2026屆廣東省深圳實驗三部聯(lián)考化學九年級第一學期期中學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．“一帶一路”是絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的簡稱，“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議。古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術(shù)傳送到國外，下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)物理變化的是（）A．糧食釀酒 B．紡紗織布C．燒制瓷器 D．冶煉生鐵2．專家否認了“味精致癌”的說法。實驗表明，味精在100℃時加熱半小時，只有0.3%的味精(谷氨酸鈉)生成焦谷氨酸鈉。下列說法正確的是（）A．實驗是研究問題的一種有效方法 B．谷氨酸鈉加熱生成焦谷氨酸鈉是物理變化C．谷氨酸鈉受熱不發(fā)生反應(yīng) D．用燒杯盛放味精進行直接加熱來完成實驗3．2018年5月18日全國生態(tài)環(huán)境保護大會要求“堅決打好污染防止攻堅戰(zhàn)”,生態(tài)環(huán)境沒有替代品,用之不覺,失之難存,每個人都是生態(tài)環(huán)境的保護者、建設(shè)者、受益者,下列做法符合環(huán)保要求的是(

)A．回收廢棄塑料 B．任意排放污水 C．野外焚燒垃圾 D．隨意丟棄電池4．下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述不正確的是A．氧氣可用作燃料 B．二氧化碳可用作氣體肥料C．干冰可用于人工降雨 D．銅絲可用作導(dǎo)線5．下列說法正確的是（）A物質(zhì)的構(gòu)成B化學與生活①水的化學性質(zhì)是由水分子保持的②所用原子中都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的①露天焚燒生活垃圾和植物秸稈保護環(huán)境②為了節(jié)約用水可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田C推理分析D實驗方法①用量筒量取水仰視讀數(shù)--讀數(shù)偏?、谀藓鐭舭l(fā)出不同顏色的光--利用了稀有氣體的化學性質(zhì)①鑒別水和過氧化氫溶液用二氧化錳②除去鐵絲表面的鐵銹用砂紙打磨A．A B．B C．C D．D6．電解水實驗裝置如圖所示。下列說法不正確的是（）A．a(chǎn)中收集到的氣體是氫氣B．b中收集到的氣體可以燃燒C．水不是由一種元素組成的D．水在通電條件下可以分解成氫氣和氧氣7．碳14原子的核電荷數(shù)為6，相對原子質(zhì)量為14。下列關(guān)于碳14原子的說法中錯誤的是A．中子數(shù)為6 B．質(zhì)子數(shù)為6C．電子數(shù)為6 D．質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為148．下列與水相關(guān)的說法不正確的是A．水在天然循環(huán)過程中發(fā)生了物理變化B．活性炭在凈水過程中發(fā)生了化學變化C．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度D．用肥皂水可以檢驗水的硬度9．實驗室制取氧氣，大致可分為以下幾步：a加熱試管；b檢查裝置的氣密性；c向試管中裝藥品，用帶導(dǎo)管的單孔塞塞緊后，固定在鐵架臺上；d用排水法收集氧氣；e停止加熱；f將導(dǎo)管從水槽中取出。實驗操作順序正確的是_________。A．bcadefB．a(chǎn)bcdefC．bcadfeD．a(chǎn)bcdfe10．下列現(xiàn)象的解釋不正確的是現(xiàn)象解釋A溫度計中的水銀熱脹冷縮原子的大小發(fā)生了變化B走進花園，聞到花香分子在不停地運動C把50毫升水和50毫升酒精混合總體積小于100毫升分子之間有間隔D濕衣服在夏天比冬天容易晾干分子的運動速率隨溫度升高而加快A．A B．B C．C D．D二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．通過一年的化學學習，同學們已能用所學的知識解釋一些問題．請按要求回答下列問題：（1）①鐵路工人在鋪設(shè)鐵路時，鋼軌與鋼軌之間留有一定縫隙，用分子的性質(zhì)解釋其原因是_____。②水中加入少量蔗糖，靜止一段時間后形成均一、穩(wěn)定的混合物，其原因是_____。（2）如下圖①微粒A最外層電子數(shù)是_____，在化學反應(yīng)中容易_____（填“得”或“失”）電子；②微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____（填編號，下同），屬于同一種元素的是_____和_____③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，該反應(yīng)的化學方程式：_____。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．將16g硫在給定量的氧氣中燃燒，有如下實驗數(shù)據(jù)：實驗1實驗2實驗3給定O2的質(zhì)量1.5g16g20g生成SO2質(zhì)量3.0g32g32g分析數(shù)據(jù)回答：（1）在三次實驗中，第_____次恰好完全反應(yīng)；（2）在第_____次實驗中硫有剩余，剩余_____g。（3）在第_____次實驗中氧氣有剩余四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．如圖為電解水的實驗示意圖。(1)甲乙兩試管收集的氣體分別為_____和_____，二者的體積比為_____。(2)電解水的化學方程式為_____，此實驗說明水是由_____組成的，也證明了分子在化學變化中_____。14．下圖是制取蒸餾水和電解水裝置,請回答下列問題:（1）制取蒸餾水時燒瓶加熱時需要墊________。加熱時燒瓶中加入的沸石（或碎瓷片）______（填“是"或“不是"）催化劑,燒杯中水的作用是________。（2）電解水實驗時a管中收集到的氣體是_____,電解水的文字表達式為________，反應(yīng)基本類型為________。（3）從分子觀點分析水的蒸餾與水的電解本質(zhì)區(qū)別是________。（4）制取蒸餾水的簡易裝置中導(dǎo)管不宜過短的原因是______。（5）電解水實驗中a管和b管所得氣體的質(zhì)量比是__________，實驗中a管和b管所得氣體的體積比總比理論值略大，可能的原因是______、___________（答兩點）五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．某化學課外小組同學，用如圖一所示裝置驗證質(zhì)量守恒定律。（實驗裝置）

