人教版高一地理教學(xué)參考計(jì)劃5篇人教版高一地理教學(xué)打算(1)一、教材分析本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的根底，選取了人類社會(huì)開展親密相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，討論人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)要素、自然環(huán)境的互相關(guān)系，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)開展的思想。與此同時(shí)，掌握地理咨詢題考慮、分析的方法，特別是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境”區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中涉及到現(xiàn)實(shí)消費(fèi)、生活中地理現(xiàn)象、地理咨詢題有深化的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。二、教學(xué)措施為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目的，表達(dá)新課程改革的思想，效勞學(xué)生全面開展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)展教學(xué)。(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)根本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)根本環(huán)節(jié)。①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的根底知識(shí)梳理。發(fā)覺咨詢題，標(biāo)記咨詢題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好預(yù)備。②上課時(shí)，活潑考慮，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，使不明白在分鐘內(nèi)真正排除，實(shí)在提高教學(xué)效果。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的咨詢題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測自評(píng)試題。(2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合人教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)水平，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)工程的選擇、預(yù)備、施行，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，關(guān)注四周的地理現(xiàn)象，合作探究，積極考慮，鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃重。(3)注重知識(shí)小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元完畢后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)展重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，協(xié)助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓舞學(xué)生以書面方式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反應(yīng)，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵照的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析活動(dòng)、閱讀的針對(duì)性，合理選材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生四周尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、淺顯化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程中到達(dá)共鳴。本學(xué)期我會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高本人的教學(xué)水平。人教版高一地理教學(xué)打算(2)學(xué)習(xí)目的：1.運(yùn)用圖像圖示說明天體系統(tǒng)的層次，以及地球在宇宙中的位置。2.運(yùn)用圖表材料說明地球是太陽系中一顆既一般又特別的行星。3.分析地球在宇宙中的位置及本身?xiàng)l件，理解地球上存在生命的緣故。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.通過圖片、視頻引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天體及天體系統(tǒng)，并描繪地球所處的宇宙的環(huán)境，認(rèn)識(shí)地球在宇宙中的位置。2.運(yùn)用太陽系行星的運(yùn)動(dòng)特征、質(zhì)量與體積等數(shù)據(jù)的比照材料，說明地球是太陽系中的一般行星。3.結(jié)合材料，從地球本身?xiàng)l件和行星際空間條件等方面說明地球是一顆存在生命的特別行星。教學(xué)方法：講授法、圖表分析法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：高中階段我們學(xué)習(xí)的地理與初中時(shí)有了特別大的不同，它不僅僅是學(xué)習(xí)某個(gè)地理事物在什么地點(diǎn)，更重要的是通過對(duì)地理環(huán)境中地形、氣候、水文、生物、土壤的特征、運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的理解，使同學(xué)們能夠正確認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，理解不同地區(qū)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展的途徑。