1．讀拼音寫詞語，看誰寫得既正確又工整。mánglù

zhuīzhú

fánsuǒ

dīngzhǔ2．填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）與人交際，說話很重要。謙遜有禮的語言，能使對方；幽默活潑的語言，能使對方；尖酸刻薄的語言，卻會使對方。A．眉?xì)g眼笑

如沐春風(fēng)

如刺在喉B．如沐春風(fēng)

眉?xì)g眼笑

如刺在喉C．眉?xì)g眼笑

如刺在喉

如沐春風(fēng)D．如沐春風(fēng)

如刺在喉

眉?xì)g眼笑3．下面句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．老人胸有成竹，站在馬路中間拼命揮手，那輛面包車才剎住車，司機(jī)嚇得面色煞白。B．海面風(fēng)平浪靜，好像昨天的那場暴雨從沒有發(fā)生過。C．王維的山水田園詩頗負(fù)盛名，他的詩“詩中有畫”，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。D．這里的景色實(shí)在太美了，游客們都情不自禁地發(fā)出贊嘆。4．下列句子中，不是病句的一項(xiàng)是（

）A．他憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，黃繼光轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對營參謀長說：“參謀長，諸把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”B．尼羅河每年定期泛濫，給河兩岸帶來肥沃的淤泥。C．古埃及人在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面取得了很高的成績。5．下列語句中沒有語病的是（

）A．他在全國大賽中獲金獎(jiǎng)的原因是他堅(jiān)持不懈練習(xí)的結(jié)果。B．通過老師一番語重心長的告誡，使我知道了自己的不足。C．袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，對中國人誰不熟悉？D．工人們在建設(shè)大壩的過程中，無論遇到什么困難都永不妥協(xié)。6．依次選擇修辭手法，正確的選項(xiàng)是（

）。

①在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。_____②馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。______③爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也是在表白著自己的心。________④風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個(gè)下馬威。__________A．?dāng)M人、擬人、設(shè)問、比喻

B．比喻、擬人、疑問、擬人C．比喻、比喻、疑問、比喻

D．?dāng)M人、比喻、設(shè)問、擬人7．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．語言流暢是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。B．我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。C．在老師和同學(xué)們的幫助下，使他的成績有了很大的進(jìn)步。D．只有堅(jiān)持不懈地刻苦努力，我們才能取得優(yōu)異的成績。8．按要求寫句子。（1）照樣子，把下面句子中的畫面寫具體。例：眼前是一條清澈的小河。流經(jīng)眼前的，是一條清澈的小河，河水清澈見底，能看到游來游去的小魚和河底的沙石。夕陽西下，烏鴉歸巢。___________________________________________（2）圓明園中有民族建筑。

圓明園中有西洋景觀。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并為一句）___________________________________________（3）前天上午，張老師給小紅補(bǔ)了一天的課。（修改病句）___________________________________________9．片段練習(xí)。選擇一個(gè)情景，寫一寫動態(tài)之美。喧鬧的農(nóng)貿(mào)市場

