農(nóng)夫與行者閱讀答案及譯文農(nóng)夫與行者閱讀答案及譯文「篇一」①我絕沒有想到那個(gè)深到膝蓋的禮是行給我的。②正午，伏天，高溫。我像片枯葉子搭在柜臺前，兩眼閉著，腦子卻是清醒的。前后店門大開著，卻沒有一絲風(fēng)溜進(jìn)來。往水泥地上潑一些水，洇出各種圖案，又馬上蒸發(fā)掉了。天地白亮亮一片，所有東西都藏起自己的影子。③嗓子里升著一團(tuán)火，不停地喝水，喝水。那個(gè)沒有影子的人什么時(shí)候站在門外的，我不知道。喝了太多的水，肚子隱隱發(fā)脹。出門看到一個(gè)人以奇怪的姿勢站在我的店門外。一個(gè)男人背著一個(gè)巨大的旅行包，腰彎成九十度，雙手垂放在膝蓋上，嘴里說著我聽不懂的南方話。內(nèi)急，沒聽清他說什么。方便回來，看到剛才的那個(gè)怪人，站在另一家的店前，店主正將一杯水遞給他。我恍然大悟，原來他剛才是向我討一杯水喝。我?guī)е敢庹泻羲M(jìn)來，休息一會兒再走。他看我一眼，極干凈的眼神，笑著搖搖頭，仍就是深及膝蓋的鞠躬禮，然后背著行囊漸漸走遠(yuǎn)。④心靜下來，天氣似乎也不再那么熱。我抽出一本書，安靜地讀。書上說，活著，為了行走。行走，為了尋找。尋找，就是快樂。站起來，看著伸向遠(yuǎn)方的那條路，我的快樂像散在路邊的石子，悄悄眨著眼。⑤晚上，我看到坐在小飯店斜對面的吃面人正是中午的那個(gè)過路人。心跳莫名其妙地加快，和他說話的愿望越來越強(qiáng)烈。他要了一碗面湯，慢吞吞地喝，一小口，一小口，很愜意的樣子，像是在品一碗老酒。多么熟悉的神情。忽然有種奇怪的感覺，他似乎是我多年前的一個(gè)朋友。⑥多少年前，在某個(gè)小酒館，我們就這樣面對面地坐著，喝一點(diǎn)酒，說一些話。所有的時(shí)間和事物都停下來，聽我們講各自路上遇到的風(fēng)景。⑦面端上來，雪白的刀削面，上面漂著紅紅的辣椒油、碧綠的香菜葉。他香甜地吃面，咬著煮成褐色的鹵豆腐塊。心里有一種強(qiáng)烈的欲望，很想坐在他的對面，問一問他這些年過得可好。⑧終于還是坐在他的對面。我聞著他身上微微帶點(diǎn)苦味的汗味。那些味道挾裹著一路的風(fēng)塵，散在空氣里。⑨你一定走了很多的地方，我說。⑩他笑了一下說，從最南邊來，有海的地方。(11)他給我看拍下來的照片，讓人吃驚的影像。烽火臺，這些蒼老的建筑物，披著黃土，沐浴在黃昏里，像一個(gè)瘦硬的老人，倔強(qiáng)而又堅(jiān)忍。金色的向日葵花，像一群少女仰著臉笑意盈盈。而那些垂垂老矣的房子隱在黑暗里，舊得渾身都是故事。(12)我告訴他，這幾年我守著一個(gè)店，也守著自己不安分的心。我用時(shí)間準(zhǔn)備我的旅行，以另一方式開始我的行走。我是一種內(nèi)心的行走。我在自己的內(nèi)心世界里，乘車，下車。選擇交通工具，選擇站臺，選擇路口，選擇朋友。他靜靜地聽我講，我知道他能聽懂我的故事。(13)碗空了，他站起來，背著包，消失在夜風(fēng)里。我知道我們還會在很多年后坐在一起，喝一點(diǎn)酒，說一些話。(選自《中國散文年度佳作20xx行走的生活》，有刪改)閱讀練習(xí)1、用原文語句回答以下問題。(4分)(1)能夠揭示文章主旨的語句是。(2分)(2)第(12)段中“我用時(shí)間準(zhǔn)備我的旅行，以另一方式開始我的行走。”其中“另一方式”指的是。(2分)2、第②段畫線句采用了哪種描寫方法?有什么作用?(3分)答：3、揣摩下列語句，聯(lián)系上下文回答問題。(6分)(1)第⑤段中“忽然有種奇怪的感覺，他似乎是我多年前的一個(gè)朋友?！薄拔摇睘槭裁磿羞@種“奇怪的感覺”?(3分)答：(2)第(11)段中“他給我看拍下來的照片，讓人吃驚的影像?！边@些“影像”讓“我”感到“吃驚”的原因是什么?(3分)答：4、文中的“他”給你留下了怎樣的印象?請根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。