湖南省平江縣三陽中學2024年七年級上語文期末試題（考試時間：120分鐘滿分：120分）一、積累與運用（共30分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）（3分）A.醞釀（niàng）抖擻（sǒu）棱鏡（líng）咄咄逼人（duō）B.吝嗇（lìn）靜謐（mì）憔悴（qiáo）人跡罕至（hǎn）C.確鑿（záo）匿笑（nì）倜儻（dǎng）混為一談（hùn）D.蒞臨（wèi）粗獷（guǎng）熱忱（chén）拈輕怕重（niān）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A.朗潤決別花枝招展恍然大悟B.化妝草垛油然而生美不盛收C.禱告分歧截然不同小心翼翼D.姊妹鄙薄賅人聽聞見異思遷下列句子中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.小明同學在課堂上總是積極舉手發(fā)言，夸夸其談，深受老師和同學好評。B.平江縣福壽山的秋景美不勝收，金黃的楓葉、清澈的溪流，讓人流連忘返。C.他對自己的繪畫作品信心滿滿，認為這幅畫在比賽中一定能鶴立雞群，獲得大獎。D.每次遇到難題，他都能不恥下問，向老師和同學請教，很快就能解決問題。下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A.通過開展“書香校園”活動，使同學們的閱讀興趣得到了極大的激發(fā)。B.能否堅持做好“兩操”，是保證學生身體健康、提高學習效率的關(guān)鍵。C.平江縣三陽中學的語文老師注重培養(yǎng)學生觀察生活、積累素材的習慣。D.七年級（1）班的同學大約有60人左右，他們團結(jié)互助，班風十分優(yōu)良。古詩文默寫。（8分），風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（2）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（3），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）淫慢則不能勵精，。（諸葛亮《誡子書》）（5）《論語》中強調(diào)“學”與“思”辯證關(guān)系的句子是：，。（6）馬致遠《天凈沙?秋思》中直抒胸臆，表達游子思鄉(xiāng)之情的句子是：，。名著閱讀。（4分）（1）《朝花夕拾》中，魯迅在《》一文中回憶了兒時與保姆長媽媽相處的情景，表達了對她的深切懷念；在《》中，他批判了封建教育對兒童天性的壓制。（2分）（2）《西游記》中，孫悟空因“大鬧天宮”被如來佛祖壓在________________下，后被唐僧救出，拜為師父，保護唐僧西天取經(jīng)。請簡要概括孫悟空的性格特點：________________。（2分）語言運用。（6分）平江縣三陽中學將在12月下旬舉辦“傳承紅色基因，爭做時代新人”主題演講比賽，請你完成以下任務(wù)：（1）為本次比賽擬寫一條宣傳標語（不超過20字）。（2分）（2）作為參賽選手，你選擇的演講主題是“家鄉(xiāng)的紅色故事”，請簡要列出你的演講思路（至少3點）。（4分）二、閱讀理解（共40分）（一）古詩文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成8-11題。（10分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！1、解釋下列劃線詞語在文中的意思。（3分）（1）靜以修身（）（2）非寧靜無以致遠（）（3）險躁則不能治性（）2、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（2）年與時馳，意與日去，遂成枯落。3、下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）（3分）A.本文是諸葛亮寫給兒子的家書，體現(xiàn)了他對兒子的殷切期望。B.文中“靜”是核心，既指修身養(yǎng)性的方法，也指學習應(yīng)有的狀態(tài)。C.作者強調(diào)“志”的重要性，認為“志”是“學”的前提，“學”是“志”的結(jié)果。D.文章語言簡潔有力，多用對偶句，句式整齊，富有節(jié)奏感和說服力。閱讀下面的古詩，完成11題。