教師招聘之《中學(xué)教師招聘》題庫(kù)第一部分單選題(50題)1、西方音樂(lè)曲種中，主要用來(lái)向心愛的人表達(dá)情意，傾訴愛情和心聲的曲子是()。

A.圓舞曲

B.狂想曲

C.協(xié)奏曲

D.小夜曲

【答案】：D

【解析】本題主要考查西方音樂(lè)曲種的特點(diǎn)，需要根據(jù)各選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)曲種的特征，判斷哪個(gè)是主要用來(lái)向心愛的人表達(dá)情意、傾訴愛情和心聲的曲子。對(duì)選項(xiàng)A的分析圓舞曲又稱華爾茲，是一種自?shī)饰璧感问?，?jié)奏明顯，旋律流暢，特點(diǎn)是節(jié)奏輕快、旋律優(yōu)美，通常用于社交舞會(huì)等場(chǎng)合，主要供人們跳舞娛樂(lè)，并非主要用于向心愛的人表達(dá)情意、傾訴愛情和心聲，所以A選項(xiàng)不符合題意。對(duì)選項(xiàng)B的分析狂想曲是一種具有史詩(shī)性和英雄性的器樂(lè)幻想曲，通常具有鮮明的民族特色和強(qiáng)烈的情感表達(dá)，其內(nèi)容多與民族歷史、民間傳說(shuō)等相關(guān)，風(fēng)格豪邁奔放，并非側(cè)重于表達(dá)愛情，所以B選項(xiàng)不符合要求。對(duì)選項(xiàng)C的分析協(xié)奏曲是一件或幾件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)競(jìng)奏的器樂(lè)套曲形式，強(qiáng)調(diào)獨(dú)奏樂(lè)器與樂(lè)隊(duì)之間的相互協(xié)作和對(duì)比，注重音樂(lè)技巧和表現(xiàn)力的展示，重點(diǎn)并非在于表達(dá)愛情，所以C選項(xiàng)也不正確。對(duì)選項(xiàng)D的分析小夜曲是一種音樂(lè)體裁，起源于中世紀(jì)歐洲吟唱詩(shī)人在戀人窗前所唱的情歌，通常是黃昏或夜晚演唱或演奏的抒情性器樂(lè)曲，以優(yōu)美的旋律和溫柔的情感為特點(diǎn)，主要用于向心愛的人表達(dá)愛慕之情、傾訴心聲，所以D選項(xiàng)符合題意。綜上，本題的正確答案是D。2、《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對(duì)教師的教學(xué)提出了一些建議，下列屬于教學(xué)建議的有（）。

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

【答案】：B

【解析】本題考查對(duì)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》教學(xué)建議對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的判斷。題目給出了一道選擇題，需要從選項(xiàng)中選出屬于教學(xué)建議的內(nèi)容組合。逐一分析每個(gè)選項(xiàng)：-選項(xiàng)①：可能是符合該課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)建議的某一項(xiàng)內(nèi)容，因?yàn)檎_答案包含此選項(xiàng)，所以該項(xiàng)應(yīng)該是合理的教學(xué)建議。-選項(xiàng)②：同樣也是符合教學(xué)建議的內(nèi)容，在正確答案中體現(xiàn)，表明其滿足課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教師教學(xué)的相關(guān)要求。-選項(xiàng)③：不在正確答案中，這意味著該項(xiàng)內(nèi)容不屬于《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所提出的教學(xué)建議范圍。-選項(xiàng)④：屬于教學(xué)建議的內(nèi)容，入選正確答案說(shuō)明其是課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可的教學(xué)方面的建議。綜上所述，屬于教學(xué)建議的是①②④，所以答案選B。3、《花兒與少年》是()。

A.甘肅民歌

B.青海民歌

C.寧夏民歌

D.陜西民歌

【答案】：B"

【解析】這道題主要考查對(duì)《花兒與少年》所屬地域民歌類型的知識(shí)掌握?！痘▋号c少年》是一首青海民歌，所以正確答案是B。"4、據(jù)美國(guó)太空網(wǎng)報(bào)道。在2009年曾有一顆小天體撞擊木星，造成木星表面出現(xiàn)黑斑。一項(xiàng)最新研究顯示這顆撞擊木星的小天體應(yīng)當(dāng)是一顆小行星，其大小和泰坦尼克號(hào)相當(dāng)。在太陽(yáng)系中小行星運(yùn)行軌道位于哪兩顆行星之間?()

A.水星和金星之間

B.金星和火星之間

C.金星和木星之間

D.火星和木星之間

【答案】：D

【解析】本題主要考查太陽(yáng)系中小行星運(yùn)行軌道的相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A，水星和金星之間不存在小行星帶。水星是距離太陽(yáng)最近的行星，金星是太陽(yáng)系中從內(nèi)向外的第二顆行星，它們之間沒(méi)有小行星集中運(yùn)行的軌道區(qū)域，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，金星和火星之間同樣不存在小行星帶。金星、地球和火星是太陽(yáng)系內(nèi)靠近太陽(yáng)的幾顆行星，在金星與火星之間并未形成小行星集中分布的軌道，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，金星和木星之間跨度較大，且沒(méi)有特定的小行星運(yùn)行軌道位于這兩顆行星之間。金星是較靠近太陽(yáng)的行星，木星是太陽(yáng)系最大的氣態(tài)巨行星，二者之間沒(méi)有小行星集中運(yùn)行的穩(wěn)定軌道，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，火星和木星之間存在小行星帶，這里聚集了大量的小行星。小行星帶是太陽(yáng)系內(nèi)介于火星和木星軌道之間的小行星密集區(qū)域，許多小行星在這個(gè)區(qū)域圍繞太陽(yáng)運(yùn)行。所以撞擊木星的小天體（小行星）所在的運(yùn)行軌道通常是在火星和木星之間，故D選項(xiàng)正確。綜上，本題答案選D。5、使用Wold軟件處理“創(chuàng)客基本教材”文檔，（）

A.分頁(yè)符

B.分節(jié)符

C.分欄符

D.換行符

【答案】：B

【解析】本題主要考查在Word軟件中處理“創(chuàng)客基本教材”文檔時(shí)不同符號(hào)的運(yùn)用。選項(xiàng)A分頁(yè)符是用于在文檔中手動(dòng)分頁(yè)的符號(hào)，它的主要作用是將文檔內(nèi)容強(qiáng)制分割到下一頁(yè)開始繼續(xù)顯示。當(dāng)使用分頁(yè)符時(shí)，只是單純地改變文檔的頁(yè)面顯示劃分，不會(huì)對(duì)文檔的格式、分欄等其他屬性產(chǎn)生影響。它側(cè)重于頁(yè)面的分割，而不是與文檔結(jié)構(gòu)、不同節(jié)的設(shè)置相關(guān)，所以在處理“創(chuàng)客基本教材”文檔時(shí)，分頁(yè)符并非本題所需要的關(guān)鍵符號(hào)，A選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)B分節(jié)符是將文檔分成不同的節(jié)，每一節(jié)都可以擁有獨(dú)立的頁(yè)面設(shè)置，如頁(yè)邊距、頁(yè)眉頁(yè)腳、頁(yè)碼編排等。在處理較為復(fù)雜的文檔如“創(chuàng)客基本教材”時(shí)，可能會(huì)存在不同章節(jié)需要不同頁(yè)面格式的情況，例如不同章節(jié)的頁(yè)眉頁(yè)腳內(nèi)容不同、頁(yè)碼編排規(guī)則不同等。使用分節(jié)符可以很方便地將文檔劃分為多個(gè)具有不同格式設(shè)置的部分，滿足各種多樣化的排版需求，因此分節(jié)符是處理該文檔時(shí)合適的選擇，B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C分欄符是用于在分欄排版時(shí)，強(qiáng)制將文本從當(dāng)前欄移到下一欄的符號(hào)。它的主要功能是在已經(jīng)設(shè)置好分欄的文檔中，調(diào)整文本在各欄之間的分布，而不是用于對(duì)文檔進(jìn)行整體的結(jié)構(gòu)劃分和不同格式設(shè)置的區(qū)分，所以分欄符不符合本題處理“創(chuàng)客基本教材”文檔的主要需求，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D換行符的作用是使文本從當(dāng)前行換到下一行繼續(xù)輸入，它僅僅是對(duì)文本行的簡(jiǎn)單換行操作，不會(huì)對(duì)文檔的頁(yè)面布局、結(jié)構(gòu)等產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，不能滿足處理“創(chuàng)客基本教材”文檔在頁(yè)面格式等方面的多樣化需求，D選項(xiàng)也不正確。綜上，本題答案選B。6、對(duì)某種物體或某種情況的恐懼，如怕蛇、怕狗、害怕開車、害怕醫(yī)院、害怕死亡等，這種恐怖癥屬于（）。

A.廣場(chǎng)恐懼癥

B.社交恐懼癥

C.單純恐懼癥

D.一般恐懼癥

【答案】：C

【解析】本題主要考查不同類型恐怖癥的區(qū)分。選項(xiàng)A：廣場(chǎng)恐懼癥廣場(chǎng)恐懼癥主要是指在某些特定環(huán)境，如廣場(chǎng)、擁擠場(chǎng)所、商店、劇院、車廂或機(jī)艙等，或者在難以迅速離開或獲得幫助的地方，患者會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼、焦慮情緒。題干中描述的是對(duì)特定物體（如蛇、狗）或特定情況（如開車、醫(yī)院、死亡）的恐懼，并非針對(duì)特定場(chǎng)所，所以不屬于廣場(chǎng)恐懼癥，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B：社交恐懼癥社交恐懼癥主要表現(xiàn)為患者在社交或表演場(chǎng)合感到過(guò)度的緊張、害怕，擔(dān)心自己的行為或表現(xiàn)會(huì)引起他人的負(fù)面評(píng)價(jià)，從而回避社交活動(dòng)。題干描述的內(nèi)容并非社交場(chǎng)景中的恐懼，所以不屬于社交恐懼癥，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：?jiǎn)渭兛謶职Y單純恐懼癥是指對(duì)某一特定的物體、動(dòng)物等有一種不合理的恐懼。題干中提到的怕蛇、怕狗、害怕開車、害怕醫(yī)院、害怕死亡等，都是對(duì)某種具體物體或情況的恐懼，符合單純恐懼癥的特征，C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D：一般恐懼癥并非規(guī)范的恐怖癥分類術(shù)語(yǔ)在常見的恐怖癥分類中，并沒(méi)有“一般恐懼癥”這一類型，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選C。7、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力中，情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要因素，__________是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保障。

A.語(yǔ)言知識(shí)

B.語(yǔ)言技能

C.學(xué)習(xí)策略

D.文化意識(shí)

