2025年大學(xué)治安學(xué)專業(yè)題庫——大學(xué)校園公共衛(wèi)生安全管理考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本部分共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的字母填涂在答題卡上。）1.大學(xué)校園公共衛(wèi)生事件應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制中，首要環(huán)節(jié)是（）。A.信息收集與報(bào)告B.后勤保障與物資調(diào)配C.醫(yī)療救治與隔離治療D.善后處理與心理疏導(dǎo)2.在處理校園傳染病爆發(fā)時(shí)，以下哪項(xiàng)措施最能體現(xiàn)“預(yù)防為主”的原則？（）A.立即封鎖所有教室，暫停線下教學(xué)B.加強(qiáng)食堂、宿舍等重點(diǎn)區(qū)域的消毒頻次C.對(duì)所有學(xué)生強(qiáng)制進(jìn)行核酸檢測(cè)D.調(diào)整校歷，延長(zhǎng)寒暑假3.校園公共衛(wèi)生事件中的“關(guān)鍵控制點(diǎn)”通常指的是（）。A.學(xué)生宿舍樓道B.食堂后廚操作間C.圖書館借閱窗口D.體育場(chǎng)看臺(tái)4.當(dāng)校園出現(xiàn)群體性食物中毒事件時(shí)，最先應(yīng)該采取的行動(dòng)是（）。A.安撫學(xué)生情緒，避免恐慌擴(kuò)散B.立即聯(lián)系市場(chǎng)監(jiān)管部門調(diào)查食材來源C.組織校醫(yī)對(duì)疑似患者進(jìn)行初步篩查D.在校園廣播系統(tǒng)發(fā)布緊急通知5.以下哪種行為最符合大學(xué)生公共衛(wèi)生安全教育的目標(biāo)？（）A.在宿舍內(nèi)吸煙，認(rèn)為“偶爾一次沒事”B.使用公共餐具前習(xí)慣性洗手C.常用同一個(gè)毛巾擦汗，認(rèn)為“自己東西最干凈”D.健身房器械使用后直接離開，不進(jìn)行消毒6.校園心理危機(jī)干預(yù)中，以下哪項(xiàng)表述最能體現(xiàn)人文關(guān)懷？（）A.“按學(xué)校規(guī)定處理，這是紀(jì)律問題”B.“你這種想法很幼稚，應(yīng)該多參加集體活動(dòng)”C.“我理解你現(xiàn)在的心情，需要聊聊嗎？”D.“這件事已經(jīng)上報(bào)給輔導(dǎo)員了，你配合調(diào)查就好”7.傳染病防控中，“一級(jí)響應(yīng)”通常適用于哪種情況？（）A.校園內(nèi)出現(xiàn)流感聚集性疫情B.周邊地區(qū)出現(xiàn)局部暴發(fā)，但未傳入校園C.多個(gè)高校同時(shí)報(bào)告類似病例D.僅個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)輕微癥狀8.在制定校園突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案時(shí)，以下哪個(gè)環(huán)節(jié)最容易忽視？（）A.演練方案的設(shè)計(jì)B.跨部門協(xié)調(diào)機(jī)制C.學(xué)生家長(zhǎng)的溝通策略D.媒體輿情應(yīng)對(duì)預(yù)案9.以下哪項(xiàng)是校園常見病預(yù)防措施中的“三級(jí)預(yù)防”內(nèi)容？（）A.定期開展心理健康講座B.校醫(yī)院配備常見病用藥C.對(duì)食堂工作人員進(jìn)行健康培訓(xùn)D.宿舍區(qū)安裝紫外線消毒燈10.校園公共衛(wèi)生安全管理體系中，以下哪個(gè)部門職責(zé)最關(guān)鍵？（）A.后勤管理處B.學(xué)生工作部C.保衛(wèi)處D.醫(yī)務(wù)科11.突發(fā)事件中，校園廣播系統(tǒng)的主要作用是（）。A.發(fā)布官方通告B.組織學(xué)生疏散C.安撫情緒，傳遞科學(xué)信息D.收集學(xué)生反饋12.