病句六大類型及例句一、語序不當(dāng)

1、多項(xiàng)定語次序不當(dāng)主語中心語、賓語中心語前若有多個定語，一般要按相關(guān)的語法要求排列，多項(xiàng)定語的排列順序通常是：領(lǐng)屬、時地、數(shù)量、動、形、名，即(領(lǐng)屬性定語)＋(時地定語)＋(數(shù)量定語)＋(限制性定語：動詞、動詞性短語)＋(性狀情態(tài)定語：形容詞)＋(性質(zhì)定語：名詞)＋中心語。例如：()教師也當(dāng)上了代表。①(領(lǐng)屬)②(數(shù)量)③(動詞性短語)④(形容詞)⑤(名詞)在高考試題中出現(xiàn)的往往是某一個定語的順序不當(dāng)。例：在第40個國際博物館日到來之際，本市歷時三年開展的第一次全國可移動文物普查工作，昨日交出了首份答卷。答案語序不當(dāng)。應(yīng)是“本市開展的(領(lǐng)屬性的)歷時三年的(時間詞)第一次(數(shù)量詞)全國可移動文物普查(動詞)工作”。2、多項(xiàng)狀語順序排列不當(dāng)多項(xiàng)狀語的排列順序通常是：時間狀語＋處所狀語＋情態(tài)或?qū)ο鬆钫Z。其排列順序通常是：①表目的或原因的介賓短語；②時間狀語；③處所狀語；④范圍副詞作狀語；⑤表情態(tài)的形容詞作狀語(應(yīng)靠近中心語)；⑥表對象的介詞短語作狀語(應(yīng)和中心語緊連在一起)。例如：那位失主為表謝意(表目的)，昨天(表時間)在電視臺(表處所)又(副詞)誠摯地(形容詞)為他(表對象)點(diǎn)了一首歌。在高考試題中出現(xiàn)的往往是某一個狀語的順序不當(dāng)。例：為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動，三個月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個小時的義工服務(wù)。答案語序不當(dāng)，可將“三個月內(nèi)”調(diào)到“每名學(xué)生”后。

3、定語、狀語錯位(1)定語誤放在狀語位置上，如：“如何進(jìn)行人事制度改革的問題在全校教職工中熱烈地引起了討論。”句中“熱烈”應(yīng)修飾“討論”，即“熱烈地引起了討論”應(yīng)改為“引起了熱烈地討論”。(2)狀語誤放在定語位置上，如：“在職工代表大會上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見?！本渲小懊鞔_”應(yīng)作狀語，修飾“提出”；而不是作定語，修飾“意見”。因此，應(yīng)把“明確”放在“提出”之前。例：這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流。答案定語、狀語錯位。原句中的狀語“為期兩天”應(yīng)該在句中做定語，即“為期兩天(加‘的’)”應(yīng)放在“發(fā)展論壇”之前。另外，“論壇期間”是個簡省句，規(guī)范的說法應(yīng)該是“論壇活動期間”。4、多項(xiàng)謂語排列順序不當(dāng)多項(xiàng)謂語一般要按照某種邏輯關(guān)系排列，因?yàn)檫壿嬯P(guān)系強(qiáng)調(diào)的是表達(dá)應(yīng)符合人們的認(rèn)識規(guī)律，表意要符合情理和生活事實(shí)，如果不按照邏輯關(guān)系排列，就會犯不合邏輯的錯誤。例：今年廣東天氣形勢復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地立足防大汛、搶大險、抗大旱，排查在前，排險在前，預(yù)警在前，確保群眾的生命財產(chǎn)安全。答案多項(xiàng)謂語排列順序不當(dāng)。“排查在前，排險在前，預(yù)警在前”應(yīng)改為“預(yù)警在前，排查在前，排險在前”。5、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)在復(fù)句中，如果兩個分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個分句的主語不同，第一個分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語“同前異后”。例：出版社除了將本身的品牌作為吸引受眾的內(nèi)容進(jìn)行推廣，利用直播、短視頻等形式傳播外，圖書營銷還有在社交平臺做線上活動這個必選項(xiàng)。答案關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。前后分句的主語不一致，應(yīng)該將“除了”移到“出版社”之前。