2025年社會(huì)工作專業(yè)題庫(kù)——社會(huì)工作專業(yè)的社會(huì)調(diào)研技巧考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.社會(huì)調(diào)研倫理2.參與式觀察3.問(wèn)卷信度4.賦權(quán)式研究二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述社會(huì)工作者在進(jìn)行社會(huì)調(diào)研時(shí)需要遵循的主要倫理原則。2.比較深度訪談和焦點(diǎn)小組在社會(huì)調(diào)研中的主要區(qū)別和適用場(chǎng)景。3.簡(jiǎn)述社會(huì)調(diào)研中定性資料分析的基本步驟。4.為什么說(shuō)將研究成果應(yīng)用于社會(huì)工作實(shí)踐非常重要？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。三、論述題（每小題15分，共30分）1.結(jié)合社會(huì)工作的價(jià)值理念，論述在社會(huì)工作領(lǐng)域開(kāi)展定量研究相較于定性研究可能面臨的挑戰(zhàn)以及如何應(yīng)對(duì)。2.選擇社會(huì)工作中你熟悉的一個(gè)領(lǐng)域（如老年服務(wù)、青少年工作、社區(qū)發(fā)展等），設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的研究方案框架，說(shuō)明研究目的、研究對(duì)象、主要研究方法（定量或定性，或混合）、以及預(yù)期的研究成果及其應(yīng)用方向。四、案例分析題（20分）李華是某社區(qū)社會(huì)工作者，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)許多獨(dú)居老人存在社交隔離問(wèn)題。他計(jì)劃開(kāi)展一項(xiàng)研究，了解獨(dú)居老人的社交需求、隔離原因以及社區(qū)現(xiàn)有支持服務(wù)的不足，以便為后續(xù)開(kāi)展服務(wù)提供依據(jù)。在研究設(shè)計(jì)階段，李華遇到了以下困惑：（1）如果采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，如何設(shè)計(jì)問(wèn)題才能既了解老人的基本信息和需求，又避免問(wèn)題過(guò)于敏感而影響填寫真實(shí)性？（2）如果考慮引入訪談或小組訪談，如何在保護(hù)老人隱私和確保信息深度之間取得平衡？（3）在研究過(guò)程中，如何確保老人的知情同意和自愿參與，并處理好可能出現(xiàn)的情緒波動(dòng)或信息泄露風(fēng)險(xiǎn)？（4）請(qǐng)問(wèn)李華的研究屬于哪種主要的研究類型？請(qǐng)說(shuō)明理由，并思考如何將研究的倫理考量貫穿于整個(gè)研究過(guò)程。---試卷答案一、名詞解釋1.社會(huì)調(diào)研倫理：指在社會(huì)調(diào)研活動(dòng)中，研究者應(yīng)遵循的道德原則和行為規(guī)范，旨在保護(hù)研究參與者的權(quán)利、尊嚴(yán)、安全和福祉。核心原則包括知情同意、自愿參與、匿名與保密、風(fēng)險(xiǎn)最小化、公平受益等。在社會(huì)工作領(lǐng)域，社會(huì)調(diào)研倫理更強(qiáng)調(diào)與服務(wù)對(duì)象的伙伴關(guān)系和賦權(quán)。2.參與式觀察：一種定性研究方法，研究者深入到研究對(duì)象的社會(huì)環(huán)境中，不僅觀察行為，還與研究對(duì)象互動(dòng)，甚至參與其活動(dòng)，以獲得更深入、更情境化的理解。其特點(diǎn)在于研究者的主觀性被視為一種資源，旨在從參與中理解群體的視角和文化。3.問(wèn)卷信度：指測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性程度，即測(cè)量結(jié)果的一致性和可靠性。常用指標(biāo)包括重測(cè)信度（同一問(wèn)卷在不同時(shí)間施測(cè)結(jié)果的一致性）、復(fù)本信度（同一內(nèi)容用不同形式測(cè)量的結(jié)果一致性）、內(nèi)部一致性信度（問(wèn)卷內(nèi)部各項(xiàng)目間的一致性）等。