大氣污染的防治教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)-分析檢驗技術(shù)-生物與化工大類課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本章節(jié)內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解大氣污染的現(xiàn)狀、危害及防治措施，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感。通過結(jié)合環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)和生物與化工大類的專業(yè)知識，使學(xué)生掌握大氣污染分析檢驗技術(shù)，為今后從事環(huán)境保護(hù)和治理工作打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)境意識，理解大氣污染的成因和影響，提升分析檢驗大氣污染物的能力。通過實驗操作，增強學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)其環(huán)保行動力和社會責(zé)任感，同時提高學(xué)生的信息處理和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過基礎(chǔ)化學(xué)知識和環(huán)境科學(xué)的基本概念，對污染物的定義和分類有一定了解。但在大氣污染的具體成因、類型及其檢測方法上，學(xué)生的知識儲備相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對環(huán)境保護(hù)和科技發(fā)展有較強的興趣，但可能對抽象的環(huán)境科學(xué)理論感到枯燥。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強的實驗操作技能，而部分學(xué)生可能在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏向于理論學(xué)習(xí)，也有偏好實踐操作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)大氣污染的防治技術(shù)時，可能會遇到以下困難：理解復(fù)雜的化學(xué)過程、掌握實驗操作技巧、分析實驗數(shù)據(jù)以及將理論知識應(yīng)用于實際問題的解決。此外，學(xué)生對大氣污染的防治措施和環(huán)保政策可能存在認(rèn)知上的偏差，需要通過教學(xué)加以糾正和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源-硬件資源：實驗室分析儀器（氣相色譜儀、質(zhì)譜儀、原子吸收分光光度計等）、實驗臺、通風(fēng)柜、實驗服、安全帽、手套等。

-軟件資源：大氣污染分析軟件、數(shù)據(jù)處理軟件（如SPSS、Excel等）、教學(xué)演示軟件。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：大氣污染相關(guān)視頻資料、科普文章、在線實驗操作指南。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物模型、案例分析、小組討論、實驗操作演示。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

以“藍(lán)天白云，你我共守護(hù)”為主題，展示一組城市大氣污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考大氣污染的來源和影響。提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些常見的大氣污染物嗎？它們是如何產(chǎn)生的？又會對我們的生活環(huán)境造成哪些危害？”通過圖片和提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

2.1大氣污染物的類型及來源

詳細(xì)內(nèi)容：

介紹大氣污染物的分類，如有害氣體（SO2、NOx、CO等）和顆粒物（PM2.5、PM10等），并分析這些污染物的來源，包括工業(yè)排放、交通運輸、生活燃燒等。通過案例講解，如某工廠排放的廢氣對周邊環(huán)境的影響，讓學(xué)生理解大氣污染物的危害。（用時10分鐘）

2.2大氣污染物的檢測方法

詳細(xì)內(nèi)容：

介紹常用的大氣污染物檢測方法，如化學(xué)分析法、儀器分析法等，并講解具體操作步驟。以氣相色譜法檢測SO2為例，講解實驗原理、儀器設(shè)備、操作步驟和數(shù)據(jù)處理方法，讓學(xué)生掌握實驗技能。（用時10分鐘）

2.3大氣污染的防治措施

詳細(xì)內(nèi)容：

講解大氣污染的防治措施，包括源頭控制、過程控制和末端治理。以城市綠化、節(jié)能減排、機動車尾氣治理等為例，分析具體措施的實施效果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，為改善大氣環(huán)境貢獻(xiàn)力量。（用時10分鐘）

3.實踐活動

3.1實驗操作

詳細(xì)內(nèi)容：

學(xué)生分組進(jìn)行大氣污染物檢測實驗，如使用氣相色譜儀檢測SO2。在實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確操作，并對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和分析。（用時15分鐘）

3.2角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：

學(xué)生分組扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)代表、市民等，模擬討論如何制定和實施大氣污染治理政策。通過角色扮演，提高學(xué)生的參與度和團隊合作能力。（用時10分鐘）

3.3案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：

提供實際案例，如某地區(qū)大氣污染治理的成功案例，讓學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵因素和治理措施，并討論如何在本地區(qū)推廣類似的成功經(jīng)驗。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

3方面內(nèi)容舉例回答：

4.1大氣污染對人類健康的影響

舉例回答：大氣污染會導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等健康問題，如霧霾天氣中，PM2.5濃度升高，會增加患肺癌的風(fēng)險。