(4分)答：參考答案：1、(4分)(1)活著，為了行走。行走，為了尋找。尋找，就是快樂(2分)(2)內(nèi)心的行走(2分)2、(3分)環(huán)境描寫，渲染了夏日正午天氣異常干燥悶熱的特點(diǎn)，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。(答出“環(huán)境描寫”1分，作用2分)3、(6分)(1)因?yàn)椤八焙汀拔摇倍际切姓撸八笔巧眢w的行走，“我”是內(nèi)心的行走。我們有相同的追求，心心相通，所以感覺“他似乎是我多年前的一個(gè)朋友”(3分，意近即可)(2)“他”所拍的照片景物特征鮮明，融入了強(qiáng)烈的感情，展示了高超的攝影水平。(3分，“特征”、“感情”、“水平”各1分，意近即可)4、(4分)他酷愛旅行、謙恭有禮、追求執(zhí)著、生活簡單而快樂。(答出其中3點(diǎn)即可)農(nóng)夫與行者閱讀答案及譯文「篇二」原文道旁有甫田，農(nóng)夫耕之，數(shù)息而后一鋤。行者見而曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！田且甫矣，數(shù)息而后一鋤，將終歲無能為乎！”農(nóng)夫聞之，招行者曰：“余將老于農(nóng)矣予，而莫知所以耕，子可示我以耕之道乎？”行者于是解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)，而氣竭汗雨，喘喘焉，不能作聲，且仆于田。徐謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕之難也！”農(nóng)夫曰：“耕曷難乎？子之速耕者，殆難也。夫子一息而數(shù)鋤，則作者常少，而輟者常多；余數(shù)息而一鋤，則作者常多，而輟者常少。以其所常多者，較其所常少者，以其所常少者，較其所常多者，孰為速而孰為遲乎？孰為逸而孰為勞乎？”行者服而退。閱讀練習(xí)1、下列句中的“而”字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A、農(nóng)夫耕之，數(shù)息而后一鋤而：才。B、余將老于農(nóng)矣，而莫知所以耕而：可是C、一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力而：就。D、行者服而退而：卻。2、翻譯文中劃線的句子。①甚矣，農(nóng)之惰也②孰為逸而孰為勞乎3、故事里的過路人，他不懂得種田的規(guī)律，沒有正確分析廣大田地和人的有限體力之間的矛盾。這則寓言告訴我們參考答案1、D應(yīng)為表修飾關(guān)系的“地”。2、①你這個(gè)農(nóng)夫啊太懶了?、谀囊粋€(gè)輕松哪一個(gè)疲勞呢？3、這則寓言告訴我們：無論干什么事都要尊重科學(xué)，不可急躁冒進(jìn)。同時(shí)還告訴我們“看事容易做事難”的道理。注釋甫田：大田行者：過路人息：喘息甚矣，農(nóng)之惰也：主謂倒裝，即“農(nóng)之惰也甚矣”，意思是“你這個(gè)農(nóng)民，太懶惰了”。術(shù)：方法解衣：脫下外衣未及移時(shí)：不到一個(gè)時(shí)辰汗雨：出汗像下雨似的移時(shí)：一個(gè)時(shí)辰（2小時(shí)）仆：倒下徐：慢慢地曷：同“何”，什么殆：大概作者：耕作的時(shí)間且：語氣詞，無實(shí)意耕之道：耕田的方法譯文道路旁有一大塊田，有個(gè)農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣才揮一下鋤頭。有個(gè)過路人見到農(nóng)民就說：“你這個(gè)農(nóng)民啊太懶了！田地這么大，你喘幾口氣才刨一下，就是到了年終也干不完呀！”