（進行實驗）甲同學用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟：將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上。乙同學用B裝置探究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟：將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上。（實驗現(xiàn)象）再次將燒杯放回天平時，甲同學的天平指針_____（填字母，下同）；乙同學的天平指針_____。a、偏左b、偏右c、不偏轉(zhuǎn)（實驗分析）（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____，該反應(yīng)_____（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。（2）B裝置中的反應(yīng)_____（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。（實驗改進）若將裝置B中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖二所示，其他操作不變，最后天平基本平衡。氣球的作用是_____。（實驗結(jié)論）（1）由此，你得到的啟示是：探究或驗證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時，若要用到有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在_____的容器中進行。（2）從微觀角度分析質(zhì)量守恒的原因是_____（填字母）。A原子種類不變B分子種類不變C原子質(zhì)量、數(shù)目不變D分子質(zhì)量、數(shù)目不變16．為了驗證Cu、Zn、Fe的金屬活動性順序，甲、乙、丙三位同學進行下列探究，請你一起參與他們的活動：（提出假設(shè)）對于如何選擇化學試劑問題，他們各抒己見．（1）甲同學認為，應(yīng)選的試劑是：Zn、FeCl2、Cu；（2）乙同學認為，應(yīng)選的試劑是：ZnCl2、Fe、CuSO4；（3）丙同學認為，只要分別將Cu、Zn、Fe投入稀鹽酸中，根據(jù)它們產(chǎn)生的不同現(xiàn)象，同樣也可以驗證它們的金屬活動性順序．你認為，他們選擇試劑的方案中，可行的有______．（填以下序號）A甲同學B乙同學C丙同學（查閱資料）（1）不同的金屬，活動性是不同的；有的金屬能與酸起置換反應(yīng)，有的則不能．（2）在相同條件下，金屬活動性越強，與酸反應(yīng)的速度越快．（實驗探究）他們各自按自己選擇的試劑進行探究．（1）甲同學發(fā)現(xiàn)，把Zn、Cu分別投入FeCl2溶液中，只有_____的表面才有黑色固體析出．（2）乙同學發(fā)現(xiàn)，把Fe分別投入ZnCl2和CuSO4溶液中，只有在______溶液中Fe的表面才有固體析出．（3）丙同學將Cu、Zn、Fe分別投入稀鹽酸中，也得出同樣的結(jié)論．你認為丙觀察到的現(xiàn)象是：Cu的表面______（有、沒有）氣泡產(chǎn)生；丙同學所說的不同現(xiàn)象是指______．（實驗結(jié)論）他們充分交流后，發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論相同，即Cu、Zn、Fe的金屬活動性由強到弱的順序是______．

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解析】

A、糧食釀酒是將糧食發(fā)酵，該變化的過程中有新物質(zhì)的生成，是化學變化，錯誤；B、紡紗織布沒有新物質(zhì)的生成，是物理變化，正確；C、燒制陶瓷需要發(fā)生化學變化才能燃燒，錯誤；D、冶煉生鐵是用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，是化學變化，錯誤。故選B?！军c睛】判斷物理變化和化學變化是根據(jù)變化是否有新物質(zhì)生成。2、A【解析】

