2025年教師資格證考試（中學(xué)歷史與社會(huì)）教育知識(shí)與能力模擬試題及答案解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，其根本功能是（）。A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.個(gè)體發(fā)展功能2.“教育無(wú)目的”這一觀點(diǎn)的提出者是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.離勒3.學(xué)生的身心發(fā)展具有階段性、連續(xù)性、不均衡性和個(gè)體差異性的特點(diǎn)，這一規(guī)律要求教師（）。A.因材施教B.循序漸進(jìn)C.長(zhǎng)善救失D.理論聯(lián)系實(shí)際4.教育目的的最高層次是（）。A.教育目標(biāo)B.培養(yǎng)目標(biāo)C.教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)習(xí)目標(biāo)5.我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有的指導(dǎo)原則是（）。A.統(tǒng)一性原則B.均衡性原則C.公平性原則D.個(gè)性原則6.“授人以魚(yú)不如授人以漁”，這句話強(qiáng)調(diào)的是（）在教學(xué)中的重要性。A.知識(shí)傳授B.能力培養(yǎng)C.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)D.德育7.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律不包括（）。A.教學(xué)相長(zhǎng)規(guī)律B.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律D.教育性與科學(xué)性相統(tǒng)一規(guī)律8.教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)技能的方法是（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法9.在教學(xué)過(guò)程中，教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，最終獲取知識(shí)的方法是（）。A.發(fā)現(xiàn)法B.探究法C.演示法D.講授法10.我國(guó)中小學(xué)德育的基本途徑是（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)C.校園文化建設(shè)D.家校合作11.“長(zhǎng)善救失”的德育原則要求教師（）。A.堅(jiān)持知行統(tǒng)一B.正確對(duì)待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)C.注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展D.聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教育12.班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，其核心是（）。A.班主任B.學(xué)生C.教師團(tuán)隊(duì)D.班級(jí)干部13.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表14.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利，這項(xiàng)權(quán)利屬于教師的（）。A.管理權(quán)B.教育權(quán)C.科研權(quán)D.獲得報(bào)酬權(quán)15.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.教學(xué)技能的提升B.知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化C.專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)D.教師職業(yè)道德修養(yǎng)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。2.簡(jiǎn)述中學(xué)教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述班主任工作的主要任務(wù)。4.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。三、辨析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分。判斷正誤，并說(shuō)明理由。）1.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。2.教學(xué)方法就是教師教的方法。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）1.材料：某中學(xué)教師小李在講授“我國(guó)古代科技成就”一課時(shí)，除了講解課本知識(shí)外，還結(jié)合當(dāng)?shù)貧v史文化資源，組織學(xué)生參觀了當(dāng)?shù)氐目萍拣^，并引導(dǎo)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的科技發(fā)展故事進(jìn)行分享。課后，學(xué)生對(duì)這節(jié)課印象深刻，并激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史和科技的興趣。分析：小李老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行說(shuō)明。2.材料：小明是某中學(xué)初二年級(jí)的一名學(xué)生，最近情緒低落，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)與小明溝通，了解他的困惑和煩惱，并耐心地給予他指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，王老師還與小明的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，共同商討幫助小明的策略。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小明的情緒逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度也變得更加積極。分析：王老師的教育行為體現(xiàn)了哪些德育原則？請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行說(shuō)明。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共18分。）1.請(qǐng)以“認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)中學(xué)歷史與社會(huì)課的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.A4.A5.A6.B7.D8.A9.B10.A11.B12.B13.C14.B15.A二、簡(jiǎn)答題1.教育的本質(zhì)屬性：教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人。教育區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根本特征在于它的目的性和計(jì)劃性，它旨在促進(jìn)人的身心發(fā)展。2.中學(xué)教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)：（1）方向性：體現(xiàn)國(guó)家教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)，具有思想性。（2）具體性：明確、具體，可觀察、可測(cè)量、可實(shí)現(xiàn)。（3）層次性：由總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)等組成，逐級(jí)分解。（4）可操作性：能夠轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)活動(dòng)，并得以實(shí)施。（5）時(shí)限性：與特定教學(xué)階段相聯(lián)系，具有時(shí)間限制。3.