農(nóng)民聽了，揚(yáng)手招呼過路的人說：“我一輩子種地，快要老死在這上面了，可是到如今也不懂得怎樣種地，你何不給我做個(gè)樣子教我耕種的方法呢？”過路人于是脫下外衣走到田里，急急忙忙地，喘一口氣連刨幾下，每鋤一下都使出全身力氣。干不到一個(gè)時(shí)辰，他的力氣用盡，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘粗氣，連話也說不出來，并且倒在田里。他慢慢地對農(nóng)民說：“從今往后，我算知道種田的難處了！”農(nóng)夫說：“種田有什么難的呢？不過對于你這樣快速耕種的人來說，恐怕就顯得難些吧。你喘一口氣連刨幾鋤頭，這樣干下去，干活時(shí)間常常是很少的，而停下來休息的時(shí)間卻常常是很多的；我喘幾口氣刨一鋤頭，干活時(shí)間常常是很多的，而停下來休息的時(shí)間常常是很少的。用你耕作的時(shí)間與我耕作的時(shí)間比，再用你休息的時(shí)間與我休息的時(shí)間比，哪一個(gè)快哪一個(gè)慢呢？哪一個(gè)輕松哪一個(gè)疲勞呢？”過路人心悅誠服地離開了這地方。啟示1、有些事情看上去簡單，做起來難，我們應(yīng)親身體驗(yàn)，不應(yīng)早下結(jié)論。2、欲速則不達(dá)。3、選文中的過路人，不懂種田的規(guī)律，沒有正確分析田地和人的有限體力之間的矛盾。他只知道蠻干，企圖在一瞬間就把土地全部翻完，沒干多久，就干不動?？梢姴皇莾?nèi)行不了解行情。4、做任何事情都要掌握方法。5無論干什么事都要尊重科學(xué)，不可急躁冒進(jìn)。農(nóng)夫與行者閱讀答案及譯文「篇三」優(yōu)雅的科學(xué)獨(dú)行者卡邁什瓦爾C瓦利難以想象，如此優(yōu)雅的美感，竟能在一個(gè)物理學(xué)家身上得到完美的演繹。他總是無瑕疵地穿著做工考究的西裝，其顏色在秋冬季變化于深黑和深灰之間，而在春夏季則變化于淺灰和棕黃色之間。他愛好文學(xué)和音樂。他是世界上唯一在方程式中使用哥特體字符的科學(xué)家。據(jù)說在所有用英語寫作的科學(xué)論文書籍中，他的語言是最優(yōu)美的。他叫錢德拉塞卡，原本是個(gè)有點(diǎn)羞澀的印度青年。19歲那年，他因成績優(yōu)異獲得政府獎學(xué)金，只身乘船前往英國劍橋求學(xué)。在長達(dá)十幾天的漫長航行中，他奇跡般地初步計(jì)算出一個(gè)結(jié)果：在當(dāng)時(shí)，恒星的白矮星階段被認(rèn)為是一切恒星演化過程的最終階段，但是錢德拉塞卡的計(jì)算表明，當(dāng)恒星質(zhì)量超過某一上限時(shí)，它的最終歸宿將不會是白矮星。經(jīng)過在劍橋的學(xué)習(xí)，錢德拉塞卡逐步完善了自己的發(fā)現(xiàn)。在1935年皇家天文學(xué)會的會議上，這個(gè)24歲的青年終于得到宣讀自己論文的機(jī)會。如果一切順利的話，他年紀(jì)輕輕便將功成名就。然而，事情的發(fā)生并不如他所愿。當(dāng)錢德拉塞卡在會上宣讀完自己的論文時(shí)，當(dāng)時(shí)天體物理學(xué)界的權(quán)威愛丁頓走上講臺。他當(dāng)眾把錢德拉塞卡的講稿撕成兩半，宣稱其理論全盤皆錯(cuò)，原因是他得出了一個(gè)“非常古怪的結(jié)論”。聽眾頓時(shí)爆發(fā)出笑聲。會議主席甚至沒有給這位年輕人答辯的機(jī)會。會議結(jié)束后，幾乎所有人都走到錢德拉塞卡跟前，說：“這太糟糕了，太糟糕了……”?！笆澜缇褪沁@樣終結(jié)的，不是伴著一聲巨響，而是伴著一聲嗚咽?！倍嗄旰螅X德拉塞卡仍然記得自己當(dāng)時(shí)的自言自語。與愛丁頓的爭論持續(xù)了幾年，沒有一個(gè)權(quán)威科學(xué)家愿意站出來支持錢德拉塞卡。