食堂食品留樣時(shí)，以下哪項(xiàng)做法最規(guī)范？（）A.取出當(dāng)天最受歡迎的菜品B.每餐留樣量至少200克C.留樣容器使用一次性餐具D.留樣保存時(shí)間不超過3天13.校園心理健康危機(jī)干預(yù)中，“傾聽”技巧的核心是（）。A.盡快給出解決方案B.保持沉默，避免說錯(cuò)話C.共情對(duì)方感受，不評(píng)判D.立即聯(lián)系專業(yè)心理咨詢師14.傳染病防控中，以下哪項(xiàng)屬于“物理隔離”措施？（）A.佩戴口罩B.保持社交距離C.關(guān)閉教室窗戶D.增加洗手設(shè)施15.校園公共衛(wèi)生安全培訓(xùn)中，以下哪類內(nèi)容最容易引起學(xué)生興趣？（）A.法律法規(guī)條文解釋B.傳染病傳播路徑圖示C.案例分析討論D.應(yīng)急演練操作演示16.突發(fā)事件后，校園心理援助站最早應(yīng)該（）。A.發(fā)布志愿者招募信息B.安排心理老師值班C.制作宣傳海報(bào)D.統(tǒng)計(jì)受影響人數(shù)17.校園常見病預(yù)防中，以下哪項(xiàng)措施最能體現(xiàn)“關(guān)口前移”理念？（）A.校醫(yī)院增設(shè)夜間門診B.開展結(jié)核病篩查C.定期發(fā)布健康提示D.增加校醫(yī)數(shù)量18.突發(fā)事件信息報(bào)告時(shí)，以下哪項(xiàng)內(nèi)容最應(yīng)詳細(xì)？（）A.發(fā)生時(shí)間B.受影響范圍C.初步原因分析D.已采取措施19.校園公共衛(wèi)生安全管理體系中，以下哪個(gè)環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)“全員參與”？（）A.教職工培訓(xùn)考核B.學(xué)生健康承諾書C.聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制D.定期衛(wèi)生檢查20.突發(fā)事件處置中，以下哪項(xiàng)原則最應(yīng)優(yōu)先？（）A.尊重學(xué)生隱私B.追究責(zé)任C.控制輿論D.確保生命安全二、多項(xiàng)選擇題（本部分共10小題，每小題3分，共30分。每小題有多個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的字母填涂在答題卡上。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。）1.校園公共衛(wèi)生事件應(yīng)急響應(yīng)流程中，通常包含哪些關(guān)鍵階段？（）A.預(yù)警發(fā)布B.信息核實(shí)C.資源調(diào)配D.善后評(píng)估E.輿情管控2.傳染病防控中，“一級(jí)響應(yīng)”期間，校園可能采取的措施有（）。A.暫停線下教學(xué)B.封鎖校園部分區(qū)域C.加強(qiáng)出入管理D.開展全員核酸檢測(cè)E.停止校內(nèi)聚集性活動(dòng)3.校園常見病預(yù)防措施中，以下哪些屬于“一級(jí)預(yù)防”范疇？（）A.疫苗接種B.健康教育C.環(huán)境消毒D.定期體檢E.病例篩查4.突發(fā)事件處置中，校園信息發(fā)布應(yīng)遵循哪些原則？（）A.及時(shí)性B.準(zhǔn)確性C.完整性D.隱蔽性E.一致性5.校園心理危機(jī)干預(yù)中，以下哪些屬于有效支持方式？（）A.提供專業(yè)咨詢B.組織團(tuán)體活動(dòng)C.建立朋輩互助網(wǎng)絡(luò)D.加強(qiáng)家校溝通E.增加心理教育資源6.食堂食品安全管理中，以下哪些環(huán)節(jié)需要重點(diǎn)監(jiān)控？（）A.食材采購B.處理流程C.用具清潔D.溫度控制E.員工健康7.突發(fā)事件后，校園心理援助站可能提供的服務(wù)包括（）。A.個(gè)別咨詢B.團(tuán)體輔導(dǎo)C.應(yīng)急培訓(xùn)D.資料發(fā)放E.家庭支持8.校園公共衛(wèi)生安全管理體系中，以下哪些部門需要協(xié)同配合？（）A.