高信度表明測(cè)量工具具有較高的穩(wěn)定性。4.賦權(quán)式研究：一種以賦權(quán)為核心價(jià)值的研究取向和方法論。它強(qiáng)調(diào)研究過(guò)程本身應(yīng)具有社會(huì)變革的潛力，旨在提升研究參與者的力量、控制感和自我效能感。研究者與服務(wù)對(duì)象是合作關(guān)系，共同定義研究問(wèn)題、收集和分析資料、解讀結(jié)果并決定成果的應(yīng)用，使研究成為服務(wù)對(duì)象賦權(quán)的過(guò)程。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述社會(huì)工作者在進(jìn)行社會(huì)調(diào)研時(shí)需要遵循的主要倫理原則。答案要點(diǎn)：*知情同意：明確告知研究對(duì)象研究目的、過(guò)程、風(fēng)險(xiǎn)、益處、保密措施等，并獲得其自愿書(shū)面或口頭同意。*自愿參與與退出自由：參與完全出于自愿，研究對(duì)象有權(quán)隨時(shí)無(wú)條件退出研究，且退出不應(yīng)受到任何懲罰或歧視。*匿名與保密：保護(hù)研究對(duì)象的身份信息，確保其個(gè)人數(shù)據(jù)不被泄露，研究結(jié)果以概括性方式呈現(xiàn)，避免識(shí)別特定個(gè)體。*風(fēng)險(xiǎn)最小化：采取一切合理措施，將研究可能給對(duì)象帶來(lái)的生理、心理、社會(huì)等風(fēng)險(xiǎn)降至最低。*能力建設(shè)與公平受益：考慮研究對(duì)象的參與能力，并在研究結(jié)束后或過(guò)程中提供可能的益處，確保研究成果惠及服務(wù)對(duì)象或社區(qū)。*避免利益沖突：研究者應(yīng)避免因個(gè)人或機(jī)構(gòu)利益影響研究的客觀性。*尊重文化差異：理解并尊重研究對(duì)象的文化背景、價(jià)值觀和習(xí)俗。2.比較深度訪談和焦點(diǎn)小組在社會(huì)調(diào)研中的主要區(qū)別和適用場(chǎng)景。答案要點(diǎn)：*區(qū)別：*形式：深度訪談是研究者與單個(gè)對(duì)象進(jìn)行的面對(duì)面（或遠(yuǎn)程）的、一對(duì)一的深入交流；焦點(diǎn)小組是由研究者召集的，包含6-10名具有相似背景或經(jīng)歷的對(duì)象，圍繞特定主題進(jìn)行集體討論。*互動(dòng)性：深度訪談互動(dòng)性強(qiáng)，研究者能針對(duì)個(gè)體進(jìn)行深入追問(wèn)，建立較緊密的個(gè)人聯(lián)系；焦點(diǎn)小組互動(dòng)發(fā)生在小組成員之間，研究者主要扮演引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色。*信息來(lái)源：深度訪談從個(gè)體獲取豐富、深入、獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)；焦點(diǎn)小組能收集到集體意見(jiàn)、共識(shí)、分歧以及互動(dòng)生成的信息。*數(shù)據(jù)特點(diǎn)：深度訪談數(shù)據(jù)通常是詳盡、個(gè)人化的文本資料；焦點(diǎn)小組數(shù)據(jù)包含個(gè)體觀點(diǎn)、群體動(dòng)態(tài)和互動(dòng)模式。*適用場(chǎng)景：*深度訪談：適用于需要探索復(fù)雜個(gè)人經(jīng)歷、感受、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等深層信息的情況；當(dāng)研究對(duì)象數(shù)量較少或需要保護(hù)隱私時(shí)；用于產(chǎn)生初步想法或假設(shè)，為大規(guī)模定量研究設(shè)計(jì)問(wèn)卷提供依據(jù)。*焦點(diǎn)小組：適用于探索特定群體的共同看法、態(tài)度或經(jīng)驗(yàn)；用于測(cè)試假設(shè)或觀念；收集群體規(guī)范或共識(shí)信息；激發(fā)討論，產(chǎn)生新的觀點(diǎn)或思路；成本相對(duì)較低，能收集到較多樣本的觀點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述社會(huì)調(diào)研中定性資料分析的基本步驟。