人們總是用“上知天文下曉地理”來描述某人知識(shí)的淵博，今天就先帶你們到浩瀚的宇宙去游覽一番，從宇宙看我們的地球。(板書)第一章行星地球第一節(jié)宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置(板書)【導(dǎo)入提咨詢】什么是宇宙?學(xué)生答復(fù)，老師引導(dǎo)、總結(jié)人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長的歷史時(shí)期。從最早對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)“天圓地點(diǎn)”開場，到“地心說”、“日心說”等學(xué)術(shù)說法的不斷涌現(xiàn)，表達(dá)著人類對(duì)宇宙的不斷探究和考慮，18世紀(jì)天文學(xué)家開場引進(jìn)了“星系”一詞，之后隨著大型天文望遠(yuǎn)鏡的使用，以及空間探測技術(shù)的開展，人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)范圍在不斷地?cái)U(kuò)大，對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)不斷地完善。我們?nèi)缃裾J(rèn)為：“天地四方”──宇──無限空間“古往今來”──宙──無限時(shí)間宇宙是包容天地萬事萬物的總稱宇宙是物質(zhì)世界──天體是宇宙物質(zhì)的存在方式1.天體及天體的類型(板書)最早人們用肉眼進(jìn)展觀天，看到天空中日月星辰的變換，有看起來不動(dòng)的，人稱其為恒星;有挪動(dòng)的行星;還有彗星、流星等。后來，人們借助于光學(xué)天文望遠(yuǎn)鏡，又發(fā)覺了星云和星系。再后來，加上射電望遠(yuǎn)鏡，人們還發(fā)覺了中子星、類星體和黑洞等。除了我們能夠觀測到的天體外，宇宙中還有一些彌漫于星際空間的物質(zhì)，如氣體、塵埃等。所有這些都是宇宙中存在的物質(zhì)方式，人們通稱天體。(此部分能夠采納多媒體手段演示各種天體，通過直觀的圖片使學(xué)生初步理解各種天體的形狀和特點(diǎn)，老師邊演示邊講解)轉(zhuǎn)機(jī)提咨詢：2013年6月21日，我國航天飛行員在“神舟十號(hào)”飛船上給我們上了一節(jié)生動(dòng)的太空課，同學(xué)們說“神舟十號(hào)”飛船是天體嗎?學(xué)生答復(fù)。老師進(jìn)展概念辨析?？偨Y(jié)：天體的類型能夠分為自然天體和人造天體。前面我們看到的行星、恒星、星云等都是自然天體，自然天體中最根本的類型是恒星和星云。恒星和星云的比擬表格：人造天體包括航天飛機(jī)、人造衛(wèi)星、飛船、太空垃圾等。但是需要區(qū)別：地球作為整體是一個(gè)天體，但地球的一部分或者附屬物就不能叫作天體。例如按航線飛行的飛機(jī)、發(fā)射架上的人造衛(wèi)星、天上的云、地上的汽車等。正是由于以上所述天體和星際物質(zhì)構(gòu)成了地球的宇宙環(huán)境。宇宙中的各種天體是否孤立存在的呢?通過科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明：天體都在高速的運(yùn)動(dòng)著，鄰近的天體彼此之間互相吸引，構(gòu)成以質(zhì)量大的天體為中心，其他天體圍繞這個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的天體“集團(tuán)”，科學(xué)家們稱它們?yōu)樘祗w系統(tǒng)。2.天體系統(tǒng)(板書)(多媒體演示、講解)地球和月球的質(zhì)量比約是81:1，因而月球繞地球旋轉(zhuǎn)，構(gòu)成地月系。地球是地月系的中心天體。月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，也是間隔地球最近的自然天體。地月平均間隔為38.4萬千米。同理，質(zhì)量較輕的地球帶著其衛(wèi)星，以及其他行星、小行星、彗星流星體等天體圍繞恒星太陽旋轉(zhuǎn)，構(gòu)成太陽系。地球是間隔太陽較近的一顆行星。日地平均間隔為1.5億千米。太陽系又是銀河系的一部分。太陽和千千萬萬顆恒星組成龐大的恒星集團(tuán)──銀河系。在銀河系中，像太陽如此的恒星有1000多億顆。太陽系與銀河系中心的間隔大約為2.7萬光年。在銀河系以外，還有大約10億個(gè)同銀河系相類似的天體系統(tǒng)，天文學(xué)家稱他們?yōu)楹油庑窍?。銀河系和現(xiàn)階段所能觀測到的河外星系，統(tǒng)稱為總行系。它是目前人類所執(zhí)導(dǎo)的最高一級(jí)天體系統(tǒng)，也是目前我們能夠觀測到的宇宙部分。通過老師的講解，并看教材P3，請(qǐng)同學(xué)們考慮并答復(fù)一下3個(gè)咨詢題：1.宇宙中的天體是如何互相作用的?(互相吸引、互相繞轉(zhuǎn))2.天體系統(tǒng)的規(guī)模相差懸殊，按大小能夠劃分為幾個(gè)級(jí)別?(劃分為四個(gè)級(jí)別)3.請(qǐng)你設(shè)計(jì)框圖，正確表示天體系統(tǒng)不同級(jí)別之間的關(guān)系。4.天體系統(tǒng)的級(jí)別中，包含地球的級(jí)別有哪些?答案:總星系、銀河系、太陽系、地月系。任何天體在宇宙中都有本人的位置，同學(xué)們通過認(rèn)識(shí)宇宙中不同級(jí)別的天體系統(tǒng)，以正確理解和描繪地球在宇宙中的位置。二、太陽系中的一顆一般行星1.太陽系的組成(展示教材P4圖1.4太陽系方式圖)太陽系的中心天體是恒星太陽，四周由八顆大行星、眾多小行星及彗星、流星、星際物質(zhì)組成。其中八大行星，按照他們與太陽的間隔，由近及遠(yuǎn)，依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。地球是太陽系中的一顆一般的行星。練習(xí)：識(shí)記識(shí)別八大行星填出圖中字母代表的行星名稱。Abcdefgh2.八大行星公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特征描繪行星圍繞太陽公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特征，一般從運(yùn)動(dòng)方向、軌道平面和運(yùn)動(dòng)軌跡等方面進(jìn)展理解，下面老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)八大行星的運(yùn)動(dòng)特征。