（5分）秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（1）這首詩一反傳統(tǒng)“悲秋”的基調(diào)，表達了詩人怎樣的情感？（2分）（2）請賞析“晴空一鶴排云上”中“排”字的妙處。（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下面的文章，完成12-15題。（13分）那年秋天的柿子樹李娟①老家的院子里有一棵老柿子樹，是爺爺年輕時種下的。樹干粗壯，枝丫伸展，像一把撐開的大傘，守護了院子里一代又一代人的時光。②我對柿子樹的記憶，大多停留在秋天。每年霜降前后，柿子樹上掛滿了橙紅的柿子，像一個個小燈籠，把院子照得暖融融的。爺爺總說：“霜降摘柿，甜如蜜?！彼麜醽硖葑?，小心翼翼地把柿子摘下來，分給家里的每一個人，也會給鄰居家的孩子留一些。③記得小學三年級那年，我得了重感冒，發(fā)燒不退。那幾天，我躺在床上，沒胃口吃飯。爺爺端來一碗溫水，又從竹筐里拿出一個軟乎乎的柿子，剝了皮，用勺子挖了一勺遞到我嘴邊：“嘗嘗，甜著呢，吃了就有精神了。”我抿了一口，清甜的汁水在嘴里散開，果然舒服了不少。那天下午，爺爺坐在床邊，給我講他小時候爬柿子樹摘柿子的故事，陽光透過柿子樹的縫隙，灑在爺爺?shù)陌櫦y上，也灑在我的心里。④后來我上了初中，搬到了縣城居住，很少回老家。每次打電話，爺爺總會說：“柿子熟了，我給你留著呢，有空回來吃。”可我總以學習忙為借口，遲遲沒有回去。直到那年冬天，爺爺突發(fā)重病，我趕回老家時，柿子樹的葉子已經(jīng)落光了，竹筐里還放著幾個沒來得及吃的柿子，凍得硬邦邦的。⑤去年秋天，我?guī)е⒆踊亓死霞摇Ｊ磷訕湟琅f枝繁葉茂，掛滿了橙紅的柿子。孩子興奮地圍著柿子樹轉(zhuǎn)，嚷嚷著要摘柿子。我搬來梯子，像爺爺當年那樣，小心翼翼地摘下一個，剝了皮遞給孩子。孩子咬了一口，笑著說：“媽媽，真甜！”⑥那一刻，我忽然明白，爺爺留下的不只是柿子樹，還有他對家人的愛，對生活的熱愛。這棵柿子樹，就像爺爺?shù)膽驯В瑹o論我走多遠，只要回來，就能感受到溫暖。（選自《平江文藝》2023年第2期，有刪改）1、文章圍繞“柿子樹”回憶了哪些往事？請簡要概括。（3分）2、賞析文中畫線句子的表達效果。（4分）（1）每年霜降前后，柿子樹上掛滿了橙紅的柿子，像一個個小燈籠，把院子照得暖融融的。（從修辭手法角度）（2）陽光透過柿子樹的縫隙，灑在爺爺?shù)陌櫦y上，也灑在我的心里。（從詞語運用角度）3、文中的爺爺是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3分）4、文章結(jié)尾段有什么作用？（3分）閱讀下面的文章，完成16-18題。（12分）螢火蟲的“秘密”王芳①夏日的夜晚，在平江縣的田野里，常常能看到螢火蟲的身影。它們提著小小的“燈籠”，在草叢間飛舞，給夜晚增添了不少浪漫的氣息。但你知道嗎？螢火蟲的“燈籠”里，藏著許多有趣的秘密。②螢火蟲的“燈籠”其實是它們腹部末端的發(fā)光器官。這個器官里含有熒光素和熒光素酶兩種物質(zhì)，當熒光素與氧氣結(jié)合，在熒光素酶的催化作用下，就會發(fā)出微弱的光。這種光屬于冷光，不會產(chǎn)生熱量，所以螢火蟲不會被自己的“燈籠”燙傷。③螢火蟲發(fā)光的目的是什么呢？科學家研究發(fā)現(xiàn)，不同種類的螢火蟲，發(fā)光的目的也不同。對于雄螢火蟲來說，它們發(fā)光是為了吸引雌螢火蟲。雄螢火蟲會按照一定的規(guī)律閃爍“燈籠”，就像在發(fā)送“求愛信號”；雌螢火蟲看到信號后，如果感興趣，就會用特定的閃爍方式回應(yīng)。④除了求偶，螢火蟲發(fā)光還能起到警示作用。當遇到天敵時，螢火蟲會突然發(fā)光，嚇退天敵；有些種類的螢火蟲還會模仿其他種類的發(fā)光方式，迷惑天敵，保護自己。⑤螢火蟲的幼蟲也會發(fā)光，它們主要以蝸牛為食。幼蟲會偷偷爬到蝸牛身上，分泌出一種毒液，讓蝸牛失去知覺，然后再慢慢享用。幼蟲發(fā)光，一方面是為了警告天敵“我不好吃”，另一方面也是為了吸引同伴。⑥不過，近年來，由于環(huán)境污染、棲息地破壞等原因，螢火蟲的數(shù)量越來越少。為了保護這些可愛的小生靈，我們應(yīng)該減少使用農(nóng)藥，保護它們的棲息地，讓螢火蟲能繼續(xù)在夏日的夜晚點亮“燈籠”。（選自《小學生科技報》2023年第8期，有刪改）1、文章從哪幾個方面介紹了螢火蟲的“秘密”？請簡要概括。（3分）2、文中第②段畫線句子運用了什么說明方法？有什么作