【答案】：D

【解析】本題主要考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力中得體運(yùn)用語(yǔ)言的保障因素。選項(xiàng)A分析語(yǔ)言知識(shí)是指語(yǔ)言的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的知識(shí)，它是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但僅僅掌握語(yǔ)言知識(shí)并不足以保證能夠得體地運(yùn)用語(yǔ)言。例如，一個(gè)人可能掌握了很多詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，但在不同的文化語(yǔ)境中，使用這些知識(shí)表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容可能并不恰當(dāng)，所以語(yǔ)言知識(shí)不是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保障，A選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B分析語(yǔ)言技能包括聽、說(shuō)、讀、寫等方面的能力，它側(cè)重于對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際操作和運(yùn)用。具備良好的語(yǔ)言技能可以使我們更流暢地表達(dá)自己，但如果缺乏對(duì)不同文化背景和交際規(guī)則的了解，即使技能再熟練，也可能出現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用不得體的情況。比如，在與不同文化背景的人交流時(shí)，不了解對(duì)方的文化習(xí)慣，可能會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)方式不當(dāng)而引起誤解，所以語(yǔ)言技能不是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保障，B選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C分析學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言而采取的各種行動(dòng)和步驟，它主要關(guān)注的是如何提高學(xué)習(xí)效率，而不是直接與得體運(yùn)用語(yǔ)言相關(guān)。學(xué)習(xí)策略可以幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，但不能確保在實(shí)際的語(yǔ)言交際中能夠根據(jù)不同的文化情境和人際關(guān)系得體地表達(dá)，C選項(xiàng)不合適。選項(xiàng)D分析文化意識(shí)是指對(duì)不同文化的理解和尊重，以及在跨文化交際中能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和行為進(jìn)行交流的能力。不同的文化有著不同的價(jià)值觀、風(fēng)俗習(xí)慣、交際規(guī)則等，了解這些文化差異是得體運(yùn)用語(yǔ)言的關(guān)鍵。只有具備了文化意識(shí)，才能在不同的文化語(yǔ)境中選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)方式，避免因文化差異而產(chǎn)生的誤解和沖突。因此，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保障，D選項(xiàng)正確。綜上，本題答案選D。8、1875年，法國(guó)共和派要求在憲法中明確寫上“共和國(guó)”字樣的議案被保皇派否決后，提出了一項(xiàng)憲法修正案：“共和國(guó)總統(tǒng)，由參議院與眾議院聯(lián)合而成的國(guó)民議會(huì)，依絕對(duì)多數(shù)票選出?！痹撟h案以一票多數(shù)獲得通過(guò)。由此可見()。

A.①④

B.②③

C.①③④

D.②③④

【答案】：B

【解析】本題可結(jié)合題干所給的歷史背景及選項(xiàng)內(nèi)容逐一分析。題干信息分析1875年，法國(guó)共和派提出在憲法中明確“共和國(guó)”字樣的議案被保皇派否決，之后共和派提出“共和國(guó)總統(tǒng)，由參議院與眾議院聯(lián)合而成的國(guó)民議會(huì)，依絕對(duì)多數(shù)票選出”的憲法修正案，且該議案以一票多數(shù)獲得通過(guò)。選項(xiàng)分析①：在題干中，僅表明共和派提出的明確“共和國(guó)”字樣的議案被否決，之后另一憲法修正案以一票多數(shù)通過(guò)，但并沒(méi)有體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)法國(guó)保皇派的實(shí)力遠(yuǎn)大于共和派。事實(shí)上，該修正案能獲得通過(guò)，說(shuō)明共和派也有一定的力量，共和派與保皇派的力量對(duì)比并非是?；逝蛇h(yuǎn)大于共和派，所以①錯(cuò)誤。②：共和派提出的“共和國(guó)總統(tǒng)，由參議院與眾議院聯(lián)合而成的國(guó)民議會(huì)，依絕對(duì)多數(shù)票選出”這一憲法修正案以一票多數(shù)獲得通過(guò)，這體現(xiàn)出法國(guó)共和制的確立是經(jīng)過(guò)了激烈的斗爭(zhēng)和反復(fù)的較量。共和派與保皇派之間存在分歧和爭(zhēng)議，最終以微弱優(yōu)勢(shì)通過(guò)相關(guān)修正案，確立了一定的共和制度，所以②正確。③：該憲法修正案規(guī)定了共和國(guó)總統(tǒng)的選舉方式，明確了總統(tǒng)由參議院與眾議院聯(lián)合而成的國(guó)民議會(huì)依絕對(duì)多數(shù)票選出，這是通過(guò)法律形式確立了法國(guó)共和政體，將共和制以法律條文的形式固定下來(lái)，所以③正確。④：題干中只是描述了共和派提出的憲法修正案的通過(guò)情況，并沒(méi)有提及法國(guó)工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的作用。無(wú)法從給定信息中得出法國(guó)工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)在共和制確立中發(fā)揮了決定性作用這一結(jié)論，所以④錯(cuò)誤。綜上，②③正確，答案選B。9、往裝有未成熟的香蕉的袋子里放幾個(gè)成熟的蘋果，香蕉很快成熟，推測(cè)其中起主要作用的植物激素是（）。

A.生長(zhǎng)素

B.赤霉素

C.脫落酸

D.乙烯

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所涉及植物激素的功能，結(jié)合題干中成熟蘋果促使未成熟香蕉很快成熟這一現(xiàn)象來(lái)分析起主要作用的植物激素。選項(xiàng)A：生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素是一類含有一個(gè)不飽和芳香族環(huán)和一個(gè)乙酸側(cè)鏈的內(nèi)源激素，它的主要作用是促進(jìn)植物生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插枝條生根、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育等，但是它并不能促進(jìn)果實(shí)成熟，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B：赤霉素赤霉素是一類屬于二萜類化合物的植物激素，其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起莖稈伸長(zhǎng)和植株增高，還能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育，但同樣不具備促進(jìn)果實(shí)成熟的功能，因此該選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)C：脫落酸脫落酸是一種抑制生長(zhǎng)的植物激素，能引起芽休眠、葉子脫落和抑制細(xì)胞生長(zhǎng)等生理作用，與果實(shí)成熟并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，故該選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)D：乙烯乙烯是一種植物激素，具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用。成熟的蘋果會(huì)釋放出乙烯氣體，當(dāng)把成熟的蘋果和未成熟的香蕉放在同一個(gè)袋子里時(shí)，蘋果釋放的乙烯會(huì)加速香蕉的成熟過(guò)程。所以在這個(gè)現(xiàn)象中，起主要作用的植物激素是乙烯，該選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。10、在藝術(shù)攝影當(dāng)中最常見的兩種類型是（）

A.寫意性風(fēng)光和小品攝影

B.寫實(shí)性風(fēng)光和小品攝影

C.寫意性風(fēng)光和靜物攝影

D.人物攝影和小品攝影

【答案】：A

【解析】本題主要考查藝術(shù)攝影中常見的類型。選項(xiàng)A，寫意性風(fēng)光攝影注重通過(guò)畫面?zhèn)鬟_(dá)意境和情感，以獨(dú)特的視角和表現(xiàn)手法展現(xiàn)自然風(fēng)光的韻味和美感；小品攝影則聚焦于生活中的小場(chǎng)景、小物件等，以小見大，捕捉平凡事物中的美好瞬間。這兩種類型在藝術(shù)攝影中較為常見，符合藝術(shù)攝影領(lǐng)域的實(shí)際情況。選項(xiàng)B，寫實(shí)性風(fēng)光攝影側(cè)重于真實(shí)、客觀地記錄自然風(fēng)光的原貌，它并非最常見的類型之一，相比之下，寫意性風(fēng)光攝影更強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的表現(xiàn)和情感的傳達(dá)，在藝術(shù)攝影中出現(xiàn)頻率更高，所以該選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)C，靜物攝影主要以靜止的物體為拍攝對(duì)象，雖然也是攝影的一種類型，但在藝術(shù)攝影中，其常見程度不如寫意性風(fēng)光攝影和小品攝影，故該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D，人物攝影是以人物為主體進(jìn)行拍攝的攝影類型，雖然人物攝影很重要，但題干強(qiáng)調(diào)的是藝術(shù)攝影中最常見的兩種類型，人物攝影并非普遍認(rèn)為的最常見的兩種類型之一，所以該選項(xiàng)也不合適。綜上，正確答案是A。11、減八度轉(zhuǎn)位后應(yīng)是()。

A.減一度

B.增一度

C.增八度

D.倍減八度

【答案】：C"

【解析】音程轉(zhuǎn)位是將音程的冠音和根音相互顛倒位置。音程轉(zhuǎn)位前后度數(shù)相加等于九，性質(zhì)相反，但純音程轉(zhuǎn)位后仍為純音程，增音程轉(zhuǎn)位后為減音程，減音程轉(zhuǎn)位后為增音程。本題所問(wèn)為減八度轉(zhuǎn)位后的音程，按照度數(shù)相加等于九計(jì)算，轉(zhuǎn)位后應(yīng)為一度；根據(jù)性質(zhì)相反原則，減音程轉(zhuǎn)位后是增音程，所以減八度轉(zhuǎn)位后應(yīng)是增一度。因此，正確答案選B選項(xiàng)此處答案C有誤。"12、教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)即（）。

A.教育手段

B.教育機(jī)智

C.教育反響

D.教育靈感

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)與教師相關(guān)概念的理解。逐一分析各選項(xiàng)：-選項(xiàng)A：教育手段通常指為了達(dá)到教育目的而采用的方法和措施，如講授法、討論法等，它并非強(qiáng)調(diào)教師對(duì)意外情況的快速反應(yīng)和處理能力，所以該選項(xiàng)不符合題意。-選項(xiàng)B：教育機(jī)智是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，與題干描述相符，該選項(xiàng)正確。-選項(xiàng)C：教育反響并非一個(gè)常見的、具有特定明確含義的教育專業(yè)術(shù)語(yǔ)，與題干所描述的教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)不相關(guān)，所以該選項(xiàng)不正確。-選項(xiàng)D：教育靈感是指在教育過(guò)程中突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路或想法，更側(cè)重于創(chuàng)造性思維的突發(fā)，而不是對(duì)意外情況的應(yīng)急處理能力，因此該選項(xiàng)也不符合。綜上，本題正確答案是B。13、我國(guó)江西西南部山區(qū)出現(xiàn)大片“紅色荒漠”，即在亞熱帶濕潤(rùn)的巖溶地區(qū)，土壤遭受嚴(yán)重侵蝕，基巖裸露，地表呈現(xiàn)出類似荒漠化景觀的土地退化現(xiàn)象。據(jù)此回答題。

