第第頁人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)物理第六章第1節(jié)《質(zhì)量》教案一、教學(xué)基本信息教材版本：課時(shí)安排：1課時(shí)（45分鐘）對(duì)應(yīng)課標(biāo)：義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)“物質(zhì)”主題中“知道質(zhì)量的含義”“會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量”的要求，聚焦“物理觀念”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”核心素養(yǎng)培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）核心素養(yǎng)目標(biāo)物理觀念知道質(zhì)量的含義（物體所含物質(zhì)的多少），了解質(zhì)量是物體的基本屬性（不隨物體的形狀、物態(tài)、位置的變化而變化）。知道質(zhì)量的單位及單位換算（噸、千克、克、毫克），能估測(cè)常見物體的質(zhì)量。會(huì)正確使用托盤天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量，掌握天平的使用步驟和注意事項(xiàng)?？茖W(xué)探究經(jīng)歷“用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)會(huì)規(guī)范操作天平，能準(zhǔn)確讀取測(cè)量結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)記錄能力。通過估測(cè)物體質(zhì)量并與測(cè)量結(jié)果對(duì)比，提升估測(cè)能力和實(shí)驗(yàn)誤差意識(shí)?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任認(rèn)識(shí)到質(zhì)量測(cè)量在生產(chǎn)生活和科學(xué)研究中的重要性，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣（如輕拿輕放砝碼、保持天平清潔）。了解質(zhì)量單位“千克”的由來及國(guó)際千克原器的發(fā)展，感受物理學(xué)單位的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：質(zhì)量的概念及屬性；質(zhì)量的單位及換算；托盤天平的正確使用方法。難點(diǎn)：理解質(zhì)量是物體的屬性（與形狀、物態(tài)、位置無關(guān)）；托盤天平的調(diào)平（平衡螺母的調(diào)節(jié)）和讀數(shù)（砝碼質(zhì)量與游碼示數(shù)的總和）。四、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)操作法：通過分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作托盤天平，掌握測(cè)量質(zhì)量的技能。觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察天平的構(gòu)造、物體質(zhì)量變化的實(shí)例（如冰熔化、橡皮泥變形），理解質(zhì)量的屬性。討論法：組織學(xué)生討論天平使用過程中出現(xiàn)的問題及解決方法，促進(jìn)對(duì)操作規(guī)范的理解。多媒體輔助法：利用圖片、視頻展示質(zhì)量單位的由來、常見物體的質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師器材：多媒體課件（包含質(zhì)量概念示意圖、常見物體質(zhì)量表、托盤天平構(gòu)造圖、天平使用視頻）；托盤天平、砝碼、鑷子；各種物體（鐵塊、木塊、冰塊、橡皮泥、水、空瓶）；國(guó)際千克原器圖片。學(xué)生器材：每組一套實(shí)驗(yàn)器材（托盤天平、砝碼、鑷子、待測(cè)物體：小石塊、橡皮、裝有水的燒杯）；實(shí)驗(yàn)記錄表（記錄物體名稱、測(cè)量值、估測(cè)值）。六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入5分鐘1.展示圖片：大象、蘋果、鐵釘，提問：“這些物體有什么不同？我們?nèi)绾蚊枋鏊鼈兯镔|(zhì)的多少？”

2.演示：將橡皮泥捏成不同形狀，提問：“橡皮泥的形狀變了，所含物質(zhì)的多少變了嗎？”引出質(zhì)量概念。

3.導(dǎo)入課題：“今天我們學(xué)習(xí)《質(zhì)量》，探究物體所含物質(zhì)多少的描述與測(cè)量?！?.觀察圖片，描述物體的差異（如“大象比蘋果大”“鐵釘比木塊重”），初步感知“所含物質(zhì)多少”的含義。

2.思考橡皮泥形狀變化時(shí)物質(zhì)多少是否變化，形成對(duì)質(zhì)量的初步認(rèn)識(shí)。從生活實(shí)例和直觀演示入手，建立對(duì)質(zhì)量概念的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)探究興趣（物理觀念）。探究質(zhì)量的概念與單位10分鐘1.講解質(zhì)量概念：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，用符號(hào)“m”表示。強(qiáng)調(diào)質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不隨形狀、物態(tài)、位置的變化而變化（舉例：冰塊熔化成水質(zhì)量不變；宇航員在地球和太空質(zhì)量相同）。

2.介紹質(zhì)量單位：

-基本單位：千克（kg）。

-常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg），換算關(guān)系：1t=103kg，1g=10?3kg，1mg=10??kg。

3.估測(cè)練習(xí)：展示常見物體（如雞蛋約50g、中學(xué)生約50kg），讓學(xué)生估測(cè)橡皮、課本的質(zhì)量，培養(yǎng)估測(cè)能力。1.理解質(zhì)量的屬性，舉例說明生活中質(zhì)量不變的現(xiàn)象（如將紙撕碎，總質(zhì)量不變）。

