小學(xué)綜合實踐活動工作計劃模板為全面貫徹國家教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，積極推進我校綜合實踐活動課程的有效實施，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提升核心素養(yǎng)，特制定本學(xué)期（或?qū)W年）小學(xué)綜合實踐活動工作計劃。一、指導(dǎo)思想以《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，立足我校辦學(xué)理念與學(xué)生發(fā)展實際，堅持以學(xué)生為主體，以問題為導(dǎo)向，以探究為核心，以活動為載體。注重引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)感興趣的課題，開展多樣化的實踐學(xué)習(xí)活動。強調(diào)學(xué)生的親身體驗和主動探究，力求在活動中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。二、工作目標（一）學(xué)生發(fā)展目標1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動，獲取與自然、社會、自我相關(guān)的直接經(jīng)驗和感性認識；初步掌握參與社會實踐與服務(wù)、設(shè)計與制作、探究性學(xué)習(xí)等活動的基本方法和技能。2.過程與方法：鼓勵學(xué)生經(jīng)歷觀察、調(diào)研、設(shè)計、制作、反思、交流等過程，體驗發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的樂趣，初步形成合作探究、自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛、對社會的關(guān)注和對他人的尊重；增強學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新意識和實踐自信心；養(yǎng)成積極思考、樂于動手、勇于探索的良好品質(zhì)。（二）教師發(fā)展目標1.提升教師對綜合實踐活動課程理念的理解與把握能力，提高課程規(guī)劃與實施水平。2.促進教師在活動指導(dǎo)過程中的專業(yè)成長，鼓勵教師探索有效的指導(dǎo)策略與評價方法。3.加強教師間的合作與交流，形成教研共同體，共同推進綜合實踐活動的深入開展。（三）學(xué)校發(fā)展目標1.完善學(xué)校綜合實踐活動課程的管理制度與保障機制，營造良好的課程實施氛圍。2.開發(fā)一批符合本校實際、具有特色的綜合實踐活動主題資源。3.通過綜合實踐活動的有效開展，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)特色。三、活動主題與內(nèi)容本學(xué)期（或?qū)W年）綜合實踐活動將圍繞學(xué)生與自然、學(xué)生與社會生活、學(xué)生與自我三大領(lǐng)域，結(jié)合學(xué)校特色、地域資源及重要節(jié)慶日，預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，確定以下幾類主題方向：1.親近與探索自然類：結(jié)合校園環(huán)境、周邊社區(qū)自然景觀或季節(jié)變化，開展如“校園植物小檔案”、“奇妙的昆蟲世界”、“家鄉(xiāng)的四季”等主題活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究自然現(xiàn)象，了解生態(tài)知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。2.體驗與融入社會類：結(jié)合社區(qū)服務(wù)、社會實踐、職業(yè)體驗等，開展如“社區(qū)是我家，清潔靠大家”、“小小交通員”、“家鄉(xiāng)的老字號探訪”等主題活動，引導(dǎo)學(xué)生了解社會，參與社會，增強公民意識和社會責(zé)任感。3.設(shè)計與制作類：結(jié)合勞動教育、科技創(chuàng)新，開展如“廢舊物品巧改造”、“我的小手工作品”、“簡易科學(xué)小實驗”等主題活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新思維和工匠精神。4.自我認知與成長類：結(jié)合學(xué)生生活實際、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往等，開展如“我的時間我做主”、“學(xué)會溝通”、“健康生活每一天”等主題活動，引導(dǎo)學(xué)生認識自我，管理自我，促進身心健康發(fā)展。5.節(jié)日與文化類：結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等）或重要紀念日（如國慶節(jié)、建黨節(jié)等），開展主題探究活動，了解節(jié)日習(xí)俗，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。（具體活動主題可根據(jù)各年級學(xué)生年齡特點、興趣點及實際情況進行調(diào)整和細化，并鼓勵學(xué)生自主提出和選擇活動主題。）四、活動實施步驟與時間安排1.準備與啟動階段（第X周-第X周）*組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》及相關(guān)理論，明確課程目標與實施要求。*各年級組（或教研組）研討，結(jié)合學(xué)生實際，初步擬定本學(xué)期（或?qū)W年）活動主題方向和大致安排。*進行學(xué)生活動興趣調(diào)研，收集學(xué)生感興趣的問題和主題建議。*召開綜合實踐活動啟動會，向?qū)W生介紹活動意義、主題方向及基本要求，激發(fā)學(xué)生參與熱情。2.