班主任工作的主要任務(wù)：（1）了解和研究學(xué)生：全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況。（2）組織和培養(yǎng)班集體：建立班集體的正常秩序，培養(yǎng)正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。（3）做好個(gè)別教育工作：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。（4）協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量：溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的關(guān)系。（5）做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)：規(guī)劃班級(jí)工作，并進(jìn)行反思總結(jié)。4.教師專業(yè)發(fā)展的途徑：（1）師范教育：職前培養(yǎng)。（2）入職培訓(xùn)：幫助新教師適應(yīng)職業(yè)。（3）在職培訓(xùn)：通過(guò)教研活動(dòng)、進(jìn)修學(xué)習(xí)等提升能力。（4）自我教育：教師個(gè)人的學(xué)習(xí)、反思和經(jīng)驗(yàn)積累。（5）同伴互助：教師之間的合作、交流和共同成長(zhǎng)。三、辨析題1.判斷：錯(cuò)誤。理由：教育目的是培養(yǎng)人總的要求，是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿；培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在特定教育階段的具體化，是特定學(xué)?；?qū)I(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的具體要求。教育目的是普遍的、抽象的，培養(yǎng)目標(biāo)是具體的、特定的。教育目的包括培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育目的的具體步驟。2.判斷：錯(cuò)誤。理由：教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的教與學(xué)的手段、方式、步驟和程序的總稱。它包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，是教法與學(xué)法的統(tǒng)一。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教師素養(yǎng)等多種因素。四、材料分析題1.小李老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：（1）理論聯(lián)系實(shí)際原則：小李老師將課本知識(shí)與當(dāng)?shù)貧v史文化資源相結(jié)合，組織學(xué)生參觀科技館，收集家鄉(xiāng)科技發(fā)展故事，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的原則，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)。（2）直觀性原則：通過(guò)參觀科技館等直觀手段，使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。（3）啟發(fā)性原則：引導(dǎo)學(xué)生收集和分享家鄉(xiāng)科技發(fā)展故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。（4）因材施教原則：結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源進(jìn)行教學(xué)，考慮到學(xué)生的興趣和需求，體現(xiàn)了因材施教的原則。2.王老師的教育行為體現(xiàn)了以下德育原則：（1）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則：王老師主動(dòng)與小明溝通，耐心給予指導(dǎo)和幫助，體現(xiàn)了尊重學(xué)生；同時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同商討幫助策略，體現(xiàn)了嚴(yán)格要求。（2）知行統(tǒng)一原則：王老師不僅關(guān)注小明的情緒變化，還引導(dǎo)他積極改變態(tài)度，體現(xiàn)了知行統(tǒng)一的原則。（3）教育影響的一致性和連貫性原則：王老師與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同商討幫助策略，體現(xiàn)了教育影響的一致性；對(duì)小明的幫助是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，體現(xiàn)了教育影響的連貫性。（4）長(zhǎng)善救失原則：王老師正確對(duì)待小明的困惑和煩惱，并給予幫助，體現(xiàn)了長(zhǎng)善救失的原則，即發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服學(xué)生的缺點(diǎn)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（以下為教學(xué)設(shè)計(jì)方案示例，僅供參考）課題：認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)的基本國(guó)情，包括人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況。*能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析我國(guó)基本國(guó)情的特點(diǎn)和面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。*情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家發(fā)展的情感，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：我國(guó)基本國(guó)情的主要特點(diǎn)。*難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析我國(guó)基本國(guó)情，并提出自己的見(jiàn)解。教學(xué)方法：*講授法*討論法*案例分析法*多媒體輔助教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示我國(guó)的名勝古跡、經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就等圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出“我國(guó)的基本國(guó)情”這一課題。2.講授新課：*我國(guó)的人口國(guó)情：講解我國(guó)人口的數(shù)量、增長(zhǎng)特點(diǎn)、人口結(jié)構(gòu)等問(wèn)題，以及人口問(wèn)題帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。*我國(guó)的資源國(guó)情：講解我國(guó)資源的種類(lèi)、儲(chǔ)量、分布等特點(diǎn)，以及資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題。*我國(guó)的環(huán)境國(guó)情：講解我國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀，包括環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問(wèn)題，以及環(huán)境保護(hù)的重要性。*我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展國(guó)情：講解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就、面臨的挑戰(zhàn)，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的方向。*我國(guó)的文化國(guó)情：講解我國(guó)文化的特點(diǎn)、成就，以及文化建設(shè)的方向。3.課堂討論：*將學(xué)生分成小組，圍繞“我國(guó)基本國(guó)情”這一主題進(jìn)行討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)方面進(jìn)