A、實驗是研究問題的最直接、最有效的方法，故選項正確；B、谷氨酸鈉在加熱下生成焦谷氨酸鈉是化學變化，故選項錯誤；C、谷氨酸鈉受熱時能生成焦谷氨酸鈉，故選項錯誤；D、燒杯加熱時需要墊上石棉網(wǎng)，故選項錯誤。故選A。3、A【解析】

回收廢棄塑料既能節(jié)約資源，又可以防治白色污染，保護環(huán)境，故符合題意；B.任意排放污水會造成水體污染，污染環(huán)境，故不符合題意；C.野外焚燒垃圾會產(chǎn)生大量的煙塵等有害物質(zhì)，污染空氣，故不符合題意；D.電池中含有有毒的重金屬，隨意丟棄電池會造成土壤污染和水體污染，故不符合題意。故選A。4、A【解析】A．氧氣具有助燃性，但本身不可以燃燒，故氧氣不可以用做燃料；B選項二氧化碳可做氣體肥料是正確的敘述；C選項干冰能作為人工降雨，是正確的敘述；D選項銅的導(dǎo)電性好，銅絲可作導(dǎo)線，是正確的敘述；故答案選擇A5、D【解析】

A、①水的化學性質(zhì)是由水分子保持的，不是所有原子中都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的，例如一種氫原子的原子核中不含有中子，故A不完全正確，不符合題意；B、①露天焚燒生活垃圾和植物秸稈，不利于保護環(huán)境，②不可以用工業(yè)廢水直接澆灌衣田，故B全部不正確，不符合題意；C、①用量筒量取水仰視讀數(shù)導(dǎo)致讀數(shù)偏小，②霓虹燈發(fā)出不同顏色的光，是利用了稀有氣體通電會發(fā)出不同顏色的光，利用了其物理性質(zhì)，故C不完全正確，不符合題意；D、①過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，水不能與二氧化錳反應(yīng)，兩種物質(zhì)中分別加入二氧化錳，產(chǎn)生氣泡的是過氧化氫溶液，無明顯變化的是水，鑒別水和過氧化氫溶液可以用二氧化錳，②砂紙打磨可除去鐵銹，除去鐵絲表面的鐵銹，可以用砂紙打磨，故D完全正確，符合題意。故選D。6、A【解析】電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2，故a是正極，b是負極。A、a中收集到的氣體是氫氣，錯誤；B、b中收集到的氣體是氫氣，可以燃燒，正確；C、水不是由一種元素組成的，正確；D、水在通電條件下可以分解成氫氣和氧氣，正確。故選A。點睛：掌握電解水的實驗結(jié)論是解題關(guān)鍵。7、A【解析】試題分析：在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，故碳14的中子數(shù)="14-6=8"，A錯誤。故選A?？键c：原子的結(jié)構(gòu)8、B【解析】

A、水在天然循環(huán)過程中由液態(tài)變成氣態(tài)再變成液態(tài)，發(fā)生了物理變化，A選項說法正確，不符合題意；B、活性炭在凈水過程中是利用活性炭的吸附性，發(fā)生的是物理變化，B選項說法不正確，符合題意；C、生活中可用煮沸的方法降低水的硬度，C選項說法正確，不符合題意；D、用肥皂水可以檢驗水的硬度，D選項說法正確，不符合題意。故選B。9、C【解析】

根據(jù)實驗室用加熱方法制取氧氣的操作步驟：連、查、裝、定、點、收、移、熄，可得題中正確的操作順序是：bcadfe。故選C。10、A【解析】

根據(jù)微粒的特點分析?！驹斀狻緼、溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮，是因為汞原子間的間隔發(fā)生了改變，故選項錯誤；B、走進花園，聞到花香，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項正確；C、把50mL水和50mL酒精混合后總體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項正確；D、濕衣服在夏天比冬天容易晾干，是因為分子的運動速率隨溫度升高而加快，故選項正確。故選A?！军c睛】分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、鐵原子之間有間隔，夏天氣溫高，鐵原子間的間隔變大蔗糖分子是在不斷的運動的，運動到水分子中間去了7得BCECO+2H2CH3OH【解析】