多媒體演示太陽系八大行星運(yùn)動(dòng)示意圖：同學(xué)觀察并說出八大行星的運(yùn)動(dòng)方向的特點(diǎn)。八大行星繞日公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)方向的特點(diǎn)是：均是自西向東運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向一樣，具有同向性的特點(diǎn)。第2頁/(共2頁)出示教材P5表格1.1行星軌道傾角與偏心率，引導(dǎo)學(xué)生分析比擬公轉(zhuǎn)軌道平面的特點(diǎn)與軌道形狀的特點(diǎn)。(留意需介紹講解軌道傾角與偏心率的概念)八大行星公轉(zhuǎn)的軌道平面之間的傾角大多小于4°，說明八大行星在公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)過程中，幾乎在同一個(gè)平面上運(yùn)動(dòng)，具有共面性的特點(diǎn)。而八大行星公轉(zhuǎn)軌道形狀的偏心率大多接近0，說明八大行星的公轉(zhuǎn)軌道形狀是近似正圓的橢圓形，具有近圓性的特點(diǎn)。3.八大行星公轉(zhuǎn)的構(gòu)造特征展示教材P5圖1.5太陽系其他行星與地球的質(zhì)量比和體積比讀圖指導(dǎo)：留意該圖的圖例，圖中注記所標(biāo)數(shù)字是指與地球相比，其體積、質(zhì)量的大小。老師指圖講解：按照八大行星的距日遠(yuǎn)近、質(zhì)量和體積等構(gòu)造特征，通常將與地球構(gòu)造特征類似的水星、金星、火星與地球一起劃分為類地行星。將體積比和質(zhì)量比遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地球的木星和土星劃分為巨行星;將離太陽較遠(yuǎn)的天王星和海王星劃分為遠(yuǎn)日行星。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖1.5太陽系其他行星與地球的質(zhì)量比和體積比所示內(nèi)容，填寫表格1.2三類行星距日遠(yuǎn)近、質(zhì)量、體積等特征比擬行星類別距日遠(yuǎn)近質(zhì)量體積類地行星巨行星遠(yuǎn)日行星我們把每項(xiàng)特征分為三個(gè)等級(jí)，按距日由近及遠(yuǎn)、質(zhì)量由小到大、體積由小到大，依次用1、2、3來表示。答案：行星類別距日遠(yuǎn)近質(zhì)量體積類地行星巨行星遠(yuǎn)日行星提咨詢：為什么說地球是太陽系的一顆一般行星?通過上述分析，能夠看出，在太陽系的八顆行星中，地球的質(zhì)量、體積、平均密度等構(gòu)造特征和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特征與太陽系中的其他行星相比，并不特別，因而地球是太陽系中的一顆一般的行星。三、存在生命的行星(板書)現(xiàn)代宇宙探測的結(jié)果說明，地球是宇宙中目前已經(jīng)知道的唯一有生物，特別是存在著高級(jí)智慧生物的天體。從這種意義上說，地球是宇宙中一顆特別的行星。(考慮提咨詢)生物存在的根本條件有哪些呢?學(xué)生答復(fù)，如充足的水分，恰到好處的大氣厚度和大氣成份，適宜的太陽光照和溫度范圍等。地球具備了生物生存所必需的條件。(小組討論)1.請(qǐng)從八大行星的運(yùn)轉(zhuǎn)特征分析，地球所處的行星際空間是否穩(wěn)定和平安?2.說出地球的構(gòu)造特征對(duì)地球上生物存在產(chǎn)生的妨礙。3.假設(shè)太陽忽然消失了，或者太陽光照條件變得不穩(wěn)定，地球上將會(huì)出現(xiàn)怎么樣的情形?4.地球與太陽的間隔是多遠(yuǎn)?這對(duì)地球上的地理環(huán)境有什么妨礙?5.地球最初的單細(xì)胞生命出如今海洋中，地球上的大量液態(tài)水是如何構(gòu)成的呢?總結(jié)：1.八大行星繞日公轉(zhuǎn)具有同向性、共面性、近圓形，其他小行星的公轉(zhuǎn)方向與八顆行星也根本一致，行星及小行星各行其道，互不干擾，因而地球所處的宇宙環(huán)境特別平安。2.地球的體積、質(zhì)量適中，其引力能夠使大量氣體聚攏在地球四周，構(gòu)成包圍地球的大氣層，原始大氣主要是二氧化碳、一氧化碳、甲烷、氨，缺少氧氣，通過漫長的演化過程，地球大氣轉(zhuǎn)化為以氧和氮為主，合適生物呼吸的大氣。3.假如太陽消失或太陽的光照條件一旦發(fā)生變化，那么地球上所得的熱量也將發(fā)生變化，從而妨礙到溫度和水的相態(tài)，以致于妨礙到生命的存在，地球上的生命也可能隨之而消失。4.日地間隔大約1.5億千米，間隔適中，使地表平均氣溫為15℃，有利于水呈液態(tài)狀態(tài)和生命過程的發(fā)生、開展。假如間隔太近，地表溫度太高，由于熱擾動(dòng)太強(qiáng)，原子根本不能結(jié)合在一起，也就無法構(gòu)成分子，更不用說復(fù)雜的生命物質(zhì)了;相反，假如地球間隔太陽太遠(yuǎn)，地表溫度太低，生命物質(zhì)也無法構(gòu)成。適宜溫度存在的另一個(gè)緣故為晝夜更替的周期不長(24小時(shí))，使得地面白天增溫時(shí)不至于過分酷熱，夜晚冷卻時(shí)不至于過分嚴(yán)寒，從而保證了地球上有機(jī)體的生存和開展。5.大量液態(tài)水的構(gòu)成：由于地球內(nèi)部放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮及地球內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)等構(gòu)成了原始大洋，地球最初的單細(xì)胞生命就出如今大洋中?？偨Y(jié)：(板書)地球所處的宇宙環(huán)境特別平安地球具有適宜的溫度條件地球具有合適生物生存的大氣條件地球上有液態(tài)水在太陽系的八顆行星中，地球是唯一一顆合適生物生存和繁衍的行星，而在宇宙中，在其他的恒星系統(tǒng)中，是否也會(huì)存在像地球如此的天體?這是特別有可能的!因而，人們通過各種途徑，正在不斷地探究。