2025年大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)題庫——學(xué)前教育中的美術(shù)教育研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在答題紙上。）1.學(xué)前教育美術(shù)教育的核心目標(biāo)是（）。A.培養(yǎng)幼兒的繪畫技巧B.促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展C.提高幼兒的審美能力D.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力2.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，處于前運(yùn)算階段（2-7歲）的幼兒美術(shù)活動的主要特征是（）。A.夸張、變形B.中心化、自我中心C.抽象、概括D.真實(shí)、寫實(shí)3.“藝術(shù)是情感的表達(dá)”這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是美術(shù)教育的（）。A.認(rèn)知功能B.情感功能C.社會功能D.審美功能4.在幼兒園美術(shù)教育活動中，教師常用的材料應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.安全性B.趣味性C.象征性D.復(fù)雜性5.幼兒園美術(shù)教育活動中，“欣賞”環(huán)節(jié)的主要目的是（）。A.提高幼兒的繪畫技巧B.培養(yǎng)幼兒的審美情趣C.發(fā)展幼兒的觀察力D.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力6.下列哪一項(xiàng)不屬于幼兒園美術(shù)教育活動的常見類型？（）A.繪畫活動B.手工活動C.設(shè)計活動D.音樂活動7.在幼兒園美術(shù)教育活動中，教師進(jìn)行指導(dǎo)的主要方式是（）。A.直接示范B.提問引導(dǎo)C.強(qiáng)制要求D.評價批評8.學(xué)前教育美術(shù)教育評價的主要目的是（）。A.對幼兒進(jìn)行排名B.改進(jìn)美術(shù)教育實(shí)踐C.判定幼兒的優(yōu)劣D.增加幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)9.采用觀察法進(jìn)行學(xué)前教育美術(shù)教育研究時，研究者應(yīng)（）。A.直接干預(yù)幼兒的活動B.盡量減少對幼兒的影響C.對幼兒進(jìn)行提問引導(dǎo)D.對幼兒進(jìn)行評價10.中國傳統(tǒng)繪畫強(qiáng)調(diào)“氣韻生動”，這一理念對幼兒園美術(shù)教育有何啟示？（）A.強(qiáng)調(diào)技巧的掌握B.強(qiáng)調(diào)情感的表達(dá)C.強(qiáng)調(diào)形式的規(guī)范D.強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的寫實(shí)二、填空題（每空2分，共20分。請將正確答案填寫在答題紙上。）1.學(xué)前教育美術(shù)教育是指______的教育。2.幼兒美術(shù)發(fā)展的階段性特征主要體現(xiàn)在______、______和______三個方面。3.幼兒園美術(shù)教育活動的原則包括______、______、______和______。4.學(xué)前教育美術(shù)教育評價的方法主要有______、______和______。5.國外學(xué)前教育美術(shù)教育領(lǐng)域著名的“立體主義”派別對幼兒園美術(shù)教育的影響主要體現(xiàn)在______方面。三、簡答題（每題5分，共20分。請將正確答案填寫在答題紙上。）1.簡述學(xué)前教育美術(shù)教育的意義。2.簡述幼兒繪畫發(fā)展的階段特征。3.簡述幼兒園美術(shù)教育活動中教師指導(dǎo)的原則。4.簡述學(xué)前教育美術(shù)教育研究的基本步驟。四、論述題（每題10分，共20分。請將正確答案填寫在答題紙上。）1.論述幼兒園美術(shù)教育活動中激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的策略。2.論述學(xué)前教育美術(shù)教育評價應(yīng)注意的問題。五、實(shí)踐應(yīng)用題（每題10分，共20分。請將正確答案填寫在答題紙上。）1.假設(shè)你是一名幼兒園教師，請設(shè)計一個大班美術(shù)主題活動，主題為“春天”，并說明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程和活動評價。2.某幼兒園開展了一次美術(shù)教育活動，活動內(nèi)容是繪畫“我的家”?；顒咏Y(jié)束后，教師收集了幼兒的作品，并進(jìn)行了評價。