醫(yī)務(wù)科B.后勤處C.學(xué)生處D.保衛(wèi)處E.市衛(wèi)健委9.傳染病防控中，以下哪些措施屬于“二級(jí)預(yù)防”范疇？（）A.流行病學(xué)調(diào)查B.病例隔離C.接觸者追蹤D.醫(yī)療救治E.疫苗接種加強(qiáng)針10.突發(fā)事件處置中，校園應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包含哪些內(nèi)容？（）A.組織架構(gòu)B.工作職責(zé)C.應(yīng)急流程D.資源清單E.考核標(biāo)準(zhǔn)三、簡(jiǎn)答題（本部分共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。）1.簡(jiǎn)述校園公共衛(wèi)生事件“四級(jí)響應(yīng)”的適用條件和主要措施。2.在處理學(xué)生心理健康危機(jī)時(shí)，如何平衡隱私保護(hù)與及時(shí)干預(yù)的關(guān)系？3.校園常見病預(yù)防中，如何設(shè)計(jì)既有實(shí)效性又能引起學(xué)生參與的興趣活動(dòng)？4.突發(fā)事件處置中，校園媒體宣傳應(yīng)該注意哪些關(guān)鍵問題？5.為什么說“全員參與”是校園公共衛(wèi)生安全管理體系中最基礎(chǔ)也是最重要的環(huán)節(jié)？四、論述題（本部分共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。）1.結(jié)合實(shí)際案例，分析校園傳染病防控中“信息報(bào)告—響應(yīng)處置—評(píng)估改進(jìn)”這一閉環(huán)管理機(jī)制的作用。2.從管理學(xué)的角度，談?wù)勅绾螛?gòu)建可持續(xù)發(fā)展的校園公共衛(wèi)生安全文化。五、情景分析題（本部分共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置。）1.某高校食堂發(fā)生食物中毒事件，初步統(tǒng)計(jì)有30名學(xué)生出現(xiàn)嘔吐、腹瀉癥狀。作為校園公共衛(wèi)生安全負(fù)責(zé)人，你會(huì)如何組織初步處置工作？請(qǐng)按時(shí)間順序列出關(guān)鍵步驟。2.某學(xué)生因家庭變故出現(xiàn)嚴(yán)重心理危機(jī)，多次在校園內(nèi)情緒失控。作為心理危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊(duì)成員，你應(yīng)該如何開展幫扶工作？請(qǐng)說明需要協(xié)調(diào)哪些資源，并設(shè)計(jì)至少三種具體干預(yù)策略。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.D解析：應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制的首要環(huán)節(jié)是控制事態(tài)發(fā)展，確保人員安全，善后處理是事件發(fā)生后的工作，不屬于首要環(huán)節(jié)。2.B解析：“預(yù)防為主”強(qiáng)調(diào)在事件發(fā)生前采取措施，加強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域消毒是最有效的預(yù)防手段。3.B解析：食堂后廚操作間是食品加工的關(guān)鍵場(chǎng)所，最容易發(fā)生污染，是關(guān)鍵控制點(diǎn)。4.C解析：食物中毒發(fā)生后，立即對(duì)疑似患者進(jìn)行初步篩查能最快確認(rèn)病情，為后續(xù)治療提供依據(jù)。5.B解析：使用公共餐具前洗手能有效阻斷傳播途徑，是正確的衛(wèi)生習(xí)慣。6.C解析：人文關(guān)懷的核心是共情和理解，表達(dá)出對(duì)學(xué)生的理解能建立信任關(guān)系。7.C解析：多個(gè)高校同時(shí)報(bào)告類似病例說明可能存在區(qū)域性傳播，需要采取更高等級(jí)響應(yīng)。