人教版七年級英語教學參考計劃5篇人教版七年級英語教學打算(一)一、本學期教育教學內容:七年級英語(上冊)有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。二、本學期的教學重、難點能夠分為兩大塊來看:(一)語法知識點1.一般疑咨詢句及答復;2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復數(shù)的變化;4.方位介詞;5.特別疑咨詢句的構成、答復和對劃線部分提咨詢6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;7、名詞所有格;8、一般如今時9、時間表達法。(二)交際用語(略)三、本學期將采納的教育教學方法:英語教育的教學方法非常多，各有優(yōu)、缺點，我們能夠針對不同的情況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用以下方法對他們進展教育教學:1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合才能，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的才能進展非常多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進展各種才能的訓練。2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);用英語想，也確實是用英語考慮。學英語而不用英語考慮，一定學不好。用英語考慮確實是在用英語進展表達和理解時，沒有本族語考慮的介入，或者說本族語考慮的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、純熟的境地和標志。3、背誦和多種練習結合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是關于一切各不一樣條件下的英語教學的普遍有效的方法。4、針對不同的教學內容采納不同的教學方法;英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，假如對每一項內容都采納同樣的方法來進展教育教學，那么即便是再好的學生也不可能學好，再好的老師也不可能教好。因而，針對不同的內容采納不同的教學方法是不可違犯的。四、本學期提高教育教學質量的方法:1、表達學生的主體地位，發(fā)揮老師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，協(xié)助學生探究合適本人的學習方法，理解和掌握經歷規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習適應，培養(yǎng)學生自主學習的才能。2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的才能。3、盡量使用英語，適當使用母語。4、備好學生、課本、課標，確立最正確教案。5、依照教學內容，進展教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解精確、深入、透徹。7、擴大學生的課外閱讀量，加強語感，按部就班，逐步提高閱讀理解才能。8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐步找到英語寫作的竅門。9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目的生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。10、合理利用課外材料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次清楚，講務實效。人教版七年級英語教學打算(二)一、學情分析通過一學期的學習，從上期期末成績來看，兩極分化依然比擬明顯。大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些根本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習適應也差。主要緣故是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握經歷單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不明白，聽不明白，學不明白。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種咨詢題，在本期的英語教學中，老師一方面應加強根底知識的講解和根本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底;另一方面，又要采取多種措施，留意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握經歷單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習適應和自主探究，合作探究才能。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈敏多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用才能的遷移和拓展。還要留意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中獲得非常大成績，有所進步。二、教材分析《Goforit》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構造，構成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目的，主要的功能工程與語法構造，需要掌握的根本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是根本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采納“語言的輸入--學生的消化吸收--學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，表達了以學生為主體的思想。三、教學目的要求A.KnowledgeObjects:1.Wherequestionswithfrom;Wherequestionswithlive;whatquestions2.Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace3.Why,what,wherequestions;Because….;adjectivesofquality4.What,wherequestions;presenttensetowant,towork;affirmativeandnegativestatements5.presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers6.Presentprogressivetense;Howquestions;Yes/Noquestionsandshortanswer7.Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription8.Whatquestions;Modalverbwould9.Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweekend?10.Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;Howquestions11.Wh-questions;Whatdoyouthinkof….?12.Imperatives;canforpermission;ModalhavetoB.AbilityObjectsTrainstudents’listening,speaking,readingandwritingskillsTrainstudents’communicativesompetenceC.MoralObjects四、教學目的培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，構成有效的學習策略，有效提高學習效率，開展雙基才能，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的才能，使學生初步獲得運用英語的才能，到達語言運用才能的遷移和拓展。五、教學措施和方法措施:1、培養(yǎng)學生的學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。2、充分發(fā)揮學生主體和老師的主導作用:3、師生關系良好，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生講英語的勇氣和決心。4、引導學生實現(xiàn)語言遷移，加強日常生活中口語的運用。5、鼓舞學生自主探究，共同探究，共同提高。6.加強聽力訓練,擬每天晚自習前20分鐘進展聽力訓練方法:任務型教學:老師提出指令，學生標準操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。六、教改打算用新課標理念，結合新課標精神，進展課堂改革，實行教與學的互動。采納任務型語言教學形式，努力用一套行之有效的課堂教學形式，提高教學效率。七、課外活動開展英語書寫競賽，單詞經歷競賽，網絡學習，進展英語課外閱讀活動。人教版七年級英語教學打算(三)一、本學期教育教學內容：七年級英語(上冊)有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。二、本學期的教學重、難點能夠分為兩大塊來看：(一)語法知識點1.