請分析這次活動的評價是否存在問題，并提出改進(jìn)建議。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.B4.D5.B6.D7.B8.B9.B10.B二、填空題1.學(xué)前階段2.感知能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力3.安全性、啟發(fā)性、趣味性、綜合性4.觀察法、談話法、作品分析法5.形式美感三、簡答題1.學(xué)前教育美術(shù)教育的意義：*促進(jìn)幼兒感知能力的發(fā)展：通過美術(shù)活動，幼兒可以感知周圍環(huán)境，提高觀察力和注意力。*發(fā)展幼兒的表現(xiàn)能力：美術(shù)活動為幼兒提供了一種表達(dá)自己情感和想法的方式。*培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力：美術(shù)活動可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。*提高幼兒的審美能力：通過接觸不同的美術(shù)作品和材料，幼兒可以提高審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。*促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展：美術(shù)活動可以為幼兒提供合作和交流的機(jī)會，促進(jìn)他們的社會性發(fā)展。2.幼兒繪畫發(fā)展的階段特征：*涂鴉期（1.5-3歲）：幼兒通過涂鴉來探索手臂的運(yùn)動和顏色的感覺。*象征期（3-4歲）：幼兒開始用簡單的圖形來代表物體，例如用一個圓圈代表頭。*圖畫期（4-5歲）：幼兒的繪畫開始具有初步的象征意義，例如用三條線代表腿。*寫實(shí)期（5-7歲）：幼兒的繪畫開始向?qū)憣?shí)方向發(fā)展，例如畫出更像樣的房子和人。3.幼兒園美術(shù)教育活動中教師指導(dǎo)的原則：*尊重幼兒的個體差異：教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。*創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍：教師應(yīng)為幼兒提供一個安全、舒適、充滿樂趣的活動環(huán)境。*采用啟發(fā)式指導(dǎo)：教師應(yīng)通過提問、引導(dǎo)等方式激發(fā)幼兒的思考和探索。*鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)：教師應(yīng)鼓勵幼兒自由地表達(dá)自己的想法和感受。*注重過程而非結(jié)果：教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和體驗(yàn)，而非僅僅關(guān)注作品的結(jié)果。4.學(xué)前教育美術(shù)教育研究的基本步驟：*確定研究問題：選擇一個有價值、有研究意義的問題進(jìn)行研究。*文獻(xiàn)綜述：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解已有研究成果。*確定研究方法：選擇合適的研究方法，例如觀察法、實(shí)驗(yàn)法等。*收集數(shù)據(jù)：根據(jù)研究方法收集數(shù)據(jù)，例如觀察記錄、訪談記錄等。*分析數(shù)據(jù)：對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出研究結(jié)論。*撰寫研究報告：將研究過程和結(jié)果撰寫成報告。四、論述題1.論述幼兒園美術(shù)教育活動中激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的策略：*提供豐富的材料和工具：提供各種不同的美術(shù)材料和工具，例如顏料、畫筆、剪紙、黏土等，讓幼兒自由探索和嘗試。*創(chuàng)設(shè)開放性的活動環(huán)境：為幼兒提供一個充滿想象空間的活動環(huán)境，例如設(shè)置不同的主題區(qū)域、提供各種廢舊材料等。*鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)：鼓勵幼兒自由地表達(dá)自己的想法和感受，不要限制他們的想象力和創(chuàng)造力。*采用啟發(fā)式的教學(xué)方法：通過提問、引導(dǎo)等方式激發(fā)幼兒的思考和探索，例如提出開放性問題、鼓勵幼兒進(jìn)行比較和聯(lián)想等。*開展多元化的美術(shù)活動：開展各種不同類型的美術(shù)活動，例如繪畫、手工、雕塑、設(shè)計等，讓幼兒體驗(yàn)不同的藝術(shù)形式。*引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作和交流：鼓勵幼兒進(jìn)行合作和交流，例如組織小組活動、開展作品展示等，讓幼兒互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。