段；新教師的入職輔導(dǎo)，幫助新教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境；在職培訓(xùn)，通過各種形式提升教師專業(yè)素養(yǎng)，如校本培訓(xùn)、專家講座等；自我教育，教師通過自我反思、閱讀專業(yè)書籍等不斷提升自己；此外，參加教育研究也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，能使教師在實踐中不斷成長。3.簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)有備課，包括鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計教法；上課，這是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，要保證教學(xué)質(zhì)量；作業(yè)的布置與批改，通過作業(yè)鞏固學(xué)生知識；課外輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)；學(xué)業(yè)成績的檢查與評定，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。4.簡述班主任的工作內(nèi)容。班主任工作內(nèi)容包括了解和研究學(xué)生，這是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)；組織和培養(yǎng)班集體，形成良好班風(fēng)和集體凝聚力；建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生發(fā)展歷程；組織班會活動和課外活動，豐富學(xué)生課余生活；協(xié)調(diào)各種教育影響，形成教育合力；操行評定，對學(xué)生品德等方面進(jìn)行評價；班主任工作計劃與總結(jié)，反思工作并規(guī)劃未來。五、討論題1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，首先要營造寬松的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)想法，如組織小組討論，讓學(xué)生各抒己見。其次，要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，通過問題情境激發(fā)學(xué)生好奇心。再者，開設(shè)專門的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練課程，教授思維方法，如頭腦風(fēng)暴法。同時，鼓勵學(xué)生參加各種實踐活動，將理論知識應(yīng)用于實際，在實踐中鍛煉創(chuàng)造性思維。此外，教師要給予學(xué)生積極的反饋，肯定其創(chuàng)新想法，增強(qiáng)學(xué)生自信心。2.論述如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系。構(gòu)建良好師生關(guān)系，教師要做到關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個性差異，給予學(xué)生充分的關(guān)心和愛護(hù)。提高自身素質(zhì)，具備扎實的專業(yè)知識和良好的教育教學(xué)能力，贏得學(xué)生的尊重。發(fā)揚(yáng)教育民主，與學(xué)生平等交流，傾聽學(xué)生的意見和建議，共同參與班級管理。正確處理師生矛盾，冷靜分析問題，公正解決沖突。同時，學(xué)生要尊重教師的勞動成果，積極配合教師教學(xué)。師生雙方相互理解、相互信任，共同營造和諧融洽的師生關(guān)系。3.談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育內(nèi)涵的理解。素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括面向全體學(xué)生，教育要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，而非少數(shù)學(xué)生。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不僅重視知識傳授，還要關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞等各方面的成長。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學(xué)生突破傳統(tǒng)思維，積極參與實踐活動，提高動手能力。促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，尊重學(xué)生的獨(dú)特性，挖掘?qū)W生的潛能，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自身優(yōu)勢。素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。4.分析當(dāng)前學(xué)校德育工作面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。當(dāng)前學(xué)校德育工作面臨諸多挑戰(zhàn)，如社會多元文化沖擊，學(xué)