答案要點(diǎn)：*資料準(zhǔn)備：對(duì)原始資料（如訪談?dòng)涗?、觀察筆記、開(kāi)放式問(wèn)卷回答、文獻(xiàn)文本等）進(jìn)行整理、轉(zhuǎn)錄（如訪談錄音轉(zhuǎn)錄）、編碼（如給文本片段賦予意義標(biāo)簽）。*編碼與歸類：通過(guò)反復(fù)閱讀資料，識(shí)別關(guān)鍵概念、主題或模式，對(duì)資料進(jìn)行初步編碼。然后，將相關(guān)編碼歸類，形成更抽象的概念類別。*主題構(gòu)建：在歸類的基礎(chǔ)上，提煉出核心的主題（Themes）或范疇（Categories），這些主題應(yīng)能概括資料的主要意義，反映研究現(xiàn)象的復(fù)雜性和深度。*解釋與理論化：結(jié)合研究問(wèn)題和理論背景，對(duì)提煉出的主題進(jìn)行深入解釋，分析主題之間的關(guān)系，構(gòu)建初步的理論解釋或模型，說(shuō)明研究發(fā)現(xiàn)的意義。*核查與修正：回顧整個(gè)分析過(guò)程，與原始資料反復(fù)核對(duì)，確保分析的準(zhǔn)確性和可信度。根據(jù)核查結(jié)果修正編碼、主題和解釋?？赡苄枰祷厥占噘Y料或進(jìn)行深入訪談以驗(yàn)證分析。4.為什么說(shuō)將研究成果應(yīng)用于社會(huì)工作實(shí)踐非常重要？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。答案要點(diǎn)：*重要性：社會(huì)工作的核心目標(biāo)是解決社會(huì)問(wèn)題、改善服務(wù)對(duì)象福祉。社會(huì)調(diào)研是獲取關(guān)于這些問(wèn)題和服務(wù)效果系統(tǒng)性知識(shí)的重要手段。將研究成果應(yīng)用于實(shí)踐，可以：*指導(dǎo)服務(wù)介入：使服務(wù)設(shè)計(jì)和實(shí)施更有針對(duì)性、科學(xué)性，基于證據(jù)而非僅僅憑經(jīng)驗(yàn)。*評(píng)估服務(wù)效果：衡量服務(wù)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，了解哪些做法有效，哪些需要改進(jìn)。*推動(dòng)政策倡導(dǎo)：為政策制定提供事實(shí)依據(jù)，揭示社會(huì)問(wèn)題，爭(zhēng)取資源，推動(dòng)更公平的社會(huì)政策。*促進(jìn)專業(yè)發(fā)展：增進(jìn)對(duì)社會(huì)工作理論、方法和實(shí)踐效果的理解，豐富專業(yè)知識(shí)體系。*提升服務(wù)對(duì)象參與：研究過(guò)程本身可以賦權(quán)服務(wù)對(duì)象，研究成果的應(yīng)用可以更好地回應(yīng)他們的需求和聲音。*實(shí)例：*社會(huì)工作者通過(guò)在某個(gè)社區(qū)進(jìn)行定性研究，發(fā)現(xiàn)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因是缺乏現(xiàn)實(shí)社交技能和社區(qū)支持活動(dòng)。研究建議增加社區(qū)中心的青少年興趣小組和技能培訓(xùn)。這些基于研究成果的建議被采納后，社區(qū)中心組織了多期籃球、繪畫、編程等興趣班，并配備了輔導(dǎo)老師，有效吸引了沉迷游戲的青少年參與，改善了他們的社交狀況和現(xiàn)實(shí)生活技能。*一項(xiàng)關(guān)于城市流浪乞討人員生存困境的定量研究揭示了他們面臨的主要健康問(wèn)題（如傳染病、精神健康問(wèn)題）和需求（如臨時(shí)住宿、就業(yè)援助）。研究報(bào)告中提出的加強(qiáng)街頭救助、提供基礎(chǔ)醫(yī)療服務(wù)、鏈接就業(yè)資源等建議，為政府部門制定更有效的生活無(wú)著的流浪乞討人員救助管理辦法提供了重要參考，推動(dòng)了救助服務(wù)體系的完善。三、論述題1.結(jié)合社會(huì)工作的價(jià)值理念，論述在社會(huì)工作領(lǐng)域開(kāi)展定量研究相較于定性研究可能面臨的挑戰(zhàn)以及如何應(yīng)對(duì)。