兒童聲母韻母發(fā)音練習(xí)計(jì)劃語言是溝通的橋梁，而清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音則是這座橋梁的基石。對(duì)于兒童而言，在語言發(fā)展的關(guān)鍵期進(jìn)行科學(xué)的聲母韻母發(fā)音練習(xí)，不僅能幫助他們說好普通話，為未來的閱讀和寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更能增強(qiáng)其自信心，促進(jìn)社交能力的發(fā)展。本計(jì)劃旨在為家長(zhǎng)和教育工作者提供一套系統(tǒng)、實(shí)用的兒童發(fā)音練習(xí)指導(dǎo)方案，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，結(jié)合趣味性與專業(yè)性，助力兒童掌握正確的發(fā)音方法。一、練習(xí)準(zhǔn)備與基本原則在開始正式練習(xí)前，家長(zhǎng)和孩子需要共同了解并遵循以下原則，以確保練習(xí)效果并保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)：1.興趣先行，游戲?qū)耄簩l(fā)音練習(xí)融入游戲和日?；顒?dòng)中，避免枯燥重復(fù)。利用孩子對(duì)新鮮事物的好奇心，通過兒歌、故事、動(dòng)畫、圖片等多種形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.耐心細(xì)致，鼓勵(lì)為主：兒童在發(fā)音過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常現(xiàn)象。家長(zhǎng)應(yīng)保持耐心，避免指責(zé)和急于求成。多采用鼓勵(lì)性語言，及時(shí)肯定孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，保護(hù)其學(xué)習(xí)熱情。3.正確示范，直觀模仿：家長(zhǎng)或老師的發(fā)音示范至關(guān)重要。示范時(shí)應(yīng)保持口型清晰，語速稍慢，讓孩子能清楚觀察到發(fā)音時(shí)的唇形、舌位變化，并鼓勵(lì)孩子對(duì)著鏡子進(jìn)行模仿練習(xí)。4.循序漸進(jìn)，由易到難：發(fā)音練習(xí)應(yīng)遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和語言發(fā)展特點(diǎn)，從最簡(jiǎn)單、最常用的音開始，逐步過渡到復(fù)雜音。先掌握單聲母、單韻母，再進(jìn)行聲韻組合及音節(jié)練習(xí)。5.情境結(jié)合，學(xué)以致用：將所學(xué)發(fā)音融入具體的詞語、短句和生活情境中，讓孩子在運(yùn)用中鞏固，理解語音的實(shí)際意義。6.規(guī)律練習(xí)，持之以恒：每天安排固定的練習(xí)時(shí)間，時(shí)間不必過長(zhǎng)（初期10-15分鐘即可），但貴在堅(jiān)持，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、聲母發(fā)音練習(xí)聲母是音節(jié)開頭的輔音，發(fā)音時(shí)氣流在口腔中受到一定的阻礙。兒童學(xué)習(xí)聲母，重點(diǎn)在于掌握正確的發(fā)音部位和發(fā)音方法。（一）聲母分類與練習(xí)順序建議建議按照發(fā)音部位和方法，將聲母進(jìn)行分組練習(xí)，便于兒童掌握同類音的發(fā)音要領(lǐng)。1.