2025年大學(xué)衛(wèi)生教育專業(yè)題庫(kù)——衛(wèi)生教育與大學(xué)生社會(huì)活動(dòng)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一個(gè)是符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）1.根據(jù)健康信念模式，促使個(gè)體采取健康行為的直接驅(qū)動(dòng)力是（）。A.對(duì)疾病威脅的感知B.對(duì)行為障礙的感知C.采納健康行為的獲益D.對(duì)采納健康行為障礙的感知E.健康線索的感知2.在大學(xué)生群體中開(kāi)展衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)，首要考慮的原則是（）。A.活動(dòng)形式的創(chuàng)新性B.參與者的廣泛性C.活動(dòng)的趣味性D.活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)性E.活動(dòng)的權(quán)威性3.以下哪種社會(huì)活動(dòng)形式最適用于普及心理健康知識(shí)和壓力管理技巧？（）A.大型體育競(jìng)技活動(dòng)B.校園健康知識(shí)競(jìng)賽C.主題健康講座或工作坊D.社區(qū)義診服務(wù)E.校園衛(wèi)生督導(dǎo)檢查4.衛(wèi)生教育專業(yè)學(xué)生組織校園禁煙宣傳活動(dòng)，運(yùn)用了（）的健康傳播策略。A.政策法規(guī)B.知情同意C.媒體推廣D.群體教育E.個(gè)體咨詢5.評(píng)估一項(xiàng)面向大學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)改善社會(huì)活動(dòng)效果，不應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）。A.學(xué)生營(yíng)養(yǎng)知識(shí)知曉率的變化B.學(xué)生購(gòu)買(mǎi)健康食品的頻率變化C.活動(dòng)參與學(xué)生的滿意度D.學(xué)校食堂菜品的健康化程度E.學(xué)生飲食習(xí)慣的改善情況6.大學(xué)生參與社區(qū)健康志愿服務(wù)，對(duì)自身產(chǎn)生的積極影響不包括（）。A.提升健康素養(yǎng)和技能B.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和同理心C.改善人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力D.提高個(gè)人在學(xué)校的知名度E.增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)7.衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)中常用的傳播渠道，不包括（）。A.校園廣播站B.微信公眾號(hào)C.線下宣傳欄D.付費(fèi)電視廣告E.同伴教育網(wǎng)絡(luò)8.在策劃大學(xué)生艾滋病預(yù)防社會(huì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)特別關(guān)注（）。A.活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效益B.參與者的娛樂(lè)體驗(yàn)C.活動(dòng)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性D.活動(dòng)的商業(yè)贊助E.活動(dòng)的規(guī)模宏大9.對(duì)于衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)的效果評(píng)估，定性與定量方法相結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)是（）。A.可以完全替代彼此B.能夠更全面、深入地反映活動(dòng)效果C.僅適用于大型活動(dòng)D.只能由專業(yè)人士進(jìn)行E.可以顯著降低評(píng)估成本10.當(dāng)大學(xué)生社會(huì)活動(dòng)面臨資源（如經(jīng)費(fèi)、人力）限制時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮（）。A.取消活動(dòng)B.擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模C.尋求額外資源D.優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容與形式，突出重點(diǎn)E.提高活動(dòng)收費(fèi)二、填空題（每空2分，共20分。請(qǐng)將正確答案填在橫線上。）1.衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)策劃的首要步驟是進(jìn)行________和________。2.針對(duì)大學(xué)生群體特點(diǎn)，衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)應(yīng)注重________、互動(dòng)性和參與性。3.運(yùn)用同伴教育的方式進(jìn)行衛(wèi)生宣傳，主要利用了________的傳播模式。4.