人教版高一地理教學(xué)打算(3)一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身開展有用的地理”為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃重的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深化理解學(xué)生情況，著手教學(xué)方式的討論，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生根本情況：本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有12班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的開展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班，打算外的比例大，學(xué)生成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在11年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難。依照教研組打算制定的整體目的，力求一次性合格率為95%以上。三、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生開展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲取新知識(shí)的才能，以及交流合作的才能。四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。本期教材以人文地理為主，包括：人類的消費(fèi)活動(dòng)與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動(dòng)的地域聯(lián)絡(luò);人類面臨的環(huán)境咨詢題與可持續(xù)開展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)開展為主旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，裝備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷開展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因而，學(xué)生考慮、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)咨詢題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、斷定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。五、教學(xué)措施：中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要表達(dá)在起直觀性和辨證思維才能的廣泛運(yùn)用上，因而在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖才能、記圖才能和再認(rèn)再現(xiàn)才能的培養(yǎng)。結(jié)實(shí)樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，依照教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)方式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。時(shí)安排：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。人教版高一地理教學(xué)打算(4)一、指導(dǎo)思想1、以學(xué)校教學(xué)工作打算為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;2、在總結(jié)施行高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)歷的根底上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。3、詳細(xì)教學(xué)過程中，以一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依照地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能;4、通過對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和處理咨詢題的才能。5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，熏陶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生加強(qiáng)地理認(rèn)識(shí)，汲取地理智慧，開闊視野，理解中國和世界的開展大勢，加強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。二、情況分析1、課標(biāo)分析：課程目的從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來表述，這三個(gè)維度在施行過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。2、教材分析：(1)本學(xué)期高一地理采納人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的根底知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的互相關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)展人文社會(huì)的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。(3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都特別大，老師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新本身的知識(shí)。3、學(xué)生分析：存在的學(xué)習(xí)咨詢題：(1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠注重，不管學(xué)科知識(shí)、學(xué)科才能都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，對(duì)他們來說會(huì)存在較大困難。