課間十分鐘________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．根據(jù)課本內(nèi)容填空。（1）“夏天最美是____________。明亮的月夜固然美，_________________，也有無數(shù)___________________________。”——《四季之美》（2）有人說：“半部《論語》治天下。”請寫出你積累的《論語》中的一句名句：“________________。”（3）詩中處處顯真情：“王師北定中原日，________________________”，讓我們感受到陸游的愛國之情；“山外青山樓外樓，________________________”，讓我們感受到林升的憤慨之情；“月落烏啼霜滿天，________________________”，讓我們感受到張繼漂泊在外的愁悶之情。（4）處在安樂的環(huán)境中，應(yīng)該考慮到潛伏的危機(jī)，從而解除奢侈、倡導(dǎo)節(jié)儉，這與魏征所說的“________________________，________________________”是一個(gè)意思。閱讀短文，完成練習(xí)。人類健康的“殺手”——大氣污染【材料一】大氣污染通常是指由于人類活動或自然過程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達(dá)到足夠的時(shí)間，并因此危害了人體健康和自然環(huán)境的現(xiàn)象。大氣污染危害人體健康的途徑有三條，即吸入污染空氣、表面皮膚接觸污染空氣和食入含有大氣污染物的食物。大氣污染除了會引起呼吸道和肺部疾病外，還會對心血管系統(tǒng)、肝等產(chǎn)生危害，嚴(yán)重的甚至能奪去人的生命。人類不合理的生產(chǎn)和生活活動，對大氣造成的污染極為嚴(yán)重?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，至少有一百種大氣污染物對環(huán)境造成危害，包括許多有毒、有害物質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年排放二氧化硫1．5億多噸、二氧化碳2億多噸、懸浮顆粒物23億多噸和氮氧化物6900多萬噸?！静牧隙坷每諝赓|(zhì)量指數(shù)（簡稱AQI）可以直觀地評價(jià)大氣環(huán)境的質(zhì)量狀況?？諝赓|(zhì)量指數(shù)為0-100時(shí)，普通人群的健康不受影響。空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）分級表AQI數(shù)值0-5051-100101-150151-200201-300300以上AQI級別ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ質(zhì)量狀況優(yōu)良好輕度污染中度污染重度污染嚴(yán)重污染37．以上兩則材料最主要是為了說明（

）A．評價(jià)大氣環(huán)境質(zhì)量的方法。 B．大氣污染危害人體健康的途徑。C．大氣污染對人類健康的影響和危害。 D．產(chǎn)生大氣污染的原因。12、根據(jù)材料一判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的畫“×。（1）表面皮膚接觸污染空氣是大氣污染危害人體健康的途徑之一。()（2）空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）為213時(shí)，質(zhì)量狀況為Ⅵ級，重度污染。()（3）當(dāng)空氣質(zhì)量在Ⅰ-Ⅱ級時(shí)，大多數(shù)人群可開展正常的戶外活動。()（4）科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，對環(huán)境造成危害的大氣污染物只有一百種。()13、【材料一】劃橫線的句子中加點(diǎn)字“多”反復(fù)出現(xiàn)，可以去掉嗎？說說理由。_____________________________________________14、清新、潔凈的空氣是人類賴以生存的環(huán)境。如今大氣污染日益嚴(yán)重，你能就治理大氣污染提出兩條合理建議嗎？_______________________________________________閱讀短文，完成練習(xí)。一片綠葉的回憶王云鳳生活中有許多事情像浮萍一樣隨波而去，也有許多事情像樹根一樣牢牢地扎在人們的心上。每當(dāng)我翻看紀(jì)念冊，看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時(shí)，我就深深懷念起我的啟蒙老師葉老師。我的童年時(shí)期，是在一個(gè)讓我難忘的小山村度過的。葉老師是我童年最好的引路人。那時(shí)，葉老師才20歲，文靜少語，但卻喜歡和我說話。葉老師喜歡我，我也敬重她。葉老師喜歡綠葉，在她的書里常可以看到用綠葉制作的書簽。一次，我和葉老師在野外散步，我看見她低頭撿起一片寬大的綠葉?！叭~老師，你為什么這么喜歡綠葉？”我不禁問道。葉老師給我講述了一個(gè)動人的故事。一位小姑娘患了重病，覺得自己馬上就要死了。她望著外面的常春藤說：“常春藤上最后一片葉子落下的時(shí)候我就要離開人間了。”這件事被一位年邁的畫家知道了。老畫家在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，抱病畫了一片碧綠的葉子，把它牢牢地扎在常春藤上。此后不久，老畫家溘（kè）然長逝，而那位小姑娘卻從此堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。聽著葉老師娓娓的講述，我悟出了她喜歡綠葉的真正原因。后來，我離鄉(xiāng)來津。分手時(shí)，葉老師送我一束花，可我卻說：“您還是送我一片葉子吧?！比~老師會心地笑了，她笑得那么甜。去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望葉老師，她顯得有些老了，但比以前開朗健談。她見到我非常高興，我也有點(diǎn)兒舍不得離開她。臨別時(shí)，她送給我一張非常精美的小卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下面抄寫著一段名言：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的。此后，我一直珍藏著這張卡片，像是珍藏著葉老師的一片心。（有改動）19、聯(lián)系上下文理解詞語。溘然長逝：__________謙遜：__________20、仔細(xì)閱讀短文第3自然段，下面的分析與其內(nèi)容相符合的是（

