2025年大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)題庫——小學(xué)生安全教育實施探討考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.小學(xué)生安全教育的主要目標是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣B.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力C.提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力D.加強學(xué)生的體育鍛煉2.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，小學(xué)階段兒童主要面臨的社會性發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立信任感vs.懷疑感B.自主性vs.道德感C.主動性與內(nèi)疚感D.自我同一性vs.角色混亂3.在小學(xué)安全教育中，強調(diào)“安全第一，預(yù)防為主”原則，其核心在于（）。A.發(fā)生事故后如何有效救援B.事故發(fā)生后如何追究責(zé)任C.重視安全教育，通過多種途徑預(yù)防安全事故的發(fā)生D.只關(guān)注校園內(nèi)的安全問題4.以下哪項不屬于小學(xué)生常見的校園安全問題？（）A.校園欺凌B.課間追逐打鬧C.課堂討論過于激烈D.食品中毒5.小學(xué)安全教育課程內(nèi)容應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.發(fā)展適宜性原則B.科學(xué)性原則C.理論性原則D.生活化原則6.家庭在小學(xué)生安全教育中扮演著至關(guān)重要的角色，其作用主要體現(xiàn)在（）。A.提供經(jīng)濟支持B.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和行為習(xí)慣C.負責(zé)學(xué)生的日常管理D.替代學(xué)校進行安全教育7.針對小學(xué)生進行交通安全教育時，強調(diào)“紅燈停，綠燈行”，這主要體現(xiàn)了安全教育的（）。A.知識性功能B.技能性功能C.預(yù)防性功能D.發(fā)展性功能8.小學(xué)安全教育評價的主要目的是（）。A.對教師教學(xué)進行排名B.評估學(xué)生的學(xué)業(yè)成績C.了解安全教育實施效果，為改進提供依據(jù)D.確定安全教育的最高標準9.在網(wǎng)絡(luò)安全教育中，教育學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，主要是為了防范（）。A.網(wǎng)絡(luò)游戲成癮B.網(wǎng)絡(luò)謠言和詐騙C.網(wǎng)絡(luò)購物陷阱D.網(wǎng)絡(luò)社交焦慮10.小學(xué)安全教育工作者的核心素養(yǎng)不包括（）。A.豐富的安全知識B.教育教學(xué)能力C.心理健康水平D.商業(yè)洞察力二、填空題（每空1分，共10分。請將正確答案填在橫線上。）1.小學(xué)生安全教育的內(nèi)容主要包括交通安全、______、消防安全、防意外傷害、______等方面。2.安全教育目標的制定應(yīng)遵循國家相關(guān)______和兒童身心發(fā)展規(guī)律。3.在進行安全演練時，應(yīng)遵循“______、______、______”的原則。4.家校合作是實施小學(xué)生安全教育的重要途徑，可以通過______、______等多種形式開展。5.面對校園欺凌事件，學(xué)校應(yīng)建立完善的______機制，及時介入處理。三、名詞解釋（每小題3分，共12分。請給出簡潔、準確的定義。）1.安全教育2.校園欺凌3.發(fā)展適宜性原則4.家校社協(xié)同育人四、簡答題（每小題5分，共20分。請簡要回答下列問題。）1.簡述小學(xué)階段學(xué)生安全教育的重要性。2.小學(xué)安全教育的主要途徑有哪些？3.教師在小學(xué)安全教育中應(yīng)扮演怎樣的角色？4.簡述當前小學(xué)生安全教育面臨的主要挑戰(zhàn)。五、論述題（10分。請結(jié)合實際，深入論述如何將安全教育有效融入小學(xué)日常教學(xué)活動。）六、案例分析題（18分。）某小學(xué)五年級發(fā)生一起學(xué)生間因瑣事引發(fā)的激烈沖突，導(dǎo)致一方學(xué)生受傷。事后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雙方學(xué)生平時關(guān)系一般，沖突起因微不足道，但過程中存在推搡、言語攻擊行為。請結(jié)合案例分析：1.分析該事件可能涉及哪些安全問題？2.從學(xué)校、教師、學(xué)生角度，分析導(dǎo)致該事件發(fā)生的可能原因。3.針對該事件及類似情況，提出具體的安全教育對策和預(yù)防建議。試卷答案一、選擇題（每小題2分，共20分。）1.C2.C3.C4.C5.C6.B7.C8.C9.B10.D二、填空題（每空1分，共10分。）1.校園安全，網(wǎng)絡(luò)安全2.法律法規(guī)3.安全第一，確保安全，有序撤離4.家校溝通，家長參與5.舉報和干預(yù)三、名詞解釋（每小題3分，共12分。）1.安全教育：指通過教學(xué)、活動、實踐等多種途徑，向?qū)W生傳授安全知識，培養(yǎng)安全意識，掌握安全技能，形成安全行為習(xí)慣的教育過程。2.校園欺凌：指在校園內(nèi)外、學(xué)生之間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。3.