有效的衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)需要明確的目標(biāo)、合理的________和有效的________。5.常用的社會(huì)活動(dòng)效果評(píng)估指標(biāo)包括參與度指標(biāo)、認(rèn)知度指標(biāo)、行為意向指標(biāo)和________指標(biāo)。6.大學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)促進(jìn)自身健康，體現(xiàn)了衛(wèi)生教育的________功能。7.在衛(wèi)生教育活動(dòng)中保護(hù)學(xué)生隱私，遵循了________原則。8.線上線下相結(jié)合的混合式活動(dòng)模式，可以拓展衛(wèi)生教育的________。9.衛(wèi)生教育專業(yè)人員在指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)時(shí)，應(yīng)扮演________、咨詢者和協(xié)調(diào)者的角色。10.活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)反思，是為了發(fā)現(xiàn)不足，為未來(lái)的活動(dòng)提供________。三、名詞解釋（每小題3分，共15分。請(qǐng)將下列名詞的解釋寫(xiě)在橫線上。）1.衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)2.健康信念模式3.傳播渠道4.活動(dòng)效果評(píng)估5.同伴教育四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。）1.簡(jiǎn)述影響大學(xué)生參與衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)的因素。2.簡(jiǎn)述衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)中常用的活動(dòng)形式及其特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述在校園環(huán)境中開(kāi)展衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)應(yīng)遵循的基本原則。4.簡(jiǎn)述衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)效果評(píng)估中常用的定量方法。五、論述題（10分。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述大學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)對(duì)其自身健康促進(jìn)的意義。）六、案例分析題（15分。請(qǐng)閱讀以下案例，并回答問(wèn)題。案例：某高校衛(wèi)生協(xié)會(huì)計(jì)劃在一年一度的“世界衛(wèi)生日”期間，面向全校學(xué)生組織一場(chǎng)以“遠(yuǎn)離不良習(xí)慣，擁抱健康生活”為主題的社會(huì)活動(dòng)。初步設(shè)想包括：邀請(qǐng)專家進(jìn)行健康講座、設(shè)置戒煙區(qū)與合理膳食咨詢臺(tái)、開(kāi)展健康知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答、進(jìn)行校園衛(wèi)生死角排查等。活動(dòng)預(yù)算有限，且希望吸引盡可能多的學(xué)生參與。問(wèn)題：1.針對(duì)該案例，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃?xiàng)具體的活動(dòng)策劃建議。（6分）2.如果你是該活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，你會(huì)如何評(píng)估這次活動(dòng)的效果？（9分）---試卷答案一、選擇題1.C2.B3.C4.D5.D6.D7.D8.C9.B10.D二、填空題1.需求評(píng)估目標(biāo)設(shè)定2.針對(duì)性3.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)4.流程控制5.行為改變6.促進(jìn)健康7.知情同意8.覆蓋面9.組織者10.指導(dǎo)三、名詞解釋1.衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)：指衛(wèi)生教育工作者或有志之士，利用社會(huì)資源，面向社會(huì)公眾（在此特指大學(xué)生群體）開(kāi)展的，以促進(jìn)目標(biāo)人群健康知識(shí)、態(tài)度、行為改變?yōu)槟康牡母黝愑薪M織的實(shí)踐活動(dòng)。2.健康信念模式：一種解釋人們?nèi)绾螞Q定是否采取健康行為的理論，認(rèn)為人們采取健康行動(dòng)的前提是認(rèn)識(shí)到健康威脅的存在以及采取行動(dòng)的益處，并克服采取行動(dòng)的障礙。3.傳播渠道：指信息傳遞的媒介或途徑，是連接傳播者與受傳者的橋梁，用于承載和傳遞衛(wèi)生教育信息的各種渠道的總稱。4.活動(dòng)效果評(píng)估：指對(duì)衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)性、客觀性的檢測(cè)和評(píng)價(jià)，以判斷活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，分析成功與失敗的原因。