6、前后呼應(yīng)不當(dāng)有時，選項(xiàng)中會出現(xiàn)兩組有對應(yīng)關(guān)系的并列短語(句子)，如果其中某組并列短語中的詞語順序顛倒，就會產(chǎn)生呼應(yīng)不當(dāng)?shù)腻e誤。例：對調(diào)整工資、發(fā)放資金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上做了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。答案前后呼應(yīng)不當(dāng)。根據(jù)表意的合理性原則，“深刻的說明”對應(yīng)的應(yīng)該是“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”對應(yīng)的應(yīng)該是“政策”。應(yīng)把“理論”和“政策”的位置互換，或者把“詳細(xì)的規(guī)定”和“深刻的說明”的位置互換。7、主客體顛倒所謂主客體顛倒是指一個句子中所陳述的主體(陳述對象)與客體(被陳述的對象)的位置相互顛倒，是語序不當(dāng)?shù)囊环N。在遣詞造句時，主賓關(guān)系往往通過介詞“對、對于、和、與”等來反映，介詞常引出對象。按常理，介詞前是主體，介詞后是客體，即只能是人對物，或主觀對客觀，若顛倒過來就有悖常理。例：中國的哲學(xué)蘊(yùn)含于人倫日用之中，中國建筑處處體現(xiàn)著人倫秩序與和而不同的東方智慧，五千年前的中華文明正是良渚大量建筑遺址的見證者。答案語序不當(dāng)，“五千年前的中華文明”是“良渚大量建筑遺址的見證者”主客倒置，應(yīng)將主客體易位：“良渚大量建筑遺址正是五千年前的中華文明的見證者”。8、修飾語與中心語位置不當(dāng)修飾語與中心語的位置互相顛倒，也就是把修飾語當(dāng)作中心語，把中心語當(dāng)作修飾語。例：前幾年紐約市頒布了一項(xiàng)禁令關(guān)于禁止超市、流動販賣車、電影院、熟食店等銷售大劑量含糖飲料，以控制日益嚴(yán)重的肥胖現(xiàn)象。答案修飾語與中心語位置不當(dāng)。從句意來看，“禁令”是中心語，“關(guān)于……飲料”是修飾語，句中將兩者位置弄反了，可將“禁令”移至“飲料”后，并在“飲料”后加“的”。9、并列詞語或短語順序不當(dāng)一個分句中有并列的詞語或短語，這些并列詞語或短語之間有時間、空間、范圍大小、情感變化過程等關(guān)系，如果順序不當(dāng)，就會造成不合邏輯、失去照應(yīng)等問題。例：一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。答案語序不當(dāng)。并列短語“接受、理解和掌握”應(yīng)改為“理解、接受和掌握”。10、分句間內(nèi)容次序顛倒一個句子由幾個分句組成，各分句之間常有主次、輕重、因果、承接、遞進(jìn)關(guān)系，如果顛倒了，就會造成分句間次序不當(dāng)?shù)膯栴}。最常見的是把遞進(jìn)關(guān)系變成“遞退”關(guān)系。例：如何引導(dǎo)有運(yùn)動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運(yùn)動的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。答案語序不當(dāng)。應(yīng)先“培養(yǎng)……興趣”，后“熱愛并且投身”，所以應(yīng)改為“如何培養(yǎng)有運(yùn)動天賦的青少年對滑雪運(yùn)動的興趣，從而引導(dǎo)這些青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動”。二、搭配不當(dāng)

1、主謂、主賓、動賓、動補(bǔ)搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)，句中有多個主語與一個謂語，存在其中的某個主語與謂語不搭配的情況；主賓搭配不當(dāng)，有的在第一個句子中搭配恰當(dāng)，但在第二個句子中則暗換了主語，致使主賓搭配不當(dāng)；動賓搭配不當(dāng)，不少動詞和其所帶的賓語都是彼此較為固定的搭配對象，如果打破了這樣的搭配習(xí)慣，則屬誤用；動補(bǔ)搭配不當(dāng)，動詞與所帶的補(bǔ)語也有不搭配的。到目前為止，在高考考查的所有病句類型中，此種類型的病句是較多的。例：近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動，綠色設(shè)計和“互聯(lián)網(wǎng)＋農(nóng)業(yè)”設(shè)計是本次賽事的兩大主題。答案搭配不當(dāng)，“大街”和“啟動”主謂不搭配。例：汽車影院以停車空間為電影放映場地，通常設(shè)置超大銀幕，觀眾坐在私家車內(nèi)就可以看到大銀幕上清晰穩(wěn)定的圖像和車內(nèi)收音機(jī)上接收的電影原聲。答案“看到……電影原聲”搭配不當(dāng)，可在“和”字后面加“收聽到”。