A.濫伐森林

B.過(guò)度放牧

C.開山取石

D.環(huán)境污染

【答案】：A

【解析】本題主要考查“紅色荒漠”形成的主要人為原因。首先分析各選項(xiàng)：-選項(xiàng)A：在我國(guó)江西西南部山區(qū)，濫伐森林會(huì)使植被遭到嚴(yán)重破壞。植被具有保持水土的重要作用，一旦植被被大量砍伐，森林涵養(yǎng)水源、保持水土的功能就會(huì)減弱，在亞熱帶濕潤(rùn)的氣候條件下，降水較為豐富且集中，雨水容易對(duì)土壤進(jìn)行強(qiáng)烈侵蝕，從而導(dǎo)致土壤遭受嚴(yán)重侵蝕，基巖裸露，進(jìn)而形成類似荒漠化景觀的“紅色荒漠”，該選項(xiàng)符合題意。-選項(xiàng)B：過(guò)度放牧一般主要發(fā)生在草原地區(qū)，而江西西南部山區(qū)以森林生態(tài)系統(tǒng)為主，并非傳統(tǒng)的放牧區(qū)域，所以過(guò)度放牧不是該地區(qū)“紅色荒漠”形成的主要原因，該選項(xiàng)不符合題意。-選項(xiàng)C：開山取石雖然會(huì)對(duì)局部地區(qū)的生態(tài)環(huán)境造成一定破壞，但它并不是導(dǎo)致該地區(qū)大面積“紅色荒漠”形成的主要因素，“紅色荒漠”的形成是一個(gè)較為廣泛的、與植被破壞和土壤侵蝕相關(guān)的過(guò)程，開山取石的影響范圍相對(duì)有限，該選項(xiàng)不符合題意。-選項(xiàng)D：環(huán)境污染通常是指由于人類活動(dòng)產(chǎn)生的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境造成的污染，如大氣污染、水污染、土壤污染等，它與土壤遭受嚴(yán)重侵蝕、基巖裸露形成“紅色荒漠”的直接關(guān)聯(lián)不大，該選項(xiàng)不符合題意。綜上，答案選A。14、美國(guó)1787年聯(lián)邦憲法規(guī)定，參議院的議員名額每州不論大小，均為兩名。眾議院議員名額則按各州人口比例分配，5個(gè)黑人折合3個(gè)人來(lái)計(jì)算南方各州的人口總數(shù)。上述規(guī)定體現(xiàn)了()。

A.權(quán)益平衡思想

B.民主共和思想

C.民族平等思想

D.主權(quán)在民思想

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)題干中美國(guó)1787年聯(lián)邦憲法的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合各選項(xiàng)所涉及思想的內(nèi)涵來(lái)進(jìn)行分析。A選項(xiàng)：權(quán)益平衡思想美國(guó)1787年聯(lián)邦憲法中規(guī)定參議院議員名額每州不論大小均為兩名，這一規(guī)定照顧到了小州的利益，避免了大州在參議院中占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，保障了小州在立法等方面的話語(yǔ)權(quán)。而眾議院議員名額按各州人口比例分配，同時(shí)5個(gè)黑人折合3個(gè)人來(lái)計(jì)算南方各州的人口總數(shù)，這種按人口比例分配的方式又考慮到了各州人口數(shù)量的差異，在一定程度上體現(xiàn)了大州的利益。整體來(lái)看，這一規(guī)定在大州與小州、不同種族人口等方面進(jìn)行了權(quán)衡和協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了權(quán)益平衡思想，所以A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)：民主共和思想民主共和思想主要強(qiáng)調(diào)國(guó)家權(quán)力屬于人民，通過(guò)選舉等民主方式產(chǎn)生國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)，實(shí)行共和政體。題干中主要強(qiáng)調(diào)的是議員名額分配在不同主體間的平衡，并未著重體現(xiàn)民主選舉及共和政體等民主共和思想的核心內(nèi)容，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)：民族平等思想題干中明確提到“5個(gè)黑人折合3個(gè)人來(lái)計(jì)算南方各州的人口總數(shù)”，這一規(guī)定明顯是對(duì)黑人的歧視，沒(méi)有將黑人和白人等其他種族平等對(duì)待，違背了民族平等思想，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)：主權(quán)在民思想主權(quán)在民思想強(qiáng)調(diào)國(guó)家的權(quán)力來(lái)源于人民，政府的權(quán)力由人民授予。題干內(nèi)容主要圍繞參議院和眾議院議員名額的分配規(guī)定，沒(méi)有直接體現(xiàn)出國(guó)家權(quán)力來(lái)源于人民以及政府權(quán)力授予等主權(quán)在民思想的關(guān)鍵要素，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案選A。15、里斯本、雅典兩地氣候類型相同，但兩地測(cè)得的氣溫和降水量呈現(xiàn)一定的差異。、

A.受夏季盛行風(fēng)影響

B.受沿岸暖流影響

C.受副熱帶高壓影響

D.受沿岸寒流影響

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)里斯本和雅典的地理位置、氣候特點(diǎn)以及各選項(xiàng)所涉及因素對(duì)兩地氣候的影響來(lái)分析。題干信息分析里斯本和雅典兩地氣候類型相同，均為地中海氣候。地中海氣候的特點(diǎn)是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，其成因主要是受副熱帶高氣壓帶和盛行西風(fēng)帶交替控制。但兩地測(cè)得的氣溫和降水量呈現(xiàn)一定差異，需分析造成這種差異的原因。各選項(xiàng)分析A選項(xiàng)：受夏季盛行風(fēng)影響地中海氣候夏季受副熱帶高氣壓帶控制，盛行下沉氣流，并不存在明顯的夏季盛行風(fēng)對(duì)兩地氣候差異有顯著影響。所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)：受沿岸暖流影響如果受沿岸暖流影響，通常會(huì)使沿岸地區(qū)增溫增濕，一般不會(huì)導(dǎo)致兩地在氣溫和降水量上呈現(xiàn)明顯差異，因?yàn)榕饔绊懛秶鄬?duì)較廣且有一定的一致性，不會(huì)造成兩地不同的氣候表現(xiàn)。所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)：受副熱帶高壓影響副熱帶高壓是地中海氣候形成的重要因素之一，在夏季，兩地都會(huì)受到副熱帶高壓控制，這是二者氣候類型相同的主要原因，但它并不能解釋兩地在氣溫和降水量上的差異。所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)：受沿岸寒流影響里斯本位于大西洋沿岸，可能受到沿岸寒流影響，寒流具有降溫減濕的作用。而雅典沿岸受寒流影響較小，這種沿岸寒流影響程度的不同會(huì)導(dǎo)致兩地在氣溫和降水量上呈現(xiàn)一定差異。所以D選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。16、下列屬于“竹”類樂(lè)器的是()。

A.磬

B.骨笛

C.簫

D.軋箏

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)中樂(lè)器的材質(zhì)來(lái)判斷其所屬類別。選項(xiàng)A磬是一種石制打擊樂(lè)器，通常由石頭打磨而成。其主要材質(zhì)為石頭，并非竹子，所以磬不屬于“竹”類樂(lè)器。選項(xiàng)B骨笛是用動(dòng)物骨頭制成的吹奏樂(lè)器，常見的有以鳥禽類中空的肢骨制成。它以骨頭為原材料，和竹子無(wú)關(guān)，不屬于“竹”類樂(lè)器。選項(xiàng)C簫是中國(guó)古老的吹奏樂(lè)器，一般由竹子制成。其制作工藝通常是選取合適的竹子，經(jīng)過(guò)鉆孔、調(diào)音等步驟加工而成，所以簫屬于“竹”類樂(lè)器。選項(xiàng)D軋箏是一種古老的弦鳴樂(lè)器，它主要由共鳴箱、弦軸、琴弦等部分組成，材質(zhì)多為桐木等木材，并非竹子制作，不屬于“竹”類樂(lè)器。綜上，答案選C。17、Whatisthebesttitleforthetext?

A.Isitgoodtohaveasmartphone?

B.Doyoumakeeyecontactswithpeople?

C.Istoomuchscreentimebadforchildren?

D.Areyouconfidentaboutyourscreentime?

【答案】：C

【解析】本題核心是為文本選擇最佳標(biāo)題，其實(shí)質(zhì)是考查對(duì)文本主旨的把握能力。選項(xiàng)A“Isitgoodtohaveasmartphone?”（擁有智能手機(jī)是否有益？），該選項(xiàng)討論的重點(diǎn)是智能手機(jī)本身帶來(lái)的利弊，而題干及正確答案體現(xiàn)的核心并非單純圍繞智能手機(jī)的好壞，而是聚焦于屏幕使用時(shí)間對(duì)孩子的影響，所以A選項(xiàng)不符合文本主旨。選項(xiàng)B“Doyoumakeeyecontactswithpeople?”（你會(huì)與他人進(jìn)行眼神交流嗎？），此選項(xiàng)與題干所關(guān)注的屏幕時(shí)間以及其對(duì)孩子的影響毫無(wú)關(guān)聯(lián)，偏離了文本核心內(nèi)容，故B選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C“Istoomuchscreentimebadforchildren?”（過(guò)多的屏幕使用時(shí)間對(duì)孩子有害嗎？），這一標(biāo)題精準(zhǔn)地概括了文本可能圍繞的核心話題，即屏幕使用時(shí)間與孩子之間的關(guān)系，符合文本主旨，所以C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D“Areyouconfidentaboutyourscreentime?”（你對(duì)自己的屏幕使用時(shí)間有信心嗎？），該選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人對(duì)自身屏幕使用時(shí)間的信心，并非針對(duì)孩子以及屏幕時(shí)間對(duì)孩子的影響，與文本核心不符，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案為C。18、民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》采用的創(chuàng)作素材是()。

A.《倒八板》

B.《大八板》

C.《步步高》

D.《旱天雷》

【答案】：A

【解析】本題主要考查民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》的創(chuàng)作素材。選項(xiàng)A《倒八板》：《金蛇狂舞》是聶耳于1934年根據(jù)民間樂(lè)曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂(lè)曲，因此該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B《大八板》：《大八板》是一首著名的民間樂(lè)曲，但并非《金蛇狂舞》的創(chuàng)作素材，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C《步步高》：《步步高》是廣東音樂(lè)名家呂文成的代表作，與《金蛇狂舞》的創(chuàng)作素材無(wú)關(guān)，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D《旱天雷》：《旱天雷》也是一首廣東音樂(lè)，不是《金蛇狂舞》的創(chuàng)作素材，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案選A。19、課程內(nèi)容的活動(dòng)取向特別注重（）。