雙唇音（b,p,m）*發(fā)音要領(lǐng)：*b：雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短。如“爸爸”的“爸”。*p：發(fā)音部位與b相同，但送出的氣流較強(qiáng)。如“爬坡”的“坡”。*m：雙唇緊閉，軟腭下降，氣流從鼻腔出來，聲帶振動(dòng)。如“媽媽”的“媽”。*練習(xí)方法：*觀察口型：家長(zhǎng)示范，讓孩子觀察嘴唇的開閉。*詞語練習(xí)：爸（bà）爸，玻（bō）璃，蘋（píng）果，跑（pǎo）步，媽（m?。專祝╩ǐ）飯。*短句練習(xí)：“爸爸抱寶寶?！薄皨寢屬I蘋果?！薄靶∝埮芰?。”2.唇齒音（f）*發(fā)音要領(lǐng)：上齒輕輕咬住下唇，讓氣流從唇齒間摩擦而出，讀音輕短。如“吃飯”的“飯”。*練習(xí)方法：*示范咬唇動(dòng)作，感受氣流摩擦。*詞語練習(xí)：發(fā)（fā）現(xiàn)，飛（fēi）機(jī)，大（dà）風(fēng)（fēng），吃飯（fàn）。*趣味聯(lián)想：模仿吹蠟燭（fū）、吹羽毛（fēi）的動(dòng)作。3.舌尖中音（d,t,n,l）*發(fā)音要領(lǐng)：*d：舌尖抵住上齒齦，阻礙氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出，讀音輕短。如“大地”的“地”。*t：發(fā)音部位與d相同，但送出的氣流較強(qiáng)。如“天空”的“天”。*n：舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，氣流從鼻腔出來，聲帶振動(dòng)。如“牛奶”的“?！?。*l：舌尖抵住上齒齦，阻礙氣流，然后舌尖稍微離開，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶振動(dòng)。如“快樂”的“樂”。*練習(xí)方法：*區(qū)分n和l：這是難點(diǎn)。可用手指輕按鼻翼，發(fā)n時(shí)能感到震動(dòng)，發(fā)l時(shí)則無。*詞語練習(xí)：*d:大（dà）象，弟弟（dìdi），電燈（diàndēng）。*t:太陽（tàiyáng），兔子（tùzi），跳（tiào）高。*n:奶奶（nǎinai），泥土（nítǔ），小鳥（niǎo）。*l:月亮（yuèliang），老虎（lǎohǔ），馬路（lù）。*句子練習(xí)：“弟弟畫大象。”“太陽出來了?！薄靶▲B愛唱歌?！薄靶÷乖谂懿健！?.舌根音（g,k,h）*發(fā)音要領(lǐng)：*g：舌根抬起，頂住軟腭，阻礙氣流，然后舌根突然離開，讓氣流沖出，讀音輕短。如“哥哥”的“哥”。*k：發(fā)音部位與g相同，但送出的氣流較強(qiáng)。如“天空”的“空”。*h：舌根接近軟腭，留出窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成聲，讀音輕短。如“喝水”的“喝”。*練習(xí)方法：*感受舌根的抬起與放下。*詞語練習(xí)：哥（gē）哥，鴿子（gēzi），小狗（gǒu），哭（kū）笑，天空（kōng），喝水（hēshuǐ），花朵（huā）。*短句練習(xí)：“哥哥喂小狗?！薄靶▲B渴了要喝水?！?.舌面音（j,q,x）*發(fā)音要領(lǐng)：*j：舌面前部抬起，貼緊硬腭前部，阻礙氣流，然后舌面稍稍離開，讓氣流擠出，讀音輕短。如“小雞”的“雞”。*q：發(fā)音部位與j相同，但送出的氣流較強(qiáng)。如“青蛙”的“青”。*x：舌面前部抬起，接近硬腭前部，留出窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成聲，讀音輕短。如“西瓜”的“西”。*練習(xí)方法：*注意發(fā)音時(shí)舌面的動(dòng)作，避免與z,c,s混淆。