6.超重和失重說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中物理人教版2019必修第一冊(cè)-人教版2019科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）6.超重和失重說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中物理人教版2019必修第一冊(cè)-人教版2019設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“超重和失重”為主題，結(jié)合人教版2019高中物理必修第一冊(cè)的內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、生活實(shí)例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解超重和失重的概念，掌握相關(guān)計(jì)算方法。設(shè)計(jì)思路包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究規(guī)律；結(jié)合實(shí)際，應(yīng)用知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究超重和失重現(xiàn)象，提高觀察、分析、推理能力。增強(qiáng)科學(xué)思維，理解物理規(guī)律與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系，提升模型建構(gòu)和科學(xué)論證能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解超重和失重的產(chǎn)生條件，掌握其與加速度方向的關(guān)系。

②掌握超重和失重時(shí)物體所受力的計(jì)算方法，包括支持力和彈力的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解超重和失重現(xiàn)象的物理本質(zhì)，即加速度方向與重力方向的關(guān)系。

②正確應(yīng)用牛頓第二定律分析超重和失重情況下的受力情況，區(qū)分實(shí)際受力與視重、實(shí)重之間的關(guān)系。

③將超重和失重的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，如電梯運(yùn)動(dòng)、過(guò)山車(chē)等實(shí)例的分析。教學(xué)資源軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)器材（彈簧測(cè)力計(jì)、天平、小車(chē)、軌道等）；

課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；

信息化資源：物理教學(xué)視頻、多媒體課件；

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物模型演示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示電梯上升和下降時(shí)的感受差異的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會(huì)有不同的感覺(jué)。

-回顧舊知：回顧牛頓第二定律和重力加速度的基本概念，為超重和失重的講解做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解超重和失重的定義、產(chǎn)生條件、加速度方向的關(guān)系等理論知識(shí)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)電梯上升和下降的實(shí)例，分析超重和失重現(xiàn)象的具體表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討超重和失重現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)演示（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不同情況下物體的重力。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)器材，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出超重和失重現(xiàn)象的結(jié)論。

4.應(yīng)用練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固對(duì)超重和失重知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.案例分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分析電梯、過(guò)山車(chē)等實(shí)際案例，探討超重和失重現(xiàn)象在其中的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從物理角度分析案例，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)超重和失重的產(chǎn)生條件、加速度方向的關(guān)系等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括理論題和實(shí)際應(yīng)用題，鞏固學(xué)生對(duì)超重和失重知識(shí)的掌握。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主探究。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解與掌握物理概念：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠深刻理解超重和失重的物理概念，掌握其產(chǎn)生的原因和條件。他們能夠區(qū)分超重和失重狀態(tài)下的物體受力情況，理解加速度與重力方向的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提高科學(xué)探究能力：

在實(shí)驗(yàn)演示和案例分析中，學(xué)生積極參與，通過(guò)觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物理規(guī)律，提高了實(shí)驗(yàn)操作的技能。

3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：

學(xué)生在解決超重和失重問(wèn)題時(shí)，需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力得到了提升，能夠?qū)⑽锢韱?wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行求解。

4.增強(qiáng)問(wèn)題解決能力：

通過(guò)分析實(shí)際案例，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，如電梯、過(guò)山車(chē)等實(shí)例，提高了問(wèn)題解決能力。

5.提升學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：

本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)際案例，激發(fā)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)的實(shí)用性和趣味性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：

通過(guò)課后作業(yè)的布置和完成，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自身情況，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.提高邏輯思維能力：

在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠更加清晰地思考問(wèn)題，提高判斷和推理能力。

9.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：

學(xué)生在探究超重和失重現(xiàn)象時(shí)，需要發(fā)揮創(chuàng)新思維。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出新的觀點(diǎn)和解決方案。

10.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的作用。他們意識(shí)到自己作為未來(lái)的科技工作者，肩負(fù)著推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。學(xué)生們對(duì)超重和失重的理解比我想象的要好，看來(lái)我的教學(xué)方法還是有一定效果的。不過(guò)，回顧一下，我也有一些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先呢，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)一些更加生動(dòng)有趣的例子來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如說(shuō)，我可以用一些日常生活中的場(chǎng)景，比如坐過(guò)山車(chē)或者坐電梯的時(shí)候的感受，這樣可能更容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然后呢，我在講解新知的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是不太容易理解加速度與重力方向的關(guān)系?？赡苁俏抑v解的時(shí)候過(guò)于理論化了，沒(méi)有結(jié)合具體的實(shí)例來(lái)講解。下次，我打算用一些更加直觀的動(dòng)畫(huà)或者模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助他們理解。

實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的積極參與，他們操作實(shí)驗(yàn)器材的態(tài)度也很認(rèn)真。但是，在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太會(huì)處理數(shù)據(jù)，我應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前就給學(xué)生一些指導(dǎo)，比如如何記錄數(shù)據(jù)，如何分析數(shù)據(jù)。

至于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生做得不錯(cuò)，但是還是有一部分學(xué)生對(duì)于解題方法不太熟練。我可能在講解解題思路的時(shí)候，沒(méi)有做到足夠細(xì)致，或者是沒(méi)有給學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。接下來(lái)，我會(huì)在課堂上多設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

課堂總結(jié)的時(shí)候，我覺(jué)得我應(yīng)該更加明確地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生知道哪些是他們必須掌握的。同時(shí)，我也應(yīng)該花更多的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何將這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

最后，關(guān)于作業(yè)布置，我覺(jué)得我應(yīng)該更加注重作業(yè)的質(zhì)量，而不是數(shù)量。我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的作業(yè)，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.超重和失重現(xiàn)象

①超重：物體對(duì)接觸面的壓力大于物體的真實(shí)重力。

②失重：物體對(duì)接觸面的壓力小于物體的真實(shí)重力。

③產(chǎn)生條件：加速度方向與重力方向的關(guān)系。

2.超重和失重時(shí)的受力分析

①