）（多選）A．葉老師喜歡綠葉，熱愛教育事業(yè)，是一位性格謙遜的好老師B．葉老師給“我”講了一個(gè)動人的故事，使“我”悟出了她喜歡綠葉的真正原因C．畫家畫的碧綠的葉子，給了生病的小姑娘生活的信心，挽救了小姑娘的生命D．一位小姑娘患了重病，這位小姑娘就是作者“我21、老畫家在風(fēng)雨之夜做了什么？他為什么這樣做？_______________22、點(diǎn)題，就是用簡要的話把文章或談話的中心意思說出來。請你從文中找出點(diǎn)題的句子，寫在下面的橫線上。_______________23、課文的開頭和結(jié)尾在文章中起什么作用？這樣寫有什么好處？_______________24、習(xí)作。生活中，我們會有遇到很多人：朋友、老師、社會的人……請選擇一個(gè)人進(jìn)行習(xí)作，寫寫你最尊敬的人是誰。要求：題目自擬，注意語句通順，表達(dá)真情實(shí)感，不少于350字，習(xí)作中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！緟⒖即鸢浮?．忙碌

追逐

煩瑣

叮囑【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“碌、逐、瑣、囑”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【解析】B此題考查詞語的解釋和在句子中的運(yùn)用，解答此題的關(guān)鍵是要理解詞語含義，然后結(jié)合具體語境分析即可。眉?xì)g眼笑：形容非常興奮、高興。如沐春風(fēng)：比喻同品德高尚且有學(xué)識的人相處并受到熏陶，猶言和高人相處。比喻得到教益或感化，就像受到春風(fēng)的吹拂一般。比喻沉浸在美好的環(huán)境中。形容心情愉快舒服。與對“景物”的感受無關(guān)。如同沐浴在和煦的春風(fēng)里。如刺在喉：魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心里有話沒有說出來，非常難受。根據(jù)上下句進(jìn)行理解分析，填入合適的詞語。3．A【解析】A此題考查的是學(xué)生對成語的積累和運(yùn)用。A項(xiàng)胸有成竹：意思是原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。不能用來形容老人過馬路。B項(xiàng)風(fēng)平浪靜：意思是指沒有風(fēng)浪，好像什么事情都沒有發(fā)生一樣，比喻平靜無事。C項(xiàng)頗負(fù)盛名：意思是相當(dāng)?shù)挠忻暎稳菝嘶蛎锩麣夂艽?。D項(xiàng)情不自禁：意思是感情激動得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配4．B【解析】B本題考查的是語病的辨析，注意平時(shí)對語病的積累和識記。本題中不是病句的是B項(xiàng)。A項(xiàng)：前后兩句話的主語不明，應(yīng)該把第一句話中的“他”改為黃繼光，把第二句話中的“黃繼光”改為“他”C項(xiàng)：詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“成績”改為“成就”5．D【解析】D本題考查病句辨析，要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方。A項(xiàng)句式糅雜，“……的原因”與“……的結(jié)果”，句式糅雜，去掉其中一個(gè)即可。B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或者“使”。C項(xiàng)語序顛倒，應(yīng)改為：對袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，中國人誰不熟悉？6．D【解析】D【詳解】略7．D【解析】D【詳解】考查了修改病句，修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可。A．“語言流暢”與“文章好壞”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“好壞”。B．語序錯(cuò)誤，應(yīng)為“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服”。C．缺少主語，去掉“使”。8．A【解析】