例：“全民閱讀”活動是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。答案句子的主干是“‘全民閱讀’活動是生活方式”，很明顯主賓搭配不當(dāng)。2、修飾語與中心語搭配不當(dāng)主要指修飾語用在中心語前面會造成表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理等問題的現(xiàn)象。例：漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。答案搭配不當(dāng)。句中的數(shù)量詞定語“一排排、一行行、一樹樹”不能修飾集合概念“桃林”，可將“一排排、一行行、一樹樹的桃林”改為“一排排、一行行、一棵棵桃樹”。例：央視《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈地討論和思考。答案搭配不當(dāng)。修飾語“廣泛而熱烈”與中心語“思考”不搭配。3、一面與兩面搭配不當(dāng)其主要特點(diǎn)為：句子前面(或后面)出現(xiàn)了表示一正一反兩方面意思的詞語(如“成敗”“升降”“高低”“好壞”“優(yōu)劣”“強(qiáng)弱”“得失”“能否”“是否”“有無”等)，后面(或前面)卻只有表示一方面的意思(或正或反)的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配不協(xié)調(diào)的問題。例：除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)之外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。答案兩面對一面，“汽車本身的狀況”有好有壞，應(yīng)把“也是保證行車安全的重要條件之一”中的“保證”改為“影響”，或者將“汽車本身的狀況”改為“汽車本身良好的狀況”。4、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對象，如“只有”和“才”“只要”和“就”“不但不”和“反而”等，如果不是，則會犯搭配不當(dāng)?shù)腻e誤；有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇，命題者有時就利用其搭配易混淆的情況來設(shè)置錯例。例：亞冠聯(lián)賽半決賽次回合比賽中廣州恒大隊(duì)以4∶0橫掃日本柏太陽神隊(duì)時，球員們深知：一個球的輸贏，不僅關(guān)系到個人的面子，而是關(guān)系到祖國的恥辱和榮譽(yù)。答案關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。“不僅……而是……”不搭配，應(yīng)將“而是”改為“而且”。5、多重否定搭配不當(dāng)要注意是否誤用多重否定，尤其是本身具有否定意義的動詞，如沒、阻止、防止、否認(rèn)、避免、幸免、難免、切忌等。這類詞本身含有否定意義，用在句中起否定作用，如果忽視這一用法，在句中又用否定詞，就會造成語病。例：女性學(xué)者被稱為“美女學(xué)者”，我還聽過“美女主持”“美女政治家”的說法，估計沒被我漏舉的還有不少。答案多重否定搭配不當(dāng)。“漏舉的”指沒有列舉出來的，應(yīng)刪除“沒”。三、成績殘缺或贅余

(一)成分殘缺1、缺主語、謂語、賓語①缺主語：句子缺少主語，有時是由濫用介詞造成的，有時是由省略不當(dāng)造成的。②缺謂語：句中的某個重要動詞缺失往往會造成句子表達(dá)不規(guī)范或表意不合理。③缺賓語：這是一種最為常見的設(shè)誤類型，有時是“主語＋謂語＋賓語”這樣的主干成分中，賓語殘缺了；有時是“介詞＋賓語”這樣的結(jié)構(gòu)中，賓語殘缺了。例：騎自行車健身時，因?yàn)樵谥芷谛缘挠醒踹\(yùn)動中使鍛煉者能夠消耗較多的熱量，所以減肥、塑身效果都比較明顯。答案“因?yàn)椤币龑?dǎo)的復(fù)句中缺主語，去掉“在”“中”。例：新冠肺炎疫情來勢洶洶，嚴(yán)重威脅全人類的健康與福祉，也暴露了全球公共衛(wèi)生治理上的短板，推進(jìn)全球公共衛(wèi)生治理體系改革的必要性。