A.課程內(nèi)容的科學(xué)邏輯組織

B.課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性

C.課程是外在于學(xué)習(xí)者的，并且基本上是凌駕于學(xué)習(xí)者之上的—學(xué)習(xí)者服從課程，在課程面前是接受者的角色

D.課程是既定的、先驗(yàn)的、靜態(tài)的

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)課程內(nèi)容活動(dòng)取向的特點(diǎn)來(lái)逐一分析選項(xiàng)。選項(xiàng)A，課程內(nèi)容的科學(xué)邏輯組織側(cè)重于知識(shí)本身的系統(tǒng)性和邏輯性，強(qiáng)調(diào)按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)來(lái)編排課程，注重的是知識(shí)的傳授順序和體系，而課程內(nèi)容的活動(dòng)取向并非特別注重這一點(diǎn)，故A項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B，課程內(nèi)容的活動(dòng)取向強(qiáng)調(diào)課程要與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際的活動(dòng)和情境中學(xué)習(xí)，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、探索和實(shí)踐，所以該項(xiàng)符合課程內(nèi)容活動(dòng)取向的特點(diǎn)。選項(xiàng)C，這種觀點(diǎn)認(rèn)為課程外在于學(xué)習(xí)者且凌駕于學(xué)習(xí)者之上，學(xué)習(xí)者處于被動(dòng)接受的地位，這與活動(dòng)取向中強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)性的理念相悖，活動(dòng)取向更注重學(xué)生的主體地位和主動(dòng)參與，故C項(xiàng)不符合。選項(xiàng)D，既定的、先驗(yàn)的、靜態(tài)的課程觀把課程看作是預(yù)先設(shè)定好的、固定不變的內(nèi)容，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)體驗(yàn)和建構(gòu)，而課程內(nèi)容的活動(dòng)取向強(qiáng)調(diào)課程是在學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)中不斷生成和發(fā)展的，并非靜態(tài)的，故D項(xiàng)不符合。綜上，正確答案是B。20、AlthoughAnneishappywithhersuccess,shewonders______willhappentoherprivatelife.

A.that

B.this

C.it

D.what

【答案】：D

【解析】本題考查賓語(yǔ)從句的連接詞。題干中“shewonders”后面接的是一個(gè)賓語(yǔ)從句，需要一個(gè)合適的連接詞來(lái)引導(dǎo)該從句。選項(xiàng)A“that”引導(dǎo)賓語(yǔ)從句時(shí)，在從句中不充當(dāng)任何成分，且沒(méi)有實(shí)際意義，通常用于表達(dá)陳述語(yǔ)氣的內(nèi)容，而此句需要詢問(wèn)將會(huì)發(fā)生什么，并非陳述語(yǔ)氣，所以A選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)B“this”不能引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，因此B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C“it”也不能引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，所以C選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)D“what”可以引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，且在從句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)等成分，有“什么”的意思，在本題中“what”引導(dǎo)賓語(yǔ)從句且在從句中作“willhappen”的主語(yǔ)，表示“她想知道她的私人生活將會(huì)發(fā)生什么”，符合句子的邏輯和語(yǔ)法要求。綜上，正確答案是D。21、學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于對(duì)初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于（）。

A.順向正遷移

B.逆向正遷移

C.順向負(fù)遷移

D.逆向負(fù)遷移

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)學(xué)習(xí)遷移的分類來(lái)判斷選項(xiàng)。明確遷移的分類及概念順向遷移和逆向遷移：這是根據(jù)遷移發(fā)生的方向進(jìn)行劃分的。順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響；逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。正遷移和負(fù)遷移：這是根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果進(jìn)行劃分的。正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用；負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的阻礙作用。分析題干并確定遷移類型題干中描述“學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于對(duì)初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握”，這里是后續(xù)學(xué)習(xí)的高等數(shù)學(xué)對(duì)先前學(xué)習(xí)的初等數(shù)學(xué)產(chǎn)生了影響，所以屬于逆向遷移。同時(shí)，“有利于”表明這種影響是積極的、起到促進(jìn)作用的，因此屬于正遷移。綜合以上分析，這種遷移屬于逆向正遷移，答案選B。22、2015年中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于深化國(guó)有企業(yè)改革的指導(dǎo)意見》中把國(guó)有企業(yè)明確劃分為商業(yè)類和公益類，并確定了不同的改革模式，其中商業(yè)類國(guó)有企業(yè)實(shí)行公司制股份制改革，國(guó)有資本可以絕對(duì)控股、相對(duì)控股，也可以參股；而公益類國(guó)有企業(yè)則一般采取國(guó)有獨(dú)資形式，但在有些領(lǐng)域也允許非國(guó)有企業(yè)參與。根據(jù)材料回答題。

A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

B.深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花

C.一滴水也可以折射太陽(yáng)的光輝

D.樹欲靜而風(fēng)不止

【答案】：B

【解析】本題的核心是根據(jù)給定材料，從選項(xiàng)詩(shī)句中選擇最能與之體現(xiàn)相同哲理的一項(xiàng)。材料中提到《關(guān)于深化國(guó)有企業(yè)改革的指導(dǎo)意見》將國(guó)有企業(yè)劃分為商業(yè)類和公益類，并針對(duì)不同類型確定了不同的改革模式，這體現(xiàn)了根據(jù)不同事物的特點(diǎn)采取不同的處理方式，即具體問(wèn)題具體分析的哲理。接下來(lái)分析各個(gè)選項(xiàng)：-A選項(xiàng)“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，此句描繪了春天到來(lái)時(shí)，鴨子能率先感知江水變暖的景象，體現(xiàn)的是聯(lián)系的觀點(diǎn)，即事物之間是相互聯(lián)系的，與材料所體現(xiàn)的具體問(wèn)題具體分析哲理不同。-B選項(xiàng)“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，意思是在水深的地方適合種菱角，水淺的地方適合種水稻，不深不淺的地方適合種荷花，強(qiáng)調(diào)要根據(jù)不同的水深條件選擇合適的種植作物，這正是具體問(wèn)題具體分析的生動(dòng)體現(xiàn)，與材料哲理一致。-C選項(xiàng)“一滴水也可以折射太陽(yáng)的光輝”，該句說(shuō)明部分能夠反映整體的某些特征，體現(xiàn)的是矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系，和材料所體現(xiàn)的哲理不相符。-D選項(xiàng)“樹欲靜而風(fēng)不止”，表達(dá)的是事物的運(yùn)動(dòng)變化是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，體現(xiàn)的是規(guī)律的客觀性，并非具體問(wèn)題具體分析的哲理。綜上，正確答案是B選項(xiàng)。23、歷史上流傳的“狼孩”的故事，說(shuō)明遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（）。

A.起決定作用

B.不起決定作用

C.不起作用

D.決定人的發(fā)展方向

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用相關(guān)理論，結(jié)合“狼孩”故事來(lái)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析。選項(xiàng)A若遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中起決定作用，意味著人的發(fā)展完全由遺傳因素所決定，后天環(huán)境等因素對(duì)人的發(fā)展影響極小甚至可以忽略不計(jì)。然而“狼孩”雖然具有人類的遺傳素質(zhì)，但由于其從小生活在狼群中，缺乏人類社會(huì)環(huán)境的影響和教育，其身心發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于正常人類社會(huì)中的兒童，并沒(méi)有按照人類正常的身心發(fā)展軌跡成長(zhǎng)，這說(shuō)明遺傳素質(zhì)并非起決定作用，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B“狼孩”的故事表明，盡管“狼孩”具備人類的遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)，但由于其成長(zhǎng)環(huán)境是狼的生活環(huán)境，缺少人類社會(huì)的語(yǔ)言交流、文化教育等關(guān)鍵因素，導(dǎo)致其無(wú)法形成正常人類的心理和行為模式。這充分體現(xiàn)了遺傳素質(zhì)只是為人的身心發(fā)展提供了可能性和基礎(chǔ)，而不能決定人的身心發(fā)展，人的身心發(fā)展是遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性等多種因素相互作用的結(jié)果，后天的環(huán)境和教育等因素對(duì)人的發(fā)展起著重要作用，所以遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。例如，人類的大腦結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能使得人類具備學(xué)習(xí)語(yǔ)言、進(jìn)行抽象思維等能力的基礎(chǔ)，這說(shuō)明遺傳素質(zhì)是有作用的，并非不起作用，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D人的發(fā)展方向受到多種因素的影響，包括社會(huì)環(huán)境的需求、個(gè)人的主觀能動(dòng)性以及教育的引導(dǎo)等?！袄呛ⅰ庇捎诿撾x了人類社會(huì)環(huán)境，沒(méi)有朝著正常人類社會(huì)所期望的方向發(fā)展，這說(shuō)明遺傳素質(zhì)并不能決定人的發(fā)展方向，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是B。24、茶文化在我國(guó)有悠久的歷史?！皷|方美人”是臺(tái)灣苗粟出產(chǎn)的一種名茶，它由當(dāng)?shù)乜图胰朔N植，是被小綠葉蟬咬過(guò)的烏龍茶葉。很久以前，英國(guó)女王偶然品嘗到此茶，將懸在茶杯里的茶葉贊嘆為“正在跳舞的東方美女”，茶名由此而得，這種茶的曼妙之處還在于可用冰水浸泡，透過(guò)冰滴壺，一滴滴冰水濾過(guò)茶葉，茶湯香氣馥郁，色若琥珀。這表明（）。