4.2大氣污染對生態(tài)環(huán)境的影響

舉例回答：大氣污染會導(dǎo)致植物生長受阻、土壤質(zhì)量下降、水體富營養(yǎng)化等生態(tài)環(huán)境問題，如酸雨對森林植被的破壞。

4.3大氣污染的防治措施及其實施

舉例回答：大氣污染的防治措施包括源頭控制、過程控制和末端治理，如推廣清潔能源、加強工業(yè)廢氣處理、提高機動車排放標(biāo)準(zhǔn)等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了大氣污染的成因、類型、檢測方法和防治措施。大氣污染對人類健康和生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重危害，因此，我們每個人都應(yīng)該積極參與到大氣污染的防治工作中。本節(jié)課的重難點在于大氣污染物的檢測方法和防治措施，通過實驗操作和案例分析，同學(xué)們已經(jīng)掌握了這些知識。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，為改善我們的大氣環(huán)境貢獻(xiàn)力量。（用時5分鐘）

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-大氣污染的歷史與現(xiàn)狀：介紹大氣污染的歷史發(fā)展，從工業(yè)革命到現(xiàn)代，大氣污染的變化趨勢，以及我國大氣污染的現(xiàn)狀和治理進(jìn)展。

-大氣污染的國際合作：探討國際社會在應(yīng)對大氣污染方面的合作，如《巴黎協(xié)定》中的相關(guān)內(nèi)容，以及我國在國際大氣污染治理中的作用。

-大氣污染與氣候變化：分析大氣污染與氣候變化之間的關(guān)系，如溫室氣體排放、臭氧層破壞等，以及這些變化對生態(tài)環(huán)境和人類社會的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀《大氣污染控制技術(shù)》、《環(huán)境科學(xué)概論》等書籍，以及《中國環(huán)境報》、《科學(xué)通報》等期刊上的相關(guān)文章，以拓寬知識面。

-觀看紀(jì)錄片和科普視頻：推薦學(xué)生觀看《地球脈動》、《環(huán)境惡化啟示錄》等紀(jì)錄片，以及《環(huán)境保護(hù)科普系列》等科普視頻，通過視覺體驗加深對大氣污染的認(rèn)識。

-參與環(huán)?；顒樱汗膭顚W(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等，將理論知識與實踐相結(jié)合，提高環(huán)保意識。

-研究課題：指導(dǎo)學(xué)生選擇大氣污染相關(guān)的研究課題，如某地區(qū)大氣污染源分析、大氣污染治理技術(shù)評估等，通過研究培養(yǎng)科學(xué)探究能力和問題解決能力。

-交流與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或班級分享會，讓學(xué)生交流各自的學(xué)習(xí)心得和環(huán)保行動，促進(jìn)知識共享和團隊協(xié)作。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家環(huán)境保護(hù)部、中國環(huán)境科學(xué)研究院等官方網(wǎng)站，獲取最新的大氣污染治理政策和研究成果。

-實地考察：組織學(xué)生參觀環(huán)保企業(yè)、大氣污染治理項目等，實地了解大氣污染的治理過程和效果，增強實踐能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于大氣污染物的分類和來源的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)不同類型大氣污染物的特點及其主要來源，并撰寫一篇簡短的報告。

2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的大氣污染物檢測方法，設(shè)計一個簡單的實驗方案，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、預(yù)期結(jié)果等，并說明選擇該方案的原因。

3.收集并整理至少三種大氣污染的防治措施，分析其可行性和效果，撰寫一篇短文，提出自己的看法和建議。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的報告進(jìn)行批改，重點關(guān)注學(xué)生對大氣污染物分類和來源的理解程度，以及對報告結(jié)構(gòu)、邏輯性和語言表達(dá)的掌握。對于理解不準(zhǔn)確或報告結(jié)構(gòu)混亂的學(xué)生，給予具體指導(dǎo)和修改建議。

2.審查學(xué)生的實驗方案設(shè)計，評估其實驗設(shè)計的合理性、步驟的完整性以及預(yù)期結(jié)果的科學(xué)性。針對設(shè)計中的不足，如實驗步驟不詳細(xì)、預(yù)期結(jié)果過于簡單等，提出改進(jìn)意見，并指導(dǎo)學(xué)生如何完善實驗方案。

3.針對學(xué)生的短文，檢查其對防治措施的分析深度和對問題的見解。對于分析不夠全面或建議缺乏創(chuàng)新性的學(xué)生，指出具體問題，并提供相應(yīng)的參考資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展視野。

反饋方式：

-課堂反饋：在下一節(jié)課的開始，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，針對共性問題進(jìn)行講解和示范。

-個別反饋：對于作業(yè)中存在個性的問題，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體困難。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生自愿展示自己的作業(yè)，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒，同時教師給予點評和鼓勵。