答案要點(diǎn)：*挑戰(zhàn)：*忽視個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和意義建構(gòu)：定量研究往往關(guān)注可測(cè)量的變量和統(tǒng)計(jì)關(guān)系，可能忽略服務(wù)對(duì)象獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)歷、感受、觀點(diǎn)和他們對(duì)問(wèn)題的意義理解。這與社會(huì)工作重視“人”的尊嚴(yán)、價(jià)值和獨(dú)特性的理念可能存在張力。*研究的異質(zhì)性：定量研究常試圖尋找普遍規(guī)律，可能無(wú)法充分反映社會(huì)工作者面對(duì)的案主群體的多樣性和復(fù)雜性，特別是邊緣群體的特殊處境。社會(huì)工作的實(shí)踐對(duì)象往往是獨(dú)特的個(gè)體，適用“一刀切”的量化模型可能存在困難。*倫理困境：定量研究有時(shí)需要將敏感問(wèn)題量化，可能引發(fā)服務(wù)對(duì)象的焦慮或被物化感；大規(guī)模研究可能難以保證對(duì)所有參與者的充分知情同意和風(fēng)險(xiǎn)最小化。*研究過(guò)程與服務(wù)關(guān)系的沖突：強(qiáng)調(diào)客觀性、匿名的定量研究設(shè)計(jì)，可能與社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)建立真誠(chéng)、信任的專業(yè)關(guān)系的倫理要求相悖。*“數(shù)字政治”風(fēng)險(xiǎn)：研究結(jié)果可能被簡(jiǎn)化或誤讀，用于支持特定的政策議程或意識(shí)形態(tài)，而忽視其背后的復(fù)雜情境和社會(huì)工作倡導(dǎo)的公平正義價(jià)值。*應(yīng)對(duì)策略：*整合性方法（混合方法）：最好的方式是結(jié)合定量和定性方法。用定量研究探索普遍模式或關(guān)聯(lián)性，再用定性研究深入理解背后的原因、過(guò)程和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。例如，用問(wèn)卷調(diào)查大規(guī)模人群的服務(wù)需求，再用訪談深入了解特定群體的具體困難。*反思性研究：研究者需保持批判性反思，認(rèn)識(shí)到定量方法的局限性，明確研究目的和假設(shè)，避免過(guò)度簡(jiǎn)化復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。在研究設(shè)計(jì)中就考慮服務(wù)對(duì)象的能動(dòng)性和意義世界。*倫理敏感性：在定量研究中，精心設(shè)計(jì)問(wèn)卷措辭，保護(hù)參與者隱私，確保知情同意過(guò)程充分、易懂，關(guān)注研究可能帶來(lái)的潛在負(fù)面影響，并采取最小化風(fēng)險(xiǎn)措施。*情境化應(yīng)用：明確定量研究結(jié)果的適用范圍和條件，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)反映的是統(tǒng)計(jì)趨勢(shì)，而非個(gè)體命運(yùn)。社會(huì)工作者在應(yīng)用研究發(fā)現(xiàn)時(shí)，需結(jié)合案主的個(gè)體情況和情境因素進(jìn)行專業(yè)判斷。*強(qiáng)調(diào)參與和賦權(quán)：即使是定量研究，也可以探索讓服務(wù)對(duì)象參與數(shù)據(jù)收集（如協(xié)助設(shè)計(jì)問(wèn)卷）、解讀結(jié)果（如焦點(diǎn)小組討論）或應(yīng)用成果的途徑，使研究過(guò)程更具社會(huì)工作的價(jià)值導(dǎo)向。*批判性解讀：對(duì)定量研究結(jié)果進(jìn)行批判性解讀，警惕其可能的社會(huì)政治意涵，確保研究成果的運(yùn)用服務(wù)于弱勢(shì)群體的利益和社區(qū)的福祉。2.選擇社會(huì)工作中你熟悉的一個(gè)領(lǐng)域（如老年服務(wù)、青少年工作、社區(qū)發(fā)展等），設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的研究方案框架，說(shuō)明研究目的、研究對(duì)象、主要研究方法（定量或定性，或混合）、以及預(yù)期的研究成果及其應(yīng)用方向。