夕陽斜照西山時(shí)，動人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。

前天上午，張老師給小紅補(bǔ)了課。【詳解】（1）本題考查擴(kuò)句，學(xué)生注意平時(shí)要多練。擴(kuò)句，又稱擴(kuò)寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子或課文的意思更具體形象，充實(shí)豐滿。詳細(xì)描述句子中的畫面。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。本題分句之間是遞進(jìn)關(guān)系。（3）本題考查學(xué)生修改病句的能力。修改病句的步驟：A、認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。B、找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。C、修改病句不能改變原句的意思。D、檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明?！扒疤焐衔纭薄耙惶臁鼻昂竺?。改為：前天上午，張老師給小紅補(bǔ)了課。或前天，張老師給小紅補(bǔ)了一天的課。9．課間十分鐘：下課鈴響起，同學(xué)們紛紛涌出教室，操場上頓時(shí)熱鬧起來。有的在跳繩，有的在拍球，有的在追逐，還有的在打沙包……操場上充滿了我們的歡聲笑語。本題考查語言表達(dá)。要求選擇一個(gè)情景，寫一寫動態(tài)之美。注意要用到動態(tài)描寫。還要運(yùn)用比喻、排比等修辭讓句子生動、形象。動態(tài)描寫法，是指記敘文中對人物、景物作運(yùn)動狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。動態(tài)描寫，包括兩個(gè)方面:一是對運(yùn)動著的景物的描寫，一是對靜物所作的動態(tài)(包括比擬動態(tài))描寫?！靶[的農(nóng)貿(mào)市場”要圍繞“喧鬧”例舉幾組人物的動態(tài)。寫出“喧鬧”的具體表現(xiàn)?！罢n間十分鐘”寫出同學(xué)們的多種多樣的活動來體現(xiàn)。10．

夜晚

漆黑漆黑的暗夜

的螢火蟲，翩翩飛舞

敏而好學(xué)，不恥下問

家祭無忘告乃翁

西湖歌舞幾時(shí)休

江楓漁火對愁眠

居安思危

戒奢以儉【詳解】本題考查名人名句，課文內(nèi)容和古詩名句的默寫和理解。（1）這句話出自課文《四季之美》，原句為：夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲，翩翩飛舞。（2）結(jié)合自身積累，寫出《論語》中的一句名句。如：敏而好學(xué)，不恥下問。意思是不以向地位、學(xué)問比自己低的人請教為恥,形容謙虛好學(xué)。（3）“王師北定中原，家祭無忘告乃翁?！背鲎运未娙岁懹蔚摹妒緝骸贰Ｒ馑际牵寒?dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來之時(shí)，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？”出自宋代詩人林升的《題臨安邸》，意思是：青山無盡樓閣連綿望不見頭，西湖上的歌舞幾時(shí)才能停休？“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！背鲎蕴拼娙藦埨^的《楓橋夜泊》。月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。（4）“居安思危，戒奢以儉?！背鲎浴吨G太宗十思疏》，這句話的意思是：處在平安的環(huán)境中，也要想到可能有的危險(xiǎn)，用節(jié)儉來消除奢侈。這句話與題目情景相符合。C【解析】11、C12、