發(fā)展適宜性原則：指教育活動的目標、內(nèi)容、方法、材料等應(yīng)與兒童特定的年齡階段特點和發(fā)展水平以及個別差異相匹配，促進每個兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。4.家校社協(xié)同育人：指家庭、學(xué)校、社會三方共同參與，整合教育資源，形成教育合力，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。四、簡答題（每小題5分，共20分。）1.小學(xué)階段學(xué)生安全教育的重要性：①保障學(xué)生身心健康，預(yù)防安全事故發(fā)生，是學(xué)生健康成長的基石。②提高學(xué)生安全意識和自我保護能力，使其能應(yīng)對生活中的各種危險情境。③促進學(xué)生社會性發(fā)展，學(xué)會尊重他人，遵守規(guī)則，維護秩序。④減輕家長和社會的擔(dān)憂，營造安全和諧的教育環(huán)境。2.小學(xué)安全教育的主要途徑：①課程教學(xué)：將安全教育納入課程體系，開設(shè)專門課程或融入其他學(xué)科教學(xué)。②主題活動：通過班會、隊會、講座、演練、知識競賽等形式開展安全教育。③環(huán)境育人：創(chuàng)設(shè)安全的教育環(huán)境，如安全警示標志、應(yīng)急設(shè)施等。④家校合作：通過家長會、家訪、家長學(xué)校等途徑，向家長宣傳安全知識，形成教育合力。⑤社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)安全宣傳、參觀安全教育基地等活動。3.教師在小學(xué)安全教育中應(yīng)扮演的角色：①知識的傳授者：向?qū)W生系統(tǒng)傳授安全知識。②行為的示范者：以身作則，展現(xiàn)安全行為。③活動的組織者：設(shè)計和實施安全教育活動。④問題的引導(dǎo)者：引導(dǎo)學(xué)生思考和解決安全問題。⑤安全的守護者：關(guān)注學(xué)生安全狀況，及時預(yù)防和處理安全隱患。⑥家校溝通的橋梁：與家長保持聯(lián)系，共同做好學(xué)生的安全教育工作。4.當前小學(xué)生安全教育面臨的主要挑戰(zhàn)：①新興安全風(fēng)險增多：如網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)欺凌、信息泄露、電信詐騙等，對教育內(nèi)容和方法提出新要求。②安全意識淡?。翰糠謱W(xué)生、家長甚至教師對安全問題的重視程度不夠。③教育資源不均衡：城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間安全教育水平存在差距。④安全教育專業(yè)化程度有待提高：部分教師安全知識不足，教學(xué)方法單一。⑤安全評價體系不完善：缺乏科學(xué)有效的評價方法衡量安全教育效果。五、論述題（10分。）如何將安全教育有效融入小學(xué)日常教學(xué)活動：將安全教育融入日常教學(xué)活動，是提高教育實效性的重要途徑。首先，教師應(yīng)深刻理解安全教育的重要性，樹立“安全第一”的意識。其次，要根據(jù)不同學(xué)科特點，挖掘教材中的安全元素。例如，在語文課中學(xué)習(xí)關(guān)于交通安全、防火滅火的文章時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考安全規(guī)則；在數(shù)學(xué)課中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，可以分析交通事故、火災(zāi)事故的數(shù)據(jù)，增強學(xué)生的風(fēng)險意識。再次，要善于利用課堂突發(fā)事件進行安全教育。當課堂上發(fā)生意外情況時，教師應(yīng)抓住時機，引導(dǎo)學(xué)生思考如何避免類似事件發(fā)生。此外，可以將安全教育融入實踐活動。例如，在體育課上進行運動前后的安全準備和放松活動教學(xué)；在美術(shù)課中制作安全宣傳海報；在科學(xué)課中進行簡單的電路安全實驗等。最后，要注重家校合作，將安全教育延伸到家庭教育中，形成教育合力，共同提升學(xué)生的安全素養(yǎng)。六、案例分析題（18分。）1.該事件可能涉及的安全問題：①校園欺凌問題（涉及言語攻擊、推搡行為）。②學(xué)生間沖突解決能力不足問題。③潛在的情緒管理問題。④可能存在的安全隱患（如學(xué)生間長期積怨）。⑤學(xué)校安全管理制度和執(zhí)行方面可能存在的問題。2.導(dǎo)致該事件發(fā)生的可能原因：①學(xué)校層面：可能缺乏有效的校園沖突干預(yù)機制，對學(xué)生的行為引導(dǎo)不足，或者對相關(guān)安全教育的重視程度不夠。②教師層面：可能對班級內(nèi)學(xué)生間的動態(tài)關(guān)注不夠，未能及時發(fā)現(xiàn)和調(diào)解矛盾，或者在處理學(xué)生沖突時方法不當。③學(xué)生層面：雙方學(xué)生可能存在溝通不暢、情緒管理能力弱、缺乏同理心，或者受到不良同伴影響，采用了攻擊性的方式解決問題。④家庭層面：家庭教養(yǎng)方式可能對孩子的人際交往能力和情緒管理能力產(chǎn)生影響。3.針對該事件及類似情況，提出具體的安全教育對策和預(yù)防建議：①對受傷學(xué)生進行安撫和必要的醫(yī)療處理，對雙方學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和談話教育，明確指出其行為的錯誤性和危害性，并教給他們正確的沖突解決方法（如溝通、妥協(xié)、尋求幫助）。②加強校園欺凌的預(yù)防和干預(yù)。完善學(xué)校相關(guān)制度，明確欺凌行為的界定和處理程序。加強對教師的培訓(xùn)，提高其識別和干預(yù)欺凌行為的能力。定期開