2.論述學(xué)前教育美術(shù)教育評價應(yīng)注意的問題：*評價目的：評價的目的是為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展，而非對幼兒進(jìn)行排名或評判。*評價內(nèi)容：評價內(nèi)容應(yīng)包括幼兒的感知能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力、審美能力等方面。*評價方法：應(yīng)采用多種評價方法，例如觀察法、談話法、作品分析法等，以全面了解幼兒的發(fā)展情況。*評價主體：評價主體應(yīng)包括教師、家長、幼兒等，以多角度地評價幼兒的發(fā)展。*評價標(biāo)準(zhǔn)：應(yīng)建立科學(xué)、合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，例如參考幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。*評價反饋：應(yīng)及時將評價結(jié)果反饋給幼兒和家長，并據(jù)此調(diào)整教育策略。*評價過程：評價過程應(yīng)注重幼兒的參與，例如讓幼兒對自己的作品進(jìn)行評價。*評價發(fā)展性：評價應(yīng)關(guān)注幼兒的發(fā)展過程，而非僅僅關(guān)注結(jié)果。*評價個體差異：應(yīng)尊重幼兒的個體差異，采用個性化的評價方式。*評價與教育相結(jié)合：評價應(yīng)與教育相結(jié)合，以評價促進(jìn)教育，以教育促進(jìn)發(fā)展。五、實(shí)踐應(yīng)用題1.設(shè)計一個大班美術(shù)主題活動“春天”：*活動目標(biāo)：*認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解春天的特征，例如花草樹木的變化、小動物的活動等。*技能目標(biāo)：讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)春天的景象，例如繪畫、手工、泥塑等。*情感目標(biāo)：讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)他們對大自然的熱愛。*活動準(zhǔn)備：*材料準(zhǔn)備：提供各種美術(shù)材料和工具，例如顏料、畫筆、彩紙、剪刀、黏土等。*環(huán)境準(zhǔn)備：布置春天的主題環(huán)境，例如張貼春天的圖片、播放春天的音樂等。*知識準(zhǔn)備：讓幼兒提前了解春天的特征。*活動過程：*導(dǎo)入活動：通過談話、歌曲等方式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒對春天的興趣。*探索活動：引導(dǎo)幼兒觀察春天的景象，例如觀察花草樹木的變化、小動物的活動等。*創(chuàng)作活動：讓幼兒用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)春天的景象，例如繪畫春天的小樹、手工制作花朵、泥塑小動物等。*分享活動：讓幼兒展示自己的作品，并分享自己的創(chuàng)作過程和感受。*結(jié)束活動：總結(jié)活動，并引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察春天的景象。*活動評價：*觀察幼兒在活動中的參與情況，例如是否積極投入、是否樂于表達(dá)等。*觀察幼兒的作品，例如是否表現(xiàn)了春天的特征、是否具有創(chuàng)意等。*與幼兒進(jìn)行談話，了解幼兒對春天的感受和理解。2.分析“繪畫我的家”活動的評價問題并提出改進(jìn)建議：*評價問題：*評價標(biāo)準(zhǔn)過于單一：只關(guān)注作品的最終結(jié)果，例如畫得像不像、顏色是否正確等，而忽略了幼兒的創(chuàng)作過程和情感表達(dá)。*評價方式過于主觀：教師的評價標(biāo)準(zhǔn)可能存在主觀性，例如對幼兒的創(chuàng)造力、想象力評價不夠客觀。*評價反饋不夠及時：教師沒有及時將評價結(jié)果反饋給幼兒，導(dǎo)致幼兒無法了解自己的優(yōu)勢和不足。*評價缺乏幼兒參與：幼兒沒有參與到評價過程中，無法對自己的作品進(jìn)行評價和反思。*改進(jìn)建議：*建立多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)：除了關(guān)注作品的結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注幼兒的創(chuàng)作過程、情感表達(dá)、想象力、創(chuàng)造力等方面。*采用客觀的評價方式：建立科學(xué)、合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，并盡量采用客觀的評價方法，例如作品分析、觀察記錄等