答案要點(diǎn)：（以下以“社區(qū)老年服務(wù)”領(lǐng)域?yàn)槔?研究領(lǐng)域：社區(qū)老年服務(wù)*研究問(wèn)題（示例）：某城市特定社區(qū)（如“陽(yáng)光社區(qū)”）老年居民對(duì)現(xiàn)有社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)（如日間照料中心、上門助老服務(wù)、健康講座等）的滿意度如何？他們面臨哪些主要的養(yǎng)老困難和需求？現(xiàn)有服務(wù)存在哪些不足？如何改進(jìn)？*研究目的：1.評(píng)估陽(yáng)光社區(qū)老年居民對(duì)現(xiàn)有社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的滿意度水平和影響因素。2.了解該社區(qū)老年居民在生活照料、精神慰藉、健康支持等方面的主要需求和未被滿足的方面。3.識(shí)別現(xiàn)有社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中存在的優(yōu)勢(shì)和不足之處。4.為社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的優(yōu)化和發(fā)展提出具有針對(duì)性的、可操作的建議。*研究對(duì)象：陽(yáng)光社區(qū)居民，年齡在60歲及以上，涵蓋不同健康狀況、經(jīng)濟(jì)水平、居住形式（獨(dú)居、與子女同住等）的老年居民。計(jì)劃抽取約100名老年居民作為定量問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象，并選取其中的15-20名進(jìn)行定性深度訪談（可結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查，選擇有代表性或需求特殊的個(gè)體）。*主要研究方法：采用混合研究方法。*定量研究：設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化問(wèn)卷，通過(guò)隨機(jī)抽樣或方便抽樣方式發(fā)放給目標(biāo)老年居民，收集關(guān)于服務(wù)使用頻率、滿意度評(píng)分（如李克特量表）、基本信息（年齡、性別、健康狀況、居住情況等）、需求感知等方面的數(shù)據(jù)。主要運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)分析（頻率、均值、標(biāo)準(zhǔn)差）和推斷性統(tǒng)計(jì)分析（如相關(guān)分析、回歸分析）來(lái)檢驗(yàn)不同因素與滿意度之間的關(guān)系。*定性研究：對(duì)部分問(wèn)卷參與者（如滿意度高/低者、特定需求者）或社區(qū)工作人員、服務(wù)提供者進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化深度訪談，深入了解他們對(duì)服務(wù)的具體評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、遇到的問(wèn)題、未被滿足的需求以及對(duì)未來(lái)服務(wù)的期望和建議。主要運(yùn)用主題分析法（ThematicAnalysis）對(duì)訪談錄音轉(zhuǎn)錄稿進(jìn)行編碼和主題提煉。*預(yù)期研究成果：*一份《陽(yáng)光社區(qū)老年居民養(yǎng)老服務(wù)需求與滿意度調(diào)查報(bào)告》，包含定量分析結(jié)果（滿意度總體水平、關(guān)鍵影響因素）和定性分析結(jié)果（深層原因、具體故事、多元需求）。*報(bào)告中將清晰呈現(xiàn)該社區(qū)老年居民對(duì)現(xiàn)有服務(wù)的評(píng)價(jià)，識(shí)別服務(wù)優(yōu)勢(shì)與短板，總結(jié)主要養(yǎng)老需求。