2.記憶單位及換算關(guān)系，完成單位換算練習(xí)（如2kg=____g，500g=____kg）。

3.估測(cè)身邊物體的質(zhì)量，與同學(xué)交流對(duì)比。通過概念講解和實(shí)例分析，突破“質(zhì)量是物體屬性”的難點(diǎn)；結(jié)合估測(cè)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)質(zhì)量單位的感性認(rèn)識(shí)（物理觀念）。學(xué)習(xí)托盤天平的使用15分鐘1.認(rèn)識(shí)天平構(gòu)造：結(jié)合實(shí)物和課件，介紹天平的托盤、平衡螺母、游碼、標(biāo)尺、分度盤等部件，說明量程和分度值。

2.演示使用步驟：

（1）放：將天平放在水平臺(tái)上。

（2）調(diào)：游碼移到標(biāo)尺左端零刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤中央。

（3）稱：左盤放物體，右盤放砝碼（用鑷子夾?。?，必要時(shí)移動(dòng)游碼使天平平衡。

（4）讀：物體質(zhì)量=砝碼總質(zhì)量+游碼對(duì)應(yīng)刻度值。

（5）收：整理器材，砝碼放回盒中，游碼歸零。

3.強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：不能超過量程；不能用手摸砝碼；潮濕物體和化學(xué)藥品不能直接放托盤上。1.觀察天平構(gòu)造，識(shí)記各部件名稱及作用。

2.觀看演示，記錄使用步驟和注意事項(xiàng)，明確“左物右碼”的原則。

3.分組練習(xí)調(diào)平天平，模擬稱量過程，熟悉游碼讀數(shù)方法。通過演示和模擬操作，讓學(xué)生掌握天平使用的規(guī)范步驟，為實(shí)際測(cè)量奠定基礎(chǔ)（科學(xué)探究）。實(shí)驗(yàn)：測(cè)量物體的質(zhì)量10分鐘1.布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)：測(cè)量小石塊、橡皮、裝有水的燒杯的質(zhì)量，記錄估測(cè)值和測(cè)量值。

2.巡視指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生是否規(guī)范操作（如調(diào)平、取放砝碼、讀數(shù)），及時(shí)糾正錯(cuò)誤（如“左碼右物”“游碼未歸零”）。

3.數(shù)據(jù)交流：選取幾組數(shù)據(jù)展示，比較估測(cè)值與測(cè)量值的差異，討論誤差原因。1.分組實(shí)驗(yàn)，按步驟測(cè)量物體質(zhì)量，準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。

2.遇到問題（如天平不平衡、讀數(shù)錯(cuò)誤）時(shí)，小組討論解決或請(qǐng)教老師。

3.對(duì)比分析數(shù)據(jù)，理解估測(cè)與實(shí)際測(cè)量的差距，培養(yǎng)誤差意識(shí)。通過實(shí)際測(cè)量，鞏固天平使用技能，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度（科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）。課堂練習(xí)與小結(jié)5分鐘1.課堂練習(xí)：

（1）填空題：質(zhì)量是物體的______屬性，不隨______、______、______的變化而變化；1.5t=______kg，250g=______kg。

（2）選擇題：用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，若砝碼磨損，測(cè)量值與真實(shí)值相比（）

A.偏大B.偏小C.不變D.無法確定

（3）簡(jiǎn)答題：如何測(cè)量一杯水的質(zhì)量？

2.課堂小結(jié)：回顧質(zhì)量的概念、單位、天平的使用方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)規(guī)范。

3.布置作業(yè)：教材“練習(xí)與應(yīng)用”第2、5題；用家里的電子秤測(cè)量常見物品的質(zhì)量，與估測(cè)值對(duì)比。1.獨(dú)立完成練習(xí)，小組內(nèi)核對(duì)答案，糾正錯(cuò)誤。

2.梳理知識(shí)脈絡(luò)，形成“概念-單位-測(cè)量”的知識(shí)體系。

3.明確課后任務(wù)，延伸課堂學(xué)習(xí)。通過練習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，小結(jié)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)體現(xiàn)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用（物理觀念、科學(xué)探究）。七、板書設(shè)計(jì)第六章第1節(jié)質(zhì)量一、質(zhì)量的概念1.定義：物體所含物質(zhì)的多少（符號(hào)：m）2.屬性：不隨形狀、物態(tài)、位置的變化而變化二、質(zhì)量的單位1.基本單位：千克（kg）2.換算：1t=103kg，1g=10-3kg，1mg=10-6kg三、托盤天平的使用1.步驟：放→調(diào)→稱→讀→收-放：水平臺(tái)-調(diào)：游碼歸零，調(diào)平衡螺母-稱：左物右碼（鑷子取放）-讀：m=砝碼質(zhì)量+游碼示數(shù)2.注意：不超量程、不用手摸砝碼、防潮防腐蝕八、教學(xué)評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作規(guī)范性（如天平調(diào)平、砝碼取放、讀數(shù)方法）；檢查實(shí)驗(yàn)記錄表的完整性和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性；評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中對(duì)質(zhì)量屬性的理解程度。終結(jié)性評(píng)價(jià)：課堂練習(xí)的正確率（尤其是單位換算和天平使用的相關(guān)題目）；課后作業(yè)的完成質(zhì)量，重點(diǎn)評(píng)估對(duì)質(zhì)量測(cè)量實(shí)際應(yīng)用的掌握情況。九、教學(xué)反思成功之處：通過實(shí)驗(yàn)操作讓