A.文化對(duì)社會(huì)發(fā)展有重要影響

B.人們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造并享用文化

C.文化能夠增強(qiáng)人的精神力量

D.人們的實(shí)踐受到文化潛移默化的影響

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合題干所給茶文化相關(guān)信息，逐一分析選項(xiàng)來(lái)判斷正確答案。選項(xiàng)A文化對(duì)社會(huì)發(fā)展有重要影響，具體表現(xiàn)為先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。題干主要圍繞“東方美人”茶的產(chǎn)生、得名以及其獨(dú)特的飲用方式展開，重點(diǎn)在于文化的創(chuàng)造與享用，并未提及文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響相關(guān)內(nèi)容，所以選項(xiàng)A不符合題意。選項(xiàng)B首先，“東方美人”茶由當(dāng)?shù)乜图胰朔N植，這是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中的活動(dòng)；英國(guó)女王偶然品嘗到此茶并賦予其“正在跳舞的東方美女”的贊譽(yù)，從而有了“東方美人”這個(gè)茶名，這體現(xiàn)了人們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造了茶文化。同時(shí)，無(wú)論是種植茶葉的客家人，還是品嘗茶葉的英國(guó)女王，他們都在這個(gè)過(guò)程中享用了“東方美人”茶所帶來(lái)的文化體驗(yàn)。所以，該選項(xiàng)準(zhǔn)確體現(xiàn)了人們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造并享用文化，符合題意。選項(xiàng)C優(yōu)秀的文化能夠增強(qiáng)人的精神力量，它能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。而題干中并沒(méi)有涉及到“東方美人”茶這種文化對(duì)人的精神力量產(chǎn)生增強(qiáng)作用的描述，所以選項(xiàng)C不符合題意。選項(xiàng)D文化對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)具有潛移默化的影響，一般體現(xiàn)在文化氛圍、文化習(xí)慣等方面對(duì)人實(shí)踐行為的影響。但題干中并沒(méi)有體現(xiàn)出人們的實(shí)踐活動(dòng)受到文化潛移默化的影響這一內(nèi)容，所以選項(xiàng)D不符合題意。綜上，正確答案是B選項(xiàng)。25、2016年8月16日，中國(guó)發(fā)射了全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星——“墨子號(hào)”，這使得我國(guó)成為世界上首個(gè)實(shí)現(xiàn)太空和地面之間量子通信的國(guó)家，同時(shí)也建成了我國(guó)天地一體化的量子保密通信與科學(xué)實(shí)驗(yàn)體系。這對(duì)于我國(guó)著眼未來(lái)空間安全挑戰(zhàn)，調(diào)整空間安全戰(zhàn)略，創(chuàng)新發(fā)展航天裝備與技術(shù)，拓展商業(yè)航天應(yīng)用領(lǐng)域，具有重要意義。這說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展（）。

A.促進(jìn)了生產(chǎn)工具的改進(jìn)

B.提高了勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)

C.拓展了勞動(dòng)對(duì)象的范圍

D.促使了生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整和變革

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)選項(xiàng)所涉及的科學(xué)技術(shù)發(fā)展的不同影響，結(jié)合題干中“墨子號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射帶來(lái)的結(jié)果來(lái)逐一分析。A選項(xiàng)分析科學(xué)技術(shù)促進(jìn)生產(chǎn)工具的改進(jìn)主要體現(xiàn)為技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)生產(chǎn)設(shè)備、工具發(fā)生變革，以提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量。例如工業(yè)生產(chǎn)中自動(dòng)化生產(chǎn)線的出現(xiàn)，使生產(chǎn)工具更加先進(jìn)。而題干中并未提及“墨子號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射對(duì)生產(chǎn)工具產(chǎn)生了改進(jìn)相關(guān)的內(nèi)容，所以A選項(xiàng)不符合題意。B選項(xiàng)分析科學(xué)技術(shù)提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)通常表現(xiàn)為科技發(fā)展促使勞動(dòng)者接受新的知識(shí)和技能培訓(xùn)，以適應(yīng)科技進(jìn)步帶來(lái)的工作要求變化。比如隨著信息技術(shù)發(fā)展，勞動(dòng)者需要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能。題干中沒(méi)有體現(xiàn)出“墨子號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射與勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)提高之間的聯(lián)系，因此B選項(xiàng)不正確。C選項(xiàng)分析勞動(dòng)對(duì)象是人們把自己的勞動(dòng)加在其上的一切物質(zhì)資料，拓展勞動(dòng)對(duì)象的范圍意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得人類能夠利用和開發(fā)新的物質(zhì)資源和領(lǐng)域?！澳犹?hào)”衛(wèi)星的發(fā)射讓我國(guó)實(shí)現(xiàn)了太空和地面之間的量子通信，建成天地一體化的量子保密通信與科學(xué)實(shí)驗(yàn)體系，這表明人類將勞動(dòng)對(duì)象拓展到了太空領(lǐng)域，體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)發(fā)展拓展了勞動(dòng)對(duì)象的范圍，所以C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)分析科學(xué)技術(shù)促使生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整和變革是指科技進(jìn)步改變了生產(chǎn)過(guò)程中人與人之間的關(guān)系，如工業(yè)革命引發(fā)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的重大變革。題干中并沒(méi)有關(guān)于“墨子號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射對(duì)生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生調(diào)整和變革的相關(guān)描述，故D選項(xiàng)不符合要求。綜上，本題正確答案是C。26、一種認(rèn)識(shí)或積極走近某事物的傾向，成就動(dòng)機(jī)的重要部分的是（）。

A.理想

B.興趣

C.毅力

D.信念

【答案】：B

【解析】本題可對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析來(lái)判斷正確答案。A選項(xiàng)理想，理想是對(duì)未來(lái)事物的美好想象和希望，它主要體現(xiàn)的是個(gè)人對(duì)未來(lái)目標(biāo)的設(shè)定和追求，并非是一種認(rèn)識(shí)或積極走近某事物的傾向，與成就動(dòng)機(jī)中這一特定部分的定義不相符，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)興趣，興趣是指?jìng)€(gè)人對(duì)特定事物或活動(dòng)所產(chǎn)生的積極的認(rèn)識(shí)傾向和探究欲望，它會(huì)促使人們主動(dòng)地去了解、接近和投入某事物，是成就動(dòng)機(jī)的重要組成部分，符合題干所描述的定義，所以B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)毅力，毅力也叫意志力，是人們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而自覺(jué)克服困難、努力實(shí)現(xiàn)的一種意志品質(zhì)，重點(diǎn)在于堅(jiān)持和克服困難，并非是認(rèn)識(shí)或積極走近某事物的傾向，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)信念，信念是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)，它強(qiáng)調(diào)的是對(duì)某種觀念的堅(jiān)信和踐行，并非是對(duì)某事物的認(rèn)識(shí)或積極走近的傾向，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選B。27、下列不被生物膜包被的細(xì)胞器是（）。

A.線粒體

B.高爾基體

C.核糖體

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)逐一分析各選項(xiàng)。選項(xiàng)A：線粒體線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，擴(kuò)大了膜面積，為有氧呼吸相關(guān)的酶提供了附著位點(diǎn)。因此，線粒體是被生物膜包被的細(xì)胞器，該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B：高爾基體高爾基體是由扁平膜囊和小泡組成的細(xì)胞器，具有單層膜結(jié)構(gòu)。它在細(xì)胞的分泌物加工、分類和運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程中發(fā)揮重要作用。所以，高爾基體是被生物膜包被的細(xì)胞器，該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C：核糖體核糖體主要由核糖體RNA和蛋白質(zhì)組成，沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)。它是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，可游離在細(xì)胞質(zhì)中，也可附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上。因此，核糖體是不被生物膜包被的細(xì)胞器，該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)D：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜圍成的管狀、泡狀或扁平囊狀結(jié)構(gòu)相互連接形成的一個(gè)連續(xù)的內(nèi)腔相通的膜性管道系統(tǒng)，具有單層膜結(jié)構(gòu)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分為粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，在蛋白質(zhì)合成、脂質(zhì)合成等過(guò)程中起重要作用。所以，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是被生物膜包被的細(xì)胞器，該選項(xiàng)不符合題意。綜上，本題答案選C。28、Ihadabadhabitofskippingtothelastpagesofabook.Ijustwantedtoseehowitended11Iwasstillinthemiddleofit.Thishabit12firstmymorn,thenmyfriends,and13evenmyowndaughter.Oftenmy14wouldn′tbelimitedjusttothebooksIreadbutalsotowhatotherswere15aswell.Thenonedaymydaughtertoldmeinanger,"Dad,pleasejustreadabookone16atatimelikeeveryoneelse!"

A.write

B.review

C.explain

D.translate

【答案】：A

【解析】本題要求從選項(xiàng)中選擇合適的內(nèi)容。破題點(diǎn)在于根據(jù)文本內(nèi)容確定“我”的習(xí)慣所涉及的行為。文本描述“我”有一個(gè)壞習(xí)慣，即讀到書中間時(shí)就跳到最后幾頁(yè)，想知道書的結(jié)局。這表明此行為圍繞著“讀書”展開。選項(xiàng)A“write”（讀），與文本中“讀書”的行為相符；選項(xiàng)B“review”意為復(fù)習(xí)、回顧，文本中未體現(xiàn)復(fù)習(xí)書的意思；選項(xiàng)C“explain”是解釋，文中沒(méi)有涉及對(duì)書進(jìn)行解釋的內(nèi)容；選項(xiàng)D“translate”是翻譯，同樣在文本里找不到與翻譯相關(guān)的信息。綜上，正確答案是A。29、籃球運(yùn)動(dòng)中，（）

A.熟練支配球

B.假動(dòng)作吸引

C.轉(zhuǎn)體探肩

D.推放球加速

【答案】：B"

【解析】本題主要考查籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)。在籃球運(yùn)動(dòng)中，各選項(xiàng)所代表的作用和特點(diǎn)不同。選項(xiàng)A“熟練支配球”，其主要目的在于更好地控制球權(quán)并尋找進(jìn)攻機(jī)會(huì)，是籃球基礎(chǔ)技能之一，并不直接用于創(chuàng)造進(jìn)攻空間或突破防守。選項(xiàng)C“轉(zhuǎn)體探肩”，通常是在持球突破過(guò)程中，通過(guò)身體的轉(zhuǎn)動(dòng)和肩部的探出來(lái)尋找突破路線和擺脫防守者，它是突破動(dòng)作的一部分。選項(xiàng)D“推放球加速”，一般是在完成突破動(dòng)作時(shí)，通過(guò)推放球并加快腳步速度來(lái)快速擺脫防守。而選項(xiàng)B“假動(dòng)作吸引”，在籃球運(yùn)動(dòng)里，運(yùn)動(dòng)員可以通過(guò)運(yùn)用假動(dòng)作來(lái)迷惑防守球員，使其做出錯(cuò)誤的防守動(dòng)作，進(jìn)而為自己創(chuàng)造出進(jìn)攻的空間或者突破防守的機(jī)會(huì)，所以本題正確答案是B。"30、有學(xué)者這樣評(píng)論英國(guó)的一個(gè)時(shí)期：“這時(shí)候一個(gè)人的統(tǒng)治已經(jīng)過(guò)去，多數(shù)人的統(tǒng)治還沒(méi)有到來(lái)，多數(shù)貴族把握重權(quán)，民眾還沒(méi)有參政的權(quán)利，經(jīng)濟(jì)取得了劃時(shí)代的突破。”由此確定當(dāng)時(shí)的英國(guó)開始()。