8.C解析：跨部門協(xié)調(diào)機(jī)制是應(yīng)急預(yù)案有效執(zhí)行的基礎(chǔ)，往往容易被忽視。9.B解析：校醫(yī)院配備常見病用藥是直接應(yīng)對(duì)學(xué)生健康需求的三級(jí)預(yù)防措施。10.D解析：醫(yī)務(wù)科直接負(fù)責(zé)學(xué)生健康管理和突發(fā)疾病處置，職責(zé)最關(guān)鍵。11.C解析：廣播系統(tǒng)能快速覆蓋全體學(xué)生，傳遞科學(xué)信息是主要作用。12.B解析：食品安全法規(guī)定每餐留樣量至少200克，保存48小時(shí)以上。13.C解析：傾聽的核心是理解對(duì)方感受，不評(píng)判能讓學(xué)生感到被接納。14.B解析：保持社交距離是通過物理隔離減少病毒傳播的有效措施。15.C解析：案例分析能引發(fā)學(xué)生共鳴，討論形式更生動(dòng)有趣。16.B解析：心理老師值班是提供即時(shí)專業(yè)支持的第一步。17.C解析：定期發(fā)布健康提示是在疾病發(fā)生前進(jìn)行宣傳教育的一級(jí)預(yù)防。18.B解析：受影響范圍直接反映事件嚴(yán)重程度，需要詳細(xì)說明。19.C解析：聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制需要各部門、學(xué)生共同參與，最能體現(xiàn)全員參與。20.D解析：突發(fā)事件處置中，生命安全是最高原則。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.ABCE解析：預(yù)警發(fā)布、信息核實(shí)、資源調(diào)配和輿情管控是關(guān)鍵階段，善后評(píng)估是后續(xù)工作。2.ABCDE解析：一級(jí)響應(yīng)期間需要采取所有措施，全面控制疫情。3.AB解析：疫苗接種和健康教育是預(yù)防疾病的一級(jí)措施，其他屬于二級(jí)或三級(jí)預(yù)防。4.ABCE解析：信息發(fā)布應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確、完整、一致，隱蔽性不利于信息透明。5.ABCE解析：提供專業(yè)咨詢、組織團(tuán)體活動(dòng)、建立朋輩互助、增加教育資源都是有效支持方式，家庭支持需要家校溝通配合。6.ABCDE解析：食品安全管理需要全流程監(jiān)控，從采購到員工健康都不容忽視。7.ABDE解析：個(gè)別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、資料發(fā)放和朋輩互助是主要服務(wù)形式，應(yīng)急培訓(xùn)是預(yù)防措施。8.ABCDE解析：校園公共衛(wèi)生安全需要多部門協(xié)同配合，包括醫(yī)療、后勤、學(xué)生管理、安保和外部機(jī)構(gòu)。9.ACD解析：流行病學(xué)調(diào)查、接觸者追蹤和醫(yī)療救治屬于二級(jí)預(yù)防，疫苗接種屬于一級(jí)預(yù)防。10.ABCDE解析：應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包含所有要素，確保處置工作有序進(jìn)行。三、簡(jiǎn)答題答案及解析1.答：四級(jí)響應(yīng)適用于局部地區(qū)出現(xiàn)傳染病病例，但未形成廣泛傳播的情況。主要措施包括：加強(qiáng)病例隔離治療；開展密切接觸者追蹤管理；增加校園環(huán)境消毒頻次；加強(qiáng)師生健康監(jiān)測(cè)；開展傳染病防控知識(shí)宣傳教育。解析思路：四級(jí)響應(yīng)是疫情控制的早期階段，重點(diǎn)在于控制局部疫情，防止擴(kuò)散。措施應(yīng)針對(duì)早期傳播特點(diǎn)，以隔離、監(jiān)測(cè)和宣傳教育為主。2.