主題確定與方案設(shè)計階段（第X周-第X周）*各班級（或活動小組）在教師指導(dǎo)下，圍繞主題方向，通過討論、brainstorming等方式，確定具體活動主題。*指導(dǎo)學(xué)生分組，共同商議并制定詳細的活動方案，包括活動目標、活動內(nèi)容、活動步驟、人員分工、所需資源、預(yù)期成果、安全預(yù)案等。*教師對學(xué)生活動方案進行審閱和指導(dǎo)，確保方案的可行性與安全性。3.活動實施與過程指導(dǎo)階段（第X周-第X周）*學(xué)生按照活動方案，自主開展探究、調(diào)查、體驗、設(shè)計、制作等活動。*教師加強過程指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生活動進展，及時提供必要的幫助和支持，引導(dǎo)學(xué)生記錄活動過程（如撰寫活動日記、拍攝照片/視頻、收集資料等）。*鼓勵學(xué)生在活動中積極思考、大膽嘗試、合作交流、解決遇到的問題。*學(xué)校提供必要的場地、物資支持，并協(xié)調(diào)校外資源。4.總結(jié)與展示階段（第X周-第X周）*指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行整理、分析、總結(jié)，形成活動成果（如研究報告、調(diào)查報告、小論文、手工作品、模型、表演、PPT演示文稿等）。*組織班級、年級或校級的綜合實踐活動成果展示交流會，為學(xué)生提供展示、交流、分享的平臺。*邀請家長、社區(qū)代表等參與成果展示，擴大活動影響。5.評價與反思階段（貫穿整個活動過程，并在展示后集中進行）*采用多元化評價方式（學(xué)生自評、小組互評、教師評價、家長評價等），對學(xué)生在活動中的參與態(tài)度、合作精神、探究能力、創(chuàng)新意識及活動成果進行綜合評價。*指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動反思或心得體會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。*教師進行課程實施總結(jié)與反思，撰寫活動案例或教學(xué)隨筆，為后續(xù)活動改進提供依據(jù)。（具體時間節(jié)點可根據(jù)學(xué)期總周數(shù)及學(xué)校校歷進行詳細規(guī)劃。）五、活動組織與實施保障1.組織領(lǐng)導(dǎo)：成立學(xué)校綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管教學(xué)副校長任副組長，教務(wù)處、德育處、年級組長及骨干教師為成員，負責(zé)課程的整體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。2.師資保障：建立以班主任為主體，學(xué)科教師、科技輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員（如家長志愿者、社區(qū)專業(yè)人士等）共同參與的指導(dǎo)教師隊伍。定期組織教師培訓(xùn)、教研活動，提升教師課程實施能力。3.資源開發(fā)與利用：*校內(nèi)資源：充分利用學(xué)校的教室、實驗室、圖書館、電腦室、操場、植物園、勞動實踐基地等場地設(shè)施。*校外資源：積極聯(lián)系社區(qū)、企事業(yè)單位、博物館、科技館、愛國主義教育基地、田間地頭等，建立穩(wěn)定的校外實踐活動基地。*家長資源：鼓勵家長參與活動指導(dǎo)、提供資源支持或作為校外實踐活動的協(xié)助者。4.經(jīng)費保障：學(xué)校根據(jù)活動需要，適當(dāng)安排綜合實踐活動專項經(jīng)費，用于活動材料購置、場地租賃、校外指導(dǎo)補貼、成果展示等。同時，鼓勵學(xué)生利用廢舊材料，倡導(dǎo)節(jié)約環(huán)保。5.安全保障：制定綜合實踐活動安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案。活動前對學(xué)生進行安全教育，明確安全注意事項?；顒又屑訌姲踩芾砗捅O(jiān)護，確保學(xué)生人身安全。與家長簽訂安全責(zé)任書（如需校外集體活動）。六、活動評價與成果展示1.評價原則：堅持發(fā)展性評價、過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的參與過程、體驗感悟和能力提升，而非單一的知識掌握。2.評價內(nèi)容：包括學(xué)生在活動中的態(tài)度與參與度、合作與交往能力、探究精神與解決問題能力、實踐操作能力、創(chuàng)新意識與成果質(zhì)量等。3.評價方式：*學(xué)生自評與互評：引導(dǎo)學(xué)生對自己在活動中的表現(xiàn)進行反思和評價，同時學(xué)會欣賞他人，客觀評價小組及同伴的表現(xiàn)。*教師評價：教師通過觀察、談話、查看活動記錄、分析活動成果等方式，對學(xué)生進行綜合評價。*家長評價（可選）：對于涉及家庭生活或需要家長配合的活動，可邀請家長參與評價。4.評價工具：可采用活動記錄表、成長檔案袋、評價量表、活動報告、作品展示、口頭匯報等多種形式。5.成果展示：定期舉辦綜合實踐活動成果展示會、匯報會、作品展覽、主題班會等，為學(xué)生提供展示交流的平臺，激發(fā)學(xué)生持續(xù)參與活動的熱情。優(yōu)秀活動案例、學(xué)生作品可在校報、校園網(wǎng)、公眾號等平臺進行宣傳推廣。七、安全預(yù)案與注意事項1.安全教育常態(tài)化：將安全教育融入活動全過程，使學(xué)生掌握基本的安全知識和自我保護技能。2.活動前風(fēng)險評估：對校外活動或有潛在風(fēng)險的活動，提前進行場地考察和風(fēng)險評估，制定詳細安全預(yù)案。3.明確安全責(zé)任：落實安全責(zé)任制，活動指導(dǎo)教師為直接安全責(zé)任人。4.配備必要防護：根據(jù)活動性質(zhì)，為學(xué)生配備必要的安全防護用品（如戶外活動的防曬、防蟲用品，勞動實踐的手套等）。5.