反饋時間：

-作業(yè)提交后一周內(nèi)完成批改和反饋。

-個別輔導(dǎo)和作業(yè)展示可在下一節(jié)課或課后進(jìn)行。八、典型例題講解例題1：

某工廠排放的廢氣中含有SO2，經(jīng)測定，廢氣中SO2的體積分?jǐn)?shù)為0.12%。若該工廠每天排放廢氣體積為10000m3，請計算該工廠每天排放的SO2的質(zhì)量。

解答：

已知SO2的體積分?jǐn)?shù)為0.12%，即每100m3廢氣體積中含有0.12m3的SO2。

則10000m3廢氣體積中含SO2的體積為：0.12m3/m3×10000m3=1200m3。

SO2的相對分子質(zhì)量為64，因此SO2的密度為：ρ=M/V=64g/mol/22.4L/mol=2.86g/L。

將體積轉(zhuǎn)換為質(zhì)量：m=ρ×V=2.86g/L×1200L=3432g。

換算為千克：m=3432g/1000=3.432kg。

答案：該工廠每天排放的SO2質(zhì)量為3.432kg。

例題2：

某地區(qū)大氣中PM2.5的日平均濃度為50μg/m3，該地區(qū)每天約有1000萬人，每人每天呼吸空氣量約為10m3，請計算該地區(qū)每天因PM2.5吸入的污染物的總質(zhì)量。

解答：

每人每天吸入的PM2.5質(zhì)量為：50μg/m3×10m3=500μg。

該地區(qū)每天吸入的PM2.5總質(zhì)量為：500μg×1000萬=5×10^8μg=500g。

答案：該地區(qū)每天因PM2.5吸入的污染物總質(zhì)量為500g。

例題3：

某城市計劃實施機動車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)，要求新車排放的CO濃度不得超過1.5g/km。若一輛新車的油耗為7L/100km，請計算該新車每行駛100km排放的CO的質(zhì)量。

解答：

每100km排放的CO質(zhì)量為：1.5g/km×100km=150g。

每升油排放的CO質(zhì)量為：150g/7L≈21.43g/L。

答案：該新車每行駛100km排放的CO質(zhì)量約為21.43g。

例題4：

某工廠采用活性炭吸附法去除廢氣中的苯，已知活性炭對苯的吸附容量為100mg/g，若廢氣中苯的濃度為0.5mg/m3，活性炭的用量為100g，請計算廢氣中苯的去除率。

解答：

活性炭吸附的苯質(zhì)量為：100g×100mg/g=10000mg。

廢氣中苯的總質(zhì)量為：0.5mg/m3×100m3=50mg。

苯的去除率為：(10000mg-50mg)/10000mg×100%=99.5%。

答案：廢氣中苯的去除率為99.5%。

例題5：

某地區(qū)實施綠化工程，計劃種植一定數(shù)量的樹木以改善空氣質(zhì)量。已知每棵樹每年可吸收CO2約100kg，該地區(qū)計劃減少大氣中CO2濃度1ppm，若該地區(qū)大氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)為0.04%，請計算需要種植多少棵樹。

解答：

需要減少的CO2質(zhì)量為：1ppm×10^6mg/ppm×0.04%=40mg。

每棵樹每年可吸收CO2的質(zhì)量為100kg，即10^5mg。

需要種植的樹木數(shù)量為：40mg/10^5mg/棵≈400棵。

答案：需要種植約400棵樹以減少大氣中CO2濃度1ppm。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了大氣污染的防治，我覺得挺有收獲的。咱們先來說說教學(xué)反思吧。

這節(jié)課，我嘗試了幾個新的教學(xué)方法，比如角色扮演和小組討論。我覺得這些方法挺有效的，能讓學(xué)生們更加投入。比如說，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們扮演不同角色，討論治理大氣污染的政策，他們的參與度明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生在討論時不太愿意發(fā)言，可能是自信心不足，或者是對某些知識點掌握不牢固。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的機會讓他們表達(dá)自己的想法。

再來說說新課講授。我盡量用通俗易懂的語言解釋了復(fù)雜的化學(xué)過程，還結(jié)合了實際的案例。但是，我也感覺到，有些概念可能還是有點抽象，學(xué)生可能不太容易理解。比如，在講解大氣污染物的檢測方法時，我用了氣相色譜法作為例子，但我知道有些學(xué)生可能對這個儀器并不熟悉。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些實物模型或者視頻資料，讓學(xué)生們更加直觀地理解這些概念。

實踐活動方面，我覺得學(xué)生們在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面表現(xiàn)不錯，尤其是實驗操作，他們的動手能力很強。但是，在數(shù)據(jù)分析時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太會運用統(tǒng)計軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，