*詞語練習(xí)：小雞（jī），飛機(jī)（jī），氣球（qiú），青蛙（qīngw?。?，西瓜（xīguā），星星（xīngxing）。*短句練習(xí)：“小雞吃米?！薄扒嗤芴滤??！薄疤焐嫌行切恰！?.舌尖后音（zh,ch,sh,r）*發(fā)音要領(lǐng)：*zh：舌尖上翹，抵住硬腭前部，阻礙氣流，然后舌尖稍稍離開，讓氣流擠出，讀音輕短。如“竹子”的“竹”。*ch：發(fā)音部位與zh相同，但送出的氣流較強(qiáng)。如“吃飯”的“吃”。*sh：舌尖上翹，接近硬腭前部，留出窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成聲，讀音輕短。如“睡覺”的“睡”。*r：發(fā)音部位與sh相近，但發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，舌尖要輕輕顫動(dòng)。如“日出”的“日”。*練習(xí)方法：*這是難點(diǎn)音，重點(diǎn)在于舌尖上翹?？山柚曜踊驂荷喟遢o助孩子將舌尖翹起（注意安全）。*區(qū)分平舌音（z,c,s）與翹舌音（zh,ch,sh,r）。*詞語練習(xí)：*zh:竹子（zhúzi），日出（rìchū）的“出”是ch，這里先練zh，如“小豬（zhū）”。*ch:吃飯（chīfàn），汽車（qìchē）。*sh:睡覺（shuìjiào），老師（lǎoshī），高山（shān）。*r:太陽（tàiyáng）的“陽”不是，如“日子（rìzi）”，“小草（cǎo）”的“草”不是，如“熱（rè）水”。*兒歌練習(xí)：選擇含zh,ch,sh,r的兒歌進(jìn)行跟讀。7.舌尖前音（z,c,s）*發(fā)音要領(lǐng)：*z：舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，然后舌尖稍微離開，讓氣流擠出，讀音輕短。如“嘴巴”的“嘴”。*c：發(fā)音部位與z相同，但送出的氣流較強(qiáng)。如“刺猬”的“刺”。*s：舌尖接近上門齒背，留出窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成聲，讀音輕短。如“西瓜”的“西”是x，這里如“松樹”的“松”。*練習(xí)方法：*與zh,ch,sh對(duì)比練習(xí)，感受舌尖位置的不同（平舌與翹舌）。*詞語練習(xí)：*z:嘴巴（zuǐba），數(shù)字（shùzì），走路（zǒulù）。*c:刺猬（cìwei），草叢（cǎocóng），唱歌（chànggē）的“歌”不是，如“擦（c?。┳雷印?。*s:松樹（sōngshù），灑水（sǎshuǐ），白云（yún）的“云”不是，如“絲瓜（sīguā）”。（二）聲母練習(xí)注意事項(xiàng)*重點(diǎn)突破：關(guān)注孩子容易混淆或發(fā)錯(cuò)的聲母，如n-l,zh-ch-sh-r-z-c-s,f-h等，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。*對(duì)比練習(xí)：將發(fā)音部位或方法相近的聲母放在一起對(duì)比，如b-p,d-t,g-k,j-q,z-c,zh-ch,sh-x等。*避免過度強(qiáng)調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)”：在初期，以鼓勵(lì)孩子開口、大膽嘗試為主，逐步引導(dǎo)其向標(biāo)準(zhǔn)音靠近。三、韻母發(fā)音練習(xí)韻母是音節(jié)中聲母后面的部分，發(fā)音時(shí)氣流不受阻礙，聲音響亮。韻母的學(xué)習(xí)對(duì)于準(zhǔn)確把握漢字的聲調(diào)也至關(guān)重要。