最后，他終于明白應(yīng)該完全放棄這個(gè)研究課題。在1937年到了芝加哥大學(xué)以后不久，他把自己的理論寫進(jìn)了一本書里，然后不再去理會它。差不多30年后，這個(gè)后來被稱為“錢德拉塞卡極限”的發(fā)現(xiàn)得到了天體物理學(xué)界的公認(rèn)。然后又過了20年，錢德拉塞卡獲得了諾貝爾獎。1983年，當(dāng)他從瑞典國王手中接過諾貝爾獎?wù)聲r(shí)，已是兩鬢斑白的垂垂老者。此時(shí)，回顧年輕時(shí)的挫折，錢德拉塞卡卻已有了不同的看法。“假定當(dāng)時(shí)愛丁頓同意自然界有黑洞……這種結(jié)局對天文學(xué)是有益處的。”他說，“但我不認(rèn)為這對我個(gè)人有益。愛丁頓的贊美之詞將使我那時(shí)在科學(xué)界的地位有根本的改變……但我的確不知道，在那種誘惑的魔力面前我會怎么樣”。錢德拉塞卡的結(jié)論是，這些成功的人“對大自然逐漸產(chǎn)生了一種傲慢的態(tài)度”。這些人以為自己有一種看待科學(xué)的特殊方法，并且這種方法一定是正確的。但實(shí)際上，“作為大自然基礎(chǔ)的各種真理，比最聰明的科學(xué)家更加強(qiáng)大和有力”。因此他的一生都是謹(jǐn)慎、謙遜和勤奮的。每當(dāng)投入工作時(shí)，他就會坐在一張非常整齊、清潔的書桌前，尋覓數(shù)學(xué)的秩序。每天至少工作12小時(shí)，一周工作7天，花費(fèi)10年左右，得到了“某種見解”以后才罷休------也就是說，直到宇宙的某一個(gè)方面已經(jīng)完全約化為一組方程時(shí)才罷休。然后，他總是把研究的結(jié)果寫成一本書，就不再關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，而去尋找天體物理學(xué)中另一個(gè)完全不同的課題，重新埋頭研究下去。直到60多歲，錢德拉塞卡仍能定期把精力轉(zhuǎn)向以前從未涉足的新領(lǐng)域。他的教學(xué)同樣以嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍著稱。據(jù)說，他的板書和講稿是那樣整潔和優(yōu)美，以至可以直接拿去印刷。一個(gè)有名的故事是，在20世紀(jì)40年代中后期，錢德拉塞卡每星期從葉凱士天文臺驅(qū)車數(shù)百英里到芝加哥大學(xué)為只有兩名學(xué)生的班級上課（另一種說法是包括費(fèi)米在內(nèi)的其他幾個(gè)人偶爾也來插班聽課），而1957年的諾貝爾物理學(xué)獎，就授予了這個(gè)班級僅有的兩名學(xué)生——楊振寧和李政道。錢德拉塞卡的一生注定是孤獨(dú)和寂寞的。遠(yuǎn)離自己的祖國，研究不被認(rèn)可，還因膚色遭受歧視。但他不以為意，并以始終如一的優(yōu)雅默默回應(yīng)一切。1999年，一只以“錢德拉塞卡”命名的天文望遠(yuǎn)鏡升空。盡管它經(jīng)常因做出新的發(fā)現(xiàn)而出現(xiàn)在世界各地的新聞報(bào)道中，錢德拉塞卡卻并未因此更多地被人提及和了解。因孤獨(dú)而優(yōu)雅。或許，只有一個(gè)物理學(xué)家，才能擁有如此優(yōu)雅的美感。（摘編自《孤獨(dú)的科學(xué)之路：錢德拉塞卡傳》相關(guān)鏈接:錢德拉塞卡興趣廣泛，年輕時(shí)曾學(xué)習(xí)過德語，并讀遍自莎士比亞到托馬斯哈代時(shí)代的各種文學(xué)作品。（摘自“百度百科”）7．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A．這篇文章寫了錢德拉塞卡的看似平凡卻是非凡的一生：學(xué)術(shù)上有了成就卻不被肯定，被肯定的時(shí)候已經(jīng)垂垂老矣。