*成果應(yīng)用方向：*服務(wù)改進(jìn)：研究結(jié)果可直接反饋給陽(yáng)光社區(qū)居委會(huì)、街道辦以及負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)老服務(wù)的機(jī)構(gòu)（如日間照料中心），幫助他們調(diào)整服務(wù)內(nèi)容（如增加某些活動(dòng)、改進(jìn)助老服務(wù)細(xì)節(jié)）、優(yōu)化服務(wù)流程、改善設(shè)施環(huán)境。*資源整合：研究發(fā)現(xiàn)的未被滿足的需求（如特定醫(yī)療護(hù)理、心理慰藉、文化娛樂(lè)需求）可為社區(qū)整合更多外部資源（如與醫(yī)院合作、引入志愿者服務(wù)、鏈接老年大學(xué)等）提供依據(jù)。*政策倡導(dǎo)：若發(fā)現(xiàn)普遍性、結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題（如服務(wù)覆蓋不足、經(jīng)費(fèi)投入不足、專業(yè)人員缺乏），研究結(jié)果可作為證據(jù)，向上一級(jí)政府部門提交政策建議，爭(zhēng)取更多政策和資金支持。*未來(lái)規(guī)劃：為社區(qū)制定中長(zhǎng)期養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展規(guī)劃提供數(shù)據(jù)支持和方向指引。四、案例分析題答案要點(diǎn)：*(1)問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)題應(yīng)對(duì)：*采用間接提問(wèn)和中性問(wèn)題設(shè)計(jì)方式。例如，不直接問(wèn)“您是否感到孤獨(dú)？”，而是問(wèn)“您通常與多少人進(jìn)行深入的交流？”或“在過(guò)去一周里，您感到心情低落或孤獨(dú)的頻率是？”*使用模糊性較低的詞匯描述敏感情境或感受。*提供匿名保證，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的匯總分析特性，讓參與者感到安全。*在問(wèn)卷開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)研究目的和保密原則，并包含自愿參與和隨時(shí)退出的說(shuō)明。*可考慮預(yù)測(cè)試（PilotTest），邀請(qǐng)少量目標(biāo)對(duì)象試填問(wèn)卷，根據(jù)反饋修改措辭和結(jié)構(gòu)。*(2)訪談/小組訪談平衡：*保護(hù)隱私：對(duì)于涉及高度個(gè)人隱私的話題，優(yōu)先考慮使用深度訪談，確保一對(duì)一環(huán)境，強(qiáng)調(diào)保密，讓參與者充分放松，自由表達(dá)。訪談前明確告知保密措施。*確保信息深度：在深度訪談中，通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)題和追問(wèn)，鼓勵(lì)參與者詳細(xì)描述個(gè)人經(jīng)歷、感受和想法，獲取深入信息。*平衡集體智慧：如果話題不涉及極端隱私，焦點(diǎn)小組可以激發(fā)成員間的互動(dòng)和共鳴，了解群體規(guī)范、共同經(jīng)驗(yàn)或不同觀點(diǎn)。主持人需有效引導(dǎo)，確保每位成員有發(fā)言機(jī)會(huì)，避免少數(shù)人主導(dǎo)討論。小組討論有時(shí)能引出個(gè)體訪談中未能浮現(xiàn)的觀點(diǎn)。*結(jié)合使用：可以先進(jìn)行小范圍深度訪談，了解個(gè)體深層感受和問(wèn)題，再組織焦點(diǎn)小組討論，驗(yàn)證初步發(fā)現(xiàn)，收集群體性觀點(diǎn)，補(bǔ)充個(gè)體訪談的不足。*(3)倫理考量貫穿：*知情同意：在研究開(kāi)始前，向所有潛在參與者（老人）清晰、簡(jiǎn)潔地解釋研究目的、內(nèi)容、過(guò)程、潛在風(fēng)險(xiǎn)與益處、保密措施、參與自愿及退出自由等。使用通俗易懂的語(yǔ)言，必要時(shí)輔以圖文說(shuō)明。獲取其書(shū)面或口頭同意。*能力建設(shè)與自愿參與：考慮到老人可能存在的閱讀困難或認(rèn)知障礙，提供口頭解釋和協(xié)助填寫（如讀題、記錄）。強(qiáng)調(diào)參與完全自愿，拒絕參與或中途退出不會(huì)受到任何負(fù)面影響（如停止領(lǐng)取常規(guī)