（一）單韻母（a,o,e,i,u,ü）單韻母發(fā)音簡(jiǎn)單，口型和舌位保持不變。1.a：嘴巴張大，舌位低，舌頭居中，聲帶振動(dòng)。如“媽媽”的“媽”，“大地”的“大”。2.o：嘴巴攏圓，舌頭后縮，舌位半高，聲帶振動(dòng)。如“婆婆”的“婆”，“公雞喔喔叫”的“喔”。3.e：嘴巴自然張開，嘴角向兩邊展開，舌頭后縮，舌位半高，聲帶振動(dòng)。如“白鵝”的“鵝”，“快樂”的“樂”。4.i：嘴巴微張，舌尖抵住下齒背，舌面前部抬高，聲帶振動(dòng)。如“衣服”的“衣”，“小雞”的“雞”。5.u：嘴巴攏圓，比發(fā)“o”時(shí)更圓更小，舌頭后縮，舌位高，聲帶振動(dòng)。如“烏鴉”的“烏”，“小魚”的“魚”是ü，這里如“月亮”的“月”是復(fù)韻母，先練“屋子”的“屋”。6.ü：發(fā)音時(shí)嘴唇撮成圓形，接近閉攏，舌頭前伸，舌面前部抬高，聲帶振動(dòng)。ü上兩點(diǎn)遇到j(luò),q,x時(shí)要去掉，寫成ju,qu,xu，但讀音不變。如“小魚”的“魚”，“下雨”的“雨”。練習(xí)方法：*看圖識(shí)音/模仿口型：借助張大嘴巴的圖片學(xué)習(xí)“a”，圓形嘴巴的圖片學(xué)習(xí)“o”、“u”，微笑口型學(xué)習(xí)“e”，牙齒對(duì)齊學(xué)習(xí)“i”，撮起小嘴學(xué)習(xí)“ü”。*發(fā)音延長(zhǎng)：拖長(zhǎng)聲音發(fā)每個(gè)單韻母，感受發(fā)音的穩(wěn)定。*四聲練習(xí)：每個(gè)單韻母都有四個(gè)基本聲調(diào)，練習(xí)時(shí)結(jié)合聲調(diào)，如：āáǎà；ōóǒò；ēéěè；īíǐì；ūúǔù；ǖǘǚǜ?？梢耘浜鲜謩?shì)（如平、升、拐彎、降）幫助理解。*詞語練習(xí)：*a:花兒（huāér），大巴（dàb?。?。*o:伯伯（bóbo），磨（mó）刀。*e:天鵝（tiāné），可樂（kělè）。*i:螞蟻（mǎyǐ），弟弟（dìdi）。*u:烏鴉（wūy?。?，木馬（mùmǎ）。*ü:小魚（xiǎoyú），月亮（yuèliang）（üe）。（二）復(fù)韻母（ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er）復(fù)韻母由兩個(gè)或三個(gè)單韻母組合而成，發(fā)音時(shí)口型和舌位有變化，要注意“動(dòng)程”。1.ai：由“a”滑向“i”，前重后輕，口型由大到小。如“白菜”的“白”。2.ei：由“e”滑向“i”，前重后輕。如“飛機(jī)”的“飛”。3.ui：由“u”滑向“i”，前重后輕。如“圍巾”的“圍”。4.ao：由“a”滑向“o”，前重后輕，口型由大到圓。如“小貓”的“貓”。5.ou：由“o”滑向“u”，前重后輕。如“小狗”的“狗”。6.iu：由“i”滑向“u”，前輕后重。如“水?！钡摹芭！?。7.ie：由“i”滑向“e”，前重后輕。如“葉子”的“葉”。8.üe：由“ü”滑向“e”，前重后輕。如“月亮”的“月”。9.er：卷舌韻母，舌尖翹起，對(duì)著硬腭，聲帶振動(dòng)。如“耳朵”的“耳”，“花兒”的“兒”（輕聲）。練習(xí)方法：*動(dòng)作輔助：用手的滑動(dòng)表示音的走向，幫助孩子感受舌位的變化。*分解與連貫：先分解讀，再連貫讀。如“ai”：先讀“a”，再滑向“i”。*詞語練習(xí)：*ai:白云（báiyún），開心（kāixīn）。*ei:妹妹（mèimei），黑（hēi）色。*ui:圍巾（wéijīn），回家（huíji?。?。*ao:小貓（xiǎomāo），跳高（tiàogāo）。*ou:大樓（dàlóu），口袋（kǒudài）。*iu:水牛（shuǐniú），秋天（qiūtiān）。*ie:樹葉（shù