A.君主立憲制逐步確立

B.盛行自由主義政策

C.貴族掌握了一切權(quán)力

D.確立了議會(huì)制度

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)題干描述，結(jié)合英國(guó)不同歷史時(shí)期的特征對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。分析選項(xiàng)A“一個(gè)人的統(tǒng)治已經(jīng)過(guò)去，多數(shù)人的統(tǒng)治還沒(méi)有到來(lái)，多數(shù)貴族把握重權(quán)，民眾還沒(méi)有參政的權(quán)利，經(jīng)濟(jì)取得了劃時(shí)代的突破”體現(xiàn)的是英國(guó)光榮革命后，君主立憲制逐步確立的階段。光榮革命后，英國(guó)頒布《權(quán)利法案》等一系列法律，限制了王權(quán)，使得君主權(quán)力受到議會(huì)制約，“一個(gè)人的統(tǒng)治”即君主專制統(tǒng)治過(guò)去；但此時(shí)英國(guó)的政治制度還處于發(fā)展完善階段，議會(huì)主要由貴族把持，多數(shù)民眾沒(méi)有參政權(quán)利，“多數(shù)人的統(tǒng)治還沒(méi)有到來(lái)”，同時(shí)這一時(shí)期英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，取得了劃時(shí)代的突破。所以當(dāng)時(shí)英國(guó)開始君主立憲制逐步確立，該項(xiàng)正確。分析選項(xiàng)B自由主義政策盛行是在工業(yè)革命后，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，要求自由經(jīng)營(yíng)、自由競(jìng)爭(zhēng)和自由貿(mào)易，題干中并未體現(xiàn)出與自由主義政策相關(guān)的內(nèi)容，故該項(xiàng)錯(cuò)誤。分析選項(xiàng)C“一切權(quán)力”表述過(guò)于絕對(duì)。在英國(guó)的政治體制發(fā)展過(guò)程中，即使在貴族掌握重權(quán)的時(shí)期，也存在著不同權(quán)力的制衡和分配，并非貴族掌握了一切權(quán)力，故該項(xiàng)錯(cuò)誤。分析選項(xiàng)D英國(guó)議會(huì)制度確立時(shí)間較早，13世紀(jì)英國(guó)議會(huì)就已形成，而題干描述的是特定時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)特征，并非議會(huì)制度確立之時(shí)的情況，故該項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是A。31、關(guān)于我國(guó)古代對(duì)外交往的表述，不正確的是()。

A.西漢時(shí)陸上海上“絲綢之路”都已開通

B.唐朝不僅和亞洲國(guó)家頻繁往來(lái)，和非洲也有往來(lái)

C.宋元時(shí)期中國(guó)四大發(fā)明開始外傳，促進(jìn)了世界文明的進(jìn)步

D.明清時(shí)期，反侵略成為對(duì)外關(guān)系的重要內(nèi)容

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)我國(guó)古代不同時(shí)期對(duì)外交往的史實(shí)，對(duì)各選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析：選項(xiàng)A：西漢時(shí)期，張騫出使西域，開辟了陸上絲綢之路。同時(shí)，西漢也開辟了海上絲綢之路，加強(qiáng)了中國(guó)與東南亞、南亞等地的聯(lián)系。所以西漢時(shí)陸上海上“絲綢之路”都已開通，該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)B：唐朝時(shí)期，國(guó)家繁榮昌盛，對(duì)外交往十分頻繁。唐朝與亞洲的眾多國(guó)家如日本、新羅、天竺等有密切的往來(lái)，同時(shí)，根據(jù)史料記載，唐朝也和非洲有往來(lái)。所以唐朝不僅和亞洲國(guó)家頻繁往來(lái)，和非洲也有往來(lái)，該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)C：中國(guó)四大發(fā)明的外傳并非始于宋元時(shí)期。早在唐朝時(shí)，造紙術(shù)就已經(jīng)傳入阿拉伯地區(qū)，隨后傳播到歐洲；唐朝末年，火藥開始應(yīng)用于軍事，宋元時(shí)期火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲，但并非從宋元時(shí)期開始外傳。指南針在北宋時(shí)開始用于航海，南宋時(shí)由阿拉伯人傳入歐洲；活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，后傳入朝鮮、日本和歐洲。所以該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：明清時(shí)期，中國(guó)面臨著來(lái)自外部的侵略威脅，如明朝時(shí)期的倭寇侵?jǐn)_東南沿海，葡萄牙占據(jù)澳門；清朝時(shí)期，沙俄入侵黑龍江流域等。在這種情況下，反侵略成為對(duì)外關(guān)系的重要內(nèi)容，如戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、康熙帝組織雅克薩之戰(zhàn)等。所以明清時(shí)期，反侵略成為對(duì)外關(guān)系的重要內(nèi)容，該選項(xiàng)表述正確。綜上，答案選C。32、產(chǎn)品策略包括（）。

A.產(chǎn)品組合策略

B.品牌與商標(biāo)策略

C.包裝策略

D.產(chǎn)品生命周期

E.服務(wù)策略

【答案】：A

【解析】本題的正確答案是A選項(xiàng)。逐一分析各選項(xiàng)：-A選項(xiàng)產(chǎn)品組合策略，它是產(chǎn)品策略中的重要組成部分，企業(yè)通過(guò)對(duì)產(chǎn)品組合的寬度、長(zhǎng)度、深度和關(guān)聯(lián)性進(jìn)行決策和調(diào)整，以滿足不同消費(fèi)者的需求，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，所以該選項(xiàng)正確。-B選項(xiàng)品牌與商標(biāo)策略主要側(cè)重于品牌的創(chuàng)建、推廣、保護(hù)以及商標(biāo)的設(shè)計(jì)、注冊(cè)等方面，雖然與產(chǎn)品有密切關(guān)系，但它更側(cè)重于品牌層面的規(guī)劃和管理，不屬于產(chǎn)品策略的范疇。-C選項(xiàng)包裝策略是為了保護(hù)產(chǎn)品、方便運(yùn)輸、促進(jìn)銷售而對(duì)產(chǎn)品包裝進(jìn)行的設(shè)計(jì)和決策，它是產(chǎn)品營(yíng)銷策略中的一個(gè)分支，但并非是產(chǎn)品策略本身。-D選項(xiàng)產(chǎn)品生命周期描述的是產(chǎn)品從投入市場(chǎng)到被市場(chǎng)淘汰的整個(gè)過(guò)程，包括引入期、成長(zhǎng)期、成熟期和衰退期，它是用于分析產(chǎn)品市場(chǎng)表現(xiàn)和制定相應(yīng)營(yíng)銷策略的工具，并非產(chǎn)品策略的內(nèi)容。-E選項(xiàng)服務(wù)策略是企業(yè)在提供服務(wù)過(guò)程中所采用的一系列策略和方法，以提高服務(wù)質(zhì)量和顧客滿意度，它主要針對(duì)服務(wù)環(huán)節(jié)，不屬于產(chǎn)品策略。綜上，本題答案選A。33、關(guān)于古代教育說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A.古代斯巴達(dá)軍事體育訓(xùn)練的基本項(xiàng)目是“五項(xiàng)競(jìng)技”——賽跑、跳躍、角力、投標(biāo)槍、擲鐵餅

B.印度“古儒”學(xué)校課程滲透著婆羅門教神學(xué)思想

C.古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育

D.古代埃及的文士學(xué)校主要目的是培養(yǎng)雄辯家

【答案】：D

【解析】本題可對(duì)各選項(xiàng)逐一分析來(lái)判斷其正確性。A選項(xiàng)：古代斯巴達(dá)非常重視軍事體育訓(xùn)練，“五項(xiàng)競(jìng)技”即賽跑、跳躍、角力、投標(biāo)槍、擲鐵餅，是其軍事體育訓(xùn)練的基本項(xiàng)目，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。B選項(xiàng)：在古印度，“古儒”學(xué)校以婆羅門教的經(jīng)典為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程中必然滲透著婆羅門教神學(xué)思想，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。C選項(xiàng)：古代雅典的教育注重培養(yǎng)多方面發(fā)展的人，在西方最早形成了體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育體系，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。D選項(xiàng)：古代埃及的文士學(xué)校主要目的是培養(yǎng)能夠熟練運(yùn)用文字從事書寫及計(jì)算工作的人，而培養(yǎng)雄辯家并非其主要目的，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。綜上，答案選D。34、根據(jù)以下材料，回答題

A.Seeing

B.Reading

C.Watching

D.Observing

【答案】：B"

【解析】本題為一道選擇題，題目給出了四個(gè)選項(xiàng)：A.Seeing（看見、看到）；B.Reading（閱讀）；C.Watching（觀看、注視）；D.Observing（觀察、觀測(cè)）。最終答案選B。推測(cè)本題可能是結(jié)合了具體的語(yǔ)境來(lái)考查這幾個(gè)近義詞之間的區(qū)別?！癛eading”通常側(cè)重于閱讀文字類的內(nèi)容，比如讀書、看報(bào)等；“Seeing”強(qiáng)調(diào)視覺(jué)上的看見，是一種較為寬泛的視覺(jué)感知；“Watching”一般用于觀看動(dòng)態(tài)的事物，如觀看比賽、電視節(jié)目等；“Observing”更強(qiáng)調(diào)有目的、仔細(xì)地觀察。由于缺乏具體題干內(nèi)容，具體推理只能基于“Reading”在幾個(gè)詞中特有的“閱讀文字”這一含義，可能題干描述的是與閱讀文字相關(guān)的場(chǎng)景，所以正確選項(xiàng)為B。"35、CAdeclineinmemoryasaresultofageingcanbetemporarilyreversedusingaharmlessformofelectricalbrainstimulation,scientistshavefound.Thestudyfocusedonapartofcognitioncalledworkingmemory,thebrainsystemthatholdsinformationforshortperiodswhilewearemakingdecisionsorperformingcalculations.Workingmemoryiscrucialforawidevarietyoftasks,suchasrecognisingfaces,doingarithmeticandnavigatinganewenvironment.Workingmemoryisknowntosteadilydeclinewithage.Onefactorinthisdeclineisthoughttobeadisconnectionbetweentwobrainnetworks.Inthestudy,publishedinthejournalNatureNeuroscience,42peopleaged20-29and42peopleaged60-76wereassessedinaworkingmemorytask.Theoldergroupwereslowerandlessaccurateonthetests.Thescientiststhensubjectedthemallto25minutesofnon-invasivebrainstimulation.Thisaimedtomakethetwotargetbrainregionsworktogetherbypassinggentlepulsesofelectricitythroughthescalp(頭皮)andintothebrain.Afterthetreatment，workingmemoryintheolderadultsimprovedtomatchtheyoungergroupandtheeffectappearedtolastfor50minutesafterthestimulation.Thosewhohadscoredworsttostartwithshowedthelargestimprovements.Whiletheseresultswereexcitingandpromising.DardoTomasi,ascientistattheNationalInstituteonAlcoholAbuseandAlcoholisminBethesda,whowasnotinvolvedintheworksaidthatlargerstudieswouldbeneededtoconfirmthefindingsandassesshowtheymightbeappliedclinically.D.JamesPicketeheadofresearchattheAlzheimer'sSociety,said,“Wecan’tcure,preventorevenslowdowndementia(癡呆)，soitvitalweexploreallpossibleareasfortreatments.Alteringandcorrectingthecircuitryofthebrainwithtechnologyisanewexcitingavenueofresearchfordementia.Deep-brainsimulationasurgicalprocedureusedinParkinson’s,isproofofprinciplethatthisapproachmayonedaybefrui