5.同伴教育：指利用青少年或大學(xué)生群體中較為容易接受的同伴關(guān)系，讓經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的同伴向其同伴傳播健康知識(shí)、技能或觀念，以達(dá)到健康促進(jìn)目的的教育形式。四、簡(jiǎn)答題1.影響大學(xué)生參與衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)的因素主要包括：個(gè)人因素（如健康意識(shí)、對(duì)活動(dòng)主題的興趣、參與動(dòng)機(jī)、時(shí)間精力、健康需求）、社會(huì)因素（如家庭支持、朋輩影響、學(xué)校政策與氛圍）、活動(dòng)因素（如活動(dòng)內(nèi)容吸引力、組織形式、時(shí)間地點(diǎn)便利性、領(lǐng)導(dǎo)者魅力、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制）和環(huán)境因素（如社會(huì)對(duì)健康問(wèn)題的關(guān)注度、社區(qū)資源支持等）。2.衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)中常用的活動(dòng)形式主要有：健康講座/報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽/辯論賽、展覽/宣傳欄、咨詢/義診服務(wù)、健康主題班會(huì)/團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、同伴教育活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查/實(shí)踐、文藝演出/電影放映、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)/在線課程等。其特點(diǎn)各異，如講座式系統(tǒng)性強(qiáng)但互動(dòng)性相對(duì)弱，競(jìng)賽式參與度高但覆蓋面可能有限，展覽式直觀形象但深度有限，咨詢式針對(duì)性強(qiáng)但覆蓋面也有限，同伴教育認(rèn)同度高但效果受同伴素質(zhì)影響等。3.在校園環(huán)境中開(kāi)展衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)應(yīng)遵循的基本原則包括：需要性原則（活動(dòng)應(yīng)基于大學(xué)生實(shí)際健康需求和問(wèn)題）、針對(duì)性原則（內(nèi)容形式符合大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和行為習(xí)慣）、科學(xué)性原則（知識(shí)準(zhǔn)確、方法得當(dāng)）、參與性原則（鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與策劃與實(shí)施）、趣味性原則（增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和吸引力）、持續(xù)性原則（活動(dòng)并非一次性，而是形成長(zhǎng)效機(jī)制）、安全性原則（保障活動(dòng)參與者的身心安全）和倫理性原則（尊重隱私、保護(hù)權(quán)益、知情同意）。4.衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)效果評(píng)估中常用的定量方法主要有：?jiǎn)柧碚{(diào)查法（通過(guò)結(jié)構(gòu)化問(wèn)卷收集數(shù)據(jù)，如知識(shí)題、態(tài)度量表、行為頻率量表）、觀察法（設(shè)計(jì)觀察記錄表，對(duì)活動(dòng)過(guò)程或行為進(jìn)行計(jì)數(shù)或記錄）、測(cè)量法（如使用血壓計(jì)、身高體重儀等測(cè)量生理指標(biāo)）、實(shí)驗(yàn)法（設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，比較干預(yù)效果，如準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）、統(tǒng)計(jì)分析法（對(duì)收集到的定量數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、推斷性統(tǒng)計(jì)等分析）。五、論述題（本題為開(kāi)放性論述題，答案要點(diǎn)應(yīng)包含以下方面，并展開(kāi)論述）大學(xué)生參與衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)對(duì)其自身健康促進(jìn)具有重要意義。首先，活動(dòng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)健康知識(shí)、技能的平臺(tái)。通過(guò)講座、培訓(xùn)、實(shí)踐操作等形式，大學(xué)生可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、心理、性健康、傳染病預(yù)防等知識(shí)，掌握健康生活方式的技能，如健康評(píng)估、壓力管理、急救技能等，提升自身的健康素養(yǎng)。其次，參與活動(dòng)是健康態(tài)度轉(zhuǎn)變的催化劑。