√

×

√

×13、不可以去掉。因?yàn)椤岸唷北硎緮?shù)據(jù)可能還超出，這體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。14、工廠廢氣的排放、汽車尾氣的排放都會對大氣造成污染。我們綠色出行，減少汽車尾氣排放。同時(shí)工廠要節(jié)能減排，減少工廠廢氣的排放?！窘馕觥?1、本題主要考查對材料的概括能力。從“大氣污染通常是指由于人類活動或自然過程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達(dá)到足夠的時(shí)間，并因此危害了人體健康和自然環(huán)境的現(xiàn)象。”“人類不合理的生產(chǎn)和生活活動，對大氣造成的污染極為嚴(yán)重?！焙汀袄每諝赓|(zhì)量指數(shù)（簡稱AQI）可以直觀地評價(jià)大氣環(huán)境的質(zhì)量狀況?？諝赓|(zhì)量指數(shù)為0-100時(shí)，普通人群的健康不受影響?！笨芍?，兩則材料主要寫大氣污染對人類健康的影響和危害。12、本題主要考查對內(nèi)容的理解。（1）從“大氣污染危害人體健康的途徑有三條，即吸入污染空氣、表面皮膚接觸污染空氣和食入含有大氣污染物的食物?！笨芍?，表面皮膚接觸污染空氣是大氣污染危害人體健康的途徑之一。說法正確。（2）從“空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）分級表”可知，AQI數(shù)值201-300，AQI級別Ⅴ，才是重度污染。（3）從“空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）分級表”可知，當(dāng)空氣質(zhì)量在Ⅰ-Ⅱ級時(shí)，空氣良好，大多數(shù)人群可開展正常的戶外活動。（4）從“人類不合理的生產(chǎn)和生活活動，對大氣造成的污染極為嚴(yán)重?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，至少有一百種大氣污染物對環(huán)境造成危害，包括許多有毒、有害物質(zhì)?！笨芍?，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，對環(huán)境造成危害的大氣污染物不止只有一百種。13、本題主要考查對說明文的語言的理解?！皳?jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年排放二氧化硫1．5億多噸、二氧化碳2億多噸、懸浮顆粒物23億多噸和氮氧化物6900多萬噸?！薄岸唷敝傅氖浅鲈谢驊?yīng)有的數(shù)目；比原來的數(shù)目有所增加（跟“少”相對），“多”反復(fù)出現(xiàn)，不能去掉，體現(xiàn)說明文的準(zhǔn)確性。14、考查了結(jié)合短文內(nèi)容提出合理化建議的能力。通過閱讀可知，人類不合理的生產(chǎn)和生活活動，對大氣造成的污染極為嚴(yán)重，嚴(yán)重危害人們的人體健康。結(jié)合自己對環(huán)保知識的了解及生活經(jīng)驗(yàn)提出合理化的建議。如：我們綠色出行，減少汽車尾氣排放。A【解析】19、

突然死去，文中指老畫家突然去世。

謙虛，不自大，不虛夸。文中指葉老師跟綠葉一樣謙遜。20、ABC21、畫了一片碧綠的葉子，把它牢牢地扎在常青藤上。他想鼓勵(lì)患了重病的小女孩要敢、頑強(qiáng)地活下去。22、每當(dāng)我翻看紀(jì)念冊看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時(shí)，我就深深懷念起我的啟蒙老師葉老師。23、首尾呼應(yīng)。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更加完整。深化了主題，使讀者對文章內(nèi)容的理解更加透徹?！窘馕觥?9、本題考查理解詞語。溘然長逝，指忽然去世。結(jié)合“此后不久，老畫家溘然長逝，而那位小姑娘卻從此堅(jiān)強(qiáng)地活了下來”理解詞語即可。謙遜，意思是謙虛、不浮夸，不自大或不虛夸。結(jié)合“臨別時(shí)，她送給我一張非常精美的小卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下面抄寫著一段名言：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的”理解詞語即可。20、本題考查文章內(nèi)容理解。第3自然段通過葉老師所講的故事：畫家畫的碧綠的葉子，給了生病的小姑娘生活的信心，挽救了小姑娘的生命，向讀者揭示了葉老師喜歡綠葉的原因。根據(jù)第三段內(nèi)容，可知BC正確。結(jié)合第四段內(nèi)容，可知A項(xiàng)正確，故本題選ABC。21、此題考查文章內(nèi)容理解。從第3自然段中可知老畫家抱病畫了一片碧綠晶瑩的葉子扎在常青藤上。這片“綠葉”是老畫家對患病女孩的鼓勵(lì)和支持，意在用這片畫的樹葉讓女孩不要失去活下去的信心和勇氣，戰(zhàn)勝病魔，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。22、本題考查中心句。短文主要寫我從卡片回憶起了與葉老師相處的場景，葉老師的教誨令我受