教學(xué)目標1.認識小數(shù)，掌握小數(shù)讀寫方法，理解以“元”為單位的小數(shù)實際意教學(xué)重點讓學(xué)生掌握小數(shù)的讀寫方法，理解元角分與小數(shù)的對應(yīng)關(guān)教學(xué)難點讓學(xué)生理解小數(shù)的實際意義，建立小數(shù)的概教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程(教師活動)學(xué)生活動設(shè)計意圖教師展示：水果店商品價格圖片(3.15元、4.50元等)觀察上面表示商品價格的這些數(shù)的特點。正式認識小數(shù)。這些表示商品價格的數(shù)與我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同?出示：生活中的小數(shù)例子強化小數(shù)的生活應(yīng)二、探究新知例1:小數(shù)的讀寫(圖片“認一認，讀一讀”)范讀法(如3.15讀作三點一五)。教授讀寫：板書小數(shù)讀寫規(guī)則：整數(shù)部分按整數(shù)讀，小數(shù)點讀“點”,小數(shù)部分依次讀數(shù)字。請同學(xué)們認一認剩下的小數(shù)4.50、12.08、6.66,指名學(xué)生讀寫?？偨Y(jié)易錯點：小數(shù)部分讀法與整數(shù)部分的區(qū)生；這些數(shù)中都有一個小圓點。生：4.50讀作：四點五零12.08讀作：十二點零八6.66讀作：六點六六結(jié)合生活情境，激活學(xué)生生活經(jīng)驗，引激發(fā)學(xué)習(xí)興通過示范、練習(xí)，規(guī)范小數(shù)讀寫方法，突例2:小數(shù)的意義(圖片“3.15元是什么意思”)(1)師提問：3.15元包含幾元幾角幾分?引導(dǎo)學(xué)生拆分小數(shù)，說清楚每一個數(shù)字所代(2)講解：借助人民幣教具，演示3元+1角+5分=3.15元，講解小數(shù)各部分意義，每組織小組討論：“4.50元、12.08、6.66元元分別表示多少元多少角多少分?”師：上面兩個數(shù)中的“0”分別表示什么意思?師小結(jié)：同一個數(shù)字在不同位置所表示的數(shù)值不同，含義不同。教師總結(jié)：以“元”為單位時，整數(shù)部分是元，十分位上的數(shù)字表示的單位是角，表示表示兒分。例3:認一認，讀一讀向3.15,0.50,1.06,6.66...這樣的數(shù)，元還是2.04元圖3:1張5角，3張1角，1張1分生：3.15元表示3元4.50元表示4元5角(0分)12.08元表示12元06.66元表示6元6角6分生：4.50的0表示0分，12.08的0表示0角生：2元2角2分生：2元0角4分引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合逐步滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。通過辨析沖數(shù)位意義，明師：8角1分寫成0.81元還是8.1元?三、鞏固應(yīng)用教材“練一練”要求：根據(jù)小數(shù)填寫元角分，如胡蘿卜3.25要求：根據(jù)人民幣圖片寫小數(shù)，再讀一讀。四、課堂總結(jié)師：你有什么收獲?同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認識。通過觀察生活中的價格標簽，我們知道像3.15、0.50這樣的數(shù)是小數(shù)，掌握了小數(shù)的讀寫方法，還理解了以“元”為單位的生：是0.81元，十分位上的數(shù)表示的是角，百分位上的數(shù)表示的是分。鞏固小數(shù)與元強化小數(shù)意義理解。訓(xùn)練和鞏固小數(shù)讀寫與提升學(xué)生在實際應(yīng)力。板書設(shè)計第1課時水果店例一、小數(shù)讀寫3.15讀作：三點一五0.50讀作：零點五零規(guī)則：整數(shù)部分按整數(shù)讀，小數(shù)點讀“點”,小數(shù)部分依次讀。例二、小數(shù)意義(以元為單位)例三、辨析應(yīng)用2.40元與2.01元8角1分→0.81元教學(xué)反思本節(jié)課通過生活情境導(dǎo)入，學(xué)生對小數(shù)讀寫掌握較好，但部分學(xué)生易混淆小數(shù)與整數(shù)讀法。借助人民幣教具講解