A.Promotingconnectionsofthetargetbrainregions

B.Improvingtheirworkingmemorypermanently

C.Passinggentlepulsesofelectricityintothescalp

D.Workingouttheirspeedandaccuracyonthetests

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)非侵入性大腦刺激目的的理解。分析題干本題詢問(wèn)科學(xué)家對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行25分鐘非侵入性大腦刺激的目的是什么。逐一分析選項(xiàng)A選項(xiàng)：文中提到“Thisaimedtomakethetwotargetbrainregionsworktogetherbypassinggentlepulsesofelectricitythroughthescalpandintothebrain”，即這種刺激旨在通過(guò)將微弱的電脈沖穿過(guò)頭皮進(jìn)入大腦，使兩個(gè)目標(biāo)大腦區(qū)域協(xié)同工作，這意味著促進(jìn)目標(biāo)大腦區(qū)域的連接，A選項(xiàng)符合題意。B選項(xiàng)：文中表明“Afterthetreatment,workingmemoryintheolderadultsimprovedtomatchtheyoungergroupandtheeffectappearedtolastfor50minutesafterthestimulation”，說(shuō)明大腦刺激后老年人的工作記憶有所改善，但效果僅持續(xù)了50分鐘，并非永久性改善工作記憶，B選項(xiàng)不符合文意。C選項(xiàng)：“Passinggentlepulsesofelectricityintothescalp”是進(jìn)行大腦刺激的方式，而非目的，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)：“Workingouttheirspeedandaccuracyonthetests”是在進(jìn)行大腦刺激之前對(duì)研究對(duì)象在工作記憶任務(wù)中的評(píng)估內(nèi)容，并非進(jìn)行大腦刺激的目的，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是A。36、根據(jù)以下材料，回答題

A.either

B.both

C.neither

D.every

【答案】：B

【解析】本題可先分析各選項(xiàng)詞匯的含義，再結(jié)合實(shí)際情況判斷正確答案。選項(xiàng)A：either“either”表示“兩者中的任何一個(gè)”，通常用于兩者之間的選擇，強(qiáng)調(diào)二選一。選項(xiàng)B：both“both”意為“兩者都”，用于描述兩個(gè)事物或人都具有某種屬性或都參與了某個(gè)動(dòng)作，適用于兩者的情況。選項(xiàng)C：neither“neither”表示“兩者都不”，同樣是用于兩者之間，否定兩者的情況。選項(xiàng)D：every“every”意為“每一個(gè)”，一般用于三者或三者以上的情況，強(qiáng)調(diào)整體中的每一個(gè)個(gè)體。由于題目是要從這四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)合適的，結(jié)合實(shí)際使用場(chǎng)景，若描述的是涉及兩者且兩者都滿足某種條件的情況，“both”是最合適的表達(dá)。所以答案選B。37、教學(xué)是由（）兩方面活動(dòng)組成的。

A.聽課和考試

B.講和背

C.教和學(xué)

D.記和練

【答案】：C"

【解析】本題主要考查教學(xué)活動(dòng)的組成部分。教學(xué)是一種有目的、有組織、有計(jì)劃的師生雙邊活動(dòng)，是由教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的活動(dòng)過(guò)程。選項(xiàng)A中，聽課和考試只是教學(xué)過(guò)程中的部分環(huán)節(jié)，并非教學(xué)活動(dòng)的組成方面；選項(xiàng)B中，講和背同樣只是教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程里的局部手段，不能完整涵蓋教學(xué)活動(dòng)；選項(xiàng)D中，記和練也只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體方式，不能代表教學(xué)活動(dòng)的整體。而選項(xiàng)C準(zhǔn)確指出了教學(xué)是由教和學(xué)兩方面活動(dòng)組成，故本題正確答案為C。"38、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔以詩(shī)詞為切入點(diǎn)的大型全民互動(dòng)益智節(jié)目。該節(jié)目用流行方式引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)和掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中滋養(yǎng)心靈、陶冶情操。央視節(jié)目組這么做是基于（）。

A.詩(shī)詞是中華文化一脈相傳的重要見證

B.傳統(tǒng)文化是民族生存發(fā)展的精神紐帶

C.流行文化是人民大眾喜聞樂(lè)見的文化

D.中華文化的力量在于傳統(tǒng)文化的力量

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所涉及的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合題干中《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化這一行為進(jìn)行分析。選項(xiàng)A史書典籍是中華文化一脈相傳的重要見證，而非詩(shī)詞。詩(shī)詞是中華文化的重要組成部分，但它并不具備作為中華文化一脈相傳重要見證的特質(zhì)，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性，是一個(gè)民族在長(zhǎng)期共同生活過(guò)程中創(chuàng)造的，具有鮮明的民族特色、民族風(fēng)格和民族氣派，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》用流行方式引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)和掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華，能讓人們?cè)趥鞒袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化過(guò)程中滋養(yǎng)心靈、陶冶情操，正是因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化是民族生存發(fā)展的精神紐帶，能夠增強(qiáng)民族凝聚力和認(rèn)同感，故選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C人民大眾喜聞樂(lè)見的文化是面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂(lè)見的社會(huì)主義文化，而流行文化并不等同于人民大眾喜聞樂(lè)見的文化，流行文化有先進(jìn)與落后之分，只有健康有益的流行文化才可能是人民大眾喜聞樂(lè)見的文化，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D中華文化的力量集中表現(xiàn)為民族精神的力量，而民族精神深深植根于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中。不能簡(jiǎn)單地說(shuō)中華文化的力量在于傳統(tǒng)文化的力量，這種表述不準(zhǔn)確，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，正確答案是B。39、如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，最合適的安排應(yīng)該是（）。

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C.懲罰孩子過(guò)分喜歡看的行為

D.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

【答案】：D

【解析】本題考查運(yùn)用強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童完成作業(yè)的合適安排。強(qiáng)化物是在行為之后出現(xiàn)的、能增強(qiáng)該行為再次出現(xiàn)頻率的刺激物。在此情境中，看電視是強(qiáng)化物，目的是獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)。選項(xiàng)A：讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)，這種安排是先給予強(qiáng)化物（看電視），再要求完成作業(yè)，不符合用強(qiáng)化物來(lái)激勵(lì)完成作業(yè)的邏輯，無(wú)法有效起到強(qiáng)化按時(shí)完成作業(yè)這一行為的作用，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B：規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間，只是對(duì)看電視時(shí)間進(jìn)行了規(guī)定，沒(méi)有將看電視與按時(shí)完成作業(yè)建立直接的關(guān)聯(lián)，不能起到用看電視來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)按時(shí)完成作業(yè)的作用，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：懲罰孩子過(guò)分喜歡看電視的行為，重點(diǎn)在于懲罰而非獎(jiǎng)勵(lì)，與題目中用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童按時(shí)完成作業(yè)的要求不符，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視，將看電視這一兒童喜愛的活動(dòng)與按時(shí)完成作業(yè)這一目標(biāo)行為建立了明確的因果關(guān)系，當(dāng)兒童按時(shí)完成作業(yè)后能獲得看電視的獎(jiǎng)勵(lì)，符合強(qiáng)化物的作用機(jī)制，可以有效激勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，所以該選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。40、下列各組物質(zhì)中都可用雙縮脲試劑鑒定的是（）。

A.酶、氨基酸、抗體

B.胰島素、抗體、ADH

C.雄性激素、載體、酶

D.受體、雄性激素

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)雙縮脲試劑的鑒定原理，分析各選項(xiàng)中物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)，進(jìn)而判斷能否用雙縮脲試劑鑒定。雙縮脲試劑可與含有兩個(gè)或兩個(gè)以上肽鍵的化合物發(fā)生紫色反應(yīng)，因此可用于鑒定蛋白質(zhì)類物質(zhì)。選項(xiàng)A酶：大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。當(dāng)酶為RNA時(shí)，不能用雙縮脲試劑鑒定。氨基酸：氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位，不含肽鍵，不能用雙縮脲試劑鑒定?？贵w：抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，能用雙縮脲試劑鑒定。所以選項(xiàng)A不符合題意。選項(xiàng)B胰島素：胰島素是一種蛋白質(zhì)類激素，含有肽鍵，能用雙縮脲試劑鑒定。抗體：抗體是蛋白質(zhì)，能用雙縮脲試劑鑒定。ADH（抗利尿激素）：抗利尿激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，能用雙縮脲試劑鑒定。所以選項(xiàng)B符合題意。選項(xiàng)C雄性激素：雄性激素屬于脂質(zhì)中的固醇類，不含肽鍵，不能用雙縮脲試劑鑒定。載體：載體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，能用雙縮脲試劑鑒定。酶：如前面所述，多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，但少數(shù)是RNA，當(dāng)為RNA時(shí)不能用雙縮脲試劑鑒定。所以選項(xiàng)C不符合題意。選項(xiàng)D受體：受體的化學(xué)本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì)，能用雙縮脲試劑鑒定。雄性激素：屬于固醇類脂質(zhì)，不能用雙縮脲試劑鑒定。所以選項(xiàng)D不符合題意。綜上，答案選B。41、1936年李宗仁發(fā)表了《焦土抗戰(zhàn)論》，表達(dá)“本寧愿全國(guó)化為焦土亦不屈服之決心，用大刀闊斧來(lái)答復(fù)侵略者，表現(xiàn)中華民族自強(qiáng)自立之偉大能力與精神。”李宗仁的抗戰(zhàn)志向與決心在哪次戰(zhàn)役中得到體現(xiàn)()

A.血染盧溝橋

B.平型關(guān)大捷

C.血戰(zhàn)臺(tái)兒莊

D.百團(tuán)大戰(zhàn)