在策劃、組織和參與活動(dòng)的過(guò)程中，大學(xué)生會(huì)接觸到各種健康問(wèn)題和案例，通過(guò)思考和討論，能夠深化對(duì)健康重要性、行為決定健康等理念的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)健康責(zé)任感，形成積極、正確的健康觀。再次，社會(huì)活動(dòng)促進(jìn)健康行為的養(yǎng)成?；顒?dòng)中的互動(dòng)體驗(yàn)、同伴影響、榜樣示范以及為他人服務(wù)的經(jīng)歷，能夠激發(fā)大學(xué)生嘗試和堅(jiān)持健康行為的動(dòng)機(jī)。例如，參與戒煙宣傳可能促使自身減少吸煙或徹底戒煙；參與膳食咨詢可能促使自身調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)；參與體育鍛煉活動(dòng)可能養(yǎng)成規(guī)律運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。此外，參與社會(huì)活動(dòng)還有利于提升心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力?？朔顒?dòng)策劃實(shí)施的困難能增強(qiáng)自信心和解決問(wèn)題的能力；團(tuán)隊(duì)合作能培養(yǎng)溝通協(xié)作精神；服務(wù)他人能提升同理心和幸福感，減少心理壓力；豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷為未來(lái)融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。總之，衛(wèi)生教育社會(huì)活動(dòng)是連接大學(xué)教育與大學(xué)生健康實(shí)踐的橋梁，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展具有不可替代的作用。六、案例分析題1.針對(duì)該案例的具體活動(dòng)策劃建議：*優(yōu)化活動(dòng)組合，突出重點(diǎn)。鑒于預(yù)算有限，可側(cè)重1-2項(xiàng)最受歡迎或效果最顯著的活動(dòng)，如將講座與咨詢臺(tái)結(jié)合，或重點(diǎn)打造互動(dòng)性強(qiáng)的知識(shí)競(jìng)賽。取消或簡(jiǎn)化規(guī)模過(guò)大的展覽或排查活動(dòng)。*加強(qiáng)宣傳預(yù)熱，精準(zhǔn)觸達(dá)。利用校園微信公眾號(hào)、微博、學(xué)生社團(tuán)群等線上渠道，結(jié)合海報(bào)、校園廣播等線下方式，提前發(fā)布活動(dòng)信息，特別是專家講座、有獎(jiǎng)競(jìng)答等吸引點(diǎn)，明確活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和亮點(diǎn)，吸引學(xué)生關(guān)注。*增強(qiáng)互動(dòng)性與體驗(yàn)感。在咨詢臺(tái)增加趣味性元素，如設(shè)置“健康自測(cè)”小游戲；在知識(shí)競(jìng)賽中設(shè)置團(tuán)隊(duì)對(duì)抗環(huán)節(jié)；考慮引入健康小游戲（如模擬跳繩、反應(yīng)速度測(cè)試）或提供小份健康食品（如水果、堅(jiān)果）作為參與獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生參與熱情。*尋求內(nèi)外部資源支持。積極向?qū)W校相關(guān)部門(mén)（如學(xué)生處、后勤集團(tuán)）申請(qǐng)場(chǎng)地、資金或宣傳支持；邀請(qǐng)校外健康機(jī)構(gòu)或企業(yè)贊助，獲得物資或資金援助；鼓勵(lì)更多學(xué)生加入?yún)f(xié)會(huì)，分擔(dān)策劃、組織工作。*簡(jiǎn)化流程，方便參與。對(duì)于講座和咨詢，提前公布詳細(xì)安排；對(duì)于有獎(jiǎng)競(jìng)答，可設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的線上答題系統(tǒng)，降低參與門(mén)檻。2.評(píng)估本次活動(dòng)的效果：*參與度評(píng)估：統(tǒng)計(jì)各活動(dòng)環(huán)節(jié)（如講座簽到、咨詢臺(tái)人次、競(jìng)賽參與隊(duì)伍/人數(shù)、線上答題參與人數(shù)）的數(shù)據(jù)，計(jì)算總參與人數(shù)或參與率，了解活動(dòng)的覆蓋面和吸引力。分析不同年級(jí)、專業(yè)的學(xué)生參與情況，判斷活動(dòng)對(duì)不同群體的吸引力。*認(rèn)知度評(píng)估：可在活動(dòng)前后進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)問(wèn)卷測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題相關(guān)健康知識(shí)（如戒煙知識(shí)、合理膳食原則）的知曉程度變化。也可通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、與參與者交流，了解他們對(duì)活動(dòng)信息的理解和掌握情況。*行為意向評(píng)估：通過(guò)問(wèn)卷或現(xiàn)場(chǎng)訪談，了解參與者在活動(dòng)后對(duì)改善不良習(xí)慣（如戒煙