文章平實(shí)曉暢卻字字注入力量，讓讀者感受到這位偉大科學(xué)家的“優(yōu)雅”。B．錢德拉塞卡是世界上唯一在方程式中使用哥特體字符的科學(xué)家。據(jù)說在所有用英語寫作的科學(xué)論文書籍中，他的語言是最優(yōu)美的。他的計(jì)算表明，當(dāng)恒星質(zhì)量超過某一上限時(shí)，其最終歸宿將不會是白矮星。C．錢德拉塞卡愛好文學(xué)和音樂，曾廣泛閱讀各種文學(xué)作品。由錢德拉塞卡發(fā)明的天文望遠(yuǎn)鏡升空后，他經(jīng)常因做出新的發(fā)現(xiàn)而出現(xiàn)在世界各地的新聞報(bào)道中。D．錢德拉塞卡在研究成果不被認(rèn)可的情況下仍能繼續(xù)一項(xiàng)項(xiàng)的研究，是緣于他有清醒的認(rèn)識和堅(jiān)定的信念，他深刻懂得“作為大自然基礎(chǔ)的各種真理，比最聰明的科學(xué)家更加強(qiáng)大和有力”。8．下列對文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)A．“世界就是這樣終結(jié)的，不是伴著一聲巨響，而是伴著一聲嗚咽。”“巨響”，指對人類的巨大影響?！皢柩省?，指的是科學(xué)成果不被認(rèn)可的悲哀。B．“他就會坐在一張非常整齊、清潔的書桌前，尋覓數(shù)學(xué)的秩序”表明錢德拉塞卡作為物理學(xué)家，也精通數(shù)學(xué)。C．“但我不認(rèn)為這對我個(gè)人有益”中的“這”指的是當(dāng)時(shí)愛丁頓同意自然界有黑洞。D．回顧年輕時(shí)的挫折，錢德拉塞卡想到，假如當(dāng)年自己的發(fā)現(xiàn)得到承認(rèn)，在誘惑的魔力面前，自己勢必會止步不前。E．這些人以為自己有一種看待科學(xué)的特殊方法，并且這種方法一定是正確的。一句中的“特殊”指的是那些對待科學(xué)的不正確的、歪曲的思想方法。9．作者稱錢德拉塞卡是“優(yōu)雅的科學(xué)獨(dú)行者”？根據(jù)文意略作探究。(5分)參考答案7、（3分）C（解析）“由錢德拉塞卡發(fā)明的天文望遠(yuǎn)鏡”缺少依據(jù)，原文為“一只以錢德拉塞卡命名的天文望遠(yuǎn)鏡升空”。8、（4分）BD（B“數(shù)學(xué)的秩序”在文中指對科學(xué)世界的探索與研究。D過于絕對。）9、（5分）因孤獨(dú)而優(yōu)雅。錢德拉塞卡的一生遠(yuǎn)離自己的祖國，研究不被認(rèn)可，還因膚色遭受歧視，但他不以為意，在研究成果得不到認(rèn)可時(shí)不急不躁，矢志不渝，以坦蕩胸懷對待否定；包括他人的攻擊、冷漠。（3分）在遲到了50年的榮譽(yù)到來時(shí)榮辱不驚，把所有得失都看開；以始終如一的優(yōu)雅默默回應(yīng)一切。所以作者稱他是“優(yōu)雅的科學(xué)獨(dú)行者”。（2分）農(nóng)夫與行者閱讀答案及譯文「篇四」①在鄉(xiāng)教育站萬站長的安排下，高中畢業(yè)的張英才到界嶺小學(xué)當(dāng)代課教師。界嶺是這一帶山區(qū)中最遠(yuǎn)最深最高的那一片。②下午仍然只有一節(jié)課，張英才陪著孫四海站了兩個(gè)多小時(shí)。孫四海怎么講課他一點(diǎn)也沒印象，他一直在琢磨六個(gè)年級分成三個(gè)班，這課怎么上。中間孫四海扔下粉筆去上廁所，他趁機(jī)跟上去問這事，孫四海說，我們這學(xué)校是兩年招一次新生。返回時(shí)，教室里多了一頭豬。張英才去攆，學(xué)生們一起叫起來：“這是余校長養(yǎng)的豬，它就喜歡吃粉筆灰?！睂O四海在門口往里走著說，別理它就是。往下去，張英才更無法專心，他看看豬，看看學(xué)生，心里很有些悲涼。③山太大，天也黑得早，看似黃昏，實(shí)際上才四點(diǎn)左右。