答案“推進(jìn)全球公共衛(wèi)生治理體系改革的必要性”一句謂語殘缺，應(yīng)在該句前面加上“凸顯了”。例：學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。答案謂語動詞“掌握”缺少賓語，應(yīng)在“自救互救”后加上“的知識”或“的技能”。2、缺介詞該用介詞的地方?jīng)]有用就屬于介詞漏用，介詞漏用會使句子表意不明或表達(dá)不規(guī)范。例：2014年底，我國探月工程三期“再入返回飛行”試驗(yàn)獲得成功，確保嫦娥五號任務(wù)順利實(shí)施和探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。答案介詞殘缺，應(yīng)在“確?！鼻凹印盀椤?。(二)成分贅余1、語意重復(fù)造成贅余指句子中詞義重復(fù)，即多使用了一個詞語。有主語、謂語、定語、狀語語意重復(fù)以及并列成分語意重復(fù)等情況。例：隨著廠商陸續(xù)推出新車型，消費(fèi)者又再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長在15%到30%左右。答案一是“又”和“再次”重復(fù)；二是“15%到30%”與“左右”成分贅余；三是表意不明，“增長在15%到30%”的是什么。2、濫用介詞不該用介詞的地方用介詞就是濫用介詞。濫用介詞會使句子表意啰唆或成分殘缺。例：建立監(jiān)督機(jī)制非常重要，企業(yè)對制度的決策、出臺、執(zhí)行到取得成效的每個環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督的范圍，就能切實(shí)有效地增強(qiáng)執(zhí)行力。答案濫用介詞導(dǎo)致成分殘缺。應(yīng)把“對”改為“把”。3、濫用關(guān)聯(lián)詞兩個句子之間無轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、假設(shè)等關(guān)系，卻濫用關(guān)聯(lián)詞；有時候，如果兩個表意相同的關(guān)聯(lián)詞疊用在一起，就會犯“疊床架屋”的錯誤。例：綠色象征生命力、活力，象征和諧、真實(shí)；我之所以熱愛綠色，唯其因?yàn)槲覠釔凵鞈偃松?，希望青春永駐。答案濫用關(guān)聯(lián)詞。“唯其”與后面的“因?yàn)椤敝貜?fù)，可將“唯其”改為“是”。4、濫用表約數(shù)或估量的詞語此類病句的主要特點(diǎn)是句中的約數(shù)后面贅用了“左右”“上下”等表概數(shù)的詞語，有的甚至前面還用了“大概”“大約”等表概數(shù)的副詞。例：報告中值得注意的是，約90%以上的人表示“看完電子書就不再買紙質(zhì)書”，這一比例較上一年有所上升。答案“約90%以上”有兩個表示約數(shù)的詞語，刪去“約”或“以上”。四、結(jié)構(gòu)混亂

1、句式雜糅“句式雜糅”是指把本來兩個結(jié)構(gòu)合理、表意清楚的句子糅合在一起，引起結(jié)構(gòu)混亂，造成表意不明。句式雜糅是近幾年高考考查的熱點(diǎn)之一。例：據(jù)《太平廣記》記載了岐州富豪開設(shè)的私家旅館，可以容納千人食宿，可謂世所罕見。答案“據(jù)《太平廣記》記載了”句式雜糅，應(yīng)為“《太平廣記》記載的”。2、中途易轍中途易轍的特征是一句話說了一半，忽然另起爐灶，重新說起，使前一句話的意思游離。例：長征五號B運(yùn)載火箭自從首次飛行任務(wù)展開以來，各參研參試單位和全體同志團(tuán)結(jié)拼搏，經(jīng)歷嚴(yán)峻考驗(yàn)，克服重重困難，獲得了最后的勝利。答案中途易轍，“長征五號B運(yùn)載火箭自從首次飛行任務(wù)展開以來”主語是“長征五號B運(yùn)載火箭”，此句沒有說完，后面又說“各參研參試單位和全體同志團(tuán)結(jié)拼搏”。可將“自從”調(diào)整到句子最前面，讓“自從長征五號B運(yùn)載火箭首次飛行任務(wù)展開以來”作狀語。3、藕斷絲連“藕斷絲連”是指一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把它的最后一部分用作另一部分的開頭，也就是把兩句話不恰當(dāng)?shù)睾喜⒊梢痪湓?，也叫“前后兩兼”。例：尤瓦爾·赫拉利寫作了《人類簡史》一?jīng)上市就登上了以色列暢銷書排行榜第一名，蟬聯(lián)榜首長達(dá)100周，30多個國家爭相購買版權(quán)。答案藕斷絲連?！啊度祟惡喪贰贰笔恰坝韧郀枴ず绽麑懽髁恕度祟惡喪贰贰钡馁e語，同時又是“一經(jīng)上市……長達(dá)100周”的主語，造成前后勾連?？梢孕薷臑椤坝韧郀枴ず绽麑懽鞯摹度祟惡喪贰芬唤?jīng)上市……”。五、表意不明