（1）①鐵路工人在鋪設(shè)鐵路時，鋼軌與鋼軌之間留有一定縫隙，是因為鋼的主要成分是鐵，鐵是由鐵原子構(gòu)成的，鐵原子之間有間隔，夏天氣溫高，鐵原子間的間隔變大，會使鋼軌的體積變大。②水中加入少量蔗糖，靜止一段時間后形成均一、穩(wěn)定的混合物，其原因是蔗糖分子是在不斷運動的，運動到水分子之間去了。（2）①由圖可知，微粒A最外層電子數(shù)是7，在化學反應(yīng)中容易得電子；②稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，微粒A、B、C、D、E中，B對應(yīng)單質(zhì)是氖氣，氖氣屬于稀有氣體，故化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是B，具有相同核電荷數(shù)的一類原子總稱為元素，故屬于同一種元素的是C和E。③甲是一氧化碳分子模型，乙是氫分子模型，丙是甲醇分子模型，該反應(yīng)的化學方程式為：CO+2H2CH3OH。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、2114.53【解析】

硫在給定量的氧氣中燃燒，反應(yīng)的化學方程式為：硫和氧氣恰好完全反應(yīng)的質(zhì)量比為32：32＝1：1?！驹斀狻浚?）由反應(yīng)的質(zhì)量比、硫和氧氣的質(zhì)量可知，只有第2次實驗中兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)，故填2。（2）硫和氧氣恰好完全反應(yīng)的質(zhì)量比為32：32＝1：1，由于第1次實驗中氧氣的質(zhì)量1.5g，所以參加反應(yīng)的硫的質(zhì)量為1.5g，小于16g，所以硫會有剩余，故填1；剩余硫的質(zhì)量：16g﹣1.5g＝14.5g，故填14.5。（3）由于第3次實驗中氧氣的質(zhì)量20g大于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量16g，所以氧氣有剩余，故填3。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、氫氣氧氣2：12H2O2H2↑+O2↑氫元素和氧元素可以再分【解析】

(1)試管甲中所得氣體體積較多，是氫氣；試管乙中所得氣體體積較少，是氧氣，兩種氣體的體積比是2：1；(2)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學方程式：2H2O2H2↑+O2↑；水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的。也證明了分子在化學變化中可以再分；14、石棉網(wǎng)不是冷凝水蒸氣氫氣水氫氣+氧氣分解反應(yīng)水的蒸餾過程中水分子本身沒有改變，而水的電解過程中水分子本身發(fā)生了改變，變成了氫分子和氧分子（說法合理即可）導(dǎo)管也有冷凝水蒸氣的作用,過短則效果差1:8氧氣比氫氣易溶于水（或氧氣比氫氣洛解能力強）氧氣與電極反應(yīng),消耗了少許【解析】

（1）實驗室用燒瓶制取蒸餾水時，不墊上石棉網(wǎng)，會因為受熱不均，引起炸裂；蒸餾時，加入碎瓷片可防止液體暴沸，而不是催化劑；制取蒸餾水時，燒杯內(nèi)水的作用是冷卻水蒸氣，使水蒸氣液化；（2）由正氧負氫，氫二氧一可知體積多的a端為氫氣，b端為氧氣，電解水的文字表達式為水氫氣+氧氣，此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；（3）水蒸發(fā)是物理變化，水電解是化學變化，在物理變化中分子不變，在化學變化中分子再分；（4）水蒸氣在通過很長的一段玻璃導(dǎo)管時，會使熱量散失，有利于水蒸氣在試管中的液化；（5）由正氧負氫，氫二氧一可知體積多的a端為氫氣，b端為氧氣，質(zhì)量比是（2×1×2）：（16×2）=1：8；電解水實驗中a管與b管氣體的理想體積比為2：1，但實驗所得實際的體積比往往略大于2：1，你認為原因可能是：氧氣比氫氣易溶于水或氧氣與電極反應(yīng)或b端氣密性不好等?！军c睛】水通電能分解生成氫氣和氧氣，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，氧氣和氫氣的體積比為1：2，電解水實驗說明水是由氫元素和氧元素。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、cb遵守遵守使裝置處于密封狀態(tài)，同時氣球可以起到緩沖作用密封AC【解析】

實驗現(xiàn)象：氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉，無氣體生成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故再次將燒杯放回天平時，甲同學的天平指針不偏轉(zhuǎn)，故填：c；碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，生成的二氧化碳會散逸到空氣中，導(dǎo)致左盤質(zhì)量偏小，故乙同學的天平指針偏右，故填：b；實驗分析：（1）A裝置中，氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉，該反應(yīng)的化學方程式為：；該反應(yīng)有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，遵守質(zhì)量守恒定律；（2）B裝置中碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，遵守質(zhì)量守恒定律；實驗改進：若將裝置B中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，氣球可以使裝置處于密封狀態(tài)，同時氣球可以起到緩沖作用；實驗結(jié)論：（1）通過以上分析可