放學(xué)后，留在余校長家寄宿的十幾個(gè)學(xué)生，在那個(gè)叫葉萌的男孩帶領(lǐng)下，參差不齊地往旁邊的一個(gè)山坳走去。眼里沒有學(xué)生，只有豬，張英才感到很空虛。他取下那支鳳凰琴，擰下鋼筆帽，左手拿著它撥動琴弦，右手去按那些鍵，試著彈了一首曲子，不算好聽，過得去而已，彈了幾下，就沒興趣了。他歇下來后，忽地一愣：怎么音樂還在響？再聽，才明白是笛子聲。張英才趴到窗口，見孫四海和鄧有米一左一右靠在旗桿上，各自橫握一支竹笛，正在使勁吹奏。④山上升起了云霧，順著一道道峽谷，冉冉地舒卷成一個(gè)個(gè)云團(tuán)。太陽正在無可奈何地下落，黃昏的第一陣山風(fēng)就掩蓋了它的光澤，變得如同一只被玩得有些舊的繡球。⑤笛子吹出的曲調(diào)有些耳熟，聽下去才知道是那首《我們的生活充滿陽光》，之所以沒有一下子聽明白，是因?yàn)楣?jié)奏慢了一半。兩支笛子，一個(gè)聲音高亢，一個(gè)聲音低回，緩慢地將那首歡快的歌曲吹出許多悲涼。⑥張英才走到旗桿下：“這個(gè)曲子要?dú)g快些才好聽”。⑦孫四海和鄧有米沒有理他。張英才就在一旁用巴掌打著節(jié)拍糾正，可是沒用。⑧忽然間，哨聲響起來。余校長叼著一只哨子，走到旗桿下，在余校長家留宿的十幾個(gè)學(xué)生迅速從山坳里跑出來，在旗桿面前站成整齊的一排。余校長望望太陽，喊了聲立正稍息，便走過去將領(lǐng)頭的葉萌身上的破褂子用手整理一下。那褂子肩上有個(gè)大洞，余校長扯了幾下也無法將周圍的布拉攏來，遮住那露出來的一塊黑瘦的肩頭。張英才站在這支小小的隊(duì)伍后面，他看到一溜干瘦的小腿都沒有穿鞋。余校長試了下，見旁邊還有幾個(gè)穿破褂子的學(xué)生在盯著自己看，便作罷了。⑨這時(shí)，太陽已經(jīng)挨著山了。⑩余校長一聲厲喊：“立正——奏——國歌！降——國旗！”在兩支笛子吹出的國歌聲中，余校長拉動旗桿上的繩子，國旗徐徐落下后，學(xué)生們擁著余校長、捧著國旗向余校長的家走去。這一幕讓張英才著實(shí)吃了一驚。一轉(zhuǎn)眼想起讀中學(xué)時(shí)，升國旗的那種場面，又覺得有點(diǎn)滑稽可笑。夜里沒有做夢，睡得正香時(shí)，忽然聽到笛聲，吹的又是國歌。張英才睜開眼，見天色已亮，趕忙起床，披上衣服走到門外。操場上正在舉行升旗儀式，余校長站在最前面，一把一把地扯著旗桿上垂下來的繩子。余校長身后是用笛子吹奏國歌的鄧有米和孫四海，再往后是昨晚住在余校長家的那些學(xué)生。九月的山里，晨風(fēng)又大又涼，這支小小隊(duì)伍中，多數(shù)孩子只穿著背心短褲，黑瘦的小腿在風(fēng)里簌簌抖動。大約是冷的緣故，孩子們唱國歌時(shí)格外用力。最用力的是余校長的兒子余志。國旗和太陽一道，從余校長的手臂上冉冉升起來后，孩子們才就地解散。張英才走過去，問余校長：“怎么昨天沒人提醒我？”。余校長說：“這事是大家自愿的”。張英才又問：“孩子們也愿意起這么早？”。余校長說：“開始不愿意，教了一陣就愿意了”。余校長忽然傷感起來，他指著正在操場上跑來跑去的孩子：“又少了一個(gè)愛讀書的學(xué)生。昨天他還在這兒。夜里有人捎來口信，他父親在外面挖煤，出事故死了。家里就剩下他一個(gè)男人，他不回去頂大梁，日子就沒法過了。他才十二歲呀！聽到父親的死訊，只紅了紅眼圈，硬是犟著沒有哭出來，收拾書包時(shí)一點(diǎn)方寸也沒亂，就連借別人的橡皮擦都曉得還。我怕他難過，誰知分手時(shí)反而是他來勸我，說自己會抽空讀書，將來若是出息，一定要回學(xué)校給老師們磕頭謝恩。還說，他家那兒望得見這面紅旗，每天早晨他會在家里一邊想著老師和同學(xué)，一邊唱國歌。只要能唱歌，他就什么也不怕”。余校長用大骨節(jié)的手揉著眼窩。孫四海在一旁說：“就是領(lǐng)頭的那個(gè)大孩子，叫葉萌，是五年級最聰明的一個(gè)”。張英才明白這是說給自己聽的。