一般疑咨詢句及答復;2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復數(shù)的變化;4.方位介詞;5.特別疑咨詢句的構成、答復和對劃線部分提咨詢6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;7、名詞所有格;8、一般如今時9、時間表達法。(二)交際用語(略)三、本學期將采納的教育教學方法：英語的教育教學方法非常多，各有優(yōu)、缺點，我們能夠針對不同的情況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用以下方法對他們進展教育教學：1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合才能，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的才能進展非常多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進展各種才能的訓練。2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);用英語想，也確實是用英語考慮。學英語而不用英語考慮，一定學不好。用英語考慮確實是在用英語進展表達和理解時，沒有本族語考慮的介入，或者說本族語考慮的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、純熟的境地和標志。3、背誦和多種練習結合實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是關于一切各不一樣條件下的英語教學的普遍有效的方法。4、針對不同的教學內容采納不同的教學方法;英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，假如對每一項內容都采納同樣的方法來進展教育教學，那么即便是再好的學生也不可能學好，再好的老師也不可能教好。因而，針對不同的內容采納不同的教學方法是不可違犯的。四、本學期提高教育教學質量的方法：1、表達學生的主體地位，發(fā)揮老師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，協(xié)助學生探究合適本人的學習方法，理解和掌握經歷規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習適應，培養(yǎng)學生自主學習的才能。2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的才能。3、盡量使用英語，適當使用母語。4、備好學生、課本、課標，確立最正確教案。5、依照教學內容，進展教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解精確、深入、透徹。7、擴大學生的課外閱讀量，加強語感，按部就班，逐步提高閱讀理解才能。8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐步找到英語寫作的竅門。9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目的生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。10、合理利用課外材料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次清楚，講務實效人教版七年級英語教學打算(四)一、本科教學課時總打算：講授57課時;作文：10課時;復習：4課時;測驗：9課時二、本科教學總目的總體上這個學期共要完成十二個單元：三個預備單元，九個正式單元。1.才能開展目的指導學生進展拼讀和預習，培養(yǎng)自學才能。2.思想情感目的培養(yǎng)熱愛學習好適應;加強自決心;進展愛國主義教育;開展社會交往素養(yǎng);尊敬長輩，與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的才能。3.認知目的詞匯：學習和掌握英語單詞300個左右和書中的習語、短語。語法：一般如今時BE動詞的根本句型;物主代詞的用法;課文：聽明白課堂用語，并做出反響;逐步學會預習課文，初步理解課文大意;聽明白課文語音材料;學會查字典。書面表達：對人物特征進展描繪;能用正確的所謂寫信;描寫人物;4.研究新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。三、指導思想新修訂的義務教育課程標準強調：英語學科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結合的課程。外語教育不再是精英教育，而是群眾教育，國民素養(yǎng)的教育，是國家開展的需要。故本人依照新修訂的義務教育課程標準的根本理念為指導思想：注重素養(yǎng)教育，面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，協(xié)助他們建立學習的成就感和自決心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;并結合我校班級實際，制定該學期教學打算。四、所教班級學生根本情況分析和存在咨詢題1.學習水平不均七年級(70)班共有學生37人，其中，男生22人，女生15人。開學初，我對本班學生進展了摸底理解，我發(fā)覺有一半的學生有一定的小學根底，多數(shù)為女生，而四分之一的學生根底較差，多數(shù)為男生，連26個字母都寫不全。學生的英語根底知識和聽說才能普遍較差，大部分學生盡管在小學接觸過英語，但應用才能十分薄弱，特別是聽力題，非常大一部分學生聽起來都非常費勁。2.學習適應不好學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的適應不是非常好，沒有構成一定的合適本人的方法，都有待改善。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步處理的咨詢題。例如：非常多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作認識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習適應，不能做好課前預習課后復習，單詞聽寫還存在作弊的現(xiàn)象;學習沒有打算性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意知識的穩(wěn)固和積累。五、詳細措施1.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。70班晨讀時間為星期一和星期四，7：00—7：40。規(guī)定好晨讀內容后，我首先會帶讀2遍，之后學生大聲朗讀，遇到不會讀的就咨詢我。不管快生依然慢生我都耐心的教他們讀。2.堅持周測、月測的構成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日(課堂練習)、每周(課堂檢測)、每月(月考)都要給學生檢驗本人努力獲得成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感遭到壓力。由此在班里構成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭認識。堅持每節(jié)課聽寫，讓學生養(yǎng)成在課后努力記單詞的好適應，每節(jié)抽三個學生到黑板上聽寫。嚴格要求學生，每次聽寫不及格的，每個單詞抄寫3遍。3.標準書寫。人人都說字如其人，漢字如此，英語也一樣。我專門給每位學生一些英語字帖，讓他們跟著模擬，從七年級開場認真抓好學生的書寫。4.關注學生的情感，營建寬松、民主、和諧的教學氣氛。5.在教學中依照目的并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。培養(yǎng)學生綜合語言運用才能。6.鼓舞學生積極參加校內外英語競賽活動。我打算在學生對英語有一定根底后，讓學生在班級內進展英語書法競賽，條件同意則在校內進展。7.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。8.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。六、培養(yǎng)打算關于不同學習特點和學習適應的人要因材施教，因而通過和班主任的交流和溝通，考慮到以下同學小學升初中時語文、數(shù)學成績靠前，同時學習態(tài)度端正，因而在英語方面，也要更加注重，不能讓英語拖了學生的后退。他們是：何豪杰、趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春艷、何霄梅、何畏林、趙海龍、俆麗娟。人教版七年級英語教學打算(五)【一】.本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，協(xié)助他們建立學習的成就感和自決心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化認識的開展為根底;3、采納活動途徑，倡導體驗參與，即采納任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功?！径?所教班級學生根本情況分析：一學生情況分析1.學習水平不均有的學生對小學英語比擬注重，學得非常好，到達英語小學畢業(yè)水平，但有的學生或學校不注重，學得非常不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因而，整個班級的英語水平非常不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。