(2)學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：1.備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為理解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)構(gòu)造做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法協(xié)助學(xué)生打破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識(shí)。2.重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開辟其動(dòng)腦、動(dòng)手才能。3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，按部就班，以中低檔標(biāo)題為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識(shí)記、聽明白課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，從而到達(dá)消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感受。4.作業(yè)修改時(shí)老師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地點(diǎn)記錄下來，以利于改良教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，老師要做到認(rèn)真修改，對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚(yáng)，差等生鼓舞支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)留意語言的感化力，起到潛移默化的鼓舞作用。5.培養(yǎng)學(xué)生的競爭認(rèn)識(shí)，抓好“經(jīng)歷改變學(xué)習(xí)打算”，開展班級(jí)競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性，老師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R(shí)競賽讓學(xué)生參與競爭，到達(dá)成績總體提高的目的。6、、教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)完畢上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。人教版高一地理教學(xué)打算(5)一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向今后”，全面推行素養(yǎng)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面開展的21世紀(jì)祖國建立的接班人。以“學(xué)習(xí)對(duì)終身開展有用的地理”為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃重的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深化理解學(xué)生情況，著手教學(xué)方式的討論，努力改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。樹立高中三年的目的，為高三出口打下堅(jiān)實(shí)的根底。地理學(xué)是研究人類生存和開展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生構(gòu)成正確的世界觀、價(jià)值觀以及習(xí)慣今后的生存和開展打下必要的根底。二、教學(xué)目的和要求使學(xué)生獲得比擬完備的地理根底知識(shí)和根本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身開展有用的地理知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理地理信息的才能，主動(dòng)獲取新知識(shí)的才能，以及合作交流的才能，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和開展觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去處理實(shí)際咨詢題的才能，全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用才能。三教材內(nèi)容分析本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一(人教版)，內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比擬全面地理解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，大氣情況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，地形地貌的構(gòu)成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比擬全面地理解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。高中地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球，地球表層是由互相交織、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、復(fù)雜的、宏大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)絡(luò)，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。本冊共五個(gè)單元：第一單元“行星地球”主要讓學(xué)生理解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生明白得宇宙作為