表意不明包括兩種情況：一是“費(fèi)解”，一是“歧義”?！百M(fèi)解”就是一句話表達(dá)出來，但不能讓人讀明白其中講了什么；“歧義”即一句話有兩種理解。不管“費(fèi)解”還是“歧義”都是表達(dá)不明白、不清楚的表現(xiàn)。1、修飾關(guān)系不明確造成的歧義一般是主語中心語或賓語中心語前有多個修飾語，其中有的修飾語(多為第一個)修飾不同的對象時，句子就會有不同的表意。例：今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，有近30個國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。答案此處屬修飾兩可造成歧義。此句中的“近30個”是修飾“國家和國際組織”還是“領(lǐng)導(dǎo)人”呢？表意不明確。2、指代不明造成的歧義利用指示代詞或人稱代詞來造成句子表意的錯誤或表意的不明，也是命題者慣用的設(shè)誤手法。例：最新數(shù)據(jù)分析表明，運(yùn)輸量對能源消費(fèi)影響最大，無論是貨物運(yùn)輸還是旅客運(yùn)輸，它的運(yùn)輸量是決定交通運(yùn)輸能源消費(fèi)水平的主要因素。答案句中“它”是指“貨物運(yùn)輸”還是“旅客運(yùn)輸”，指代不明。3、詞語含義多解造成的歧義漢語中存在大量的多義詞，命題者有時就利用多義詞給句子帶來表意的不確定性特點(diǎn)來設(shè)置錯例。例：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。答案多義短語造成歧義，句中“批評的人”概念不明確，既可以指“文章所批評的人”，也可以指“批評他這篇文章的人”。4、結(jié)構(gòu)原因造成的歧義結(jié)構(gòu)層次的劃分或停頓不同，會產(chǎn)生歧義。例：日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財務(wù)大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任的。答案成分指向不同造成歧義?！皹O不負(fù)責(zé)任”的對象可能是在野黨，也可能是財務(wù)大臣。可以改為“日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財務(wù)大臣‘口無遮攔’、公開談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為，在野黨的指責(zé)是極不負(fù)責(zé)任的”或“日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財務(wù)大臣‘口無遮攔’、公開談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為，財務(wù)大臣的行為是極不負(fù)責(zé)任的”。5、詞性兩可造成的歧義句子中某個字詞可以作多個詞性處理，那么可能產(chǎn)生歧義，即詞性兩可。例：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入了兩家銀行。答案“和”詞性不明，既可以理解為連詞，句意為“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個人，自己去干某種事”；也可理解為介詞，句意為“他背著總經(jīng)理，跟副總經(jīng)理一起干某種事”。六、不合邏輯

所謂“不合邏輯”，是指句子雖然在語法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。這類句子雖不合邏輯，但結(jié)構(gòu)完整，成分搭配恰當(dāng)，因此有較大的迷惑性。所以，我們必須對造成“不合邏輯”的原因有清楚的認(rèn)識。1、概念混亂幾個事物并列構(gòu)成種概念，與對應(yīng)屬概念不能構(gòu)成種屬關(guān)系，或并列成分之間互相包含，會導(dǎo)致句子概念范圍不清。例：《朗讀者》開播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機(jī)關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗誦愛好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列。答案將“吟誦社”歸類在“朗誦愛好