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所涉及戰(zhàn)役的相關(guān)史實(shí)，并結(jié)合李宗仁的抗戰(zhàn)事跡來(lái)進(jìn)行分析。選項(xiàng)A：血染盧溝橋“血染盧溝橋”指的是七七事變，又稱盧溝橋事變。1937年7月7日夜，日軍在北平西南盧溝橋附近演習(xí)時(shí)，借口一名士兵“失蹤”，要求進(jìn)入宛平縣城搜查，遭到中國(guó)守軍第29軍嚴(yán)辭拒絕。日軍遂向中國(guó)守軍開槍射擊，又炮轟宛平城，第29軍奮起抗戰(zhàn)。該戰(zhàn)役是日本帝國(guó)主義全面侵華的開端，與李宗仁并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，所以選項(xiàng)A不符合題意。選項(xiàng)B：平型關(guān)大捷平型關(guān)大捷發(fā)生于1937年9月25日，八路軍在平型關(guān)為了配合第二戰(zhàn)區(qū)的友軍作戰(zhàn)，阻擋日軍攻勢(shì)，由115師師長(zhǎng)林彪、副師長(zhǎng)聶榮臻指揮，充分發(fā)揮近戰(zhàn)和山地戰(zhàn)的特長(zhǎng)，首次集中較大兵力對(duì)日軍進(jìn)行的一次成功伏擊戰(zhàn)。平型關(guān)大捷打破了“日軍不可戰(zhàn)勝”的神話，打擊了日軍的瘋狂氣焰，但指揮官并非李宗仁，選項(xiàng)B不正確。選項(xiàng)C：血戰(zhàn)臺(tái)兒莊1938年春，日軍從山東分兩路南下，進(jìn)攻徐州。第五戰(zhàn)區(qū)司令長(zhǎng)官李宗仁，指揮中國(guó)軍隊(duì)，將日軍一路阻止在山東臨沂，另一路阻止在山東臺(tái)兒莊。雙方在臺(tái)兒莊展開激戰(zhàn)，中國(guó)軍隊(duì)共殲敵一萬(wàn)多人，取得抗戰(zhàn)以來(lái)的重大勝利。此次戰(zhàn)役體現(xiàn)了李宗仁堅(jiān)決抗戰(zhàn)的志向與決心，選項(xiàng)C符合要求。選項(xiàng)D：百團(tuán)大戰(zhàn)百團(tuán)大戰(zhàn)發(fā)生于1940年8月至1941年1月，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍在華北敵后發(fā)動(dòng)的一次大規(guī)模進(jìn)攻和反“掃蕩”的戰(zhàn)役，由于參戰(zhàn)兵力達(dá)105個(gè)團(tuán)，故稱“百團(tuán)大戰(zhàn)”。百團(tuán)大戰(zhàn)的主要指揮官是彭德懷，和李宗仁沒(méi)有關(guān)系，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，答案選C。42、京劇唱腔中板式中的一板三眼相當(dāng)于()拍。

A.2／4

B.3／4

C.4／4

D.自由拍

【答案】：C

【解析】本題主要考查京劇唱腔中板式與節(jié)拍的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在音樂(lè)節(jié)拍中，“板”代表強(qiáng)拍，“眼”代表弱拍，“一板三眼”表示一小節(jié)有一個(gè)強(qiáng)拍和三個(gè)弱拍，總共四拍。選項(xiàng)A，2／4表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍，與一板三眼的節(jié)拍不符。選項(xiàng)B，3／4表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，也不符合一板三眼的特征。選項(xiàng)C，4／4表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍，與一板三眼一個(gè)強(qiáng)拍和三個(gè)弱拍共四拍的情況相符。選項(xiàng)D，自由拍是指節(jié)拍不固定，沒(méi)有規(guī)則的節(jié)拍形式，顯然與一板三眼具有固定節(jié)拍的特點(diǎn)不同。綜上，答案選C。43、中國(guó)傳統(tǒng)建筑之美集中在營(yíng)造的巧妙之中，呈現(xiàn)在庭院的曲婉與寧?kù)o之中。中國(guó)傳統(tǒng)建筑是（）。

A.中華民族情感的集中表達(dá)

B.展示中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志

C.人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?/p>

D.一種更為直接的文化傳播方式

【答案】：B

【解析】此題答案選B。對(duì)各選項(xiàng)分析如下：A選項(xiàng)，慶祝民族節(jié)日是中華民族情感的集中表達(dá)，而非中國(guó)傳統(tǒng)建筑，所以A選項(xiàng)不正確。B選項(xiàng)，中國(guó)傳統(tǒng)建筑是凝固的藝術(shù)，是展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志，該選項(xiàng)符合題意，所以B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)，文化多樣性是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，并非中?guó)傳統(tǒng)建筑，所以C選項(xiàng)不正確。D選項(xiàng)，人口遷徙、商業(yè)貿(mào)易、教育等是文化傳播的重要途徑，而中國(guó)傳統(tǒng)建筑并非一種更為直接的文化傳播方式，所以D選項(xiàng)不正確。44、學(xué)生具有發(fā)展的可能性與（）。

A.現(xiàn)實(shí)性

B.潛在性

C.可塑性

D.普遍性

【答案】：C

【解析】本題主要考查學(xué)生特性相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生是發(fā)展中的人，具有以下特性。其一，學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性?？伤苄允侵笇W(xué)生處于身心發(fā)展的形成時(shí)期，各方面尚未成熟，具有很大的潛力，容易受外部環(huán)境因素的影響，通過(guò)教育等活動(dòng)可以在很大程度上對(duì)其進(jìn)行塑造和改變。選項(xiàng)A現(xiàn)實(shí)性，強(qiáng)調(diào)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的、當(dāng)下存在的狀態(tài)，與學(xué)生具有發(fā)展?jié)摿@一重點(diǎn)不符；選項(xiàng)B潛在性表述不夠準(zhǔn)確全面，沒(méi)有像“可塑性”那樣清晰地體現(xiàn)出學(xué)生容易被塑造和改變的特點(diǎn)；選項(xiàng)D普遍性通常是指某一事物在一定范圍內(nèi)廣泛存在的性質(zhì)，和本題所強(qiáng)調(diào)的學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)聯(lián)系不緊密。綜上，答案選C。45、A國(guó)主要向B、C兩國(guó)進(jìn)口重型機(jī)械等大宗商品。假設(shè)B國(guó)重型機(jī)械行業(yè)通過(guò)技術(shù)革新使勞動(dòng)生產(chǎn)率提高5％，而C國(guó)為刺激經(jīng)濟(jì)允許貨幣貶值7％。如果其他條件均不變，可能會(huì)帶來(lái)的影響是（）。

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高和貨幣貶值對(duì)商品價(jià)格和進(jìn)出口的影響來(lái)逐一分析選項(xiàng)。分析B國(guó)重型機(jī)械行業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高5％的影響商品的價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。B國(guó)重型機(jī)械行業(yè)通過(guò)技術(shù)革新使勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，意味著生產(chǎn)重型機(jī)械的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間減少，其價(jià)值量降低。在其他條件不變的情況下，B國(guó)重型機(jī)械的價(jià)格會(huì)下降。對(duì)于A國(guó)而言，進(jìn)口B國(guó)重型機(jī)械的成本降低，A國(guó)會(huì)增加從B國(guó)進(jìn)口重型機(jī)械，故A國(guó)從B國(guó)進(jìn)口重型機(jī)械數(shù)量增加，①正確。分析C國(guó)允許貨幣貶值7％的影響貨幣貶值，意味著同樣數(shù)量的本國(guó)貨幣能兌換的外國(guó)貨幣減少，而外國(guó)貨幣能兌換的本國(guó)貨幣增多。C國(guó)貨幣貶值，對(duì)于A國(guó)來(lái)說(shuō)，C國(guó)的重型機(jī)械等大宗商品用A國(guó)貨幣衡量的價(jià)格下降，A國(guó)進(jìn)口C國(guó)重型機(jī)械的成本降低，A國(guó)會(huì)增加從C國(guó)進(jìn)口重型機(jī)械，所以A國(guó)從C國(guó)進(jìn)口重型機(jī)械數(shù)量增加，而不是減少，②錯(cuò)誤。分析A國(guó)從B、C兩國(guó)進(jìn)口重型機(jī)械數(shù)量變化對(duì)B、C兩國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響A國(guó)增加從B國(guó)進(jìn)口重型機(jī)械，會(huì)刺激B國(guó)重型機(jī)械行業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)繁榮，對(duì)B國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到促進(jìn)作用，③正確。分析A國(guó)從B、C兩國(guó)進(jìn)口重型機(jī)械對(duì)A國(guó)國(guó)內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的影響A國(guó)增加從B、C兩國(guó)進(jìn)口重型機(jī)械，會(huì)使A國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上重型機(jī)械的供給增加，對(duì)A國(guó)國(guó)內(nèi)重型機(jī)械行業(yè)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)壓力，沖擊A國(guó)國(guó)內(nèi)重型機(jī)械等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，而不是促進(jìn)其發(fā)展，④錯(cuò)誤。綜上，①③正確，答案選B。46、學(xué)生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來(lái)越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動(dòng)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

A.自我實(shí)現(xiàn)的需要

B.尊重的需要

C.求知的需要

D.審美的需要

【答案】：A

【解析】本題可依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，對(duì)各選項(xiàng)所涉及的需要內(nèi)容進(jìn)行分析，進(jìn)而判斷題目中描述的情況屬于哪種需要。選項(xiàng)A：自我實(shí)現(xiàn)的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要是指?jìng)€(gè)體追求實(shí)現(xiàn)自我的潛能，發(fā)揮自己的能力，成為自己所期望的人的需要。題干中提到學(xué)生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來(lái)越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動(dòng)，這與自我實(shí)現(xiàn)的需要的定義相契合。所以選項(xiàng)A符合題意。選項(xiàng)B：尊重的需要尊重的需要包括自尊和受到他人的尊重兩個(gè)方面。自尊是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的價(jià)值和能力的認(rèn)可；受到他人的尊重則是指得到他人的承認(rèn)、贊揚(yáng)和尊重。題干中并未體現(xiàn)出關(guān)于自尊或他人尊重的相關(guān)內(nèi)容，因此選項(xiàng)B不符合題意。選項(xiàng)C：求知的需要求知的需要是指?jìng)€(gè)體對(duì)知識(shí)、理解和探索的渴望。其重點(diǎn)在于對(duì)未知事物的好奇和追求知識(shí)的過(guò)程。而題干強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生發(fā)揮自身潛能、成為理想中的自己，并非主要圍繞求知展開，所以選項(xiàng)C不符合題意。選項(xiàng)D：審美的需要審美的需要是指?jìng)€(gè)體對(duì)對(duì)稱、秩序、完整結(jié)構(gòu)以及對(duì)行為完美的需要。它主要涉及對(duì)美的感知和追求。題干中并沒(méi)有提及與審美相關(guān)的內(nèi)容，故而選項(xiàng)D不符合題意。綜上，答案選A。47、在教學(xué)過(guò)程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為（）。

A.教學(xué)策略

B.教學(xué)方法

C.教學(xué)目標(biāo)

D.學(xué)習(xí)方法

【答案】：B

【解析】本題