答：平衡隱私保護(hù)與及時(shí)干預(yù)需要遵循以下原則：首先建立完善的危機(jī)識(shí)別機(jī)制，通過觀察、求助信息等提前發(fā)現(xiàn)高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生；其次建立分級(jí)干預(yù)制度，輕度問題可通過朋輩輔導(dǎo)解決，嚴(yán)重問題必須上報(bào)專業(yè)老師；再次在干預(yù)過程中嚴(yán)格遵守保密協(xié)議，僅在涉及他人安全時(shí)才突破隱私界限；最后建立家校溝通機(jī)制，通過家長(zhǎng)協(xié)助共同促進(jìn)學(xué)生康復(fù)。解析思路：隱私保護(hù)是基本人權(quán)，但學(xué)生心理危機(jī)可能威脅自身或他人安全，需要權(quán)衡。關(guān)鍵在于建立科學(xué)識(shí)別和分級(jí)干預(yù)機(jī)制，確保在保護(hù)隱私的前提下提供及時(shí)幫助。3.答：設(shè)計(jì)既有實(shí)效性又能引起學(xué)生參與的興趣活動(dòng)可以采取以下策略：活動(dòng)主題與學(xué)生生活密切相關(guān)，如"宿舍衛(wèi)生防疫挑戰(zhàn)賽"；采用游戲化設(shè)計(jì)，如設(shè)置積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；結(jié)合新媒體傳播，如通過短視頻展示活動(dòng)效果；邀請(qǐng)學(xué)生參與活動(dòng)設(shè)計(jì)，如成立健康宣傳興趣小組；與校園文化結(jié)合，如將健康知識(shí)融入校園文化節(jié)。解析思路：學(xué)生參與度低是健康活動(dòng)常見問題，關(guān)鍵在于使活動(dòng)符合學(xué)生興趣點(diǎn)。通過游戲化、新媒體和參與式設(shè)計(jì)能顯著提高積極性。4.答：校園媒體宣傳應(yīng)該注意：信息發(fā)布要及時(shí)準(zhǔn)確，避免謠言傳播；內(nèi)容要科學(xué)權(quán)威，避免夸大渲染；形式要多樣化，如圖文、短視頻、直播等；渠道要全覆蓋，傳統(tǒng)媒體與新媒體結(jié)合；口徑要統(tǒng)一，避免信息混亂；注重互動(dòng)交流，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)切。解析思路：媒體宣傳是突發(fā)事件處置的重要環(huán)節(jié)，需要專業(yè)性和藝術(shù)性結(jié)合。既要保證信息準(zhǔn)確傳達(dá)，又要考慮傳播效果。5.答："全員參與"是校園公共衛(wèi)生安全管理體系的基礎(chǔ)，因?yàn)椋菏紫葘W(xué)生是最大的群體，其行為習(xí)慣直接影響健康環(huán)境；其次各部門職責(zé)交叉，需要協(xié)同配合；再次校園安全需要形成預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)成員都是信息節(jié)點(diǎn)；最后健康文化需要每個(gè)人認(rèn)同和實(shí)踐，才能形成長(zhǎng)效機(jī)制。解析思路：全員參與強(qiáng)調(diào)的不是形式上的參與，而是責(zé)任意識(shí)的建立和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這是構(gòu)建長(zhǎng)效安全體系的核心要素。四、論述題答案及解析1.答：校園傳染病防控的閉環(huán)管理機(jī)制能有效防止疫情擴(kuò)散，具體作用體現(xiàn)在：信息報(bào)告階段建立快速預(yù)警系統(tǒng)，能第一時(shí)間掌握疫情動(dòng)態(tài)；響應(yīng)處置階段根據(jù)疫情級(jí)別采取相應(yīng)措施，如隔離、檢測(cè)、消毒等；評(píng)估改進(jìn)階段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，優(yōu)化防控方案。這一機(jī)制通過各環(huán)節(jié)銜接，形成有機(jī)整體，使防控工作持續(xù)改進(jìn)。例如某高校在流感季通過該機(jī)制，成功將感