他很感動地說：“余校長，這些事你應(yīng)該通過萬站長向上面反映，讓縣里或者省城出面關(guān)心一下這些孩子”。21“這山大得很咧，許多人連飯都吃不飽，哪能顧到教育上來喲?！庇嘈ｉL說，“聽說國家在搞科技扶貧，這樣就好，搞科技就要先抓教育，孩子們就有希望了”。22鄧有米插嘴說：“還希望我們幾個(gè)都能從代課教師早點(diǎn)轉(zhuǎn)成正式教師”。23張英才的情緒被這句話破壞了。（節(jié)選自劉醒龍長篇小說《天行者》，有刪改。）4.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．第四小節(jié)描繪太陽落山“無可奈何”，“如同一只被玩得有些舊的繡球”，寓情于景，展現(xiàn)出界嶺這樣偏遠(yuǎn)地界的自然風(fēng)光，也蘊(yùn)含著難以回避的苦澀。B．小說中張英才說《我們的生活充滿陽光》這首曲子歡快些才好聽，并且用巴掌打著節(jié)拍糾正，孫四海和鄧有米都不理睬，明顯表現(xiàn)出對新來者的排斥。C．節(jié)選結(jié)尾處鄧有米插嘴希望都能早點(diǎn)轉(zhuǎn)成正式教師，由關(guān)心學(xué)生轉(zhuǎn)移到對自身處境的關(guān)切，破壞了神圣感，不合時(shí)宜，但表達(dá)了心聲，點(diǎn)出了幾位教師內(nèi)心的隱痛。D．小說展現(xiàn)了中國社會的一隅，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，筆觸細(xì)膩。“鄉(xiāng)教育站”、“代課教師”等詞語很有年代感。5.請以余校長為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。（4分）6.小說既寫到降國旗的場景，又寫到升國旗的場景，請分析其作用。（6分）答案：4.B（不理睬并不是因?yàn)榕懦鈴堄⒉?。笛聲不夠歡快是長時(shí)間形成的統(tǒng)一，是自我心情的外化。）5.（1）欲揚(yáng)先抑。余校長養(yǎng)的豬經(jīng)常跑到教室，表現(xiàn)出余校長做事不夠周全，使后文余校長嚴(yán)肅莊重、愛國愛生的形象更為突出，更加飽滿。（2）言行描寫。余校長給學(xué)生整理破褂子，親自升降國旗，為學(xué)生退學(xué)傷感，體現(xiàn)了他對學(xué)生深沉的愛。（3）側(cè)面烘托。學(xué)生們降旗后擁著余校長、葉萌退學(xué)時(shí)勸慰余校長，可見余校長教導(dǎo)有方、深受愛戴。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可。）6.（1）渲染了莊嚴(yán)的氛圍，展現(xiàn)了界嶺小學(xué)在艱難生活中的精神堅(jiān)守。（2）師生鄭重地參加升降國旗儀式，便于人物形象的集中展現(xiàn)。（3）寫出了張英才的心理變化，在情感上與這塊貧窮的土地逐漸靠近。（4）為下文葉萌無奈退學(xué)依然會每天唱國歌等情節(jié)提供依據(jù)。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。）農(nóng)夫與行者閱讀答案及譯文「篇五」閱讀下面文言文，完成問題。①至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）1．下列句中加粗詞的意義相同的一項(xiàng)是（）A．往來而不絕者佛印絕類彌勒《核舟記》B．游人去而禽鳥樂也斷其喉，盡其肉，乃去《黔之驢》C．而不知人之樂孰為汝多知乎《兩小兒辯日》D．射者中，弈者勝間令吳廣之次所旁叢祠中《陳涉世家》2．下列句子的朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）A．至于負(fù)/者歌于途B．已而夕陽/在山C